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Auf der Suche nach der fünften Dimension - Kollaboration und Digitalität in der Kunstpädagogik / / hrsg. von Miriam Schmidt-Wetzel, Christin Lübke
| Auf der Suche nach der fünften Dimension - Kollaboration und Digitalität in der Kunstpädagogik / / hrsg. von Miriam Schmidt-Wetzel, Christin Lübke |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript Verlag, , [2023] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (288 p.) |
| Collana | Image |
| Soggetto topico | ART / Criticism |
| Soggetto non controllato |
Art Education
Classroom Practices Design Dialoque Digital Media Digitalization Distance Education Fine Arts Media Education Pandemic Pedagogy School University |
| ISBN | 3-8394-6549-4 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Dank -- DIE SUCHE BEGINNEN -- Gemeinsam suchen in und durch Art Education. Kollaboration und Digitalität im Kontext post/pandemischer Verschiebungen -- Durch das Kleinste in die fünfte Dimension -- Zwischenhalt auf dem Diskussionsplateau -- Im Dazwischen 1 -- Display, Geister und Tiefseekabel -- VER/SUCHEN -- »Kein Bock mehr auf Zoom!« oder: Vom Spiel mit den Regeln als Bildungschance -- Liquid Dialogues - während wir gleichzeitig sprachen -- »Fragend, tastend, lüftend...« -- Kollektive Selbst-Versuche, Beobachtungen und Reflexionen im ›Digitalatelier‹ -- Virtuelle Atelierpraxis an der Schnittstelle zwischen Schule und Universität -- Im Dazwischen 2 -- WWTTWWTTC 5D: Who We Talk To When We Talk To Cameras -- UNTER/SUCHEN -- Von Art Education im Emergency-Remote-Modus hin zu Art Education im Modus Potentialis -- Lehr&Lernkünste: Meta/Erklärvideos und Meta/Video-Tutorials -- Initiierung ergebnisoffener Gestaltungsprozesse durch den Einsatz von Lehrvideos im Kunstunterricht am Beispiel von YouTube-Videos zum Themenfeld Tierdarstellungen -- Experimenteller Film meets Lehrvideo -- Im Dazwischen 3 -- Nähe und Distanz -- WEITER/SUCHEN -- Blick zurück nach vorn -- Es braucht beides: Konkretion in Material und Körper und digitale Abstraktion -- Reflexionsplateau: Die Idee des Suchens weiterführen...? -- ANHANG -- Autor:innenverzeichnis |
| Record Nr. | UNISA-996565563003316 |
| Bielefeld : , : transcript Verlag, , [2023] | ||
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Auf der Suche nach der fünften Dimension - Kollaboration und Digitalität in der Kunstpädagogik / / hrsg. von Miriam Schmidt-Wetzel, Christin Lübke
| Auf der Suche nach der fünften Dimension - Kollaboration und Digitalität in der Kunstpädagogik / / hrsg. von Miriam Schmidt-Wetzel, Christin Lübke |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript Verlag, , [2023] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (288 p.) |
| Disciplina | 707.1 |
| Collana | Image |
| Soggetto topico | ART / Criticism |
| Soggetto non controllato |
Art Education
Classroom Practices Design Dialoque Digital Media Digitalization Distance Education Fine Arts Media Education Pandemic Pedagogy School University |
| ISBN |
9783839465493
3839465494 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Dank -- DIE SUCHE BEGINNEN -- Gemeinsam suchen in und durch Art Education. Kollaboration und Digitalität im Kontext post/pandemischer Verschiebungen -- Durch das Kleinste in die fünfte Dimension -- Zwischenhalt auf dem Diskussionsplateau -- Im Dazwischen 1 -- Display, Geister und Tiefseekabel -- VER/SUCHEN -- »Kein Bock mehr auf Zoom!« oder: Vom Spiel mit den Regeln als Bildungschance -- Liquid Dialogues - während wir gleichzeitig sprachen -- »Fragend, tastend, lüftend...« -- Kollektive Selbst-Versuche, Beobachtungen und Reflexionen im ›Digitalatelier‹ -- Virtuelle Atelierpraxis an der Schnittstelle zwischen Schule und Universität -- Im Dazwischen 2 -- WWTTWWTTC 5D: Who We Talk To When We Talk To Cameras -- UNTER/SUCHEN -- Von Art Education im Emergency-Remote-Modus hin zu Art Education im Modus Potentialis -- Lehr&Lernkünste: Meta/Erklärvideos und Meta/Video-Tutorials -- Initiierung ergebnisoffener Gestaltungsprozesse durch den Einsatz von Lehrvideos im Kunstunterricht am Beispiel von YouTube-Videos zum Themenfeld Tierdarstellungen -- Experimenteller Film meets Lehrvideo -- Im Dazwischen 3 -- Nähe und Distanz -- WEITER/SUCHEN -- Blick zurück nach vorn -- Es braucht beides: Konkretion in Material und Körper und digitale Abstraktion -- Reflexionsplateau: Die Idee des Suchens weiterführen...? -- ANHANG -- Autor:innenverzeichnis |
| Record Nr. | UNINA-9910764196403321 |
| Bielefeld : , : transcript Verlag, , [2023] | ||
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Ethik für die Geographiedidaktik : Orientierungen in Forschung und Praxis / / hrsg. von Jochen Laub, Georg Gudat, Mirka Dickel
| Ethik für die Geographiedidaktik : Orientierungen in Forschung und Praxis / / hrsg. von Jochen Laub, Georg Gudat, Mirka Dickel |
| Autore | Dickel Mirka |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (276 p.) |
| Collana | Sozial- und Kulturgeographie |
| Soggetto topico | SOCIAL SCIENCE / Human Geography |
| Soggetto non controllato |
Classroom Practices
Competency Cultural Geography Didactics Education Educational Research Geography Judgement Professionalisation Responsibility School Social Geography Space Sustainability Teaching University |
| ISBN | 3-8394-6229-0 |
| Classificazione | RB 10853 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Ethik und Geographiedidaktik – Perspektiven, Zugänge, Variationen -- Ethische Orientierung geographiedidaktischer Praxis -- Der moralische Impuls im Geographieunterricht -- Bereichsethisches Wissen im Geographieunterricht vermitteln? -- Ethische Urteilskompetenz im Geographieunterricht -- Nachhaltigkeit und Ethisches Lernen im Kontext einer lösungsorientierten Didaktik -- Mit Aufgaben Reflexionsanlässe schaffen, damit Lernende Werthaltungen entwickeln können -- Geographiedidaktische Forschung als ethische Praxis -- Eine Schulbuchanalyse zu BNE-bezogenen Aufgabenstellungen zum Kompetenzbereich Handlung im Geographieunterricht -- Ethisches Handeln im Raum aus der Perspektive praxistheoretischer Ansätze -- Kann es denn eine auf die Geographiedidaktik begrenzte Ethik geben? -- Naturbeziehungen im Spiegel der Anderen -- Vorbildlich unterrichten. Mimesis und geographiedidaktisches Ethos -- Autorinnen- und Autorenverzeichnis |
| Record Nr. | UNISA-996496566403316 |
Dickel Mirka
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| Bielefeld, : transcript Verlag, 2022 | ||
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Ethik für die Geographiedidaktik : Orientierungen in Forschung und Praxis / / hrsg. von Jochen Laub, Georg Gudat, Mirka Dickel
| Ethik für die Geographiedidaktik : Orientierungen in Forschung und Praxis / / hrsg. von Jochen Laub, Georg Gudat, Mirka Dickel |
| Autore | Dickel Mirka |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (276 p.) |
| Collana | Sozial- und Kulturgeographie |
| Soggetto topico | SOCIAL SCIENCE / Human Geography |
| Soggetto non controllato |
Classroom Practices
Competency Cultural Geography Didactics Education Educational Research Geography Judgement Professionalisation Responsibility School Social Geography Space Sustainability Teaching University |
| ISBN |
9783839462294
3839462290 |
| Classificazione | RB 10853 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Ethik und Geographiedidaktik – Perspektiven, Zugänge, Variationen -- Ethische Orientierung geographiedidaktischer Praxis -- Der moralische Impuls im Geographieunterricht -- Bereichsethisches Wissen im Geographieunterricht vermitteln? -- Ethische Urteilskompetenz im Geographieunterricht -- Nachhaltigkeit und Ethisches Lernen im Kontext einer lösungsorientierten Didaktik -- Mit Aufgaben Reflexionsanlässe schaffen, damit Lernende Werthaltungen entwickeln können -- Geographiedidaktische Forschung als ethische Praxis -- Eine Schulbuchanalyse zu BNE-bezogenen Aufgabenstellungen zum Kompetenzbereich Handlung im Geographieunterricht -- Ethisches Handeln im Raum aus der Perspektive praxistheoretischer Ansätze -- Kann es denn eine auf die Geographiedidaktik begrenzte Ethik geben? -- Naturbeziehungen im Spiegel der Anderen -- Vorbildlich unterrichten. Mimesis und geographiedidaktisches Ethos -- Autorinnen- und Autorenverzeichnis |
| Record Nr. | UNINA-9910624356703321 |
|
Dickel Mirka
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| Bielefeld, : transcript Verlag, 2022 | ||
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Gewissensbisse - Fallbeispiele zu ethischen Problemen der Informatik / / hrsg. von Debora Weber-Wulff, Stefan Ullrich, Carsten Trinitis, Christina B. Class, Otto Obert, Constanze Kurz, Wolfgang Coy, Rainer Rehak
| Gewissensbisse - Fallbeispiele zu ethischen Problemen der Informatik / / hrsg. von Debora Weber-Wulff, Stefan Ullrich, Carsten Trinitis, Christina B. Class, Otto Obert, Constanze Kurz, Wolfgang Coy, Rainer Rehak |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript Verlag, , [2023] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (240 p.) |
| Collana | Edition Medienwissenschaft |
| Soggetto topico | SOCIAL SCIENCE / Media Studies |
| Soggetto non controllato |
Classroom Practices
Computer Digital Media Digitalization Ethics Information Technology Internet Media Philosophy Media Studies Media Society Software Technology |
| ISBN | 3-8394-6463-3 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Vorwort -- 1. Einleitung: Die Frage des richtigen Handelns -- 2. Didaktische Hinweise -- 3. Fallbeispiele -- Anhang -- Index der Fallbeispiele nach Schlagwörtern -- Literatur -- Die Herausgeberinnen und Herausgeber |
| Record Nr. | UNISA-996543162003316 |
| Bielefeld : , : transcript Verlag, , [2023] | ||
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Gewissensbisse - Fallbeispiele zu ethischen Problemen der Informatik / / hrsg. von Debora Weber-Wulff, Stefan Ullrich, Carsten Trinitis, Christina B. Class, Otto Obert, Constanze Kurz, Wolfgang Coy, Rainer Rehak
| Gewissensbisse - Fallbeispiele zu ethischen Problemen der Informatik / / hrsg. von Debora Weber-Wulff, Stefan Ullrich, Carsten Trinitis, Christina B. Class, Otto Obert, Constanze Kurz, Wolfgang Coy, Rainer Rehak |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript Verlag, , [2023] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (240 p.) |
| Disciplina | 004 |
| Collana | Edition Medienwissenschaft |
| Soggetto topico | SOCIAL SCIENCE / Media Studies |
| Soggetto non controllato |
Classroom Practices
Computer Digital Media Digitalization Ethics Information Technology Internet Media Philosophy Media Studies Media Society Software Technology |
| ISBN |
9783839464632
3839464633 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Vorwort -- 1. Einleitung: Die Frage des richtigen Handelns -- 2. Didaktische Hinweise -- 3. Fallbeispiele -- Anhang -- Index der Fallbeispiele nach Schlagwörtern -- Literatur -- Die Herausgeberinnen und Herausgeber |
| Record Nr. | UNINA-9910735578203321 |
| Bielefeld : , : transcript Verlag, , [2023] | ||
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Performance und Irritation : Theaterpädagogik als Handlungswissenschaft / / Alina Paula Gregor
| Performance und Irritation : Theaterpädagogik als Handlungswissenschaft / / Alina Paula Gregor |
| Autore | Gregor Alina Paula |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript Verlag, , [2024] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (240 p.) |
| Collana | Theater |
| Soggetto topico | PERFORMING ARTS / Theater / History & Criticism |
| Soggetto non controllato |
Aesthetics
Classroom Practices Education Foreignness Irritation School Teaching Theatre Pedagogy Theatre Studies Theatre |
| ISBN | 3-8394-6853-1 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNISA-996580167503316 |
|
Gregor Alina Paula
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| Bielefeld : , : transcript Verlag, , [2024] | ||
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Die Rede Vom »Religionsstunden-Ich« : Vom Ringen Um Authentizität in Christlich-Religiösen Bildungsprozessen
| Die Rede Vom »Religionsstunden-Ich« : Vom Ringen Um Authentizität in Christlich-Religiösen Bildungsprozessen |
| Autore | Werner Matthias |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript Verlag, , 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (485 pages) |
| Altri autori (Persone) | ArndtMaria |
| Collana | Religion und Bildung diskursiv |
| Soggetto topico | RELIGION / General |
| Soggetto non controllato |
Classroom Practices
Conceptual History Corpus Linguistics Educational Research Religion Religious Education Religious Lessons-me Religious Studies Theory of Education Wittgenstein |
| ISBN | 3-8394-7569-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Tabellenverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Danksagung -- 0 Hinführung -- 1 Grundlegungen -- 1.1 Organisationsformen christlich-religiöser Bildungsprozesse -- 1.2 Herzstück über Jahrhunderte: Ein Katechismus -- 1.3 Das Verhältnis zwischen Katechismus(text) und Religionsunterricht -- 2 Adressat(inn)enorientierung in christlich-religiösen Bildungsprozessen -- 2.1 Begriffsklärungen und Eingrenzungen -- 2.2 Biblisches und theologiegeschichtliches Fundament -- 2.3 Adressat(inn)enorientierung im Mittelalter -- 2.4 Von der Reformation bis zum Ende des 18. Jahrhunderts -- 2.5 Das Wiedererwachen der Frage nach der Authentizität -- 3 Ringen um Worte: Auf der Suche nach Metaphern und Bezeichnungen für vermutete Unauthentizität -- 3.1 Wiedergabe – vom »Nachplappern«, »Maulbrauchen« und dem »Buchstabendienst« -- 3.2 Künstlichkeit – vom »Treibhaus«, der »Kenntnismaschine« und den »Schablonennaturen« -- 3.3 Täuschung – von Schein und Lügen, der »Heuchelei« und dem »Ich=Betrug« -- 3.4 Adaption – von »Schauspielern«, »Rollen« und »Masken« -- 3.5 Analoge Wortbildungen: Ein »[. . .]-Ich« -- 4 Entstehung und Tradierung des Begriffs des »Religionsstunden-Ichs« -- 4.1 Julius Schieder -- 4.2 Adolf Burkert – »Methodik des kirchlichen Unterrichts« (1951) -- 4.3 Hans Stock – »Studien zur Auslegung der synoptischen Evangelien im Unterricht« (1959) -- 4.4 Günter Stachel – »Eine Wende im Bibelunterricht?« (1967) -- 4.5 Würzburger Synode – »Der Religionsunterricht in der Schule« (1974) -- 5 Analyse der Begriffsverwendung zwischen 1934 und 2022 -- 5.1 Diachrone Analyse von Sprachgebrauchsmustern -- 5.2 Begriffsexplikationen und Begriffshäufungen -- 5.3 Zwischenfazit -- 6 Implikationen und Anfragen: Auswirkungen und Produktivität des Begriffs -- 6.1 Offenlegen des Begriffsverständnisses -- 6.2 Hinterfragen des Authentizitätsanspruchs -- 6.3 Bewusste Einbindung des »Sprechens im Religionsstunden-Ich« -- 6.4 Forschungsdesiderate und Ausblick -- Literatur -- Archivgut -- Autor(inn)enverzeichnis -- Schlagwortverzeichnis -- Bibelstellenregister -- Quellen der Sprachgebrauchsmusteranalyse -- Ergebnisse der Sprachgebrauchsmusteranalyse |
| Record Nr. | UNINA-9910999650103321 |
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Werner Matthias
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| Bielefeld : , : transcript Verlag, , 2024 | ||
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Die Rede Vom »Religionsstunden-Ich« : Vom Ringen Um Authentizität in Christlich-Religiösen Bildungsprozessen
| Die Rede Vom »Religionsstunden-Ich« : Vom Ringen Um Authentizität in Christlich-Religiösen Bildungsprozessen |
| Autore | Werner Matthias |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript Verlag, , 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (485 pages) |
| Altri autori (Persone) | ArndtMaria |
| Collana | Religion und Bildung diskursiv |
| Soggetto topico | RELIGION / General |
| Soggetto non controllato |
Classroom Practices
Conceptual History Corpus Linguistics Educational Research Religion Religious Education Religious Lessons-me Religious Studies Theory of Education Wittgenstein |
| ISBN | 3-8394-7569-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Tabellenverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Danksagung -- 0 Hinführung -- 1 Grundlegungen -- 1.1 Organisationsformen christlich-religiöser Bildungsprozesse -- 1.2 Herzstück über Jahrhunderte: Ein Katechismus -- 1.3 Das Verhältnis zwischen Katechismus(text) und Religionsunterricht -- 2 Adressat(inn)enorientierung in christlich-religiösen Bildungsprozessen -- 2.1 Begriffsklärungen und Eingrenzungen -- 2.2 Biblisches und theologiegeschichtliches Fundament -- 2.3 Adressat(inn)enorientierung im Mittelalter -- 2.4 Von der Reformation bis zum Ende des 18. Jahrhunderts -- 2.5 Das Wiedererwachen der Frage nach der Authentizität -- 3 Ringen um Worte: Auf der Suche nach Metaphern und Bezeichnungen für vermutete Unauthentizität -- 3.1 Wiedergabe – vom »Nachplappern«, »Maulbrauchen« und dem »Buchstabendienst« -- 3.2 Künstlichkeit – vom »Treibhaus«, der »Kenntnismaschine« und den »Schablonennaturen« -- 3.3 Täuschung – von Schein und Lügen, der »Heuchelei« und dem »Ich=Betrug« -- 3.4 Adaption – von »Schauspielern«, »Rollen« und »Masken« -- 3.5 Analoge Wortbildungen: Ein »[. . .]-Ich« -- 4 Entstehung und Tradierung des Begriffs des »Religionsstunden-Ichs« -- 4.1 Julius Schieder -- 4.2 Adolf Burkert – »Methodik des kirchlichen Unterrichts« (1951) -- 4.3 Hans Stock – »Studien zur Auslegung der synoptischen Evangelien im Unterricht« (1959) -- 4.4 Günter Stachel – »Eine Wende im Bibelunterricht?« (1967) -- 4.5 Würzburger Synode – »Der Religionsunterricht in der Schule« (1974) -- 5 Analyse der Begriffsverwendung zwischen 1934 und 2022 -- 5.1 Diachrone Analyse von Sprachgebrauchsmustern -- 5.2 Begriffsexplikationen und Begriffshäufungen -- 5.3 Zwischenfazit -- 6 Implikationen und Anfragen: Auswirkungen und Produktivität des Begriffs -- 6.1 Offenlegen des Begriffsverständnisses -- 6.2 Hinterfragen des Authentizitätsanspruchs -- 6.3 Bewusste Einbindung des »Sprechens im Religionsstunden-Ich« -- 6.4 Forschungsdesiderate und Ausblick -- Literatur -- Archivgut -- Autor(inn)enverzeichnis -- Schlagwortverzeichnis -- Bibelstellenregister -- Quellen der Sprachgebrauchsmusteranalyse -- Ergebnisse der Sprachgebrauchsmusteranalyse |
| Record Nr. | UNISA-996639667103316 |
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Werner Matthias
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| Bielefeld : , : transcript Verlag, , 2024 | ||
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Schulmusik für alle? : Zur Legitimation des Unterrichtsfachs Musik / / Markus Cslovjecsek
| Schulmusik für alle? : Zur Legitimation des Unterrichtsfachs Musik / / Markus Cslovjecsek |
| Autore | Cslovjecsek Markus |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript Verlag, , [2023] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (316 p.) |
| Collana | Pädagogik |
| Soggetto topico | MUSIC / History & Criticism |
| Soggetto non controllato |
Classroom Practices
Cultural Education Curriculum Education Educational Research Music Education Music Lessons Music School Musicology School Music School Teacher |
| ISBN | 3-8394-6884-1 |
| Classificazione | LR 56900 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhaltsverzeichnis -- Dank -- 1. Einleitung -- THEORETISCHER TEIL -- 2. Begründung und Legitimation von schulischem Unterricht: Eine theoretische Klärung -- 3. Metatheoretische Überlegungen, Fragestellung und Studiendesign -- 4. (Musik‑)Pädagogische Grundannahmen -- 5. Theoretische Klärung der Kernfragen -- EMPIRISCHER TEIL -- 6. Empirische Klärung der Forschungsfrage -- 6.1 Design der Studie -- 6.2 Vorstudie 1: Exemplarische Exploration bei Schüler:innen und Lehramtsstudierenden Musik Sekundarstufe I beim Studieneinstieg -- 6.3 Vorstudie 2: Interviewstudie mit Studierenden für Musik Lehramt Sekundarstufe I -- 6.4 Hauptstudie: Fragebogenstudie mit Lehrpersonen -- KONKLUSIONEN -- 7. Diskussion und Einordnung -- 8. Literatur |
| Record Nr. | UNISA-996545359203316 |
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Cslovjecsek Markus
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| Bielefeld : , : transcript Verlag, , [2023] | ||
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