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Harnessing public research for innovation in the 21st century : an international assessment of knowledge transfer policies / / edited by Anthony Arundel, Suma Athreye, Sacha Wunsch-Vincent
| Harnessing public research for innovation in the 21st century : an international assessment of knowledge transfer policies / / edited by Anthony Arundel, Suma Athreye, Sacha Wunsch-Vincent |
| Autore | Arundel Anthony |
| Pubbl/distr/stampa | Cambridge University Press, 2021 |
| Descrizione fisica | xxxix, 502 pages |
| Disciplina | 607.2 |
| Collana | Intellectual property, innovation and economic development |
| Soggetto topico |
research
innovation knowledge transfer research body university |
| Soggetto non controllato |
intellectual property law
economics innovation development studies |
| ISBN |
1-108-91183-8
1-108-91109-9 1-108-90423-8 |
| Classificazione | LAW050000LAW050000 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Part I. Setting the context -- 1. The evolving role of public R&D and public research organizations in innovation -- 2. Evaluating knowledge transfer policies and practices: conceptual framework and metrics -- 3. Measuring global patenting of universities and public research institutes -- Part II. Selected comparative country studies -- 4. United Kingdom -- 5. Germany -- 6. Republic of Korea -- 7. Brazil -- 8. China -- 9. South Africa -- Part III. The way forward -- 10. Policies and practices for supporting successful knowledge transfer from public research to firms -- 11. Policy recommendations: aiming for effective knowledge transfer policies in high- and middle-income countries -- 12. Toward a comprehensive set of metrics for knowledge transfer -- Technical annex: survey on policies and practices for IP-mediated knowledge transfer -- Index |
| Record Nr. | UNINA-9910585953703321 |
Arundel Anthony
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| Cambridge University Press, 2021 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Kita-Entwicklung – Verstehen, Vernetzen, Verändern / / Stiftung Kinder forschen
| Kita-Entwicklung – Verstehen, Vernetzen, Verändern / / Stiftung Kinder forschen |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2025 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (0 pages) |
| Disciplina | 362.7 |
| Collana | Wissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung Kinder forschen |
| Soggetto topico |
daycare centre development
Organisationsentwicklung organisational development Qualitätsentwicklung frühe Bildung quality development early education Kita-System daycare system Veränderungsprozesse change processes Kita-Qualität daycare quality Wissenstransfer knowledge transfer Transferprozesse transfer processes |
| ISBN |
9783847432234
3847432230 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Informationen über die Autor:innen Vorwort Grußwort (Bernhard Straub) Geleitwort (Hans-Günther Roßbach) Einleitung (Stiftung Kinder forschen) 1 Überblick zur Stiftung Kinder forschen 2 Warum braucht es Organisationsentwicklung in Kitas? 3 Kita-Entwicklung – zunehmende Relevanz im Stiftungsangebot 4 „Forum KITA-Entwicklung“ Zusammenfassung zentraler Ergebnisse (Stiftung Kinder forschen) 1 Einführung 2 Das System Kita verstehen 3 Wo Kita-Entwicklung ansetzen kann 4 Wie Kita-Entwicklung ganz konkret in die Praxis umgesetzt werden kann A Aktuelle Herausforderungen im Feld der Kindertagesbetreuung – eine Situationsanalyse (Stiftung Kinder forschen) 1 Zusammenfassung 2 Die Entwicklung der Kindertagesbetreuung und gesellschaftliche Veränderungen 3 Herausforderungen außerhalb der Einrichtungsebene 4 Herausforderungen innerhalb der Einrichtungen 4.1 Haltung und Einstellungen pädagogischer Fachkräfte 4.2 Fort- und Weiterbildungsbeteiligung 4.3 Pädagogische Qualität 4.4 Personalstruktur in den Einrichtungen der Kindertagesbetreuung 4.5 Vielfalt der Trägerlandschaft 4.6 Qualifikationsstrukturen in den Einrichtungen 4.7 Die Rolle der Kita-Leitung 4.8 Heterogenität der Qualitätskonzepte 4.9 Schlussfolgerungen 4.10 Umgang mit den Erkenntnissen 4.11 Wissenstransfer als erster Ansatz für Kita-Entwicklung B Zentrale Dimensionen der Kita-Entwicklung zur Stärkung von Bildungsqualität – Ein Modell (Stiftung Kinder forschen) 1 Einführung 2 Zentrale Dimensionen von Kita-Entwicklung 3 Aufbau des Modells Kita-Entwicklung 3.1 Kita und Träger als Organisationen – Sieben zentrale Dimensionen 3.2 Kitaspezifisches Bezugssystem 3.3 Allgemeines gesellschaftspolitisches Bezugssystem 3.4 Ableitungen von Maßnahmen für die pädagogische Praxis C Das Impulsset als Unterstützung für den Wissens- und Lerntransfer (Stiftung Kinder forschen) 1 Einführung 2 Inhaltliche Entwicklung eines Impulssets für Kita-Entwicklung 2.1 Bedarfsfeststellung 2.2 Konzept des Impulssets 2.3 Wie soll das Impulsset wirken? 2.4 Produktvorstellung: Struktur und Inhalte des Impulssets 3 Wissenschaftliche Begleitung D Transfer ins Team: Evaluation eines entwicklungsorientierten Unterstützungstools für Kindertageseinrichtungen im Kontext (T2E2K2) (Daniela Ulber, Nina Hogrebe, Valerie Bergmann, Anna Maria Schmidt, Stefan Schulder) 1 Einführung 2 Theoretischer Hintergrund: Transferverständnis und Transferprozess 3 Fragestellungen der Studie 4 Methoden 4.1 Untersuchungsdesign 4.2 Stichprobenakquise 4.3 Stichprobe 4.4 Untersuchungsmethoden und -instrumente 4.5 Auswertung 5 Ergebnisse 5.1 Voraussetzungen für den Transfer 5.2 Evaluation des Unterstützungstools 5.3 Transferprozesse und Akteursebenen 6 Diskussion und Empfehlungen 6.1 Prozessevaluation der Impulskarten 6.2 Ergebnisevaluation der Impulskarten 6.3 Faktoren der Transferförderung 7 Fazit und Ausblick E Transferumfelder effektiv gestalten – ein Review zu Gelingensbedingungen organisationaler Veränderungsprozesse in Kitas (TUE-R) (Nina Hogrebe, Daniela Ulber, Valerie Bergmann, Anna Maria Schmidt) 1 Einleitung 2 Die Methode des systematischen Reviews 2.1 Initiierung 2.2 Reviewfrage und Methodenauswahl 2.3 Suche/Screening 2.4 Beschreibung der Studien 2.5 Qualitätseinschätzung 2.6 Synthese 2.7 Interpretation und Kommunikation 3 Einbezug von Stakeholder:innen 4 Konzeptionelle Grundlagen: Logisches Modell 4.1 Ausgangslage – Input – Output 4.2 Akteur:innen 4.3 Merkmale der Organisation 4.4 Impuls 4.5 Transfer- und Multiplikationsprozess 4.6 Outcome – Kernziel 5 Fragestellung(en) 6 Methodisches Vorgehen 6.1 In- und Exklusionskriterien 6.2 Suchstrategie 6.3 Screening 6.4 Auswertung der inkludierten Studien 6.5 Synthese 7 Ergebnisse 7.1 Systematisches Mapping 7.2 Synthese 8 Diskussion 8.1 Diskussion der Reviewergebnisse 8.2 Forschungsmethodische Limitationen 8.3 Verknüpfung des Reviews und der empirischen Begleitstudie 9 Empfehlungen Fazit und Ausblick – Wie die Stiftung Kinder forschen mit den Erkenntnissen umgeht (Stiftung Kinder forschen) 1 Einordnung der Erkenntnisse in die Kita-Entwicklungsaktivitäten der Stiftung 2 Wie die Stiftung die Erkenntnisse nutzt 2.1 Kita-Teams stärken 2.2 Akteur:innen des Systems Kita einbeziehen 2.3 Wissenstransfer anregen und fördern 2.4 Transferumfelder effektiv gestalten 2.5 Transferprozesse praktisch gestalten 3 Ausblick Literatur Bildquellenverzeichnis Über die Stiftung Kinder forschen Bisher erschienen in der Wissenschaftlichen Schriftenreihe der Stiftung Kinder forschen |
| Record Nr. | UNINA-9910993875003321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2025 | ||
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Kulturelle Bildung in ländlichen Räumen : Transfer, Ko-Konstruktion und Interaktion zwischen Wissenschaft und Praxis / / Nina Kolleck, Luise Fischer
| Kulturelle Bildung in ländlichen Räumen : Transfer, Ko-Konstruktion und Interaktion zwischen Wissenschaft und Praxis / / Nina Kolleck, Luise Fischer |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (386 pages) |
| Disciplina | 303.4 |
| Soggetto topico |
gesellschaftliche Teilhabe
social participation gesellschaftlicher Zusammenhalt social cohesion gesellschaftlicher Wandel social change benachteiligte Räume disadvantaged areas academia and cultural practice Wissenschaft und Praxis knowledge transfer Wissenstransfer networks Netzwerke cooperation Kooperation |
| ISBN |
9783847418467
3847418467 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Grußwort Vorwort des Expert*innenbeirats Forschung zu Kultureller Bildung in ländlichen Räumen: Überblick über eine Förderrichtlinie in Deutschland (Nina Kolleck und Luise Fischer) Kapitel 1: Verständnis und Veränderung von Kultur und Kultureller Bildung in ländlichen Räumen Was ist Kultur? – Kulturverständnisse in ländlichen Räumen (Johannes Hasselhorn, Lena Meiertoberend, Jacqueline Arndt, Johanna Vonrhein, Jürgen Rauh und Andreas C. Lehmann) Schlosstheater Landin e.V. – Zukunftsvisionen für die Amateurtheaterpraxis in der Uckermark aus glokaler Perspektive (Helena Wölfl) Affektive Landschaften? Zum Verhältnis von Affekt, Landschaft und ethnografischer Forschung (Birgit Althans, Mirjam Lewandowsky, Fiona Schrading und Janna R. Wieland) Bibliotheken als Anker-Strukturen für digitale Teilhabe und Kulturelle Bildung (Viktoria Flasche, Isa Sprethuber und Benjamin Jörissen) „Tempora mutantur, artes et mutantur in illis.“ – Wie sich die jüngere Vergangenheit als Beschleunigungsfaktor im Kulturleben und in der Kulturellen Bildung auswirkt (Karina Gotthardt, Matthias Seitz, Miles Tallon, Katrin Rakoczy und Ulrich Frick) Kapitel 2: Individuelle/familiäre Faktoren und strukturelle Rahmenbedingungen Mediale Kulturpartizipation. Gibt es Stadt-Land-Unterschiede der Kulturnutzung auch im digitalen Raum? (Gunnar Otte, Holger Lübbe, Dave Balzer und Joschka Baum) „Die Eltern mit ins Boot holen.“ Zur Ansprechbarkeit ländlich lebender Eltern für die kulturelle Bildung ihrer Kinder (Jens Oliver Krüger und Mirjam Schön) Herausforderungen ländlich-peripherer Regionen für Träger kultureller Bildungsarbeit (Cathleen Grunert, Birgit Reißig, Katja Ludwig, Stefan Fehser, Kilian Hüfner und Eva Plappert) Kulturelle Bildung und Einzelschulentwicklung im Harz – Analyse und potenzielle Synergieeffekte eines peripheren Raums (Mario Mallwitz und Sonja Nonte) Vereinsgestütztes Musizieren auf dem Prüfstand. Zur Sichtbarkeit von musikalischen Bildungsangeboten aus der Perspektive von Kindern und Jugendlichen im Harz (Julius Kopp und Andreas Lehmann-Wermser) Bleibe- und Abwanderungsverpflichtungen von Jugendlichen mit Migrationshintergründen an ländlichen Schulen in Ostdeutschland (Michael Retzar, Jana Bamberger und Katrin Grölz) Kapitel 3: Identitäten und Beziehungen: Wissenschaft-Praxis-Öffentlichkeit-Medien Veränderungen medialer Repräsentation ländlicher Räume am Beispiel Neusalza-Spremberg (Maren Irmer, Steffen Kolb und Fiarra Maureen Pudritzki) Empirische Forschung in informellen Settings Kultureller Bildung: Überlegungen zum Wissenschafts-Praxis-Transfer (Claudia Kühn, Vincent Keldenich, Julia Franz, Annette Scheunpflug, Marc Redepenning und Heidrun Alzheimer) Kritische Raben. Transfergelegenheiten im Rahmen der ethnografischen Begleitung künstlerischer Residenzen in ländlichen Räumen prozesshaft gestalten (Wiebke Waburg, Micha Kranixfeld, Barbara Sterzenbach, Kristin Westphal und Ilona Sauer) OKaPi: Offene Kunst – Offene Fragen. Zwischen Bedingungsanalyse, Strategie-Entwürfen und Praxisversuch (Mandy Putz, Ines Seumel und Lisa-Marie Pfefferkorn) Wie kann kulturelle Bildung generationsübergreifende Begegnungen im ländlichen Raum ermöglichen und fördern? Empirische Befunde aus dem Feld der Blasmusikvereine und Handlungsempfehlungen für die Vereinsarbeit (Verena Bons, Johanna Borchert, Thade Buchborn und Wolfgang Lessing) Angesagt statt abgehängt – Herausforderungen und Potenziale der Publikumsbindung in der Theaterlandschaft ländlicher Räume aus Produktions- und Rezeptionsperspektive (Nele Gittermann, Dario Gödecke, Birgit Mandel und Kilian Bizer) Kapitel 4: Zur Bedeutung von Netzwerken und Kooperationen Boßeln am Deichmühlenweg? Regionalspezifische Ausgestaltung kultureller Bildungs(gelegenheiten) und kultureller Praktiken (Lena Sebening, Steffi Robak und Jessica Preuß) Abwehr, Aushandlung und Ambiguitätstoleranz: Kulturelle Bildungsnetzwerke zwischen Region, Kultur und Kultureller Bildung (Saskia Bender, Nina Kolleck, Thi Huyen Trang Le und Nils Rennebach) Kooperation und Vernetzung im Spannungsfeld von Engagement und Belastung und die agency von Kontinuität (Ulrike Stutz) Kooperation und Netzwerkarbeit aus Perspektiven von Akteur*innen der kulturellen Bildung Herstellung und Praxis der Zusammenarbeit in ländlichen Räumen (Heike Gumz, Julian Trostmann, Katja Drews, Claudia Arndt, Alexandra Retkowski und Alexandra Engel) KUBILARI I: Kulturell-künstlerische Bildung und die Bewältigung des gesellschaftlichen Wandels in ländlichen Räumen Gesellschaftliche Transformation trifft auf kulturelle Bildung – Synergien und Gelingensbedingungen. Ein gemeinsamer Beitrag des Sächsischen Volkshochschulverbandes und des Landesverbandes Soziokultur Sachsen (Andrea Gaede, Kirsten Karnstädt und Robert Helbig) Paradoxien und Unwirtlichkeit ländlicher Räume. Eine Annäherung im Horizont kultureller Bildung (Ulrich Klemm) Die Rolle kultureller Bildung bei der Auseinandersetzung mit gesellschaftlichem Wandel in ländlichen Räumen (Stephan Beetz und Ulf Jacob) Künstlerische Beiträge aus dem KUBILARI-I-Forschungsfeld „Eine Stadt tanzt: Manifest!“, oder kulturelle Bildung in Hoyerswerda, die bewegt (Dirk Lienig) Expressionismus in Bischofswerda?! (Falk und Sigrun Nützsche) Künstlerisches Schaffen & Kulturelle Bildungsarbeit in Bischofswerda (Anja Herzog) Meine Erfahrungen mit kultureller Bildung im ländlichen Raum (Jörg Tausch) überlegungen zur kulturellen arbeit des kunstkeller annaberg e.v. (im tiefsten wald …) (jörg seifert) Transfer, Ko-Konstruktion und Interaktion zwischen Wissenschaft und Praxis. Quo vadis Kulturelle Bildung? (Luise Fischer und Nina Kolleck) Autor*innenverzeichnis |
| Record Nr. | UNINA-9910737383803321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2023 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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Soggetto topico
-
knowledge transfer
(3)
- Wissenstransfer (2)
- Kita-Qualität (1)
- Kita-System (1)
- Kooperation (1)