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"Langsam vermisse ich die Schule ..." : Schule während und nach der Corona-Pandemie [[electronic resource]] / Detlef Fickermann, Benjamin Edelstein
"Langsam vermisse ich die Schule ..." : Schule während und nach der Corona-Pandemie [[electronic resource]] / Detlef Fickermann, Benjamin Edelstein
Edizione [1st, New ed.]
Pubbl/distr/stampa Münster, : Waxmann, 2020
Descrizione fisica 1 online resource (230 p.)
Collana DDS Die Deutsche Schule Beiheft
Soggetto topico Schule
Unterricht
Lehrer
Corona
Homeschooling
Unterrichtsplanung
Digitales Lernen
Didaktik
Hausaufgaben
Eltern
Gerechtigkeit
Sprachliche Bildung
Covid 19
Schulpädagogik
Bildungsmanagement
ISBN 3-8309-9231-9
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Record Nr. UNINA-9910409721503321
Münster, : Waxmann, 2020
Materiale a stampa
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Opac: Controlla la disponibilità qui
"Langsam vermisse ich die Schule ..." : Schule während und nach der Corona-Pandemie [[electronic resource]] / Detlef Fickermann, Benjamin Edelstein
"Langsam vermisse ich die Schule ..." : Schule während und nach der Corona-Pandemie [[electronic resource]] / Detlef Fickermann, Benjamin Edelstein
Edizione [1st, New ed.]
Pubbl/distr/stampa Münster, : Waxmann, 2020
Descrizione fisica 1 online resource (230 p.)
Collana DDS Die Deutsche Schule Beiheft
Soggetto topico Schule
Unterricht
Lehrer
Corona
Homeschooling
Unterrichtsplanung
Digitales Lernen
Didaktik
Hausaufgaben
Eltern
Gerechtigkeit
Sprachliche Bildung
Covid 19
Schulpädagogik
Bildungsmanagement
ISBN 3-8309-9231-9
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Record Nr. UNISA-996352550203316
Münster, : Waxmann, 2020
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Die Bildung der Generalistinnen und Generalisten : Perspektiven auf Fachlichkeit im Studium zur Lehrperson für Kindergarten und Primarschule. Festschrift für Frau Prof. Dr. Charlotte Müller / Sara Bachmann, Franziska Bertschy, Christine Künzli David, Tobias Leonhard, Ruth Peyer
Die Bildung der Generalistinnen und Generalisten : Perspektiven auf Fachlichkeit im Studium zur Lehrperson für Kindergarten und Primarschule. Festschrift für Frau Prof. Dr. Charlotte Müller / Sara Bachmann, Franziska Bertschy, Christine Künzli David, Tobias Leonhard, Ruth Peyer
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2021
Descrizione fisica 1 online resource (251 p.)
Collana Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung
Soggetto topico Schuleingangsstufe
Fachlehrer
Kindergarten
Fachlichkeit
Grundschullehrer
Prof. Dr. Charlotte Müller
Unterricht
Generalist*innen
Lehrerbildung
Primarschule
Professionsforschung
ISBN 3-7815-5860-6
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto Vorworte Sabina Larcher Klee ,Vielfachlichkeit und Eigensinniges' ................................................................. 9 Sara Bachmann, Franziska Bertschy, Christine Künzli David, Tobias Leonhard und Ruth Peyer "Ich will jetzt endlich mal die Plots sehen!" .....................................................11 Teil 1: Einführung und Problemaufriss Sara Bachmann, Franziska Bertschy, Christine Künzli David, Tobias Leonhard und Ruth Peyer Die Bildung der Generalistinnen und Generalisten Einleitung, Problemaufriss und Fragehorizont ................................................ 17 Teil 2: Fachliche Perspektiven auf generalistische Handlungsanforderungen Barbara Wyss Flirten mit der Vernunft Weltzugang und Welterzeugung durch Ästhetische Bildung Bildnerisches und Technisches Gestalten im Zyklus 1 ..................................... 41 Elke Gramespacher, Susanne Störch Mehring, Zita Bucher und Claudia Klostermann Bewegungsbildung für Kinder: Für "Generalistinnen" und "Generalisten" nicht nur eine sportdidaktische Herausforderung! ................................................................. 63 Mathilde Gyger Zugänge zur Welt: sprachlich realisiert und didaktisch reflektiert Sprachliche Bildung im Zyklus 1 .................................................................... 85 Christine Streit und Thomas Royar Zahlen, Formen und Beziehungen Lernen und Lehren von Mathematik im Zyklus 1 ........................................ 102 Jürg Zurmühle Musik im Kindergarten und in der Unterstufe der Primarschule .................. 121 Franziska Bertschy Vielperspektivität und Perspektivenverbindung Bildungsprozesse im Sachunterricht ermöglichen ......................................... 141 Teil 3: Konzeptionen zur Stiftung einer professionsspezifischen Kultur von Fachlichkeit für den Zyklus 1 Christine Künzli David und Edwin J. de Sterke Mehr als Fachlichkeit Transversales Unterrichten als Spezifik einer Didaktik des Zyklus 1 und als verbindendes Konzept im Studiengang für Lehrpersonen dieser Stufe ................................................................................................... 165 Tobias Leonhard Fachlichkeit in zwei Praxen zur Geltung bringen Beiträge der Berufspraktischen Studien zur fachlichen Professionalisierung von Lehrpersonen des Zyklus 1 ..................................... 194 Anja Blechschmidt und Leticia Venâncio Im Team für ALLE Kinder in der inklusiven Bildung unterwegs .................. 210 Nachwort Tobias Leonhard im Gespräch mit Charlotte Müller Dem Eigensinn Raum geben Annotationen zu Bildung in Kindergarten, Schule und Hochschule ............. 231 Autorinnen- und Autorenverzeichnis ......................................................... 249
Record Nr. UNINA-9910476899103321
Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2021
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Corona bewegt - auch die Bildungswissenschaft : Bildungswissenschaftliche Reflexionen aus Anlass einer Pandemie / Sabine Krause, Ines Maria Breinbauer, Michelle Proyer
Corona bewegt - auch die Bildungswissenschaft : Bildungswissenschaftliche Reflexionen aus Anlass einer Pandemie / Sabine Krause, Ines Maria Breinbauer, Michelle Proyer
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2021
Descrizione fisica 1 online resource (170 p.)
Soggetto topico adoleszent
Covid-19
bildungswissenschaftliche Forschung
Schulalltag
Ethik
Digitalisierung
Technisierung
Unterricht
Social distancing
Normalität
Distanzunterricht
Krise
Pandemie
ISBN 3-7815-5889-4
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto Ines M. Breinbauer, Sabine Krause und Michelle Proyer Corona bewegt - nicht nur, aber auch die Bildungswissenschaft ........................ 7 Barbara Platzer Verantwortung in der Pandemie. Über die Unzulänglichkeit individueller Verantwortung und blinde Flecken des Pandemie-Diskurses ........................... 19 Thorsten Fuchs und Dominik Matzinger Lost in Pandemic. Zur Frage von adoleszenten Bildungsprozessen und Übergängen in Zeiten des Social Distancing .................................................... 33 Ines M. Breinbauer Lernen an den Grenzen unseres Wissens .......................................................... 49 Dominic Lüthi ,Corona' im Ethikunterricht ............................................................................ 67 Sabine Krause Ver(un)sichern in Zeiten der Ver(un)sicherung ................................................ 85 Andreas Köpfer ,Distant Bodies - Collective Spaces - Borders': Herstellung und Aneignung von Lernräumen in Zeiten erforderlicher Distanzierung .............. 103 Johannes Reitinger und Michelle Proyer Studentisches Lernen im digitalen Raum in Zeiten der Pandemie ................. 117 Tina Obermayr, Seyda Subasi Singh, Gertraud Kremsner, Oliver Koenig und Michelle Proyer Revisiting vulnerabilities - Auswirkungen der Pandemie auf die (Re)Konstruktion von Vulnerabilität*en im Kontext von Bildung ................. 137 Franziska Felder Corona und die ultimativen ,memento mori'. Überlegungen zu einem besseren Umgang mit behinderungsbedingten Vulnerabilitäten in Demokratie und Bildung .............................................................................. 153 Autor*innenspiegel ...................................................................................... 169
Record Nr. UNINA-9910476899003321
Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2021
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Critical perspectives on teaching, learning and leadership : enhancing educational outcomes / Mathew A. White, Faye McCallum (editors) ; foreword by Anthony Seldon
Critical perspectives on teaching, learning and leadership : enhancing educational outcomes / Mathew A. White, Faye McCallum (editors) ; foreword by Anthony Seldon
Edizione [1st ed. 2020.]
Pubbl/distr/stampa Singapore, : Springer, [2020]
Descrizione fisica 1 online resource (XII, 217 p. 31 illus., 23 illus. in color.)
Disciplina 370.711
Soggetto topico Unterrichtsvorbereitung
Teachers - Training of - Philosophy
Educational leadership
Lehrerbildung
Unterricht
Teaching - Philosophy
Education - Philosophy
ISBN 981-15-6667-4
Classificazione DN 7000
DN 2000
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Nota di contenuto 1 The changing nature of teachers' work and its impact on teacher preparation -- 2 Transforming university teaching for 21st century skills: The challenge to university educators -- 3 New understandings of instructional theory and its impact on graduate teacher: Finding the instructional 'sweet spot' -- 4 1:1 Teachers: A case study of the impact of introducing 1:1 iPads to first-year undergraduates of a Bachelor of Teaching Degree -- 5 The important role that AILITES play in the delivery of a rich and rewarding Indigenous cultural experience for pre-service teachers -- 6 Quality and equity of student performance in mathematics in Indonesia, Malaysia, Singapore, Thailand and Vietnam -- 7 Shaping teacher professional growth: The role of school leaders -- 8 Blended learning environments needed blended evaluation frameworks -- 9 Inspiring and transforming the preservice teaching through experiential and authentic classroom preparation -- 10 Initial teacher educators' perception of welling and the development of Adelaide Wellbeing for Learning Framework.
Record Nr. UNINA-9910418297303321
Singapore, : Springer, [2020]
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Demokratie-Bausteine : Das Planspiel in Praxis und Theorie / Daniela Köck, Georg Tafner
Demokratie-Bausteine : Das Planspiel in Praxis und Theorie / Daniela Köck, Georg Tafner
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Frankfurt am Main, : Wochenschau Verlag, 2017
Descrizione fisica 1 online resource (225 pages) : illustrations
Disciplina 379
Collana Wochenschau Wissenschaft
Soggetto topico Demokratie
Didaktik
Gesellschaft
schulische Bildungsarbeit
Partizipation
außerschulische Bildungsarbeit
Unterricht
Ökonomieunterricht
Unterrichtsmethoden
Planspiel
politische Bildung
ISBN 3-7344-0409-6
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto Daniela Köck, Georg Tafner Einleitung der Herausgeberin und des Herausgebers Teil 1: Praxis Daniela Köck, Birgit Lacheiner 1. Politik und Lernen 1.1 Praxis politischer Bildung: Der Verein beteiligung.st. 1.2 Politische Bildung und Partizipation 1.2.1 Lernen, handeln und partizipieren 1.2.2 Partizipation als Ziel politischer Bildung 1.2.3 Schulische und außerschulische Bildungsarbeit 1.2.4 Der Einsatz von Planspielen 1.2.5 Fazit 1.3 Literatur Laura Horn 2. Das Planspiel als Methode 2.1 Begriffserklärung und Charakterisierung5 2.2 Ziele von Planspielen 2.3 Aufbau und Ablauf von Planspielen 2.4 Probleme und Grenzen der Planspielmethode 2.5 Literatur Daniela Köck, Birgit Lacheiner, Georg Tafner, Katrin Uray-Preininger 3. Das Planspiel Demokratie-Bausteine. Mein Land. Dein Land. Unsere Union. 3.1 Idee und Entwicklung 3.2 Das Spiel 3.2.1 Einführungsphase 3.2.2 Identifikationsphase 3.2.3 Spielphase 3.2.4 Reflexionsphase 3.3 Weiterentwicklungen des Spiels 3.4 Literatur Teil 2: Theorie Thomas Tripold 1. Soziologische Perspektiven auf erfahrungsorientiertes Lernen in postmodernen Gesellschaften - Die Planspielmethode als Instrument des Einübens demokratischer Kompetenzen 1.1 Einleitung 1.2 Von der "organisierten Moderne" zur "Postmoderne" - Veränderte Anforderungen an die Pädagogik 1.3 Erziehung als Praxis der Veränderung der Erfahrung 1.4 Das Planspiel als Methode lernender Erfahrung 1.5 Demokratie spielend erleben und verstehen 1.5.1 Identifikationsphase 1.5.2 Spielphase 1.5.3 Reflexions- bzw. Debriefing-Phase 1.6 Schluss 1.7 Literatur Georg Tafner 2. Modellierung sozioökonomischer Planspiele 2.1 Wie wird unsere Welt modelliert? 2.2 Wie werden sozioökonomische Prozesse modelliert? 2.3 Wie wird multi-level-governance modelliert? 2.4 Literatur Georg Tafner 3. Didaktik des Planspiels 3.1 Bildung als Ausgangspunkt didaktischer Überlegungen 3.2 Performative Pädagogik 3.3 Das Erfahren von Rollen und die Selbstinszenierung 3.4 Das Erfahren von Interessenskonflikten 3.5 Knappheit und ökonomische Restriktionen erfahren 3.6 Förderung von Wissen und Kompetenz zur Lösung von Interessenskonflikten 3.6.1 Urteils-, Kritik- und Kommunikationskompetenz 3.6.2 Wissen um und Verstehen von Kultur, Nationalstaat und Supranationalität 3.7 Literatur Teil 3: Empirie: Evaluierung des Planspiels Demokratiebausteine auf der Basis des Design-Based-Research Georg Tafner, Laura Horn, Monika Karner, Christine Leber, Alexandra Peterlin 1. Forschungsdesign auf Basis des Design-Based Research 2. Quantitative Ergebnisse 2.1 Lehrpersonen und das Planspiel 2.2 Das Planspiel aus Sicht der Jugendlichen 2.2.1 Reflexion des Planspiels 2.2.2 Fragebogen zum Planspiel 2.3 Haltungen und Einstellungen vor und nach dem Spiel 2.3.1 Kategorien zur Messung von Haltungen und Einstellungen 2.3.2 Ergebnisse. 2.4 Mögliche Zusammenhänge von Einstellungen im Kontext des Planspiels 3. Qualitative Evaluierung 3.1 Beobachtung 3.1.1 Umsetzung der Beobachtung in der Evaluierung 3.1.2 Auswertung und Ergebnisse der Beobachtungen 3.2 Interview 3.2.1 Umsetzung der Interviews in der Evaluierung 3.2.2 Auswertung und Ergebnisse der Interviews 3.3 Zusammenfassung der Ergebnisse aus Beobachtungen und Interviews 3.3.1 Typen der Kategorien Führungsstil und Aktivität. 3.3.2 Typen der Kategorie Wir-Gefühl 3.4 Erweiterte Auswertung und Ergebnisse der Interviews 3.4.1 Kategorien horizontal über die Sequenzen 3.4.2 Allgemeine Erkenntnisse aus der Interviewauswertung 3.5 Die Beobachtung durch die Spielleitung 3.6 Die Fokusgruppe mit den beteiligten Lehrpersonen 4. Fazit 5. Literatur Autorinnen und Autoren
Record Nr. UNINA-9910160701403321
Frankfurt am Main, : Wochenschau Verlag, 2017
Materiale a stampa
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Dialogische Gesprächsführung im Unterricht : Interventionsansatz, Instrumente und Videokodierungen [[electronic resource]] / Maralena Weil, Alexander Gröschner, Ann-Kathrin Schindler, Ricardo Böheim, Dennis Hauk, Tina Seidel
Dialogische Gesprächsführung im Unterricht : Interventionsansatz, Instrumente und Videokodierungen [[electronic resource]] / Maralena Weil, Alexander Gröschner, Ann-Kathrin Schindler, Ricardo Böheim, Dennis Hauk, Tina Seidel
Edizione [1st, New ed.]
Pubbl/distr/stampa Münster, : Waxmann, 2020
Descrizione fisica 1 online resource (90 p.)
Soggetto topico Videokodierung
Gesprächsführung
Unterricht
Interventionsansatz
Fortbildung
Lehrperson
Schule
Allgemeine Erziehungswissenschaft
ISBN 3-8309-9160-6
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Record Nr. UNINA-9910424628303321
Münster, : Waxmann, 2020
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Erlebnispädagogik im Klassenzimmer [[Elektronische Ressource] ] : Praktische Übungen zur Wissensvermittlung
Erlebnispädagogik im Klassenzimmer [[Elektronische Ressource] ] : Praktische Übungen zur Wissensvermittlung
Autore Minkner Klaus
Edizione [1. Auflage 2014, Nachdruck 2017]
Pubbl/distr/stampa Augsburg, : Ziel-Verlag, 2014
Descrizione fisica Online-Ressource (114 S.)
Altri autori (Persone) FriedelInes
Collana Gelbe Reihe: Praktische Erlebnispädagogik
Soggetto topico Schule
Unterricht
Erlebnispädagogik
ISBN 3-944708-51-2
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Record Nr. UNINA-9910153456903321
Minkner Klaus  
Augsburg, : Ziel-Verlag, 2014
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Forschungshandbuch empirische Schreibdidaktik [[electronic resource]] / Michael Becker-Mrotzek, Joachim Grabowski, Torsten Steinhoff
Forschungshandbuch empirische Schreibdidaktik [[electronic resource]] / Michael Becker-Mrotzek, Joachim Grabowski, Torsten Steinhoff
Edizione [1st, New ed.]
Pubbl/distr/stampa Münster, : Waxmann, 2016
Descrizione fisica 1 online resource (404 p.)
Soggetto topico Sprachwissenschaft
Linguistik
Schreibkompetenz
Textproduktion
Textlinguistik
Graphomotorik
Schreibdidaktik
Textqualitität
Forschungsmethoden
Schreibwerkzeuge
Schreibtraining
kooperatives Schreiben
Schreibprozess
Unterricht
Schulpädagogik
Sprachdidaktik
Pädagogische Psychologie
Empirische Bildungsforschung
ISBN 3-8309-8432-4
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Record Nr. UNINA-9910156307903321
Münster, : Waxmann, 2016
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui
Journal of direct instruction
Journal of direct instruction
Pubbl/distr/stampa Eugene, OR, : ADI Publications, 2001-
Soggetto topico Lecture method in teaching
Didaktik
Direkte Methode
Unterricht
Zeitschrift
Soggetto genere / forma Electronic journals.
Periodicals.
ISSN 1540-0077
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Periodico
Lingua di pubblicazione eng
Record Nr. UNINA-9910379658603321
Eugene, OR, : ADI Publications, 2001-
Materiale a stampa
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