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Ethnographie und Videographie pädagogischer Praktiken : „Ein-Blicke“ in Projekte der Schul- und Unterrichtsforschung in einer Kultur der Digitalität / Mandy Schiefner-Rohs, Carina Heymann, Isabel Neto Carvalho
| Ethnographie und Videographie pädagogischer Praktiken : „Ein-Blicke“ in Projekte der Schul- und Unterrichtsforschung in einer Kultur der Digitalität / Mandy Schiefner-Rohs, Carina Heymann, Isabel Neto Carvalho |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (175 pages) : illustrations |
| Disciplina | 302.23 |
| Soggetto topico |
Medien
Digitalität Praxistheorie Videographie Ethnographie Schule Unterricht Medienkompetenz |
| ISBN | 3-7815-6020-1 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Mandy Schiefner-Rohs, Isabel Neto Carvalho und Carina Heymann Editorial – Ein-Blicke in die Schule. Perspektiven auf Videographie und Ethnographie pädagogischer Praktiken und Medien ...................................................................................................... 7 Method(olog)ische Perspektiven auf pädagogische Praktiken und Medien in Schule und Unterricht .......................................................... 21 Eike Wolf Pädagogische Situationen ................................................................................ 23 Theresa Vollmer und Frederike Brandt Soziologische Videographie: Fokusformen und Sampling in der Analyse kommunikativen Handelns am Beispiel von Lehrsituationen argentinischen Tangos und klassischer Streichensembles .................................. 40 Tobias Röhl Doing Media. Zum Verhältnis von Materialität und Medialität aus praxistheoretischer Sicht .................................................................................. 56 Patrick Bettinger Sozio-Medialität in der ethnografischen Forschung. Skizze eines medienpädagogischen Zugangs .................................................... 68 Claudia Kuttner Fotografien als Zugang zu medialen Praktiken im Unterricht – Eine Exploration ............................................................................................. 84 Aktuelle pädagogische Praktiken in und mit Medien in Schule und Unterricht ............................................................................................. 101 Johanna Leicht Überblick und Einblicke – Tafel und Hefte als Medien der öffentlichen Wissensproduktion im Unterricht ................................................................. 103 Juliane Spiegler, Matthias Herrle, Markus Hoffmann und Matthias Proske Produktion von Leistung im digital-gestützten Unterricht ............................. 120 Till-Sebastian Idel und Gunther Graßhoff (Un)Doing School jenseits des Unterrichts. Ethnographische Annäherungen an Praktiken „pädagogischer Laien“ ............ 141 Mandy Schiefner-Rohs und Isabel Neto Carvalho Unterricht(svorbereitung) als (medien-)kulturelle Krise. Praxistheoretische Überlegungen zu Unterricht als Teil mediatisierter Lernkultur ............................................................................... 155 Autor*innenverzeichnis................................................................................ 173 |
| Record Nr. | UNINA-9910734337303321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2023 | ||
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Sprachliche Merkmale des fachlichen Inputs im Fachunterricht Biologie : Eine konzeptorientierte Analyse der Enkodierung von Bewegung / / Diana Maak
| Sprachliche Merkmale des fachlichen Inputs im Fachunterricht Biologie : Eine konzeptorientierte Analyse der Enkodierung von Bewegung / / Diana Maak |
| Autore | Maak Diana |
| Pubbl/distr/stampa | Berlin ; ; Boston : , : De Gruyter Mouton, , [2017] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (386 p.) |
| Disciplina | 418 |
| Collana | DaZ-Forschung [DaZ-For] |
| Soggetto topico |
Bildungssprache
Concept-oriented approach, educational language, videography, language-sensitive specialized teaching Konzept-orientierter Ansatz Videographie sprachsensibler Fachunterricht |
| ISBN | 3-11-051985-2 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Danksagung -- Inhaltsverzeichnis -- Abkürzungsverzeichnis -- 1. Einleitung -- 2. Wissensvermittlung in der Schule -- 3. Methode und Datenbasis -- 4. Ergebnisdarstellung -- 5. Methodendiskussion -- 6. Ausblick -- Literaturverzeichnis -- Anhang -- Index |
| Record Nr. | UNINA-9910467404303321 |
Maak Diana
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| Berlin ; ; Boston : , : De Gruyter Mouton, , [2017] | ||
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Sprachliche Merkmale des fachlichen Inputs im Fachunterricht Biologie : Eine konzeptorientierte Analyse der Enkodierung von Bewegung / / Diana Maak
| Sprachliche Merkmale des fachlichen Inputs im Fachunterricht Biologie : Eine konzeptorientierte Analyse der Enkodierung von Bewegung / / Diana Maak |
| Autore | Maak Diana |
| Pubbl/distr/stampa | Berlin ; ; Boston : , : De Gruyter Mouton, , [2017] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (386 p.) |
| Disciplina | 418 |
| Collana | DaZ-Forschung [DaZ-For] |
| Soggetto topico |
Bildungssprache
Concept-oriented approach, educational language, videography, language-sensitive specialized teaching Konzept-orientierter Ansatz Videographie sprachsensibler Fachunterricht |
| Soggetto non controllato | Concept-oriented approach, educational language, videography, language-sensitive specialized teaching |
| ISBN | 3-11-051985-2 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Danksagung -- Inhaltsverzeichnis -- Abkürzungsverzeichnis -- 1. Einleitung -- 2. Wissensvermittlung in der Schule -- 3. Methode und Datenbasis -- 4. Ergebnisdarstellung -- 5. Methodendiskussion -- 6. Ausblick -- Literaturverzeichnis -- Anhang -- Index |
| Record Nr. | UNINA-9910796620803321 |
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Maak Diana
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| Berlin ; ; Boston : , : De Gruyter Mouton, , [2017] | ||
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Sprachliche Merkmale des fachlichen Inputs im Fachunterricht Biologie : Eine konzeptorientierte Analyse der Enkodierung von Bewegung / / Diana Maak
| Sprachliche Merkmale des fachlichen Inputs im Fachunterricht Biologie : Eine konzeptorientierte Analyse der Enkodierung von Bewegung / / Diana Maak |
| Autore | Maak Diana |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Berlin ; ; Boston : , : De Gruyter Mouton, , [2017] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (386 p.) |
| Disciplina | 418 |
| Collana | DaZ-Forschung [DaZ-For] |
| Soggetto topico |
Bildungssprache
Concept-oriented approach, educational language, videography, language-sensitive specialized teaching Konzept-orientierter Ansatz Videographie sprachsensibler Fachunterricht |
| Soggetto non controllato | Concept-oriented approach, educational language, videography, language-sensitive specialized teaching |
| ISBN |
9783110519853
3110519852 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Danksagung -- Inhaltsverzeichnis -- Abkürzungsverzeichnis -- 1. Einleitung -- 2. Wissensvermittlung in der Schule -- 3. Methode und Datenbasis -- 4. Ergebnisdarstellung -- 5. Methodendiskussion -- 6. Ausblick -- Literaturverzeichnis -- Anhang -- Index |
| Record Nr. | UNINA-9910962818103321 |
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Maak Diana
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| Berlin ; ; Boston : , : De Gruyter Mouton, , [2017] | ||
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