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Construire des pratiques participatives dans les bibliothèques / / Raphaëlle Bats
| Construire des pratiques participatives dans les bibliothèques / / Raphaëlle Bats |
| Autore | Bats Raphaëlle |
| Pubbl/distr/stampa | Villeurbanne, : Presses de l’enssib, 2019 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (160 p.) |
| Altri autori (Persone) |
CertainHélène
DoncqueMarie-Paule FontenillePascale FourmeuxThomas GoubetCécile HuetGéraldine JosseIsabelle L. MoulaisonHeather LheureuxNathalie MoirezPauline PhilippeauxFranck PichardÉric Romain-ScelleNicolas BatsRaphaëlle |
| Soggetto topico |
Information Science & Library Science
biblioBox biblioRemix bibliothèque-centre social bibliothèques de la Ville de Paris comités d’usagers co-construction crowdsourcing démocratie participative design participatif États-Unis Musée dauphinois pratiques participatives |
| Soggetto non controllato |
démocratie participative
biblioBox crowdsourcing co-construction États-Unis bibliothèques de la Ville de Paris design participatif Musée dauphinois pratiques participatives biblioRemix comités d’usagers bibliothèque-centre social |
| ISBN |
979-1-0912-8459-2
2-37546-069-3 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Altri titoli varianti | CONSTRUIRE DES PRATIQUES PARTICIPATIVES DANS LES BIBLIOTHEQUES |
| Record Nr. | UNINA-9910309854103321 |
Bats Raphaëlle
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| Villeurbanne, : Presses de l’enssib, 2019 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Interaktive Aufgabenbearbeitung im sprachlichen Anfangsunterricht : Eine videografische Studie über die Bearbeitung von Lese- und Schreibaufgaben in Klasse 1 / / Sandra Last
| Interaktive Aufgabenbearbeitung im sprachlichen Anfangsunterricht : Eine videografische Studie über die Bearbeitung von Lese- und Schreibaufgaben in Klasse 1 / / Sandra Last |
| Autore | Last Sandra, Dr. |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Barbara Budrich Academic Press GmbH, 2025 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (490 pages) |
| Soggetto topico |
interaction
Interaktion school assignment Schulaufgabe Grundschule primary school co-construction Ko-Konstruktion Leseaufgaben reading tasks Schreibaufgaben writing tasks Bearbeitungsprozess editing process |
| ISBN |
9783966659123
3966659123 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Inhaltsverzeichnis Abbildungsverzeichnis Tabellenverzeichnis Verzeichnis der Transkriptbeispiele Danksagung Einleitung Teil I: Theoretische Bezüge 1. Aufgaben in Bearbeitung 1.1 Aufgaben im Unterricht 1.2 Von der Aufgabe zur Aufgabenbearbeitung 1.3 Forschungsstand Aufgabenbearbeitung 2. Aufgabenbearbeitung in Kooperation 2.1 Kooperation – Eine begriffliche Einordnung 2.2 Kooperatives Lernen 2.3 Interaktionsebenen der kooperativen Aufgabenbearbeitung 2.3.1 Die soziale Ebene 2.3.2 Die arbeitsorganisatorische Ebene 2.3.3 Die fachlich-inhaltliche Ebene 2.4 Zur Bedeutung der Kooperation für diese Arbeit 3. Schriftspracherwerb als Gegenstandsfeld der Aufgabenbearbeitung 3.1 Theoretische Grundlagen zum Schriftspracherwerb 3.1.1 Schriftsprache als Gegenstand des Erwerbs 3.1.2 Zum Schriftspracherwerb von Kindern 3.2 Ausgewählte Forschungsbefunde 3.3 Aufgaben im Rahmen dieser Untersuchung 3.4 Präzisierung des Forschungsvorhabens und Darlegung der Forschungsfragen Teil II: Methodologie und Methodisches Vorgehen 4. Methodologische Rahmung 4.1 Verortung dieser Studie im Kontext Interpretativer Unterrichtsforschung 4.2 Grundannahmen interaktionistischer Forschung und Forschungshaltung 5. Methodische Zugänge bei der Datenerhebung 5.1 Darstellung des Entstehungszusammenhangs 5.2 Zugang zum Feld 5.3 Videografie als Erhebungsmethode 5.4 Beschreibung des Datenmaterials 6. Methodischer Zugang zum Datenmaterial 6.1 Systematisierung des Datenmaterials: Gesprächsinventare 6.2 Vom Datenkorpus zum Analysekorpus 6.3 Anfertigung des Formats zur Datenaufbereitung: Beobachtungstranskripte 7. Methodisches Vorgehen bei der Datenanalyse 7.1 Anliegen und Ziele der Interaktionsanalyse 7.2 Grundannahmen und methodische Verfahrensweise der Interaktionsanalyse 7.3 Vorgehen im Forschungsprozess Teil III: Ergebnisdarstellung 8. Der Blick auf einzelne Aufgabenbearbeitungen 8.1 Jan und Leo: Arbeitsorganisation im Fokus 8.1.1 Anspruch der Aufgabe 8.1.2 Überblick über die Makrostruktur der Aufgabenbearbeitung 8.1.3 Soziale Ebene 8.1.4 Arbeitsorganisatorische Ebene 8.1.5 Fachlich-inhaltliche Ebene 8.1.6 Zusammenfassung 8.2 Carina und Melanie: Fachliches im Fokus 8.2.1 Anspruch der Aufgabe 8.2.2 Überblick über die Makrostruktur der Aufgabenbearbeitung 8.2.3 Soziale Ebene 8.2.4 Arbeitsorganisatorische Ebene 8.2.5 Fachlich-inhaltliche Ebene 8.2.6 Zusammenfassung 8.3 Paul und Jan: Soziale Interaktion im Fokus 8.3.1 Anspruch der Aufgabe 8.3.2 Überblick über die Makrostruktur der Aufgabenbearbeitung 8.3.3 Soziale Ebene 8.3.4 Arbeitsorganisatorische Ebene 8.3.5 Fachlich-inhaltliche Ebene 8.3.6 Zusammenfassung 9. Aufgabenspezifische Muster der Bearbeitungsprozesse 9.1 Strukturierendes Abwechseln 9.1.1 Struktur des Abwechselns 9.1.2 Struktur umsetzen 9.1.3 Interaktionsmuster des Schreiber*innenwechsels 9.1.4 Zusammenfassung 9.2 Schriftbezogenes Inspizieren 9.2.1 Auswahl eines Reims 9.2.2 Umgang mit unterschiedlichen Schriftarten 9.2.3 Schreiben auf der Lineatur 9.2.4 Schreiben der eigenen Buchstaben 9.2.5 Zusammenfassung 9.3 Sinnerzeugendes Erschließen 9.3.1 Malanweisungen dekodieren 9.3.2 Von der Schrift oder vom Bild ausgehen 9.3.3 Leerstellen im Text begegnen 9.3.4 Zusammenfassung 9.4 Wiederholtes Revidieren 9.4.1 Linearer Bearbeitungsprozess 9.4.2 Auftreten von Widersprüchen 9.4.3 Mehrere Informationen kombinieren 9.4.4 Zusammenfassung Teil IV: Zusammenfassung, Reflexion des Forschungsprozesses & Diskussion der Ergebnisse 10. Zusammenfassung der Ergebnisse 10.1 Das Zusammenwirken der Interaktionsebenen am Einzelfall 10.2 Aufgabenspezifische Muster der Bearbeitung im Überblick 11. Reflexion des Forschungsprozesses und Diskussion der Ergebnisse 11.1 Reflexion des Forschungsprozesses 11.2 Die Rolle des Aufgabenformats für den Bearbeitungsprozess 11.3 Die Prozessperspektive als Zugang zu Eigenlogiken der Aufgabenbearbeitung Literatur Anhang |
| Record Nr. | UNINA-9910946360103321 |
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Last Sandra, Dr.
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| Leverkusen, : Barbara Budrich Academic Press GmbH, 2025 | ||
| Materiale a stampa | ||
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(Ré) Appropriations des savoirs : Acteurs, territoires, processus, enjeux / / Marie Chosson, Marie-Albane de Suremain, Anne Viguier
| (Ré) Appropriations des savoirs : Acteurs, territoires, processus, enjeux / / Marie Chosson, Marie-Albane de Suremain, Anne Viguier |
| Autore | Arzoumanov Jean |
| Pubbl/distr/stampa | Paris, : Presses de l’Inalco, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (452 p.) |
| Altri autori (Persone) |
BenidirMohammed
ChossonMarie DuchesneVéronique FronvalLaetitia GargassonIngrid Le GuiffaultFlore JoshiHarit MourreMartin RonsinGaëlle SuremainMarie-Albane de SuremainMarie‑Albane de ViguierAnne WangCéline XuDongxiang de SuremainMarie-Albane |
| Collana | TransAireS |
| Soggetto topico |
Social Sciences, Interdisciplinary
Afrique Amérique Asie France histoire anthropologie sociologie savoirs géographie savoir-faire agentivité circulations transferts appropriation co-construction Africa America Asia History Anthropology Sociology Geography Knowledge Know-how Agency Circulation Transfer Appropriation Co-construction |
| Soggetto non controllato |
Africa
America Asia France History Anthropology Sociology Geography Knowledge Know-how Agency Circulation Transfer Appropriation Co-construction |
| ISBN | 2-85831-387-3 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Record Nr. | UNINA-9910522602003321 |
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Arzoumanov Jean
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| Paris, : Presses de l’Inalco, 2022 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Wissensproduktion, Wissensmobilisierung und Wissenstransfer : Chancen und Grenzen der Entwicklung von Wissenschaft und Praxis / / Johannes Schuster, Julia Hugo, Nina Bremm, Nina Kolleck, Enikö Zala-Mezö, Rick Mintrop, bildung.komplex, Christiane Kose, Carsten Quesel, Michael Mittag, Guido Möser, Sebastian Niedlich, Anika Duveneck, Anke Redecker, Christian Bernhard-Skala, Anne Sonnenmoser, Anne-Sophie Tombeil, Luise Fischer, Monika Gonser, Karin Zimmer, Jörg Holle, Harald Achilles
| Wissensproduktion, Wissensmobilisierung und Wissenstransfer : Chancen und Grenzen der Entwicklung von Wissenschaft und Praxis / / Johannes Schuster, Julia Hugo, Nina Bremm, Nina Kolleck, Enikö Zala-Mezö, Rick Mintrop, bildung.komplex, Christiane Kose, Carsten Quesel, Michael Mittag, Guido Möser, Sebastian Niedlich, Anika Duveneck, Anke Redecker, Christian Bernhard-Skala, Anne Sonnenmoser, Anne-Sophie Tombeil, Luise Fischer, Monika Gonser, Karin Zimmer, Jörg Holle, Harald Achilles |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (178 pages) |
| Soggetto topico |
Knowledge transfer
Wissenstransfer knowledge production Wissensproduktion transfer Transfer school improvement Schulentwicklung innovation Innovation co-construction Ko-Konstruktion knowledge mobilisation Wissensmobilisierung Forschung research practice Praxis Bildungsverwaltung research-practice-partenerships educational administration |
| ISBN | 3-8474-1887-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Johannes Schuster, Julia Hugo, Nina Bremm, Nina Kolleck, Enikö Zala-Mezö: Einleitung Monika Gonser, Karin Zimmer: Kompetenzen für den Transfer zwischen Wissenschaft und Praxis – Vorschlag einer Systematisierung Jörg Holle: Der Nutzen von Online Self-Assessments für die Kompetenzentwicklung in der Lehrkräftebildung Harald Achilles: Rechtliche Vorgaben für Forschung und Datenzugang in Schulen Rick Mintrop, Nina Bremm, bildung.komplex, Christiane Kose: Designbasierte Schulentwicklung im deutschen Kontext – erste Erfahrungen eines Pilotprojekts im Land Berlin Carsten Quesel, Michael Mittag, Guido Möser: Das Nordwestschweizer Bildungsdelphi: Von Herausforderungen auf dem Weg zur „Schule 2030“ zu Szenarien der „Schule 2050“ Sebastian Niedlich: Wissenstransfer in komplexen Settings – Zur Rolle von Developmental Evaluation in regionalen Schulentwicklungsnetzwerken Anika Duveneck: Wissenschaftliche Begleitung als Transferarbeit. Große Bedarfe, geringe Anerkennung Anke Redecker: Zwischen Praxisbewährung und Theoriekritik. Zur reflexiven Team-Kooperation in Bildungsorganisationen Christian Bernhard-Skala, Anne Sonnenmoser, Anne-Sophie Tombeil: Digitale Plattformen als Enabler für hybriden Wissenstransfer. Das Entwicklungsprojekt Connect & Collect als Beispiel aus der Arbeitsforschung Luise Fischer: Für eine kreative Annäherung zwischen Wissenschaft und kultureller (Bildungs-)Praxis in ländlichen Räumen. Ein spekulativer Ansatz für einen posthumanen Dialog Autor*innenverzeichnis |
| Record Nr. | UNINA-9910766998403321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2023 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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Soggetto topico
-
co-construction
(4)
- Ko-Konstruktion (2)
- Transfer (2)
- Africa (1)
- Afrique (1)