Info
- Utilizzare la checkbox di selezione a fianco di ciascun documento per attivare le funzionalità di stampa, invio email, download nei formati disponibili del (i) record.
Erfahrungen von Exklusion : Differenzsensible und diskriminierungskritische Perspektiven auf pädagogische Handlungsfelder / / Anja Hackbarth, Anne Verena Häseker, Saskia Bender, Mai-Anh Boger, Karin Bräu, Julie Argyro Panagiotopoulou
| Erfahrungen von Exklusion : Differenzsensible und diskriminierungskritische Perspektiven auf pädagogische Handlungsfelder / / Anja Hackbarth, Anne Verena Häseker, Saskia Bender, Mai-Anh Boger, Karin Bräu, Julie Argyro Panagiotopoulou |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (250 pages) |
| Collana | Schriftenreihe der AG Inklusionsforschung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) |
| Soggetto topico |
discrimination
Diskriminierung inclusion Inklusion intersectionality Intersektionalität Exklusionsrisiko experiences Behinderung risk of exclusion disability Rassismus Mehrsprachigkeit racism Autismus multilingualism autism Schulleistungen gender school performance race |
| ISBN |
9783847419532
3847419536 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | I Exklusionserfahrungen und -risiken Anja Hackbarth, Anne Häseker, Saskia Bender, Mai-Anh Boger, Karin Bräu und Julie A. Panagiotopoulou: Erfahrungen von Exklusion. Differenzsensible und diskriminierungskritische Perspektiven auf pädagogische Handlungsfelder Saskia Schuppener: „Eigentlich sollten Menschen nie weggesperrt werden“ – Exklusionserfahrungen und Deprofessionalisierungsrisiken im Kontext der Anwendung freiheitseinschränkender Maßnahmen Michael Börner: Ein anderes Alter(n)? Zur Ausgestaltung und Wirkmächtigkeit von Ausschlusserfahrungen im Leben von Menschen mit sogenannter ‚geistiger Behinderung‘ Aysun Doğmuş: Rassismus als Erfahrung potentieller Exklusion: Dilemma in kollegialen Aushandlungen zwischen Ein- und Ausschluss im Lehramt Catalina Hamacher Die Kategorie Behinderung in der Kindertagesbetreuung – Interdependenzen und Dichotomien Angelika Bengel und Johannes Ludwig: Verantwortung für Exklusion? Schüler*innenausgrenzung aus der Perspektive von Lehrkräften Carina Schipp Wissen und Ontologie von Autist*innen im Kontext eines partizipativ-rekonstruktiven Forschungsansatzes Olaf Dörner und Katharina Maria Pongratz: Exklusion durch inklusive Hochschulbildung – Empirische Ergebnisse zu Exklusionserfahrungen von Erwachsenen mit geistiger Behinderung an deutschen Hochschulen Diana Samani, Yasemin Uçan und Julie A. Panagiotopoulou: „wir reden jetzt nicht mehr Dari […] außer, wenn wir alleine sind“: Diskriminierungs- und Exklusionserfahrungen von Kindern aus neu zugewanderten Familien im Kontext deutscher Bildungsinstitutionen Yalız Akbaba, Mai-Anh Boger, Tobias Buchner, Jan Niggemann und Jeannette Windheuser: Erfahrungen der Exklusion – Ein Dialog zwischen den Forschungsfeldern zu class, disability, gender und race II Verschränkungen von Inklusions- und Exklusionserfahrungen Saskia Bender, Valerie Kastrup und Michaela Vogt: Erfahrene Exklusion und suggerierte Inklusion – Zu einer Theorie der Verdeckung als Referenz für Annäherungen an Fragen der Inklusionsforschung Nina Blasse und Jürgen Budde: Inklusion│Exklusion in schulischen Leistungspraktiken Johanna Langenhoff und Katrin Ehrenberg: Schulassistenz im Spannungsfeld von Inklusion und Exklusion – Perspektiven und Agency von Schüler*innen Simone Plöger und Sara Fürstenau Erfahrungen neu zugewanderter Schüler:innen zwischen inkludierender Exklusion und exkludierender Inklusion Andreas Köpfer und Bettina Fritzsche: Der Ausbau sonderpädagogischer Studiengänge im Spiegel von Inklusion und Exklusion – Eine Analyse aktueller Transformationen in der deutschen Bildungslandschaft Ann-Kathrin Arndt, Alena Beck, Chrystal Johnson, Bettina Lindmeier, Ines Potthast und Christy Wessel-Powell: Raising Questions on Exclusion and (Missing) Representation in Teacher Education Fabian Mußél, Franziska Schreiter, Rolf-Torsten Kramer und Tanja Sturm: Marginalisierung entlang von Schüler:innenidentitäten – Implizite Konzepte von Schulleitungen und Lehrpersonen in unterschiedlichen Sozialräumen Autor:innenangaben |
| Record Nr. | UNINA-9910901778103321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2024 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Fernand Deligny et la philosophie : Un étrange objet / / Pierre-François Moreau, Michaël Pouteyo
| Fernand Deligny et la philosophie : Un étrange objet / / Pierre-François Moreau, Michaël Pouteyo |
| Autore | Janvier Antoine |
| Pubbl/distr/stampa | Lyon, : ENS Éditions, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (214 p.) |
| Altri autori (Persone) |
Kia-KiBéatrice Han
MachereyPierre MiguelMarlon MoreauPierre-François OgilvieBertrand OliveiraBernardo PerretCatherine PouteyoMichaël RochaMaurício SévéracPascal WinterMathias |
| Collana | La croisée des chemins |
| Soggetto topico |
Philosophy
enfance inadaptation autisme écriture institution childhood maladjustment autism writing |
| Soggetto non controllato |
childhood
maladjustment autism writing institution |
| ISBN | 979-1-03-620412-8 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Record Nr. | UNINA-9910510406303321 |
Janvier Antoine
|
||
| Lyon, : ENS Éditions, 2021 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Soggetto topico
-
autism
(2)
- Autismus (1)
- Behinderung (1)
- Diskriminierung (1)
- Exklusionsrisiko (1)