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Bildung im Zeitalter der großen Industrie : Pädagogik, Schule und Berufsbildung im 19. Jahrhundert. Herausgegeben und mit einem Nachwort versehen von Christoph Porcher. Mit einem Vorwort von Günter Kutscha. / / Herwig Blankertz, Cristoph Porcher, Günter Kutscha
| Bildung im Zeitalter der großen Industrie : Pädagogik, Schule und Berufsbildung im 19. Jahrhundert. Herausgegeben und mit einem Nachwort versehen von Christoph Porcher. Mit einem Vorwort von Günter Kutscha. / / Herwig Blankertz, Cristoph Porcher, Günter Kutscha |
| Autore | Blankertz Herwig, Prof. Dr. |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2025 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (222 pages) |
| Soggetto topico |
Berufsbildung
vocational education Berufs- und Wirtschaftspädagogik business education Bildungssystem educational system Geschichte der Berufsbildung history of education social history Sozialgeschichte dual system duales System berufliche Bildung vocational training industrialisation Industrialisierung capitalism Kapitalismus Herwig Blankertz |
| ISBN | 3-8474-3248-6 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Vorwort zur Neuauflage von Günter Kutscha Editorische Vorbemerkungen von Christoph Porcher Vorwort zur Erstauflage von Herwig Blankertz 1 Ausgangssituation: Die Pädagogik der Aufklärung und ihre Institutionen 2 Deutsche Bildungstheorie und vorindustrielles Berufsverständnis 2.1 Der überlieferte Begriff des Berufs 2.2 Neuhumanismus 2.3 Der Kampf gegen Aufklärungspädagogik und Schulhumanismus 2.4 Bildung und Beruf – Kritische Qualität und ideologische Verfälschung 3 Industrielle Revolution und technisches Unterrichtswesen 3.1 Revolution der Denkungsart 3.2 Die unzulängliche Didaktik der frühen beruflichen Schulen in Deutschland 3.3 Die didaktische Konzeption der École Polytechnique 3.4 Technokratische Extrapolation 3.5 Von der Gewerbeschule zur Technischen Hochschule 4 Antagonismen im Bildungswesen der bürgerlichen Gesellschaft 4.1 Handwerk und Industrie 4.2 Gymnasien und Realschulen 4.3 Berufliche Schulen in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts 4.4 Die politische Funktion des Berechtigungswesens 4.5 Karl Marx: Das Urteil vom Standpunkt der großen Industrie 5 Auf dem Wege zum „Dualen System" 5.1 Reaktion oder Reform – Diskussionen über die Neuordnung der Lehrlingsausbildung 5.2 Von der Fortbildungsschule zur Berufsschule 6 Die Rückkehr der Pädagogik zur Berufserziehung 6.1 Wissenschaftliche Pädagogik im 19. Jahrhundert 6.2 Berufsbildungstheorie und Ausbildungskonzeption Literaturverzeichnis Primärliteratur Sekundärliteratur Personenregister Von der Reformeuphorie zur Resignation? Ein Nachwort zu „Bildung im Zeitalter der großen Industrie“ von Christoph Porcher 1 Bildungsreform im Lichte der „langen sechziger Jahre“ 2 Die politischen Generationen des 20. Jahrhunderts 3 Herwig Blankertz als „45er“ während der „langen sechziger Jahre“ 4 „Die Kräfte der Gegenreform sind an breiter Front angetreten“ – Kritik an Blankertz und den Bildungsreformen 5 Am Ende des Fortschritts? 6 Quellen |
| Record Nr. | UNINA-9911001492203321 |
Blankertz Herwig, Prof. Dr.
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| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2025 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2020 / / Eveline Wittmann, Dietmar Frommberger, Ulrike Weyland
| Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2020 / / Eveline Wittmann, Dietmar Frommberger, Ulrike Weyland |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (241 pages) : digital, PDF file(s) |
| Disciplina | 370 |
| Collana | Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) |
| Soggetto topico |
Berufspädagogik
vocational education business education Wirtschaftspädagogik berufliche Lehr-Lern-Forschung vocational teaching-learning research Berufsbildung vocational training berufliche Bildung vocational education and training competence development Kompetenzentwicklung Digitalisierung digitisation professionalisation Professionalisierung |
| ISBN |
9783847415725
3847415727 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Inhaltsverzeichnis Vorwort: Forschungserträge und Forschungsperspektiven der Berufs- und Wirtschaftspädagogik .................................................................................. 7 Teil I: Reflexion der Disziplin: Außenperspektive Andrea Sailer Literarische Zusammenschau zu den Tagungsbeiträgen ............................. 13 Teil II: Erträge aus den Forschungszusammenhängen der Berufs- und Wirtschaftspädagogik: Finanzkompetenz und Bildung für nachhaltige Entwicklung Bärbel Fürstenau, Mandy Hommel, Manuel Förster, Andreas Kraitzek, Eveline Wuttke, Carmela Aprea, Michelle Rudeloff und Christin Siegfried Messung von Finanzkompetenz – Ergebnisse eines Symposiums .............. 33 Andreas Fischer, Marc Casper, Karina Kiepe, Harald Hantke, Jan Pranger und Sören Schütt-Sayed Theoretische Reflexionen zur Didaktik der Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung (BBNE) aus der Perspektive der Modellversuchsforschung .......................................................................... 65 Teil III: (Zwischen)Ergebnisse aus Projekten Berufsverbleib und Berufsorientierung Dana Bergmann Verarbeitung von Studienabbrüchen innerhalb beruflicher Entwicklungsprozesse – eine berufsbiografische Analyse .......................... 81 Silke Lange Vorzeitige Vertragslösungen aus der Perspektive der Auszubildenden – ein Vorschlag für einen subjektorientierten Erklärungsansatz .................... 97 Leonie Bogaczyk, Marie Schröder, Thomas Retzmann und Thomas Bienengräber Theoretische Grundlagen und empirische Befunde zum Wissensmanagement in der inklusiven Berufsorientierung ...................... 113 Heike Jahncke, Florian Berding, Jane Porath und Christian Steib Berufsdarstellungen in Vorabendserien zwischen 1990 und 2018 als Informationsquellen über Berufe .............................................................. 131 Berufliche Didaktik und Curriculum Susanne Korth, Svenja Noichl und Volker Rexing Inklusive Lernumgebungen mit digitalen Medien in Überbetrieblichen Berufsbildungsstätten der Bauindustrie .................................................... 151 Jutta Mohr, Isabelle Riedlinger und Karin Reiber Die Bedeutung der Digitalisierung in der Neuausrichtung der pflegerischen Ausbildung – Herausforderungen für die berufliche Pflege im Kontext der Fachkräftesicherung .............................................. 165 Professionalisierung von Lehrkräften beruflicher Schulen Andrea Burda-Zoyke und Immo Degner Erwartungen an Praxissemester im Studium für ein Lehramt an beruflichen Schulen – eine qualitative Studie im Rahmen der Studiengangentwicklung ........................................................................... 183 Josephine Berger und Birgit Ziegler Studienzufriedenheit und Studienerfolg im ersten Studienjahr – Studierende im Lehramt an beruflichen Schulen und an Gymnasien im Vergleich ............................................................................................. 203 Teil IV: Reflexion der Disziplin: Innenperspektive Silke Lange, Dietmar Frommberger, Ulrike Weyland und Eveline Wittmann Die Qualitätsoffensive Lehrerbildung aus der Perspektive der beruflichen Lehrerbildung ......................................................................... 219 Herausgeberschaft ..................................................................................... 237 Autorinnen und Autoren ........................................................................... 237 |
| Record Nr. | UNINA-9910417996903321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2020 | ||
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Reimagining the future public service workforce / / Helen Dickinson, Catherine Needham, Catherine Mangan, Helen Sullivan, editors
| Reimagining the future public service workforce / / Helen Dickinson, Catherine Needham, Catherine Mangan, Helen Sullivan, editors |
| Pubbl/distr/stampa | Singapore : , : Springer Singapore, , 2019 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (xiii, 140 pages) : ill |
| Disciplina | 351.6 |
| Collana | SpringerBriefs in Political Science |
| Soggetto topico |
Social policy
Industrial sociology Political science Political sociology Social Policy Sociology of Work Public Health Political Science Political Sociology social policy political sociology public service employee public service vocational training |
| ISBN | 981-13-1480-2 |
| Classificazione | 04.24.20 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Part 1: Setting the Scene -- Chapter 1. Introduction: imagining the future public service workforce -- Part 2: Major themes in reimagining the public service workforce -- Chapter 2. Boundary Challenges and the work of boundary spanners -- Chapter 3. Supporting Capacities of Public Servants Facing Emotional Labor Demands -- Chapter 4. Narratives and Storytelling -- Chapter 5. Design matters: the implications of design thinking and practice for future public service workforce skills and culture -- Chapter 6. More rave than waltz – why the complexity of public service means the end for hero leadership -- Chapter 7. Empathy, Ethics and Efficiency: 21st century capabilities for public managers -- Part 3: Developing the future public service workforce -- Chapter 8. Developing and recruiting the future public servant -- Chapter 9. Creating a diverse workforce -- Chapter 10. Conclusions. |
| Record Nr. | UNINA-9910350286003321 |
| Singapore : , : Springer Singapore, , 2019 | ||
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Segmentierte Ausbildungsmärkte : Berufliche Chancen von Hauptschülerinnen und Hauptschülern im Wandel / / Paula Protsch
| Segmentierte Ausbildungsmärkte : Berufliche Chancen von Hauptschülerinnen und Hauptschülern im Wandel / / Paula Protsch |
| Autore | Protsch Paula |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Budrich UniPress, 2014 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (244) |
| Disciplina | 331.120941 |
| Soggetto topico |
Ausbildungsmarkt
Training market social inequality soziale Ungleichheit berufliche Bildung vocational training Hauptschule secondary schooling |
| ISBN |
9783863882297
3863882296 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Intro -- Segmentierte Ausbildungsmärkte -- Inhaltsverzeichnis -- Danksagung -- 1 Einleitung -- 2 Das berufliche System der Erstausbildung -- 2.1 Die drei Sektoren des Ausbildungssystems heute -- 2.2 Institutionelle Entwicklungen sowie wirtschaftliche und gesellschaftliche Bedingungen des Ausbildungsmarkts seit 1950 -- 2.2.1 Akteure und rechtliche Regulierung des dualen Systems -- 2.2.2 Gesellschaftliche und wirtschaftliche Bedingungen beimÜbergang von der Schule in das Ausbildungssystem -- 2.3 Aktuelle Herausforderungen -- 3 Stand der Forschung -- 3.1 Zugang zum vollqualifizierenden Ausbildungsmarkt -- 3.2 Berufsspezifische Ausbildungschancen -- 3.3 Upskilling-Prozesse und Upgrading-Prozesse? -- 3.4 Rekrutierungs- und Auswahlprozesse auf demAusbildungsmarkt -- 3.5 Schlussfolgerungen -- 4 Theoretische Überlegungen: Berufsspezifische Ausbildungschancen im Wandel -- 4.1 Warteschlangenmodell und Verdrängungsthese -- 4.2 Alternative Thesen: Diskriminierung in Verbindung miteinem Upskilling der beruflichen Anforderungen undDiskreditierung -- 4.3 Bildung als soziale Norm: Definition vonWissensstandards und Verhaltensregeln für RekrutierungsundAuswahlsituationen -- 4.4Verdrängung, Diskriminierung und Diskreditierung ineiner Bewerberschlange? -- 4.5 Soziale Schließung in einem segmentiertenAusbildungsmarkt -- 4.5.1 Segmentspezifische Upskilling- und Upgrading-Strategienberuflicher Gatekeeper und ihre Legitimationsbasis -- 4.5.2 Ungleiche Such- und Rekrutierungsprozesse -- 4.6 Hypothesen -- 5 Anlage der Untersuchung -- 6 Empirische Analyse I: Berufliche Chancen im Wandel - Höhere Anforderungen und erschwerter Zugang zu Ausbildung? -- 6.1 Quantitative Analyse der segmentspezifischen Ausbildungschancen -- 6.1.1 Datenbasis: Lebensverlaufsstudien und ALWA-Befragung -- 6.1.2 Methodisches Vorgehen -- 6.1.3 Definitionen der Variablen -- 6.1.4 Ergebnisse.
6.2 Qualitative Analyse: Upskilling in der beruflichen Ausbildung? -- 6.2.1 Methodisches Vorgehen: Inhaltsanalyse zur kognitivenKomplexität der Lernziele in Ausbildungsordnungen dualerAusbildungsberufe -- 6.2.2 Klassifikationssystem für die Analyse der kognitivenKomplexität -- 6.2.3 Fallauswahl -- 6.2.4 Ergebnisse -- 6.3 Zusammenfassung und Schlussfolgerung -- 7 Empirische Analyse II: Ungleiche Mechanismendes Zugangs in einem segmentierten Ausbildungsmarkt -- 7.1 Datenbasis SOEP und Analysemethode -- 7.2 Definition des Untersuchungssamples und der Variablen -- 7.3 Ungleiche Übergangschancen von Haupt- und Realschüler/innen -- 7.4 Intra-bildungsgruppenspezifische Effekte auf die Übergangswahrscheinlichkeit -- 7.5 Zusammenfassung der Befunde des Intra- und Inter-Bildungsgruppenvergleichs -- 8 Empirische Analyse III: Rekrutierungs- und Auswahlverfahren von Betrieben auf dem Ausbildungsmarkt -- 8.1 Methodisches Vorgehen - Inhaltsanalyse von Experteninterviews -- 8.2 Untersuchungssample und Spezifikation der betrachteten Ausbildungsmarktsegmente -- 8.3 Ergebnisse -- 8.3.1 Skizzierung der Rekrutierungssituation -- 8.3.2 Aufbau und Ablauf der mehrstufigen Auswahlverfahren -- 8.3.3 Vorstufe: Steuerung des Bewerbungseingangs als Teil der Rekrutierungsstrategie -- 8.3.4 Erste Stufe: Auswahl anhand der schriftlichen Bewerbungsunterlagen -- 8.3.5 Zweite Stufe: Einstellungstests -- 8.3.6 Dritte Stufe: Vorstellungsgespräche und Gruppenauswahlverfahren -- 8.4 Interpretation der Ergebnisse: Auswahlverfahren als einSystem von Filtern -- 8.5 Schlussfolgerungen -- 9 Fazit -- Literaturverzeichnis -- Anhang 1: Tabellen -- Anhang 2: Leitfäden. |
| Record Nr. | UNINA-9910309735003321 |
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Protsch Paula
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| Leverkusen, : Budrich UniPress, 2014 | ||
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‚Fit machen‘ für die Ausbildung : Eine Ethnografie zu Unterricht in der Berufsvorbereitung / / Marc Thielen, Antje Handelmann
| ‚Fit machen‘ für die Ausbildung : Eine Ethnografie zu Unterricht in der Berufsvorbereitung / / Marc Thielen, Antje Handelmann |
| Autore | Thielen Marc, Prof. Dr. |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (246 pages) |
| Soggetto topico |
qualitative classroom research
Qualitative Unterrichtsforschung Berufsausbildung vocational training transition from school to work Übergang Schule–Beruf Ausbildungsreife training maturity behaviour Verhalten soft skills Softskills social competence soziale Kompetenz |
| ISBN |
9783847416456
3847416456 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | 1 Einführung 1.1 Zum Aufbau des Buchs 2 Die Bearbeitung des jugendlichen Verhaltens in der Berufsvorbereitung. Zum Forschungs- und Diskussionsstand 2.1 Die Berufsvorbereitung im Übergangssektor im Spiegel der Forschung 2.2 ‚Ausbildungsreife‘ als institutionelles Ziel der Berufsvorbereitung 2.3 Empirische und theoretische Kritik am Konstrukt ‚Ausbildungsreife‘ 2.4 Jugendliches Verhalten im Fokus von Bildungsinstitutionen 3 Die unterrichtliche Bearbeitung des jugendlichen Verhaltens in praxistheoretischer und machtanalytischer Perspektive 3.1 Fragestellung und Ziel der Untersuchung 3.2 Forschungsperspektive und theoretische Einbettung 4 Anlage und Verlauf der Ethnografie 4.1 Forschungsstrategie und Feldzuschnitt 4.1.1 Auswahl und Sampling berufsvorbereitender Unterrichtsarrangements 4.1.2 Methodisches Vorgehen: Datenerhebung und Datenauswertung 4.2 Untersuchungsablauf 4.2.1 Identifizierung und Systematisierung von Praxiskomplexen 4.2.2 Fallstudien zu Praxiskomplexen im Unterricht und diskursiven Praktiken in Interviews 4.2.3 Kontrastierung, Theoretisierung und Ergebnisdarstellung 5 „Alle betreten den Klassenraum, heben die Stühle von den Tischen und setzen sich auf ihre Plätze“ – Das Feld der Berufsvorbereitung an der beruflichen Schule 6 „Wer pünktlich ist, kann die AG frei wählen“ – Das Feld der Berufsvorbereitung beim sozialpädagogischen Bildungsträger 7 Multiprofessionelle Perspektiven auf jugendliches Verhalten 7.1 Multiprofessionalität und berufsbiografische Heterogenität im Feld 7.2 Normalisierende Programmatiken und defizitorientierte Klientelkonstruktionen 7.3 Subjektorientierte Programmatiken und defizitorientierte Klientelkonstruktionen 7.4 Subjektorientierte Programmatiken und ressourcenorientierte Klientelkonstruktionen 7.5 Zusammenfassung 8 Synchronisieren der Biografisierung 8.1 Lebenslauf und Lebensentwürfe im Feld 8.2 Exkurs: Lebenslaufregime und Biografisierung 8.3 Hervorbringen eines biografisierenden Selbst 8.4 Normalisieren und Korrigieren der beruflichen Zukunftspläne 8.5 Initiieren und Prüfen der zukunftsplanenden Aktivitäten 8.6 Emotionalisieren und Psychologisieren der Zukunftsplanung 8.7 Zusammenfassung 9 Die Mikro-Politik der Zeit 9.1 (Un-)Pünktlichkeit im Feld 9.2 Exkurs: Pünktlichkeit als Wert, Tugend und Autorität 9.3 Bürokratisieren von Unpünktlichkeit 9.4 Verfeinern der zeitlichen Reglementierung 9.5 Sanktionieren von Unpünktlichkeit 9.6 Trainieren und Testen von Pünktlichkeit 9.7 Zusammenfassung 10 Entwöhnen von jugendkulturellen Verhaltensweisen 10.1 Die Adressierung jugendkultureller Praktiken im Feld 10.2 Exkurs: Die Spannung von Jugend- und Institutionskultur 10.3 Entwöhnen von jugendkulturellen Bekleidungsstilen 10.4 Entwöhnen von jugendsprachlichen Stilmitteln 10.5 Entwöhnen von jugendkultureller Handy- und Smartphonenutzung 10.6 Zusammenfassung 11 (Ver-)Schulen von Arbeitstugenden 11.1 Die Thematisierung von Arbeitstugenden im Feld 11.2 Exkurs: Arbeitstugenden und ihre Vermittlung in Bildungsinstitutionen 11.3 Hervorbringen von Arbeitstugenden als Unterrichtsstoff 11.4 Formalisieren und Standardisieren von Arbeitstugenden im Arbeitsblatt 11.5 Be- und Abarbeiten von Arbeitstugenden im Unterrichtsmodus 11.6 Trainieren von Arbeitstugenden 11.7 Zusammenfassung 12 Modellieren des Arbeitskörpers 12.1 Körper und Arbeit im Feld 12.2 Exkurs: Die Körperlichkeit von Arbeit und Körper bei der Arbeit 12.3 Hervorbringen des Arbeitskörpers 12.4 Positionieren des Arbeitskörpers 12.5 Prüfen und Präzisieren körperlicher Tätigkeiten 12.6 Stärken, Mobilisieren und Einsetzen der Körperkraft 12.7 Ertüchtigen, Pflegen und Erhalten des Körpers 12.8 Zusammenfassung 13 Die Bearbeitung von jugendlichem Verhalten in berufsvorbereitendem Unterricht als Training für den Ernst des Lebens? – Resümee und Ausblick Literatur |
| Record Nr. | UNINA-9910768401203321 |
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Thielen Marc, Prof. Dr.
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