Info
- Utilizzare la checkbox di selezione a fianco di ciascun documento per attivare le funzionalità di stampa, invio email, download nei formati disponibili del (i) record.
Bildung, Praxistransfer und Kooperation : Kompetenzentwicklung für die Hochschullehre in Netzwerken / / hrsg. von Charlotte Axelsson, Benno Volk, Dana Blume
| Bildung, Praxistransfer und Kooperation : Kompetenzentwicklung für die Hochschullehre in Netzwerken / / hrsg. von Charlotte Axelsson, Benno Volk, Dana Blume |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript Verlag, , [2024] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (352 p.) |
| Collana | Medien- und Gestaltungsästhetik |
| Soggetto topico | EDUCATION / Organizations & Institutions |
| Soggetto non controllato |
Competency
Digital Media Digitalization Education Educational Research Knowledge Transfer Knowledge Learning Participatory Observation Pedagogy Science Teaching University Didactics University Education University |
| ISBN | 9783839471807 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhaltsverzeichnis -- Editorial -- I. DIGITALE LERN- UND HOCHSCHULKULTUREN -- Kulturen des Wandels -- Blended Learning -- Praktiken (digital-)ästhetischer Kommunikation -- Online Blended und Online Flipped Learning -- Design Thinking in der Lehre meets 21st-Century Skills -- II. LERNRÄUME GESTALTEN -- Resonanzräume -- Wer sagt, dass es sich in Seminarräumen am besten lernt? -- (Mis)using digital tools -- III. OPEN EDUCATION IN KOLLABORATIVEN NETZWERKEN -- Open Educational Resources in einer Open Pedagogy -- Digitalität, Kollaboration und Art(s) Education -- IV. ASSESSMENT & FEEDBACK -- Beyond comments -- The Reflective Companion -- Digitale Fernprüfungsaufsichten wirksam gestalten -- V. EDUCATIONAL DESIGN -- Reflexives Lernen im Kurs "Educational Encounter" -- Digitale Didaktik -- Verzeichnis der Autorenschaft |
| Record Nr. | UNISA-996582054603316 |
| Bielefeld : , : transcript Verlag, , [2024] | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. di Salerno | ||
| ||
Ethik für die Geographiedidaktik : Orientierungen in Forschung und Praxis / / hrsg. von Jochen Laub, Georg Gudat, Mirka Dickel
| Ethik für die Geographiedidaktik : Orientierungen in Forschung und Praxis / / hrsg. von Jochen Laub, Georg Gudat, Mirka Dickel |
| Autore | Dickel Mirka |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (276 p.) |
| Collana | Sozial- und Kulturgeographie |
| Soggetto topico | SOCIAL SCIENCE / Human Geography |
| Soggetto non controllato |
Classroom Practices
Competency Cultural Geography Didactics Education Educational Research Geography Judgement Professionalisation Responsibility School Social Geography Space Sustainability Teaching University |
| ISBN | 3-8394-6229-0 |
| Classificazione | RB 10853 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Ethik und Geographiedidaktik – Perspektiven, Zugänge, Variationen -- Ethische Orientierung geographiedidaktischer Praxis -- Der moralische Impuls im Geographieunterricht -- Bereichsethisches Wissen im Geographieunterricht vermitteln? -- Ethische Urteilskompetenz im Geographieunterricht -- Nachhaltigkeit und Ethisches Lernen im Kontext einer lösungsorientierten Didaktik -- Mit Aufgaben Reflexionsanlässe schaffen, damit Lernende Werthaltungen entwickeln können -- Geographiedidaktische Forschung als ethische Praxis -- Eine Schulbuchanalyse zu BNE-bezogenen Aufgabenstellungen zum Kompetenzbereich Handlung im Geographieunterricht -- Ethisches Handeln im Raum aus der Perspektive praxistheoretischer Ansätze -- Kann es denn eine auf die Geographiedidaktik begrenzte Ethik geben? -- Naturbeziehungen im Spiegel der Anderen -- Vorbildlich unterrichten. Mimesis und geographiedidaktisches Ethos -- Autorinnen- und Autorenverzeichnis |
| Record Nr. | UNISA-996496566403316 |
Dickel Mirka
|
||
| Bielefeld, : transcript Verlag, 2022 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. di Salerno | ||
| ||
Ethik für die Geographiedidaktik : Orientierungen in Forschung und Praxis / / hrsg. von Jochen Laub, Georg Gudat, Mirka Dickel
| Ethik für die Geographiedidaktik : Orientierungen in Forschung und Praxis / / hrsg. von Jochen Laub, Georg Gudat, Mirka Dickel |
| Autore | Dickel Mirka |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (276 p.) |
| Collana | Sozial- und Kulturgeographie |
| Soggetto topico | SOCIAL SCIENCE / Human Geography |
| Soggetto non controllato |
Classroom Practices
Competency Cultural Geography Didactics Education Educational Research Geography Judgement Professionalisation Responsibility School Social Geography Space Sustainability Teaching University |
| ISBN |
9783839462294
3839462290 |
| Classificazione | RB 10853 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Ethik und Geographiedidaktik – Perspektiven, Zugänge, Variationen -- Ethische Orientierung geographiedidaktischer Praxis -- Der moralische Impuls im Geographieunterricht -- Bereichsethisches Wissen im Geographieunterricht vermitteln? -- Ethische Urteilskompetenz im Geographieunterricht -- Nachhaltigkeit und Ethisches Lernen im Kontext einer lösungsorientierten Didaktik -- Mit Aufgaben Reflexionsanlässe schaffen, damit Lernende Werthaltungen entwickeln können -- Geographiedidaktische Forschung als ethische Praxis -- Eine Schulbuchanalyse zu BNE-bezogenen Aufgabenstellungen zum Kompetenzbereich Handlung im Geographieunterricht -- Ethisches Handeln im Raum aus der Perspektive praxistheoretischer Ansätze -- Kann es denn eine auf die Geographiedidaktik begrenzte Ethik geben? -- Naturbeziehungen im Spiegel der Anderen -- Vorbildlich unterrichten. Mimesis und geographiedidaktisches Ethos -- Autorinnen- und Autorenverzeichnis |
| Record Nr. | UNINA-9910624356703321 |
|
Dickel Mirka
|
||
| Bielefeld, : transcript Verlag, 2022 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Kollegiale Fallberatung für Pädagogen und Pädagoginnen : Neue Wege der Onlineberatung / / Clemens Seyfried, Britta Marschke
| Kollegiale Fallberatung für Pädagogen und Pädagoginnen : Neue Wege der Onlineberatung / / Clemens Seyfried, Britta Marschke |
| Autore | Seyfried Clemens |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript Verlag, , [2022] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (206 p.) |
| Disciplina | 370 |
| Collana | Pädagogik |
| Soggetto topico | EDUCATION / Organizations & Institutions |
| Soggetto non controllato |
Collegial Consultation
Competency Digital Learning Digital Media Digitalization Education Educational Research Internet Media Education Mental Health Onlkine Counseling Resilience School Theory of Education |
| ISBN | 3-8394-5771-8 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Cover -- Inhaltsverzeichnis -- Vorwort -- 1. Ausgangslage -- 2. Grundlagen für Kollegiale Fallberatung -- 3. Beratungskonzepte und Kollegiale Fallberatung -- 4. Das Reflexionsmodell »Subjektive Relevanz« - SuRe -- 5. Umsetzung von SuRe in der Praxis -- 6. SuRe als Applikation: SuRe online -- 7. Das Modell der Subjektiven Relevanz in der Erwachsenenpädagogik -- 8. Das Modell der Subjektiven Relevanz in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung -- 9. Anregungen - Übungen - Materialien -- 10. Perspektiven -- Verzeichnis: Abbildungen - Tabellen - Bilder - QR-Codes -- Literatur. |
| Record Nr. | UNISA-996571851603316 |
|
Seyfried Clemens
|
||
| Bielefeld : , : transcript Verlag, , [2022] | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. di Salerno | ||
| ||
Kompetenzen Kommunikativen Handelns Im Kontext Mediatisierter Digitalität : Theoriegeleitete Entwicklung Eines Kompetenzstrukturmodells Für Die Lehrkräftebildung
| Kompetenzen Kommunikativen Handelns Im Kontext Mediatisierter Digitalität : Theoriegeleitete Entwicklung Eines Kompetenzstrukturmodells Für Die Lehrkräftebildung |
| Autore | Watolla Ann-Kathrin Maria |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript Verlag, , 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (273 pages) |
| Disciplina | 370.71/1 |
| Collana | Digitale Gesellschaft Series |
| Soggetto topico | EDUCATION / Research |
| Soggetto non controllato |
Communication
Competency Digital Media Digitalization Education Educational Research Media Education Media Mediatized Digitality Pedagogy |
| ISBN | 9783839473115 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Cover -- Inhalt -- Danksagung -- Zusammenfassung -- Abkürzungsverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- 1. Einleitung -- 1.1 Ausgangslage und Problemstellung -- 1.2 Zielsetzung und Erkenntnisinteresse -- 1.3 Aufbau der Arbeit -- 2. Methodisches Vorgehen -- 2.1 Wissenschaftstheoretische Verortung -- 2.2 Mehrstufiges Forschungsdesign -- 2.2.1 Theorietriangulation zur Erarbeitung des theoretischen Rahmens -- 2.2.2 Inhaltsstrukturierende Analyse von Kompetenzmodellen -- 2.2.3 Kompetenzmodellierung im Kompetenzstrukturmodell -- 2.3 Gütekriterien qualitativer Forschung -- 3. Kommunikative Wirklichkeitskonstruktion im Kontext mediatisierter Digitalität -- 3.1 Kommunikative Prozesse sozialer Wirklichkeitskonstruktion -- 3.1.1 Konstruktion von Wirklichkeit -- 3.1.1.1 Wirklichkeit und Lebenswelt - eine Begriffsbestimmung -- 3.1.1.2 Individuelle und kollektive Konstruktionsprozesse -- 3.1.1.3 Bedeutung von Symbolen in Konstruktionsprozessen -- 3.1.2 Bedeutung kommunikativen Handelns für Konstruktionsprozesse -- 3.1.2.1 Grundlegendes Kommunikationsverständnis -- 3.1.2.2 Kommunikation als Handeln -- 3.1.2.3 Schaffen sozialer Wirklichkeit durch kommunikatives Handeln -- 3.1.3 Zwischenfazit -- 3.2 Mediatisierung im Kontext von Digitalität -- 3.2.1 Annäherung an den Medienbegriff -- 3.2.2 Medienwandel und tiefgreifende Mediatisierung -- 3.2.2.1 Medienwandel und Mediatisierung -- 3.2.2.2 Tiefgreifende Mediatisierung -- 3.2.3 Hybridität der Digitalität -- 3.2.4 Zusammenführung als mediatisierte Digitalität -- 3.3 Kommunikative Konstruktionsprozesse im Kontext mediatisierter Digitalität -- 3.3.1 Wechselwirkung von Kommunikation und Medien -- 3.3.2 Veränderungen kommunikativer Wirklichkeitskonstruktion -- 3.3.2.1 Kommunikatives Handeln in synthetischen Situationen -- 3.3.2.2 Algorithmisierung medialer Objektivationen.
3.3.2.3 Künstliche Intelligenz als Kommunikationsakteur -- 3.3.3 Zwischenfazit -- 3.4 Fazit -- 4. Kompetenzen kommunikativen Handelns in der Lehrkräftebildung -- 4.1 Kompetenzen im Kontext mediatisierter Digitalität -- 4.1.1 Grundlagen des Kompetenzdiskurses -- 4.1.1.1 Annäherung an den Kompetenzbegriff -- 4.1.1.2 Kompetenzmodelle zur Systematisierung von Kompetenzen -- 4.1.2 Medienbezogene Kompetenzanforderungen -- 4.1.2.1 Medienkompetenz als Grundlage und Zielvorstellung -- 4.1.2.2 Kompetenzanforderungen im gegenwärtigen Medienwandel -- 4.1.3 Zwischenfazit -- 4.2 Kompetenzanforderungen in der Lehrkräftebildung -- 4.2.1 Medienpädagogische Kompetenz als Grundlage -- 4.2.2 Kompetenzen kommunikativen Handelns im Kontext mediatisierter Digitalität -- 4.2.2.1 Kommunikatives Handeln und medienbezogene Kompetenzen -- 4.2.2.2 Aktuelle medienbezogene Kompetenzmodelle für die Lehrkräftebildung -- 4.2.2.3 Kommunikative Wirklichkeitskonstruktion in Kompetenzmodellen -- 4.3 Fazit -- 5. Modellierung der Kompetenzen kommunikativen Handelns -- 5.1 Grundsätzliche Ausrichtung und Gestaltungsprinzipien -- 5.2 Synthese und Verdichtung von Kompetenzen -- 5.3 Ausdifferenzierung und Ergänzung der Kompetenzen -- 5.4 Strukturierung und Reduktion in Kompetenzbereiche -- 5.4.1 Handlungsbereiche von Lehrkräften als Kompetenzbereiche -- 5.4.2 Kompetenzen kommunikativen Handelns von Lehrkräften -- 5.4.3 Pädagogische Kompetenzen kommunikativen Handelns -- 5.5 Das Kompetenzmodell kommunikativen Handelns -- 6. Zusammenführende Betrachtung und Diskussion -- 6.1 Reflexion der Ergebnisse im Hinblick auf den theoretischen Beitrag -- 6.2 Reflexion der Ergebnisse im Hinblick auf den praktischen Beitrag -- 6.3 Limitationen des entwickelten Kompetenzmodells -- 6.4 Ausblick -- Literaturverzeichnis -- Anhang -- Anhang 1 - Übersicht Analysedaten. Anhang 2 - Kategoriensystem und ‑definitionen -- 1.1 Kategoriendefinitionen der analytischen Kategorien -- 1.2 Kategoriendefinitionen der thematischen Kategorien -- Anhang 3 - Kategorienorientierte Auswertungen -- Anhang 4 - Elemente in Kommunikationstheorien. |
| Record Nr. | UNINA-9910875582203321 |
|
Watolla Ann-Kathrin Maria
|
||
| Bielefeld : , : transcript Verlag, , 2024 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||