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Datenreport Erziehungswissenschaft 2020 : Erstellt im Auftrag der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) / / Hermann Josef Abs, Harm Kuper, Renate Martini
| Datenreport Erziehungswissenschaft 2020 : Erstellt im Auftrag der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) / / Hermann Josef Abs, Harm Kuper, Renate Martini |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (218 pages) |
| Collana | Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) |
| Soggetto topico |
Bildungspolitik
educational science educational policy Wissenschaftsforschung science research Studiengänge degree courses Lehrerbildung Lehrerinnenbildung teacher training Studienabschlüsse teacher education graduation Übergänge Absolventen transitions graduates Personal personnel Publikationskultur Promotion publication culture Dissertation doctorate Habilitation PhD job market Stellenmarkt Nachwuchsförderung promotion of young talents |
| ISBN |
9783847415510
3847415514 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Cover -- Datenreport Erziehungswissenschaft 2020 -- Inhalt -- Datenreport Erziehungswissenschaft - zwanzig Jahre indikatorenbasiertes Monitoring der Disziplin (Hermann Josef Abs und Harm Kuper) -- Studiengänge und Standorte im Hauptfach (Cathleen Grunert, Katja Ludwig und Kilian Hüfner) -- Studiengänge und Standorte der Lehrerinnen‑ und Lehrerbildung (Melanie Radhoff und Christiane Ruberg) -- Studienabschlüsse, Übergänge und beruflicher Verbleib der Absolventinnen und Absolventen (Christian Kerst und Andrä Wolter) -- Personal (Marius Gerecht, Heinz-Hermann Krüger, Markus Sauerwein und Johanna Schultheiß) -- Forschung und Publikationskulturen (Bernhard Schmidt-Hertha und Margaretha Müller) -- Habilitationen und Promotionen in der Erziehungswissenschaft (Renate Martini) -- Der Stellenmarkt von wissenschaftlichem Nachwuchs in Erziehungswissenschaft/Bildungsforschung (Annette Stelter) -- Tabellenanhang -- Die Autorinnen und Autoren -- U4. |
| Record Nr. | UNINA-9910383156803321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2020 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Datenreport Erziehungswissenschaft 2024 : Erstellt im Auftrag der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) / / Bernhard Schmidt-Hertha, Anja Tervooren, Renate Martini, Ivo Züchner
| Datenreport Erziehungswissenschaft 2024 : Erstellt im Auftrag der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) / / Bernhard Schmidt-Hertha, Anja Tervooren, Renate Martini, Ivo Züchner |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (262 pages) |
| Collana | Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) |
| Soggetto topico |
Bildungspolitik
educational science educational policy Wissenschaftsforschung science research Studiengänge degree courses Lehrerbildung Lehrerinnenbildung teacher training Studienabschlüsse teacher education graduation Übergänge Absolventen transitions graduates Personal personnel Publikationskultur Promotion publication culture Dissertation doctorate Habilitation PhD job market Stellenmarkt Nachwuchsförderung promotion of young talents |
| ISBN |
9783847419884
3847419889 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Danksagung Zu Stand und Entwicklung der Erziehungswissenschaft (Bernhard Schmidt-Hertha, Anja Tervooren, Renate Martini & Ivo Züchner) 1 Erziehungswissenschaftliche Hauptfachstudiengänge – Standorte und Profile (Cathleen Grunert, Katja Ludwig & Kilian Hüfner) 1.1 Studiengänge und Standorte im Überblick 1.2 Studienfachbezeichnungen 1.3 Studieninhalte 1.4 Studiengangsmuster 1.5 Fazit 2 Studiengänge und Standorte der Lehrer*innenbildung (Christiane Ruberg & Falko Schumpich) 2.1 Strukturvarianten in der Lehrer*innenbildung 2.2 Standorte und Ausbildungsangebot 2.3 Bildungswissenschaftliche Studienanteile 2.4 Ausblick 3 Studierende (Ivo Züchner) 3.1 Entwicklung der Studierendenzahlen in Deutschland 3.2 Studierende in erziehungswissenschaftlichen Hauptfachstudiengängen 3.3 Entwicklung der Lehramtsstudierenden 3.4 Fazit 4 Absolvent*innen und Arbeitsmarkt (Ivo Züchner) 4.1 Absolvent*innen von Hauptfachstudiengängen 4.2 Absolvent*innen im Lehramt 4.3 Erwerbstätigkeit 4.4 Fazit 5 Promovierende und Promovieren in der Erziehungswissenschaft (Christian Kerst & Andrä Wolter) 5.1 Übergang in Promotion und Promotionsintensität 5.2 Promovierende nach sozialstrukturellen Merkmalen 5.3 Formen und Merkmale des Promovierens 5.4 Fazit 6 Personal (Marius Gerecht, Heinz-Hermann Krüger, Markus Sauerwein & Johanna Schultheiß) 6.1 Erziehungswissenschaftliches Personal im Innen- und Außenvergleich 6.2 Personalentwicklung im Fach Erziehungswissenschaft im Spiegel von Stellenausschreibungen 6.3 Fazit 7 Forschung und Publikationskulturen (Bernhard Schmidt-Hertha, Marc Rittberger & Anna König) 7.1 Forschung und Drittmittelaufkommen 7.2 Publikationskulturen in der Erziehungswissenschaft 7.3 Bibliometrische Analyse zentraler Fachzeitschriften 7.4 Fazit 8 Promotionen und Habilitationen in der Erziehungswissenschaft (Renate Martini) 8.1 Promotionen und Habilitationen im Fächervergleich 8.2 Promotionen und Habilitationen in der Zeitschrift für Pädagogik 8.3 Inklusive Bildung 8.4 Fazit 9 Wissenschaftliche Weiterbildung im Fach Erziehungswissenschaft (Madeline Lockstedt, Wolfgang Seitter & Franziska Sweers) 9.1 Definition, Verortung und Formate wissenschaftlicher Weiterbildung 9.2 Methodisches Vorgehen zur Datengewinnung 9.3 Ergebnisse der Analyse 9.4 Fazit Tabellenanhang Autorinnen und Autoren |
| Record Nr. | UNINA-9910805790303321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2024 | ||
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Eigene und gemeinsame Lernarbeit : Erziehung und Bildung in Verantwortung für eine lebenswerte Zukunft / / Jörg Schlömerkemper
| Eigene und gemeinsame Lernarbeit : Erziehung und Bildung in Verantwortung für eine lebenswerte Zukunft / / Jörg Schlömerkemper |
| Autore | Schlömerkemper Jörg, Prof. Dr. |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (186 pages) |
| Soggetto topico |
school
Schule instruction Unterricht learning Lernen teaching Bildungspolitik curricula basic pedagogical concepts educational policy Lehren Lehrpläne Pädagogische Grundbegriffe |
| ISBN |
9783847419495
9783847430124 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Vorwort 1. Einführung und Überblick Teil A: Aufgaben und Orientierungen 2. Aktuelle Herausforderungen 2.1 Die Vielfalt der Klagen 2.2 Verfestigte Strukturen 2.3 Bildungs- und Selektionsgerechtigkeit 2.4 Die Zukunft der Generationen 2.5 Aktuelle Aufgaben 3. Offensive Wendungen 3.1 Stärkung der Diskurs-Kultur 3.2 Persönlichkeit und Anerkennung 3.3 „Tüchtigkeit“ 3.4 Lernen als „Arbeit“ 3.5 Verantwortlichkeiten 3.6 Anspruchsvolle Ziele 4. Theoretische Orientierungen 4.1 Sensibilität für „Antinomien“ 4.2 Mögliche „Wirksamkeiten“ 4.3 Pädagogische Grundbegriffe 4.4 Erziehung und Gesellschaft 4.5 Felder der Persönlichkeits-Entwicklung 4.6 „Dispositionalität“ und „Lernen“ 4.7 Formen der Erziehung 4.8 Schule in antinomie-sensibler Deutung Teil B: Eine diskursive Lernkultur 5. Offene Fragen und Prioritäten 5.1 Persönlichkeits-Entwicklung und Schule 5.2 Individualität und Sozialität 5.3 Gleichheit und Differenz 5.4 Homogenität und/oder Heterogenität 5.5 Inhalte zwischen Pflicht und Kür 5.6 Erzieherisch-pädagogische Leitbilder 5.7 Gemeinsame und individuelle Lernzeiten 5.8 Ausblick 6. Gemeinsame Lernzeit 6.1 Ziele 6.2 Arbeitsformen und „Vorhaben“ 6.3 Themen der gemeinsamen Lernarbeit 6.4 Entwicklung fachlicher Kompetenzen 6.5 Anleitung der eigenen Lernarbeit 6.6 Begleitende Beratung 6.7 Diskussion 7. Eigene Lernzeit 7.1 Ziele 7.2 Arbeitsformen und „Lern-Pläne“ 7.3 Themen der eigenen Lernarbeit 7.4 Entwicklung fachlicher Kompetenzen 7.5 Beiträge zu Vorhaben der Gruppe 7.6 Begleitende Beratung 7.7 Diskussion 8. Perspektiven der Umsetzung 8.1 Variationen nach dem Alter bzw. der Stufe 8.2 Dokumentation der Kompetenz-Entwicklung 8.3 Eine Schule für alle Kinder? 8.4 Profession(en) 8.5 Die Mitwirkung der Eltern 8.6 Bildungspolitik und öffentlicher Diskurs 8.7 Sozialpolitik Biografisches Nachwort Anhang: Anregungen und Beispiele (1.) Historische Prozesse und Konzepte (2.) Literarische Anregungen (3.) Beeindruckende Reformarbeiten Literatur |
| Record Nr. | UNINA-9910766998503321 |
Schlömerkemper Jörg, Prof. Dr.
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| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2023 | ||
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Geschlecht, Bildung, Profession : Ungleichheiten im pädagogischen Berufsfeld / / Susanne Burren, Sabina Larcher-Klee, Elisabeth Joris, Elena Makarova, Béatrice Ziegler, Jana Lindner, Nadine Wenger, Diana Baumgarten, Christa Kappler, Sandra Hupka-Brunner, Regula Julia Leemann, Andrea Pfeifer Brändli, Christian Imdorf, Sandra Hafner
| Geschlecht, Bildung, Profession : Ungleichheiten im pädagogischen Berufsfeld / / Susanne Burren, Sabina Larcher-Klee, Elisabeth Joris, Elena Makarova, Béatrice Ziegler, Jana Lindner, Nadine Wenger, Diana Baumgarten, Christa Kappler, Sandra Hupka-Brunner, Regula Julia Leemann, Andrea Pfeifer Brändli, Christian Imdorf, Sandra Hafner |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (231 pages) |
| Collana | Studien zu Differenz, Bildung und Kultur |
| Soggetto topico |
gender
Gender Geschlecht professional development profession Professionsentwicklung Profession teaching profession equal opportunities Lehrberuf Chancengleichheit equality educational policy Gleichstellung Bildungspolitik pedagogy Pädagogik |
| ISBN | 3-8474-1556-5 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Inhaltsverzeichnis Einleitung: Geschlecht, Bildung, Profession – Einordnungen ins Themenfeld Susanne Burren, Sabina Larcher Teil 1 Historische Perspektiven auf Geschlecht und Professionsentwicklung Lehrerinnen mach(t)en Politik – gesellschaftspolitische Partizipation an der Schnittstelle zwischen Staatsbürgerschaft, Zivilstand und Berufsidentität seit dem 19. Jahrhundert Elisabeth Joris Hat die Frau „ein Recht auf eine selbständige Existenz?“ Primarlehrerinnen in der Schweiz (19./20. Jh.): Berufstätigkeit, Lohn, Zivilstand Claudia Crotti Soziale Innovation avant la lettre – eine aktuelle Bezugnahme auf Anna Siemsens ‚soziologisch orientierte Erziehungstheorie‘ Katrin Kraus Teil 2 Schule macht Geschlecht? Teilfragen zum Auftrag der Profession Geschlechterungleichheit, Demokratie und die Rolle der Schule. Anforderungen an die Professionalität der Lehrperson aus Sicht der Didaktik der Politischen Bildung Béatrice Ziegler Gendersensible Lehrmittel und Unterrichtsgestaltung: Eine Studie zur Perspektive von Physiklehrpersonen der Sekundarstufe II Elena Makarova, Jana Lindner, Nadine Wenger Teil 3 Geschlechterordnung im pädagogischen Beruf: Ungleichheiten in Ausbildungswegen und Laufbahnen Elternschaft, Erwerbsarbeit und der Faktor Geschlecht – einige Thesen insbesondere zu weiblicher Erwerbsarbeit Diana Baumgarten, Andrea Maihofer Berufe haben ein Geschlecht – Ausbildungswege auch Sandra Hupka-Brunner Gleiche Bildungsangebote, unterschiedliche Auswahlkriterien – zur Bedeutung von Geschlecht bei der Berufswahl „Lehrer*in“ Christa Kappler Lehramtsstudierende in der Schweiz: Zur Bedeutung der Zugangswege Gymnasium, Fachmittelschule und berufliche Grundbildung in Geschlechterperspektive Regula Julia Leemann, Andrea Pfeifer Brändli, Christian Imdorf, Sandra Hafner Ungleichheiten im pädagogischen Berufsfeld: Fazit und weiterführende Fragen Susanne Burren, Sabina Larcher Autor*innen |
| Record Nr. | UNINA-9910571892403321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2021 | ||
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International Perspectives on School Settings, Education Policy and Digital Strategies : A Transatlantic Discourse in Education Research / / Annika Wilmers, Sieglinde Jornitz
| International Perspectives on School Settings, Education Policy and Digital Strategies : A Transatlantic Discourse in Education Research / / Annika Wilmers, Sieglinde Jornitz |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (390 p.) |
| Soggetto topico |
educational policy
education digital strategies digitalization digital age |
| ISBN |
9783847416609
384741660X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Sieglinde Jornitz, Annika Wilmers - Transatlantic Encounters: Placing Education Research Interests in an International Context I. School Leadership and School Development Stefan Brauckmann-Sajkiewicz, Petros Pashiardis and Ellen Goldring - Comparing School Leadership Practices in Germany and the United States: Contexts, Constructs and Constraints Esther Dominique Klein, Michelle D. Young and Susanne Böse - Successful Leadership in Schools Serving Disadvantaged Communities in Germany and the USA Pierre Tulowitzki, Marcus Pietsch and James Spillane - Leadership for Learning in Germany and the US: Commonalities and Differences Barbara Muslic, Jonathan Supovitz and Harm Kuper - Distributed Leadership in Schools: German and American Perspectives II. Migration, Refugees, and Public Education Lisa Damaschke-Deitrick and Alexander W. Wiseman - Migration, Refugees, and Education: Challenges and Opportunities Johanna Fleckenstein, Débora B. Maehler, Steffen Pötzschke, Howard Ramos and Paul Pritchard - Language as a Predictor and an Outcome of Acculturation: A Review of Research on Refugee Children and Youth Michael Filsecker and Hermann Josef Abs - Attitudes Towards Refugees. A Case Study on the Unfolding Approach to Scale Construction Ericka Galegher - Refugee Experiences in Higher Education: Female Perspectives from Egypt III. International Large-Scale Assessments and Education Policy Nina Jude and Janna Teltemann - International Large-Scale Assessments – (How) Do They Influence Educational Policies and Practices? Kerstin Martens and Dennis Niemann - Lost in Translation? Local Governance and Policy Responses to International Large-Scale Assessments Lluís Parcerisa, Clara Fontdevila and Antoni Verger - Understanding the PISA Influence on National Education Policies: A Focus on Policy Transfer Mechanisms David C. Miller and Frank T. Fonseca - An Average Is Just an Average: What Do We Know About Countries’ Low- and High-Performing Students in Mathematics? IV. The Management and Use of Digital Data in Education Sieglinde Jornitz and Laura C. Engel - The Management and Use of Data in Education and Education Policy: Introductory Remarks Sigrid Hartong - Digital Education Governance and the Productive Relationalities of School Monitoring Infrastructures Steven Lewis - Data, Diagnosis and Prescription: Governing Schooling through the OECD’s PISA for Schools Bernard Veldkamp, Kim Schildkamp, Merel Keijsers, Adrie Visscher and Ton de Jong - Big Data Analytics in Education: Big Challenges and Big Opportunities Elmar Souvignier, Natalie Förster, Karin Hebbecker and Birgit Schütze - Using Digital Data to Support Teaching Practice – quop: An Effective Web-Based Approach to Monitor Student Learning Progress in Reading and Mathematics in Entire Classrooms V. Economization of Education Marcelo Parreira do Amaral and Paul R. Fossum - Education Gone Global: Economization, Commodification, Privatization and Standardization Sabine Hornberg - Agents of Privatization: International Baccalaureate Schools as Transnational Educational Spaces in National Education Systems Alexandra Ioannidou and Annabel Jenner - Regulation in a Contested Space: Economization and Standardization in Adult and Continuing Education VI. Challenges of Translation in Educational Research Norm Friesen - The Necessity of Translation in Education: Theory and Practice Kathrin Berdelmann - When Dictionaries are not Enough: Translational Challenges of Conceptual Historical German Terms in Educational Research Inés Dussel - Translating Research: Tensions and Challenges of Moving Between and Through Research Practices Britta Upsing and Musab Hayatli - The Challenges of Test Translation Index |
| Record Nr. | UNINA-9910437634303321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2021 | ||
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Soggetto topico
-
educational policy
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- Bildungspolitik (4)
- Absolventen (2)
- Dissertation (2)
- Habilitation (2)