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Activité humaine et conceptualisation : Questions à Gérard Vergnaud / / Maryvonne Merri
Activité humaine et conceptualisation : Questions à Gérard Vergnaud / / Maryvonne Merri
Autore Bell Daniel
Pubbl/distr/stampa Toulouse, : Presses universitaires du Midi, 2019
Descrizione fisica 1 online resource (377 p.)
Altri autori (Persone) BoeroPaolo
BronckartJean-Paul
BrousseauGuy
BrunJean
BryantPeter
ClotYves
CouletJean-Claude
DolloChristine
Duquesne-BelfaisFrançoise
Durand-GuerrierViviane
EvansDeborah
FalcãoJorge Tarcísio Da Rocha
GoigouxRoland
GrossiEsther Pillar
JohsuaSamuel
LabordeColette
LacomblezMarianne
LagrangeJean-Baptiste
MartinandJean-Louis
MayenPatrick
MeljacClaire
MercierAlain
MerriMaryvonne
NunesTerezinha
PastréPierre
PretzlikUrsula
RabardelPierre
RecopéMichel
RichardJean-François
RogalskiJanine
Schubauer-LeoniMaria Luisa
SensevyGérard
StraesserRudolf
TrognonAlain
VergnaudGerard
WadeJoanna
Weil-BaraisAnnick
Soggetto topico Education
conceptualisation
psychologie cognitive
didactique
Soggetto non controllato didactique
conceptualisation
psychologie cognitive
ISBN 2-8107-1019-8
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione fre
Record Nr. UNINA-9910416474603321
Bell Daniel  
Toulouse, : Presses universitaires du Midi, 2019
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui
Apprentissage, développement et significations / / Jean-Paul Bernié
Apprentissage, développement et significations / / Jean-Paul Bernié
Autore Bernié Jean-Paul
Pubbl/distr/stampa Pessac, : Presses Universitaires de Bordeaux, 2021
Descrizione fisica 1 online resource (252 p.)
Altri autori (Persone) BronckartJean-Paul
CollCésar
FijalkowÉliane
FijalkowJacques
FijalkowYona
FrançoisFrédéric
GoigouxRoland
GrossenMichèle
JaubertMartine
MartíEduardo
MoroChristiane
PortineHenri
RaganoSerge
RebièreMaryse
SchneuwlyBernard
BerniéJean-Paul
Collana Études sur l'éducation
Soggetto topico Education
apprentissage
développement
signification
langage
psychologie
pensée
didactique
contexte
interactions
Vygotski
genre de discours
outils et signes
entrée dans l’écrit
médiation sémiotique
activité langagière
posture
conceptualisation
Soggetto non controllato apprentissage
développement
signification
langage
psychologie
pensée
didactique
contexte
interactions
Vygotski
genre de discours
outils et signes
entrée dans l’écrit
médiation sémiotique
activité langagière
posture
conceptualisation
ISBN 979-1-03-000753-4
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione fre
Record Nr. UNINA-9910516005203321
Bernié Jean-Paul  
Pessac, : Presses Universitaires de Bordeaux, 2021
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui