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Bildung in der digitalen Transformation / / Heinz-Werner Wollersheim, Marios Karapanos, Norbert Pengel, Anne Martin, Tamar Arndt, Sebastian Becker, Aline Bergert, Katarzyna Biernacka, Christoph Braun, Till Bruckermann, Ilona Buchem, Petra Büker, Indira Ceylan, Miriam Chrosch, Jonathan Dyrna, Martin Ebner, Sarah Edelsbrunner, Ulf-Daniel Ehlers, Michael Eichhorn, Laura Eigbrecht, Alexander Finger, Christiane Freese, Carolin Gellner, Barbara Getto, Katrin Glawe, Ortrun Gröblinger, Franziska Günther, Wibke Hachmann, Jörg Hafer, Caterina Hauser, Sabrina Herbst, Nils Hernes, Florian Heßdörfer, Frank Homp, Johannes Huwer, Sarah Kaiser, Anna-Maria Kamin, Marios Karapanos, Silke Kirberg, Julia Kleppsch, Moritz Knurr, Jan Konrad, Michael Kopp, Sophia Krah, Miloš Kravčík, Erik Kremser, Cäsar Künzi, Rebecca Lazarides, Hong Li, Mariane Liebold, Katja Makowsky, Martina Mauch, Monique Meier, Roy Meissner, Insa Kristin Menke, Sina Menzel, Dennis Mischke, Eva Moser, Miriam Mulders, Wolfgang Müller, Lisa Nagel, Annette Nauerth, Kristina Neuböck, Carmen Neuburg, Gudrun Oevel, Jana Ogrodowski, Daniel Otto, Norbert Pengel, Michael Raunig, Jeelka Reinhardt, Günter Daniel Rey, Jana Riedel, Angela Rizzo, Ronny Röwert, Franziska Schaper, Lars Schlenker, Andrea Schmitz, Sandra Schön, Nadine Schröder, Johannes Schrumpf, Alexander Schulz, Katharina Schurz, Funda Seyfeli-Özhizalan, Henny Sluyter-Gäthje, Tobias Stottrop, Jörg Stratmann, Michael Striewe, Cathleen Stützer, Tobias Thelen, Angelika Thielsch, Lars-Jochen Thoms, Christoph Thyssen, Alexander Tillmann, Peer Trilcke, Marion Susanne Visotschnig, Anika Varnholt, Lena von Kotzebue, Klaus Wannemacher, Felix Weber, Amelie Wefelnberg, Jennifer Widmann, Melanie Wilde, Heinz-Werner Wollersheim, Matthias Zaft, Franziska Zellweger Moser, Lena Ziesmann
| Bildung in der digitalen Transformation / / Heinz-Werner Wollersheim, Marios Karapanos, Norbert Pengel, Anne Martin, Tamar Arndt, Sebastian Becker, Aline Bergert, Katarzyna Biernacka, Christoph Braun, Till Bruckermann, Ilona Buchem, Petra Büker, Indira Ceylan, Miriam Chrosch, Jonathan Dyrna, Martin Ebner, Sarah Edelsbrunner, Ulf-Daniel Ehlers, Michael Eichhorn, Laura Eigbrecht, Alexander Finger, Christiane Freese, Carolin Gellner, Barbara Getto, Katrin Glawe, Ortrun Gröblinger, Franziska Günther, Wibke Hachmann, Jörg Hafer, Caterina Hauser, Sabrina Herbst, Nils Hernes, Florian Heßdörfer, Frank Homp, Johannes Huwer, Sarah Kaiser, Anna-Maria Kamin, Marios Karapanos, Silke Kirberg, Julia Kleppsch, Moritz Knurr, Jan Konrad, Michael Kopp, Sophia Krah, Miloš Kravčík, Erik Kremser, Cäsar Künzi, Rebecca Lazarides, Hong Li, Mariane Liebold, Katja Makowsky, Martina Mauch, Monique Meier, Roy Meissner, Insa Kristin Menke, Sina Menzel, Dennis Mischke, Eva Moser, Miriam Mulders, Wolfgang Müller, Lisa Nagel, Annette Nauerth, Kristina Neuböck, Carmen Neuburg, Gudrun Oevel, Jana Ogrodowski, Daniel Otto, Norbert Pengel, Michael Raunig, Jeelka Reinhardt, Günter Daniel Rey, Jana Riedel, Angela Rizzo, Ronny Röwert, Franziska Schaper, Lars Schlenker, Andrea Schmitz, Sandra Schön, Nadine Schröder, Johannes Schrumpf, Alexander Schulz, Katharina Schurz, Funda Seyfeli-Özhizalan, Henny Sluyter-Gäthje, Tobias Stottrop, Jörg Stratmann, Michael Striewe, Cathleen Stützer, Tobias Thelen, Angelika Thielsch, Lars-Jochen Thoms, Christoph Thyssen, Alexander Tillmann, Peer Trilcke, Marion Susanne Visotschnig, Anika Varnholt, Lena von Kotzebue, Klaus Wannemacher, Felix Weber, Amelie Wefelnberg, Jennifer Widmann, Melanie Wilde, Heinz-Werner Wollersheim, Matthias Zaft, Franziska Zellweger Moser, Lena Ziesmann |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (330 p.) |
| Altri autori (Persone) | MartinAnne |
| Collana | Medien in der Wissenschaft |
| Soggetto topico |
Digitalisierung
digitale Medien digitales Lernen Medienpädagogik Mediendidaktik neue Medien E-Learning Blended Learning digitale Lehr-Lernmedien OER Open Edcuational Resources Online-Lehre Change Management Medien- und Umweltpädagogik Erwachsenenbildung |
| ISBN | 3-8309-9456-7 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Heinz-Werner Wollersheim, Marios Karapanos und Norbert Pengel Bildung in der digitalen Transformation Rebecca Lazarides Qualitätsvolle Instruktionen mit digitalen Technologien Herausforderungen und Chancen in der Implementierung digitaler Technologien in Lehr-Lernsettings Günter Daniel Rey Lehr-Lernmedien lernförderlich gestalten Langbeiträge Jonathan Dyrna und Franziska Günther Methoden, Medien oder Werkzeuge? Eine technologische Klassifizierung von digitalen Bildungsmedien Sarah Edelsbrunner, Martin Ebner und Sandra Schön Strategien zu offenen Bildungsressourcen an österreichischen öff entlichen Universitäten. Eine Beschreibung von nationalen Strategien, Whitepapers und Projekten sowie eine Analyse der aktuellen Leistungsvereinbarungen Laura Eigbrecht und Ulf-Daniel Ehlers Alte neue Expert:innen für gute Lehre Das "Studium der Zukunft" aus Studierendensicht Jörg Hafer Auf der Suche nach dem Präsenzgen in der Universitätslehre Eine Spurensuche in den Präsenzdiskursen der letzten Dekade Jan Konrad, Angela Rizzo, Michael Eichhorn, Ralph Müller und Alexander Tillmann Digitale Technologien und Schule Ein Schulentwicklungsprozess aus der Perspektive der Akteur-Netzwerk-Theorie Jana Riedel und Mariane J. Liebold Fellowships als Anreizsysteme zur Förderung von Innovationen in der Hochschullehre. Eine Auswertung des Begutachtungsverfahrens im Rahmen des Digital-Fellowship-Programms in Sachsen Carmen Neuburg und Lars Schlenker Online-Berichtsheft in der Praxis - Hält es, was es verspricht? Quantitative Untersuchung zur Nutzungsweise von Online-Berichtsheften in der beruflichen Ausbildung Daniel Otto Die Förderung von Open Educational Resources (OER) in der Hochschule Eine Expertenbefragung von Lehrenden zu institutionellen Maßnahmen und der Gestaltung von Repositorien Michael Raunig Lernmedium Chatbot Jeelka Reinhardt und Sina Menzel Kamera ein oder aus? Empirische Erkenntnisse über ein (vermeintliches) Dilemma in der pandemiebedingten Online-Lehre Nadine Schröder und Sophia Krah Anwendung von Open Educational Resources bei Hochschullehrenden Gestaltungsoptionen und Unterstützungsmöglichkeiten Tobias Stottrop und Michael Striewe Analysen zur studentischen Wahl von Modellierungswerkzeugen in einer elektronischen Distanz-Prüfung Jörg Stratmann, Marion Susanne Visotschnig, Jennifer Widmann und Wolfgang Müller Change-Management an Hochschulen im Rahmen strategischer Digitalisierungsprojekte Kurzbeiträge Christoph Braun Projekt Lab4home Praxisbeispiele zur Gestaltung von Distanz-Laborlehre Ilona Buchem, Martina Mauch und Lena Ziesmann Digitale Auszeichnungen "Gute Lehre mit digitalen Medien" Ein Praxisbeispiel zur Anwendung von Open Badges zur Anerkennung von Lehrleistungen an der Beuth Hochschule für Technik Berlin Carolin Gellner, Sarah Kaiser und Ilona Buchem Entwicklung eines E-Learning-Konzepts zur digitalen Souveränität von Senioren im Kontext der elektronischen Patientenakte Barbara Getto und Franziska Zellweger Entwicklung von Studium und Lehre in der Pandemie Strategische Diskurse im Kontext der Digitalisierung Michael Kopp, Kristina Neuböck, Ortrun Gröblinger und Sandra Schön Strategische Verankerung von OER an Hochschulen Ein nationales Weiterbildungsangebot für Open Educational Resources Monique Meier, Christoph Thyssen, Sebastian Becker, Till Bruckermann, Alexander Finger, Erik Kremser, Lars-Jochen Thoms, Lena von Kotzebue und Johannes Huwer Digitale Kompetenzen für das Lehramt in den Naturwissenschaften Beschreibung und Messung von Kompetenzzielen der Studienphase im Bereich Präsentation Dennis Mischke, Peer Trilcke und Henny Sluyter-Gäthje Workflow-basiertes Lernen in den Geisteswissenschaften: digitale Kompetenzen forschungsnah vermitteln Andrea Schmitz und Miriam Mulders Adaptive Lernkonzepte unter Verwendung von Virtual Reality Gestaltung von individualisierbaren und skalierbaren Lernprozessen am Beispiel der VR-Lackierwerkstatt - eine Zwischenbilanz Poster Silke Kirberg, Michael Striewe und Indira Ceylan Interoperable Lernumgebung JACK im Projekt Harness.nrw Textuelles Feedback in skalierbaren Programmieraufgaben Cäsar Künzi tOgEthR Moodle Eine offene Moodle-Umgebung der PH FHNW Christiane Freese, Katja Makowsky, Lisa Nagel, Annette Nauerth, Anika Varnholt und Amelie Wefelnberg Digitale und virtuell unterstützte Fallarbeit in den Gesundheitsberufen (Projekt DiViFaG) Interaktives Lernmodul zur Vorbereitung einer Infusion Melanie Wilde, Frank Homp, Anna-Maria Kamin und Insa Menke Virtuell unterstützte, fallbasierte Lehr-Lernszenarien für die hochschulische Ausbildung in den Gesundheitsberufen - Rahmenbedingungen, Anforderungen und Bedarfe Workshops Aline Bergert, Michael Eichhorn, Ronny Röwert und Angelika Thielsch Die Welt ist im Wandel ... und ich? - Workshop zur Reflexion der Rolle von Expert:innen im weiten Feld der Mediendidaktik Katarzyna Biernacka Adaptiver Workshop zum Thema Forschungsdatenmanagement in Learning Analytics Petra Büker, Anna-Maria Kamin, Gudrun Oevel, Katrin Glawe, Moritz Knurr, Insa Menke, Jana Ogrodowski und Franziska Schaper inklud.nrw - eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung Miriam Chrosch, Nils Hernes und Alexander Schulz Die Zukunft des Prüfens? Digitale Distanzprüfungen in der Post-Corona-Zeit Caterina Hauser und Sarah Edelsbrunner Ein digital-angereichertes Challenge-Based-Learning-Konzept für den Hochschulbereich am Beispiel einer Lehrveranstaltung zu künstlicher Intelligenz Felix Weber, Katharina Schurz, Johannes Schrumpf, Funda Seyfeli, Klaus Wannemacher und Tobias Thelen Digitale Studienassistenzsysteme Von der Idee zur Umsetzung im Projekt SIDDATA tech4comp Florian Heßdörfer, Wibke Hachmann und Matthias Zaft Graphenbasierte Textanalyse in Lernkontexten Technische Voraussetzungen, prototypische Szenarien, didaktische Reflexion Hong Li, Tamar Arndt and Miloš Kravcík Improving Chatbots in Higher Education Intent Recognition Evaluation Roy Meissner und Norbert Pengel Das Fachlandkarten-Tool zur automatisierten Domänenmodellierung und Domänenexploration Eva Moser und Marios Karapanos Wirksamkeit semesterbegleitender Schreibaufgaben in lektürebasierten Lehrveranstaltungen Jana Riedel und Julia Kleppsch Wie bereit sind Studierende für die Nutzung von KI-Technologien? Eine Annäherung an die KI-Readiness Studierender im Kontext des Projektes "tech4comp" Cathleen M. Stützer und Sabrina Herbst KI-Akzeptanz in der Hochschulbildung Zur Operationalisierung von Einflussfaktoren auf die Akzeptanz intelligenter Bildungstechnologien Autorinnen und Autoren Veranstalter und wissenschaftliche Leitung Steering Committee Gutachterinnen und Gutachter Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW e.V.) |
| Record Nr. | UNINA-9910647209303321 |
| Münster, : Waxmann, 2021 | ||
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Digitale Medien im Italienischunterricht : Eine Lernaufgabe zur Förderung von Medienkompetenz sowie von inter- und transkultureller Kompetenz durch digitales Storytelling mit Migrationsliteratur / / Antonia Görgen, Sylvia Thiele, Frank Schöpp
| Digitale Medien im Italienischunterricht : Eine Lernaufgabe zur Förderung von Medienkompetenz sowie von inter- und transkultureller Kompetenz durch digitales Storytelling mit Migrationsliteratur / / Antonia Görgen, Sylvia Thiele, Frank Schöpp |
| Autore | Görgen Antonia |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Hannover, : ibidem, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (139 pages) |
| Disciplina | 302.23 |
| Collana | Italienischdidaktik im Dialog |
| Soggetto topico |
digitales Lernen
Italienischunterricht Medien |
| ISBN | 3-8382-7595-0 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Intro -- Unbenannt -- Vorwort -- 1 Einleitung -- 2 Medienkompetenz von Schüler:innen im Zeitalter der Digitalisierung -- 2.1 Digitale Medien als Teil der Lebenswelt von Schüler:innen -- 2.2 Digitale Medien als Teil der schulischen Bildung -- 3 Die Web-App CoSpaces Edu und deren Einsatzmöglichkeiten im Italienischunterricht -- 3.1 Digitales Storytelling mit CoSpaces Edu -- 3.2 Potenziale des digitalen Storytellings mit CoSpaces Edu für den Italienischunterricht -- 4 Kulturelles Lernen im Italienischunterricht -- 4.1 Das Konzept interkultureller Kompetenz -- 4.2 Die Erweiterung interkultureller Kompetenz durch das Kulturkonzept der Transkulturalität -- 4.3 Didaktisch-methodische Ansätze zur Förderung inter- und transkultureller Kompetenz -- 4.4 Potenziale der Erzählung Curry di pollo für inter- und transkulturel-les Lernen -- 5 Digitales Storytelling mit CoSpaces Edu und der Erzählung Curry di pollo - Eine Lernaufgabe zur integrierten Förderung von Medien-, inter- und transkultureller Kompetenz -- 5.1 Grundkonzeption der Lernaufgabe -- 5.2 Exemplarische Verortung der Lernaufgabe im rheinland-pfälzischen Lehrplan und Beschreibung der Lehr-Lernvoraussetzungen -- 5.3 Didaktisch-methodische Begründung der Lernaufgabe -- 5.3.1 Die pre-task der Lernaufgabe (Modul 1) -- 5.3.2 Der task cycle der Lernaufgabe (Module 2-4) -- 5.3.3 Die post-task der Lernaufgabe (Modul 5) -- 6 Schlussbetrachtung -- 7 Anhang -- 7.1 Abbildungsverzeichnis -- 7.2 Modulübersicht der Lernaufgabe -- 8 Unterrichtsmaterial zur Lernaufgabe -- 8.1 Modul 1: L'Italia - Un paese d'immigrazione? - Visitare una mostra virtuale -- 8.2 Modul 2: 'Curry di pollo' - Lo scambio con la scuola di Anandita -- 8.3 Modul 3: Come utilizzare immagini e foto pubblicate online? - Le licenze Creative Commons (CC) -- 8.4 Modul 4: Gruppenarbeit.
8.4.1 Gruppe 1: Ciascuno è unico? - Identità culturali in 'Curry di pollo' -- 8.4.2 Gruppe 2: Tutto è bene ciò che finisce bene? - Lo stato d'animo di Anandita dopo la cena -- 8.4.3 Gruppe 3: Sei quello che mangi? - Il significato del cibo in 'Curry di pollo' -- 8.4.4 Attività facoltativa: Storyboard -- 8.5 Modul 5: 'Curry di pollo' - Più di un racconto? -- 9 Bibliografie. |
| Record Nr. | UNINA-9910960399103321 |
Görgen Antonia
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| Hannover, : ibidem, 2022 | ||
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Flexibles Lernen mit digitalen Medien ermöglichen : Strategische Verankerung und Erprobungsfelder guter Praxis an der Universität Duisburg-Essen [[electronic resource]] / Isabell van Ackeren, Michael Kerres, Sandrina Heinrich
| Flexibles Lernen mit digitalen Medien ermöglichen : Strategische Verankerung und Erprobungsfelder guter Praxis an der Universität Duisburg-Essen [[electronic resource]] / Isabell van Ackeren, Michael Kerres, Sandrina Heinrich |
| Edizione | [1st, New ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2018 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (504 p.) |
| Soggetto topico |
digitale Medien
digitales Lernen E-Learning Digitalisierung Mini-Lectures E-Reflektorium Inverted-Classroom-Modell E-Klausuren Blended Learning Inverted Classroom Moodle MOOC E-Assessment Distance Learning Hochschule Universität Hochschulentwicklung Medien- und Umweltpädagogik Erwachsenenbildung |
| ISBN | 3-8309-8652-1 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNISA-996354434703316 |
| Münster, : Waxmann, 2018 | ||
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Flexibles Lernen mit digitalen Medien ermöglichen : Strategische Verankerung und Erprobungsfelder guter Praxis an der Universität Duisburg-Essen / / Isabell van Ackeren, Michael Kerres, Sandrina Heinrich
| Flexibles Lernen mit digitalen Medien ermöglichen : Strategische Verankerung und Erprobungsfelder guter Praxis an der Universität Duisburg-Essen / / Isabell van Ackeren, Michael Kerres, Sandrina Heinrich |
| Edizione | [1st, New ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2018 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (504 p.) |
| Soggetto topico |
digitale Medien
digitales Lernen E-Learning Digitalisierung Mini-Lectures E-Reflektorium Inverted-Classroom-Modell E-Klausuren Blended Learning Inverted Classroom Moodle MOOC E-Assessment Distance Learning Hochschule Universität Hochschulentwicklung Medien- und Umweltpädagogik Erwachsenenbildung |
| ISBN | 3-8309-8652-1 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910413346703321 |
| Münster, : Waxmann, 2018 | ||
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ICILS 2018 #Transfer : Gestaltung digitaler Schulentwicklung in Deutschland / / Amelie Labusch, Birgit Eickelmann, Daniela Conze
| ICILS 2018 #Transfer : Gestaltung digitaler Schulentwicklung in Deutschland / / Amelie Labusch, Birgit Eickelmann, Daniela Conze |
| Autore | Labusch Amelie |
| Edizione | [1st, New ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (130 p.) : durchgehend vierfarbig |
| Soggetto topico |
digitaler Unterricht
digitale Medien Schulpädagogik digitale Schulentwicklung digitales Lernen Schulentwicklung Unterrichtsentwicklung Computational Thinking Digitalisierung Lehrerbildung Kooperation von Lehrkräften IT-Ausstattung an Schulen Medien- und Umweltpädagogik |
| ISBN | 3-8309-9308-0 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910433225703321 |
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Labusch Amelie
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| Münster, : Waxmann, 2020 | ||
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Pädagogische Beziehung und Digitalisierung : Zur Gestaltung von Lehrer-Schüler-Beziehungen in digital unterstützten Bildungsprozessen / / Christin Tellisch, Alexander C. Lang
| Pädagogische Beziehung und Digitalisierung : Zur Gestaltung von Lehrer-Schüler-Beziehungen in digital unterstützten Bildungsprozessen / / Christin Tellisch, Alexander C. Lang |
| Autore | Tellisch Christin, Prof. Dr. |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (164 pages) |
| Soggetto topico |
Lehrer-Schüler-Beziehung
teacher-student relationship media education Medienpädagogik digital learning digitales Lernen Digitalisierung quality of relationships human and children's rights Lehrer observational study Pädagogen Beziehungsqualität Menschenrechte Kinderrechte Beobachtungsstudie Forschungsprojekt PaedBez |
| ISBN |
9783847419846
3847419846 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Abbildungsverzeichnis Tabellenverzeichnis 1 Pädagogische Beziehungen in der Schule: Aktuelle Herausforderungen und Perspektiven 1.1 Einbettung in den medienpädagogischen Diskurs 1.2 Aufbau 2 Pädagogische Beziehungsgestaltung vor dem Hintergrund der Menschenrechtserklärung und der Kinderrechtskonvention 3 Beobachtungsergebnisse zur Gestaltung der pädagogischen Beziehung in digital unterstützten Bildungsprozessen in der Schule 3.1 Methodisches Vorgehen 3.2 Einblick in Häufigkeiten und mögliche Tendenzen der Qualität pädagogischer Beziehungen mit ausgewählten Parametern 4 Beobachtungsergebnisse zur Gestaltung der pädagogischen Beziehung in digital unterstützten Bildungsprozessen 4.1 Qualitative Ergebnisauswertung mit Blick auf die Unterrichtsform 4.2 Qualitative Ergebnisauswertung mit Blick auf digital verwendete Materialien 4.3 Qualitative Ergebnisauswertung der Interaktionsqualitäten 4.3.1 Ergebnisauswertung mit Blick auf eine anerkennende Interaktionsqualität 4.3.2 Ergebnisauswertung mit Blick auf die verletzende Interaktionsqualität 4.3.3 Ergebnisauswertung mit Blick auf eine ambivalente Interaktionsqualität 4.4 Ausblick ausgehend von den qualitativen Studienergebnissen 5 Leitlinien zur Gestaltung einer anerkennenden pädagogischen Beziehung in digital gestalteten Lernumgebungen in der Schule Literatur Anhang Anhang A: Kontextualisierungsbogen und Informationen zur Stichprobe der Interviews Anhang B: Strukturblatt der Beobachtungsstudie Anhang C: Memo nach jeder Beobachtung – Beispiel Anhang D: Memo Schulreflexion – Beispiel Anhang E: Übersicht der Recherche und Verwendung der Videoportale |
| Record Nr. | UNINA-9910890875403321 |
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Tellisch Christin, Prof. Dr.
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| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2024 | ||
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Selbstgesteuertes Lernen in der beruflichen Weiterbildung : Ein Handbuch für Theorie und Praxis / / Jonathan Dyrna, Jana Riedel, Sylvia Schulze-Achatz, Thomas Köhler, Joanna Burchert, Barbara Burger, Jonathan Dyrna, Elina Fläschner, Rasmus Grobe, Lisette Hoffmann, Kristina Horn, Stephanie Juraschek, Ulrich Klemm, Thomas Köhler, Kathrin Möbius, Holger Müller, Jörg Neumann, Jana Riedel, Nicolas Schrode, Sylvia Schulze-Achatz, Sebastian Schuster, Lena Setzepfand, Antonia Stagge, Claudia Zaviska
| Selbstgesteuertes Lernen in der beruflichen Weiterbildung : Ein Handbuch für Theorie und Praxis / / Jonathan Dyrna, Jana Riedel, Sylvia Schulze-Achatz, Thomas Köhler, Joanna Burchert, Barbara Burger, Jonathan Dyrna, Elina Fläschner, Rasmus Grobe, Lisette Hoffmann, Kristina Horn, Stephanie Juraschek, Ulrich Klemm, Thomas Köhler, Kathrin Möbius, Holger Müller, Jörg Neumann, Jana Riedel, Nicolas Schrode, Sylvia Schulze-Achatz, Sebastian Schuster, Lena Setzepfand, Antonia Stagge, Claudia Zaviska |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (508 p.) : mit 45 Abbildungen und 96 Tabellen |
| Soggetto topico |
Erwachsenenbildung
selbst-organisiertes Lernen selbst-bestimmtes Lernen Weiterbildungspraxis digitales Lernen Selbstlernarchitektur Weiterbildungsinstitutionen Berufs- und Wirtschaftspädagogik |
| ISBN | 3-8309-9364-1 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Claudia Zaviska Vorwort 1. Einführung Jonathan Dyrna, Jana Riedel, Sylvia Schulze-Achatz & Thomas Köhler 1.1 Über dieses Handbuch Jonathan Dyrna, Sylvia Schulze-Achatz & Kathrin Möbius 1.2 Methodische Grundlagen 2. Was ist selbstgesteuertes Lernen? Ulrich Klemm 2.1 Neu und innovativ? Historische Vorläufer des selbstgesteuerten Lernens Jonathan Dyrna 2.2 Sprechen wirklich alle vom Gleichen? Eine empirische Begriff sanalyse Jonathan Dyrna 2.3 Selbstgesteuertes Lernen. Begriff sbestimmung und Operationalisierung Jonathan Dyrna 2.4 Selbstgesteuert, -organisiert, -bestimmt, -reguliert? Versuch einer theoretischen Abgrenzung 3. Didaktik und Methodik des selbstgesteuerten Lernens Jana Riedel & Kathrin Möbius 3.1 Mehr als ein Prinzip. Didaktische Prinzipien zur Unterstützung des selbstgesteuerten Lernens Jana Riedel & Sylvia Schulze-Achatz 3.2 Didaktische Prinzipien und ihre Unterstützungspotentiale für selbstgesteuertes Lernen in der Weiterbildungspraxis Jana Riedel & Kathrin Möbius 3.3 Zehn Prinzipien für erfolgreiches selbstgesteuertes Lernen Nicolas Schrode, Kristina Horn, & Barbara Burger 3.4 Eine Didaktik für selbstorganisiertes Lernen: Erwachsene(n)lernen in Selbstlernarchitekturen Kristina Horn, Barbara Burger & Stephanie Juraschek 3.5 Empfehlungen für das Heranführen von Gruppen an das Lernen in Selbstlernarchitekturen Jana Riedel 3.6 Methoden zur direkten und indirekten Förderung des selbstgesteuerten Lernens Sylvia Schulze-Achatz & Jana Riedel 3.7 Einsatz von Methoden zur Förderung des selbstgesteuerten Lernens in der berufl ichen Weiterbildungspraxis Jana Riedel 3.8 20 Methoden zur Unterstützung des selbstgesteuerten Lernens 4. Selbstgesteuert Lernen mit digitalen Medien Jonathan Dyrna 4.1 Mit digitalen Medien selbstgesteuert Lernen? Ansätze zur Ermöglichung und Förderung von Selbststeuerung in technologieunterstützten Lernprozessen Jonathan Dyrna & Thomas Köhler 4.2 Welche Medien eignen sich für selbstgesteuertes Lernen? Lisette Hoffmann & Jörg Neumann 4.3 Die ,digitale' Realität in Bildungseinrichtungen des Handels Jonathan Dyrna & Sylvia Schulze-Achatz 4.4 Nutzung digitaler Werkzeuge in Weiterbildungskursen Antonia Stagge & Jonathan Dyrna 4.5 Zehn digitale Werkzeuge für erfolgreiches selbstgesteuertes Lernen Jörg Neumann & Lisette Hoffmann 4.6 Medienkompetenz von Lehrkräften in Bildungseinrichtungen des Handels 5. Lernende und Lernbegleitende beim selbstgesteuerten Lernen Holger Müller 5.1 Selbstgesteuertes Lernen und Fähigkeiten - ein symbiotisches Konzeptpaar Holger Müller 5.2 Zehn wichtige Fähigkeiten für selbstgesteuertes Lernen Barbara Burger & Stephanie Juraschek 5.3 Beratung in einer Selbstlernarchitektur: Rolle und Anforderungen Nicolas Schrode & Barbara Burger 5.4 Sieben wichtige Aufgaben und Kompetenzen von Begleitenden des selbstorganisierten Lernens 6. Selbstgesteuertes Lernen in Weiterbildungsinstitutionen Sylvia Schulze-Achatz 6.1 Rahmenbedingungen für selbstgesteuertes Lernen in Weiterbildungsinstitutionen Sylvia Schulze-Achatz & Jonathan Dyrna 6.2 Stand der Rahmenbedingungen für selbstgesteuertes Lernen in Weiterbildungsinstitutionen Sylvia Schulze-Achatz & Jonathan Dyrna 6.3 Herausforderungen und Grenzen des selbstgesteuerten Lernens in Weiterbildungsinstitutionen Sylvia Schulze-Achatz & Jana Riedel 6.4 Eine Checkliste und 20 Handlungsempfehlungen zur Integration des selbstgesteuerten Lernens in die Praxis 7. Praktische Konzepte und Anwendungsbeispiele für selbstgesteuertes Lernen Joanna Burchert, Rasmus Grobe, Lena Setzepfand, Sebastian Schuster & Elina Fläschner 7.1 Selbstgesteuert und digital? Fallvignetten zum Lernen ,mit und ohne' Barbara Burger 7.2 Lernen in Selbstlernarchitekturen in der Praxis Rasmus Grobe, Sebastian Schuster, Joanna Burchert, Lena Setzepfand & Elina Fläschner 7.3 Ein Online-DisKurs über selbstgesteuertes Lernen als Experiment zum selbstgesteuerten Lernen 8. Selbstgesteuertes Lernen in der berufl ichen Weiterbildung. Ein Resümee Jonathan Dyrna, Jana Riedel, Sylvia Schulze-Achatz & Thomas Köhler 8.1 Theoretische, empirische und praktische Beiträge und Desiderate dieses Handbuchs Autorinnen und Autoren Danksagung |
| Record Nr. | UNINA-9910647234203321 |
| Münster, : Waxmann, 2021 | ||
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Tablet-Klassen : Begleituntersuchung, Unterrichtskonzepte und Erfahrungen aus dem Pilotprojekt "Mobiles Lernen in Hessen - MOLE" [[electronic resource]] / Alexander Tillmann, Ingo Antony
| Tablet-Klassen : Begleituntersuchung, Unterrichtskonzepte und Erfahrungen aus dem Pilotprojekt "Mobiles Lernen in Hessen - MOLE" [[electronic resource]] / Alexander Tillmann, Ingo Antony |
| Edizione | [1st, New ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2018 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (282 p.) |
| Soggetto topico |
Tablets im Unterricht
Mobiles Lernen digitales Lernen Grundschule Sekundarstufe I Medienkompetenz Medien- und Umweltpädagogik Schulpädagogik |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNISA-996320734903316 |
| Münster, : Waxmann, 2018 | ||
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Tablet-Klassen : Begleituntersuchung, Unterrichtskonzepte und Erfahrungen aus dem Pilotprojekt „Mobiles Lernen in Hessen – MOLE“ / / Alexander Tillmann, Ingo Antony
| Tablet-Klassen : Begleituntersuchung, Unterrichtskonzepte und Erfahrungen aus dem Pilotprojekt „Mobiles Lernen in Hessen – MOLE“ / / Alexander Tillmann, Ingo Antony |
| Edizione | [1st, New ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2018 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (282 p.) |
| Soggetto topico |
Tablets im Unterricht
Mobiles Lernen digitales Lernen Grundschule Sekundarstufe I Medienkompetenz Medien- und Umweltpädagogik Schulpädagogik |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910324932903321 |
| Münster, : Waxmann, 2018 | ||
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Vernetzung in Hochschullernwerkstätten – einen Schritt weiter gehen : Bedingung, Mehrwert und Herausforderung / Eva Frauscher, Christina Imp, Daniela Longhino, Claudia Stöckl
| Vernetzung in Hochschullernwerkstätten – einen Schritt weiter gehen : Bedingung, Mehrwert und Herausforderung / Eva Frauscher, Christina Imp, Daniela Longhino, Claudia Stöckl |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2025 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (382 p.) |
| Collana | Lernen und Studieren in Lernwerkstätten |
| Soggetto topico |
Hochschule
Lernwerkstatt Interaktion Kommunikation Student Schüler Dozent Tiefenstruktur Lernbegleitung Labor Schule Kooperation EduSpaces Lehramtsstudent Lehramtsstudiengang Lehrerbildung Frühpädagogik digitales Lernen Primarbereich Hochschuldidaktik Sachunterricht Professionalisierung Grundschullehramtsstudium |
| ISBN |
9783781561472
378156147X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910978269003321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2025 | ||
| Materiale a stampa | ||
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