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L’Asie du Sud-Est 2023 : bilan, enjeux et perspectives / / Gabriel Facal, Jérôme Samuel
| L’Asie du Sud-Est 2023 : bilan, enjeux et perspectives / / Gabriel Facal, Jérôme Samuel |
| Autore | Bonnet François-Xavier |
| Pubbl/distr/stampa | Bangkok, : Institut de recherche sur l’Asie du Sud-Est contemporaine, 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (460 p.) |
| Altri autori (Persone) |
CabassetChristine
CompagnonMaurice DarcyGrégoire DelfolieDavid EglingerJean-Philippe FacalGabriel FréconÉric GasconTim JournoudPierre LajaunieClaire LasserreFrédéric LuquinElisabeth MartinAdélaïde MorandSerge MorelCamille MottetÉric PeyronnieKarine Salem-GervaisNicolas SamuelJérôme VienneMarie-Sybille de |
| Soggetto topico |
Asian Studies
Political Science ASEAN demographic dynamics demography of Southeast Asia One Health infectious diseases prevention submarine cables communications Mekong River dams hydropolitics language policies transnational languages coup d’État elections economic crisis climate change China democratic transition ANASE démographie de l'Asie du Sud-Est dynamique démographique maladies infectieuses prévention câbles sous-marins fleuve Mékong barrages hydropolitique politiques linguistiques langues transnationales coup d'État élections crise économique changement climatique Chine transition démocratique |
| ISBN | 2-35596-074-7 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Altri titoli varianti | Asie du Sud-Est 2023 |
| Record Nr. | UNINA-9910682577503321 |
Bonnet François-Xavier
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| Bangkok, : Institut de recherche sur l’Asie du Sud-Est contemporaine, 2023 | ||
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The Mediterranean Region under Climate Change. A Scientific Update: Abridged English/French Version / / Stéphanie Thiébault, Jean-Paul Moatti
| The Mediterranean Region under Climate Change. A Scientific Update: Abridged English/French Version / / Stéphanie Thiébault, Jean-Paul Moatti |
| Autore | Annesi-Maesano Isabella |
| Pubbl/distr/stampa | Marseille, : IRD Éditions, 2018 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (133 p.) |
| Altri autori (Persone) |
Aumeeruddy-ThomasYildiz
BaroukiRobert BouletGilles ChotteJean-Luc CramerWolfgang DucrocqVéronique DulacFrançois El HaitéHakima El YazamiDriss GaumeEric GuéganJean-François GuiotJoël HamonouEric LacroixDenis MartyPascal MoattiJean-Paul ShinYunne-Jai SoussanaJean-François ThiébaultStéphanie TorquebiauEmmanuel |
| Soggetto topico |
Economics
Planning & Development adaptation agriculture biodiversity climatic change climatology ecosystem farming environment risk management Mediterranean marine environment prevention air quality water ressources natural ressources health climatologie élevage biodiversité sécurité alimentaire santé changement climatique Méditerranée résilience ressources naturelles gestion de l'environnement écosystème zone côtière prévention gestion du risque milieu marin ressources en eau qualité de l'air zone méditerranéenne |
| Soggetto non controllato |
risk management
biodiversity ecosystem adaptation climatic change health water ressources agriculture Mediterranean environment marine environment farming climatology natural ressources prevention air quality |
| ISBN | 2-7099-2255-X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Altri titoli varianti | Mediterranean Region under Climate Change. A scientific update |
| Record Nr. | UNINA-9910293357603321 |
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Annesi-Maesano Isabella
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| Marseille, : IRD Éditions, 2018 | ||
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Rechte Verhältnisse in Hochschule und Gesellschaft : Rassismus, Rechtspopulismus und extreme Rechte zum Thema machen / / Markus Baum, Julia Maria Breidung, Martin Spetsmann-Kunkel
| Rechte Verhältnisse in Hochschule und Gesellschaft : Rassismus, Rechtspopulismus und extreme Rechte zum Thema machen / / Markus Baum, Julia Maria Breidung, Martin Spetsmann-Kunkel |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (354 pages) |
| Collana | Schriften der Katholischen Hochschule Nordrhein-Westfalen |
| Soggetto topico |
xenophobia
Xenophobie anti-Semitism Antisemitismus Neue Rechte new right Extreme Rechte extreme Right national socialism Nationalsozialismus Islamfeindlichkeit islamophobia populism Populismus social conflicts soziale Konflikte democracy Demokratie Repräsentation representation social work Soziale Arbeit Prävention prevention Ideologie ideology Hochschulpolitik university policy |
| ISBN |
9783847416425
3847416421 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Markus Baum, Julia Maria Breidung, Martin Spetsmann-Kunkel: Rechte Verhältnisse in Hochschule und Gesellschaft Philip Manow: Die (Ent-)Demokratisierung der Demokratie – zwei Prozesse Floris Biskamp: Rechtsruck, welcher Rechtsruck? Richard Gebhardt: „Einzeltäter“? Zur Diskussion über einen zentralen Aspekt des aktuellen Rechtsextremismus Philipp Markgraf, Johanna Zeevaert: Die antisemitische Basisideologie der Neuen Rechten und des politischen Islam Leonie Johanna Illmer: Ethnopluralist_innen – das sind die Anderen. Linker Ethnopluralismus in den Debatten um kulturelle Aneignung Martin Seeliger: Pop als Kulturkampf? Gangstarap und Identitätsrock als Ausdruck sozialer Konflikte im Neoliberalismus Markus Baum: Urbane Architektur und Politik. Zum Verhältnis von Baustilen, Strategien der Rechten und Kapitalismus Laura Maren Michel: Digital, interaktiv und rechtsextrem. Jugendliche als Zielgruppe rechter Online-Rekrutierung Tim Ernst: Gleichgeschaltet in die Praxis: die Soziale Frauenschule Aachen und der Nationalsozialismus Susanne Bücken: Antimuslimischen Rassismus und extrem rechtes Denken in der Hochschule beim Namen nennen – Eine rassismuskritische Intervention Brigitte Hasenjürgen: Rassismus an der Hochschule. Was tun für eine rassismuskritische Hochschulentwicklung? Johanna Meiers, Wael Baitamani: Rassismuskritisch Lernen im Kontext eines Workshops? Eine Reflexion aus der Perspektive der Workshopleitung Weena Mallmann, Insa Paschert, Annika Wilden: Rassismus und Diskriminierung im Hochschulkontext. Reflexionen im Spannungsfeld von Handlungsfähigkeit und Verunsicherung |
| Record Nr. | UNINA-9910870900303321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2021 | ||
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Schulische Förderung der emotionalen und sozialen Entwicklung von Kindern durch Erweiterung spezifischer Lehrkraftkompetenzen / / Lena Varuna Wuntke
| Schulische Förderung der emotionalen und sozialen Entwicklung von Kindern durch Erweiterung spezifischer Lehrkraftkompetenzen / / Lena Varuna Wuntke |
| Autore | Wuntke Lena Varuna |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Barbara Budrich Academic Press GmbH, 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (258 pages) |
| Soggetto topico |
Schulische Inklusion
emotional-soziale Entwicklung professionalisation Prävention professionelle Handlungskompetenz prozessbegleitende Fortbildung Schüleroutcomes verhaltensauffällige Schüler Schülerinnenoutcomes Professionalisierung Bildungssystem special educational needs and inclusion emotional-social development prevention professional competence in-service training pupil outcomes |
| ISBN |
9783966659055
3966659050 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Danksagung Abkürzungsverzeichnis Abbildungsverzeichnis Tabellenverzeichnis 1 Einleitung 2 Forschungsstand 2.1 Schulische Förderung der ESE von Kindern 2.1.1 Zentrale Komponenten der ESE 2.1.2 Verhaltensauffälligkeiten und emotional-soziale Entwicklungsstörungen 2.1.2.1 Definition 2.1.2.2 Klassifikation und Einteilung 2.1.2.3 Erklärungsansätze zur Entstehung von Verhaltensauffälligkeiten und emotional-sozialen Entwicklungsstörungen 2.1.2.4 Prävalenzen und Komorbiditäten 2.1.2.5 Prognose und spezifische Verlaufsformen 2.1.2.6 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen 2.1.3 Schulische Förderung im Bereich ESE 2.1.3.1 Postulat der Prävention 2.1.3.2 Empirisch bewährte Handlungsansätze 2.1.3.3 Evidenzbasierte Praxis 2.1.3.4 Mehrstufige schulische Förderkonzeptionen 2.1.4 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen für die schulische Förderung der ESE von Kindern 2.2 Professionalisierung von Lehrkräften für die schulische Förderung der ESE von Kindern 2.2.1 Das Konstrukt Lehrkraftprofessionalisierung 2.2.2 Professionelle Handlungskompetenz von Lehrkräften 2.2.2.1 Das COACTIV-Kompetenzmodell und seine Erweiterung 2.2.2.2 (Weiter-)Entwicklung professioneller Handlungskompetenz von Lehrkräften 2.2.3 Lehrkraftprofessionalisierung durch Fortbildung 2.2.3.1 Wirkungsweise und Wirksamkeit von Lehrkraftfortbildungen 2.2.3.2 Erkenntnisse zu Lehrkraftfortbildungen zur Förderung der ESE bei Schüler*innen 2.2.4 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen zur Professionalisierung von Lehrkräften für die schulische Förderung der ESE von Kindern 2.3 Gesamtzusammenfassung zur schulischen Förderung der ESE durch Lehrkraftprofessionalisierung 3 Entwurf eines Professionalisierungskonzepts zur Förderung der ESE von Grundschüler*innen durch Erweiterung spezifischer Lehrkraftkompetenzen 3.1 Ziele und konzeptionelle Überlegungen 3.2 Handlungsfelder und Professionalisierungselemente 3.2.1 Handlungsfeld A: Erweiterung des Lehrkraftwissens 3.2.1.1 Professionalisierungselement I: Grundlagen der ESE von Kindern und etwaige Störungsformen 3.2.1.2 Professionalisierungselement II: Verhaltensverlaufsdiagnostik 3.2.1.3 Professionalisierungselement III: Handlungsstrategien der Primären und Sekundären Prävention 3.2.2 Handlungsfeld B: Veränderung des unterrichtlichen Lehrkrafthandelns 3.2.2.1 Professionalisierungselement IV: Verhaltensmonitoring 3.2.2.2 Professionalisierungselement V: Einsatz interventiver Handlungsmöglichkeiten vor dem Hintergrund präventiver Handlungsstrategien 3.2.3 Handlungsfeld C: Reflexion durch Beratung 3.2.3.1 Professionalisierungselement VI: Psychosozial-horizontale Beratung 3.2.4 Zusammenfassung 3.3 Überlegungen zu den Stärken und Schwächen der Konzeption 4 Evaluation des entwickelten Professionalisierungskonzepts 4.1 Ziele der Evaluationsstudie und Vorbemerkungen 4.2 Fragestellungen und Hypothesen 4.2.1 Fragestellungen 4.2.2 Hypothesen 4.3 Methode 4.3.1 Studiendesign und Untersuchungsplan 4.3.2 Konkrete Durchführung der Evaluationsstudie 4.3.3 Bildung und Beschreibung der Untersuchungsgruppen 4.3.3.1 Lehrkräfte 4.3.3.2 Schüler*innen 4.3.4 Messverfahren 4.3.4.1 Erfassung der Schüler*innenoutcomes 4.3.4.2 Erfassung des unterrichtlichen Lehrkrafthandelns 4.3.4.3 Erfassung der Lehrkraftkognitionen 4.3.4.4 Erfassung der Lehrkraftreaktionen 4.3.5 Auswertungsverfahren, statistische Prüfgrößen und Interpretationsmaße 4.3.5.1 Verlaufsdiagnostische Auswertungsverfahren und Prüfgrößen 4.3.5.2 Statusdiagnostische Auswertungsverfahren und Prüfgrößen 4.3.5.3 Qualitative Auswertungsverfahren und Prüfgrößen 5 Ergebnisse 5.1 Hypothesenüberprüfung 5.1.1 Schüler*innenoutcomes 5.1.2 Lehrkrafthandeln 5.1.3 Lehrkraftkognitionen 5.1.4 Lehrkraftreaktionen 5.2 Ergebniszusammenfassung 6 Diskussion 6.1 Methodenkritische Reflexion der Ergebnisse 6.2 Diskussion der Ergebnisse 6.2.1 Schüler*innenoutcomes 6.2.2 Lehrkrafthandeln 6.2.3 Lehrkraftkognitionen 6.2.4 Lehrkraftreaktionen 6.3 Schlussfolgerungen für die Konzeption zukünftiger Professionalisierungsmaßnahmen 6.4 Ausblick für Forschung, Lehre und Praxis 7 Fazit Literaturverzeichnis |
| Record Nr. | UNINA-9910888797703321 |
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Wuntke Lena Varuna
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| Leverkusen, : Barbara Budrich Academic Press GmbH, 2024 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Sexuelle Bildung in der Grundschule und der universitären Lehrerinnenausbildung : Perspektiven aus Forschung, Praxis und Lehre / / Constanze Struck, Saskia Warburg, Felina Kull, Annika Spahn, Svenja Wolken, Ingrid Landes, Beatrice Kollinger, Ingrid Kaiser, Elke Kleinau, Julia Kerstin Maria Siemoneit, Kerstin Michalik, Anja Seifert, Toni Simon, Alice Junge, Julia Diederich, Lena Magdeburg, Aaron Lahl, Linya Coers, Emma Kalinke
| Sexuelle Bildung in der Grundschule und der universitären Lehrerinnenausbildung : Perspektiven aus Forschung, Praxis und Lehre / / Constanze Struck, Saskia Warburg, Felina Kull, Annika Spahn, Svenja Wolken, Ingrid Landes, Beatrice Kollinger, Ingrid Kaiser, Elke Kleinau, Julia Kerstin Maria Siemoneit, Kerstin Michalik, Anja Seifert, Toni Simon, Alice Junge, Julia Diederich, Lena Magdeburg, Aaron Lahl, Linya Coers, Emma Kalinke |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2025 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (218 pages) |
| Soggetto topico |
sex education
Sexualerziehung sexuality education Sexualkunde Diversität diversity Primarstufe primary school sexualised violence sexualisierte Gewalt Prävention prevention |
| ISBN | 3-8474-3257-5 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Geleitwort (Kerstin Michalik) Geleitwort (Anja Seifert) Einleitung (Saskia Warburg & Constanze Struck) Teil 1: Sexuelle Bildung in der Grundschule und der universitären Lehrer*innenausbildung Reflexionen zum Stellenwert Sexueller Bildung in der Sachunterrichtsdidaktik (Toni Simon) Aktuelle Kontroversen und Diskurse zur Sexuellen Bildung in der Grundschule und der universitären Lehrer*innenbildung (Saskia Warburg) Die Bedeutsamkeit eigener biografischer Erfahrungen im Kontext von Sexueller Bildung – Perspektiven aus der Lehrer*innenbildung (Alice Junge) Sexuelle Bildung und (außer-)schulische Bildungspartner (Julia Diederich & Lena Magdeburg) Teil 2: Inhaltsbezogene Themenfelder der Sexuellen Bildung in der Grundschule Kindliche Sexualität – Psychoanalytische Perspektiven (Aaron Lahl) Sexuelle Bildung im Sachunterricht: Die Dimension ,Geschlecht und ihre Anknüpfungspunkte‘ (Linya Coers) „Meine Papas sagen, nur bei frischer Luft kann man gut schlafen.“ –Thematisierung von sexuellen Orientierungen in Kinderbüchern (Constanze Struck & Emma Kalinke) Der Einfluss von Schönheitsidealen auf das Körperbild von Grundschulkindern (Saskia Warburg & Felina Kull) Vielfalt in Bildungsmaterialien abbilden – Inklusive Sprache und diverse Bilder für die Sexuelle Bildung am Beispiel sexueller, romantischer und geschlechtlicher Vielfalt (Annika Spahn) „Kann man in der Pubertät ins Schwimmbad gehen?“– sexualitätsbezogene Fragen von Grundschüler*innen als ein sachunterrichtsdidaktisches Auswahlkriterium für Medien und Materialien (Svenja Wolken) „Das spannendste Thema der Grundschule“ – Eine Sequenz zu Familien- und Sexualerziehung in Bayern (Ingrid Landes) Sensibles Thema, starke Partnerschaft: Wie die Zusammenarbeit mit Eltern und Erziehungsberechtigten gelingen kann (Constanze Struck) Sexualisierte Gewalt und Umgang mit Traumatisierung: Verletzungssensible Professionalisierung (Beatrice Kollinger) Arbeit mit Täter*innen als Bestandteil des Opferschutzes – Ein Beitrag aus der Arbeit mit sexuell übergriffigen Kindern und Jugendlichen (Ingrid Kaiser) Teil 3: Ausblick: Perspektiven und Herausforderungen der Sexuellen Bildung im Kontext der Grundschule Forschung zu Sexueller Bildung an Grundschulen – Ethische und datenschutzrechtliche Perspektiven (Interview mit Elke Kleinau & Julia Kerstin Maria Siemoneit) Perspektiven und Herausforderungen der Sexuellen Bildung – Einblicke in die aktuellen Bedarfe von Grundschullehrkräften (Constanze Struck & Saskia Warburg) Anhang Autor*innenverzeichnis |
| Record Nr. | UNINA-9911015641103321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2025 | ||
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Soggetto topico
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prevention
(5)
- Prävention (3)
- changement climatique (2)
- prévention (2)
- ANASE (1)