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Alltägliche Bewältigungspraxen obdachloser Menschen : Eine rekonstruktive Analyse im Spannungsfeld gesellschaftlicher Begrenzungen und Erwartungen / / Nora Sellner
| Alltägliche Bewältigungspraxen obdachloser Menschen : Eine rekonstruktive Analyse im Spannungsfeld gesellschaftlicher Begrenzungen und Erwartungen / / Nora Sellner |
| Autore | Sellner Nora, Dr. |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (420 pages) |
| Collana | Schriften der Katholischen Hochschule Nordrhein-Westfalen |
| Soggetto topico |
homelessness
Wohnungslosigkeit documentary method dokumentarische Methode narrative interviews narrative Interviews coping with life Lebensbewältigung Normalität und Normativität normality and normativity exclusion Exklusion Bewältigung coping practices Praxen Bewältigungspraxen coping practices |
| ISBN |
9783847417095
3847417096 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | 1 Einleitung 1.1 Forschungsbedarf und Forschungsleitfrage der Studie 1.2 Inhaltlicher Aufbau der Studie I Theoretischer Teil 2 Obdachlose als Teilgruppe wohnungsloser Menschen 2.1 Erscheinungsformen Obdach- und Wohnungsloser – eine forschungshistorische und definitorische Bestandsaufnahme 2.2 Aktuelle Zahlen und demographische Daten 2.3 Lebens- und Problemlagen wohnungs- und obdachloser Menschen 2.3.1 Existenzielle, soziale und kulturelle Schwierigkeiten und Bedarfssituationen 2.3.2 Bewältigungspraxen und Handlungsmodi 3 (Meta-)Theoretische Grundlagen und Perspektiven 3.1 Normalität und Normativität 3.2 Zugehörigkeit und Nichtzugehörigkeit 3.3 Lebensbewältigung als Bewältigungspraxis II Forschungspraktischer Teil 4 Methodisches Vorgehen 4.1 Feldzugang und Sample 4.2 Datenerhebung und Transkription 4.2.1 Das biographisch-narrative Interview nach Fritz Schütze 4.2.2 Vorbereitung, Vorgehensweise, Abläufe und Herausforderungen bei der Interviewführung 4.2.3 Transkription 4.3 Dokumentarische Interpretation der Interviews 4.3.1 Auswertungsvorgehen 4.3.2 Die formulierende Interpretation der Interviews 4.3.3 Die reflektierende Interpretation der Interviews 4.3.4 Sinngenetische Typenbildung III Darstellung der Ergebnisse 5 Orientierungsrahmen der Bewältigungspraxen obdachloser Menschen im Spannungsfeld gesellschaftlicher Begrenzungen und Erwartungen 5.1 Typ I – Orientierung an Zugehörigkeit und Anerkennung 5.1.1 Zugehörigkeit und Anerkennung auf interpersonaler Ebene (Familie, Partner*innen, Freund*innen etc.) 5.1.2 Zugehörigkeit und Anerkennung auf gesellschaftlicher und milieuspezifischer Ebene 5.1.3 Streben nach Anerkennung im Erleben, berufen zu sein 5.2 Typ II – Orientierung an Abgrenzung und Abspaltung 5.2.1 Abgrenzung auf interpersonaler Ebene (Familie, Partner*in, Freund*innen etc.) 5.2.2 Abgrenzung auf gesellschaftlicher und milieuspezifischer Ebene 5.2.3 Abspaltung und externalisierte (Schuld-)Zuschreibung 5.3 Typ III – Orientierung an Handlungsmächtigkeit und Selbstbestimmung 5.3.1 Handlungsmächtigkeit und Selbstbestimmung durch das Verlassen von krisenbesetzten Situationen 5.3.2 Handlungsmächtigkeit und Selbstbestimmung durch Selbstkonstruktion und Imagination 5.3.3 Handlungsmächtigkeit und Selbstbestimmung durch die Selbstzuschreibung von Authentizität, Souveränität und Wissen 5.3.4 Handlungsmächtigkeit und Selbstbestimmung durch gesellschaftlich anerkannte Ressourcen – Arbeit, Bildung, körperliche Gesundheit, Teilhabe und Glaube 5.4 Typ IV – Orientierung an Schicksalhaftigkeit 5.4.1 Schicksal in resignativer Weise 5.4.2 Schicksal in euphemisierender Weise 5.4.3 Schicksal in neutralisierender Weise 5.4.4 Schicksal in ironisierender und sarkastisch-kommentierender Weise 5.5 Typ V – Orientierung an den individuellen Problemlagen in der Ich-Fokussierung 5.6 Typ VI – Orientierung an reflexiver und transitiver Bewältigungserfahrung 5.6.1 Biographische Reflexivität 5.6.2 Hilfe- und Therapieerfahrung 6 Exemplarische Falldarstellung zu Paul 7 Bedeutungen von Bewältigungspraxen obdachloser Menschen in multiperspektivischer Betrachtung 7.1 Zur Bedeutung für obdachlose Menschen 7.2 Zur Bedeutung für die Theorieentwicklung im Fachdiskurs 7.3 Zur Bedeutung für die Praxis Sozialer Arbeit mit obdachlosen Menschen 8 Fazit und Ausblick |
| Record Nr. | UNINA-9910870900103321 |
Sellner Nora, Dr.
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| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2021 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Normativität und Professionalität Sozialer Arbeit : Eine arbeitsfeldübergreifende Rekonstruktion / / Sebastian Hempel
| Normativität und Professionalität Sozialer Arbeit : Eine arbeitsfeldübergreifende Rekonstruktion / / Sebastian Hempel |
| Autore | Hempel Sebastian |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2025 |
| Descrizione fisica | 1 Online-Ressource (235 Seiten) : Illustrationen |
| Collana | Rekonstruktive Forschung in der Sozialen Arbeit |
| Soggetto topico |
Normativität
Normativity professionalism Professionalität professionalism research professionelles Handeln Praxeologie professional action Handlungsfelder der Sozialen Arbeit praxeology dokumentarische Methode types of social work Bildinterpretation documentary method focus groups Gruppendiskussion picture analysis Wohnungslosenhilfe Bewährungshilfe |
| ISBN | 3-8474-3300-8 |
| Classificazione | DS 2200 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Danksagung 1 Einleitung 2 Normativität Sozialer Arbeit 2.1 Zu historisch-normativen Verschiebungen des Gegenstandsbereichs Sozialer Arbeit 2.2 Zu einer notwendig normativen Praxis Sozialer Arbeit 2.3 Zur normativen Macht Sozialer Arbeit: das Paternalismusproblem 2.3.1 Normen und die Macht moralischer Letztbegründungen 2.3.2 Formen des Paternalismus 2.3.3 Paternalismus Sozialer Arbeit 2.4 Der Capability Approach als normative Grundlage für Handlungstheorien Sozialer Arbeit 2.4.1 Handlungstheorien als notwendig(e) normative Theorieangebote Sozialer Arbeit 2.4.2 Zentrale Aspekte des Capability Approach 2.4.3 Anschlussfähigkeit des Capability Approach an die Soziale Arbeit 2.4.4 Soziale Arbeit als „Unterstützung einer daseinsmächtigen Lebensführung“ 2.5 Zur handlungspraktischen Herstellung von Normativität: ein erster Überblick ausgewählter Forschungsarbeiten 3 Professionalität Sozialer Arbeit 3.1 Professionalität als Handlungskompetenz 3.2 Der Idealtyp des professionellen Habitus 3.3 Professionalität Sozialer Arbeit und die „Paradoxien professionellen Handelns“ 3.4 Professionalität Sozialer Arbeit im Kontext ihrer organisationalen Eingebundenheiten 3.5 Der praxeologische Blick auf Professionalität 3.5.1 Konjunktives und kommunikatives Wissen 3.5.2 Der konjunktive Erfahrungsraum 3.5.3 Die konstituierende Rahmung als zentrale Dimension des praxeologischen Organisationsbegriffs 3.5.4 Der praxeologische Professionalitätsbegriff 4 Forschungsdesign und Forschungspraxis 4.1 Einordnung der Studie in die Forschungslandschaft Sozialer Arbeit 4.2 Auswahl der beforschten Arbeitsfelder und Sampling 4.3 Forschungsdesign 4.4 Die dokumentarische Methode 4.4.1 Anwendung bei Gruppendiskussionen 4.4.2 Anwendung bei Bildern 4.4.3 Triangulation der text- und bildbasierten Daten 4.4.4 Typenbildung, komparative Analyse und Standortgebundenheit 5 Darstellung der Ergebnisse 5.1 Falldarstellungen 5.1.1 BORNEO 5.1.2 CAPRI 5.1.3 FÖHR 5.1.4 DJERBA 5.1.5 EUA 5.1.6 ARUBA 5.2 Reflexion des Forschungsprozesses 5.3 Praxeologische Typenbildung 5.3.1 Der solidarisch-idealisierende Typus 5.3.2 Der angepasst-formalisierende Typus 5.3.3 Zusammenfassende Gegenüberstellung der beiden Typen 5.3.4 Soziogenetische Anknüpfungen 6 Einordnung der Ergebnisse 6.1 Metatypologische Kontextualisierung 6.1.1 Organisationsmoralisch orientierte Handlungstypen 6.1.2 Professionsmoralisch orientierte Handlungstypen 6.1.3 Selbstbezüglich-denormalisierende Handlungstypen 6.1.4 Zusammenführung 6.2 Einordnung der Forschungsergebnisse in die Metatypologie 6.3 Rückbindung der Ergebnisse an den Normativitätsdiskurs 6.4 Rückbindung der Ergebnisse an den Professionalitätsdiskurs 7 Normative Rahmungen Sozialer Arbeit und ihre Dilemmata 7.1 Ein Modell normativer Rahmungen professionellen Handelns in der Sozialen Arbeit 7.2 Normative Dilemmata professioneller Fallbearbeitung 7.2.1 Dilemmata innerhalb des professionsethischen Normenspektrums 7.2.2 Dilemmata zwischen professionsethischen und organisationalen Normen 7.2.3 Dilemmata zwischen professionsethischen und gesellschaftlichen Meta-Normen 7.2.4 Systematische Fallreflexionen auf Basis des Modells normativer Rahmungen 8 Kritische Schlussbetrachtungen und Ausblick Literaturverzeichnis Abbildungs- und Tabellenverzeichnis |
| Record Nr. | UNINA-9911015644203321 |
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Hempel Sebastian
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| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2025 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Quality Teacher Education in Cameroon : The Role of Sociocultural Backgrounds in Pedagogical Reform Projects / / Hamidou Hassana
| Quality Teacher Education in Cameroon : The Role of Sociocultural Backgrounds in Pedagogical Reform Projects / / Hamidou Hassana |
| Autore | Hassana Hamidou, Dr. phil |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Barbara Budrich Academic Press GmbH, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (394 pages) |
| Disciplina | 370 |
| Soggetto topico |
Lehrer*innen
quality teacher education Ausbildung sociocultural backgrounds international reform pedagogy qualitätsorientierte Lehrer*innenbildung intercultural reform pedagogy soziokultureller Hintergrund Bildung as a transformative process interkulturelle Reformpädagogik empirical qualitative research internationale Reformpädagogik Bildung als transformativer Prozess documentary method empirische qualitative Forschung inference analysis dokumentarische Methode Evangelical Church of Cameroon Inferenzanalyse |
| ISBN |
3-96665-066-5
3-96665-946-8 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Dedication Acknowledgments 1 Introduction: The Problem of Sociocultural Backgrounds (SCBs) and Quality Teacher Education (QTE) in Cameroon, Africa 1.1 Introductory remarks about QTE reforms in Cameroon, Africa 1.2 Preliminary Backgrounds of the Pedagogical Reform Principles of the UEC 1.3 Empiric Introduction to the Problem of the Study 1.4 The Problem of the Study, Related Research Questions, and the Scope 1.5 Interest and Significance of the Study 1.6 Organization of the Book Part 1: Contextual and Theoretical Frameworks of the Concepts of Sociocultural Backgrounds and Quality Teacher Education in Cameroon, Africa 2 Understanding the Concepts of Sociocultural Backgrounds (SCBs) and Quality Teacher Education (QTE) from a Theoretical Perspective of Bildung as a Transformative Process, according to and beyond Bourdieu’s Theory of Habitus and Capital Forms 2.1 Understanding the Concepts of SCBs and QTE within the Complex Multi-Cultural Context of Cameroon, Africa 2.2 SCBs and the QTE in Cameroon, Africa: An Empiric Research Perspective of the Theory of Bildung as a Transformative Process (BTP) 2.3 SCBs as World-Self-Relations, Habitus, Frame of Orientation, Social and Cultural Capitals and the Conjunctive Space of Experience? 3 General Trends in Education, Teacher Education Reforms in Cameroon 3.1 An Overview of the Educational Systems in Cameroon 3.2 Some Reforms of the Education Systems in Cameroon 3.3 The Teacher Education Systems in Cameroon 4 Reconstructing and Discussing Pedagogical Reform Ideas Sustaining the EEC Educational Projects in Mbouo 4.1 Backgrounds to the Pedagogical Reform Principles of IPSOM-UEC 4.2 Principle of the Diversity of Meaning vs. the Principle of Unique Meaning (Sens Divers vs. Sens Unique) 4.3 The Development of the Principe d’Interaction (Principle of Interaction) in EP-ER, IPSOM-UEC 4.4 The Development of the Principe de la Responsabilité Réciproque (Principle of Reciprocal or Corporate Responsibility) 5 Reconstructing the Development Process of the Pedagogical Reform Projects of EEC in Mbouo-Bandjoun 5.1 The Project Ecole Pilote (EP) and Ecole de Référence (ER) of Mbouo 5.2 The Project IPSOM 5.3 The UEC’s Development from the SCB of Power Relations 5.4 Conjugation of Individual Interests as a Building Block of the Projects? 6 The Reception of the Pedagogical Reform Ideas in EP-ER and IPSOM-UEC 6.1 Moukoko Priso’s Contribution to the Discussion and Development of the Pedagogical Reform Principles at the UEC 6.2 Philosophical Reflection on the Principles 6.3 Pedagogical and Didactic Contributions to the Discourse on the Principles 6.4 Fonssi’s Contribution to the Conceptualization of the Principles 6.5 Practical Mechanisms Claimed to Sustain the Founding Principles of the UEC Part 2: A Qualitative Study of Features of SCBs and their Significance for QTE in Cameroon: An Empiric Reconstructive Analysis of Classroom Activities and Autobiographical Narrations 7 Methodological Framework 7.1 The Empiric Reconstructive Research Perspective of the Study 7.2 A Perspective of a Sequential Analysis of the Documentary Method 7.3 The Perspective of the Inference Analysis 7.4 Research Design 8 Empirical Analysis and Interpretation of the SCBs of the Actors Involved in a Class Conference Session in Class 4 of Monsieur Paul (MP) 8.1 Formulating Interpretations 8.2 Reflecting Interpretation 8.3 Significance of the SCBs of the Participants of the Class Conference in Shaping the Classroom Action/Interactions 9 Group Discussion with MP and MT: How Could “Arranger” Reflect the actors’ SCBs in the Group Interaction and the Communal Decision-Making Process? 9.1 Formulating Interpretation 9.2 Reflecting Interpretation 9.3 The Significance of SCBs in Structuring the Group Discussion and Informing on the Frame of Orientation of Problem-Solving or Decision-Making Practices 10 Reconstructing the Frames of Orientation of the Sens Unique and the Sens Divers in the Lesson of MT in class 6: “L’o ne s’aire a rin” 10.1 Formulating Interpretation 10.2 Reflecting Interpretation 10.3 The Significance of Participants’ SCBs in the Lesson and Momentums of Innovation 11 Becoming a Teacher in the Private Education Sector in Cameroon: Reconstructing the Features of the SCBs of Primary and Secondary School Teachers in Autobiographical Group Interviews 11.1 Biographical Experiences of Becoming or Being Private Primary School Teachers in Cameroon 11.2 Biographical experiences of Becoming/Being Private Secondary School Teachers in Cameroon 11.3 How Can the Case of MD Portray Momentums of the Transformation of Fundamental Figures of World-Self-Relations about Becoming a Private College Teacher in Cameroon? 12 Conclusion: The Significance of the SCBs for the Improvement of the QTE in Africa, Cameroon 12.1 How far Did the Actors’ SCBs Play a Certain Role in the Process of the Institutional Development in the History of the Target Projects? 12.2 How Did the Features of SCBs Shape the Participants’ Activities in Class Conference? 12.3 How did Features of Actors’ SCBs Shape the Interaction Dynamics in the Lesson of MT in Class 6? 12.4 How did the Features of SCBs Shape the Autobiographical Career Experiences of the Participating Teachers? 12.5 How Significant Are the Findings for the QTE in Cameroon, Africa? 12.6 Suggestions for Further Research on the Roles of Actors’ SCBs for Quality Teaching and Learning Processes in Cameroon, Africa References Abbreviations and Acronyms Transcript Codes List of Tables List of Figures Annexes Index |
| Record Nr. | UNINA-9911010518103321 |
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Hassana Hamidou, Dr. phil
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| Leverkusen, : Barbara Budrich Academic Press GmbH, 2022 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Die Theorie der Praxis und die Praxis der Forschung : Ralf Bohnsack im Gespräch mit Vera Sparschuh / / Ralf Bohnsack, Vera Sparschuh
| Die Theorie der Praxis und die Praxis der Forschung : Ralf Bohnsack im Gespräch mit Vera Sparschuh / / Ralf Bohnsack, Vera Sparschuh |
| Autore | Bohnsack Ralf, Prof. Dr. |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (202 p.) |
| Soggetto topico |
reconstructive social research
rekonstruktive Sozialforschung documentary method dokumentarische Methode biografische Darstellung transdisciplinary research basic theory Grundlagentheorie praxeological sociology of knowledge Praxeologische Wissenssoziologie Bedeutung der Praxis meaning of practice Forschungspraxis research practice conversation analysis Gesprächsanalyse interaction analysis Interaktionsanalyse video interpretation Videointerpretation Lehrforschung teaching research Jugend youth Jugendkriminalität juvenile delinquency Jugendgewalt juvenile violence Professionalisierung professionalization Entstehungsgeschichte der rekonstruktiven Sozialforschung history of the development of reconstructive social research basic ideas of reconstructive social research Grundgedanken der rekonstruktiven Sozialforschung basic ideas of the documentary method Grundgedanken der Dokumentarischen Methode transdisziplinären Forschungswerkstatt |
| ISBN |
9783847417644
3847417649 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Vorwort Die Logik der Praxis und der ›Bruch‹ mit dem Common Sense Praxeologische Wissenssoziologie und konjunktiver Erfahrungsraum Jugend- und Schulzeit Studium und Diplomarbeit Der Weg in die Rekonstruktive Sozialforschung Nach dem Diplom Die Distanz gegenüber der Organisation Universität Dissertationsprojekt und Promotion Das Habilitationsprojekt Die Vermittlung der Projektergebnisse und der eigenen Methode Der Einstieg in die Professur Das Projekt über Hooligans und Rockbands Das Projekt über Jugendliche türkischer Herkunft Das Format der Forschungswerkstatt Die Berliner Forschungswerkstatt und ihre Projekte Der Bundesweite Methodenworkshop Die Entwicklung der dokumentarischen Bildinterpretation Dokumentarische Video- und Filminterpretation Internationale Rezeption der Dokumentarischen Methode Praxeologische Wissenssoziologie: neuere Entwicklungen Mitglied im Fachkollegium der DFG Praxisorientierung, Evaluationsforschung und die Gründung des ces e.V. Die Praxis der Wissenschaft Praxeologisch-wissenssoziologische Professionsforschung Zukunftsperspektiven Anmerkungen Literaturverzeichnis Sachregister Zu den Autor*innen |
| Record Nr. | UNINA-9910545201003321 |
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Bohnsack Ralf, Prof. Dr.
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| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2022 | ||
| Materiale a stampa | ||
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