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Bildung für junge Flüchtlinge - ein Menschenrecht : Erfahrungen, Grundlagen und Perspektiven / / Axel Bohmeyer, Lothar Krappmann, Stefan Kurzke-Maasmeier, Andreas Lob-Hüdepohl
| Bildung für junge Flüchtlinge - ein Menschenrecht : Erfahrungen, Grundlagen und Perspektiven / / Axel Bohmeyer, Lothar Krappmann, Stefan Kurzke-Maasmeier, Andreas Lob-Hüdepohl |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2009 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (325 p.) |
| Disciplina | 379.260943 |
| Collana | Forum Bildungsethik |
| Soggetto topico |
Annette Schavan
Aufenthaltsrecht Ausbildungsförderung Beschäftigung Bildung Bildungschancen Bildungschancen für Flüchtlinge Bildungsforschung Bildungsgerechtigkeit Bildungsperspektive Bildungsstudie Bildungssystem Bildungssystem in Deutschland Erfahrung Erziehung Flüchtling Förderung Gerechtigkeit Hausarbeitenverordnung Integration Menschenrecht auf Bildung Menschenrechte Migrant Migranten Migration OECD Politik Recht auf Bildung UN-Kinderrechtskonvention Zukunft unbegleitete minderjährige Flüchtlinge Bildungsethik |
| ISBN | 3-7639-4429-X |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Geleitworte von Annette Schavan und Vernor Muñoz Villalobos Einleitung A. Biografische Wegerkundungen Von Zenica nach Chicago. Eine autobiografische Bildungsreise Sanja Jagesic "Etwas für die Gerechtigkeit tun!" Ein Gespräch mit Ibrahim Kanalan Die Proviantmeisterin - Elizabeths Geschichte Stefan Kurzke-Maasmeier B. Fachwissenschaftliche Zugänge B.I Sozial- und Humanwissenschaftliche Perspektiven Junge Flüchtlinge - ein blinder Fleck in der Migrations- und Bildungsforschung Birgit Behrensen / Manuela Westphal Lebenslagen von jungen Flüchtlingen in Deutschland Karin Weiss Die Ressource Bildung in der Sozialen Arbeit mit jungen Flüchtlingen Monika Treber Jenseits des Traumas: die Bedeutung von (schulischer) Bildung aus psychologischer und psychotherapeutischer Perspektive Birgit Möller / Hubertus Adam Bildung als Medium der Anerkennung - Migration und Bildungsgerechtigkeit Georg Auernheimer B.II Anthropologische und ethische Perspektiven Das Menschenrecht auf Bildung: anthropologisch-pädagogische Zugänge Axel Bohmeyer Menschenrechte in Illegalität?! Theologisch-ethische Anmerkungen zu einem neuzeitlichen Problem Andreas Lob-Hüdepohl Bildung als universelles Menschenrecht - Grundlagen und Forderungen Claudia Lohrenscheit / Mona Motakef Menschenrechtsbildung als ein Schlüssel zur Verwirklichung der Menschenrechte - auch im Flüchtlingsschutz K. Peter Fritzsche B.III Rechtliche Perspektiven Das Übereinkommen über die Rechte des Kindes: seine Entstehungsgeschichte, normative Kraft und Bedeutung mit Blick auf Flüchtlingskinder und Bildung Hendrik Cremer Das Recht des statuslosen Kindes auf Bildung Erich Peter Arbeitserlaubnis und Ausbildungsförderung für Flüchtlinge Georg Classen C. Bildungsperspektiven im Alltag junger Flüchtlinge Vorurteilsbewusste Erziehung - ein Konzept auch für junge Flüchtlinge Donja Amirpur Die Potenziale junger Flüchtlinge durch schulische Förderung - die SchlaU-Schule Michael Stenger Bildung und Integration von jungen Asylsuchenden in Österreich Heinz Fronek Proben für den richtigen Auftritt im Leben Gabi Klein Den Einstieg in den Beruf erleichtern - das Projekt KUMULUS Wahiba Megdad Fit für die Zukunft Doris Kölsch D. Politische Handlungsfelder und Herausforderungen D.I Herausforderungen für Politik und Kirchen Bildung für junge Flüchtlinge - politische Herausforderungen Maria Böhmer Möglichkeiten der Verbesserung von Bildung und Beschäftigung junger Migranten Kajo Wasserhövel Bildung als Kinderrecht - nicht für junge Flüchtlinge? Marlene Rupprecht "Da stand Josef in der Nacht auf und floh mit dem Kind und dessen Mutter nach Ägypten" (Mt 2,14). Georg Kardinal Sterzinsky "Wer ein solches Kind in meinem Namen aufnimmt"... (Mk. 9,36-37) Stephan Reimers D.II UN-Institutionen und Nichtregierungsorganisationen: Programme und Forderungen Die Arbeit des UN-Ausschusses für die Rechte des Kindes und die Umsetzung des Kinderrechts auf Bildung in Deutschland Lothar Krappmann Das Recht auf Bildung für junge Flüchtlinge Albert Riedelsheimer "Best Interests of the Child": Die UNHCR-Richtlinien und das Recht auf Bildung Uta Rieger UNESCO-Priorität "Education for All" Antonie Curtius Bildung für Kinder in Not. Ausgewählte Projekte von UNICEF Kerstin Bücker Nachwort Bildung für alle - die Diskrepanz zwischen Recht und Realität Rita Süssmuth Anhang Ausgewählte internationale Dokumente Stichwortverzeichnis Verzeichnis der Autorinnen und Autoren |
| Record Nr. | UNINA-9910139192503321 |
| Bielefeld, : wbv Publikation, 2009 | ||
| Materiale a stampa | ||
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In Alternativen denken – Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht / Christina Egger, Herbert Neureiter, Markus Peschel, Thomas Goll
| In Alternativen denken – Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht / Christina Egger, Herbert Neureiter, Markus Peschel, Thomas Goll |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (167 p.) |
| Collana | Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts |
| Soggetto topico |
Grundschule
Sachunterricht Gesellschaft der Didaktik des Sachunterrichts GDSU Hochschullehre Hochschuldidkaktik Unterrichtsgestaltung Medienpädagogik Digitalisierung UN-Kinderrechtskonvention Inklusion partizipative Forschung |
| ISBN | 3-7815-6077-5 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Christina Egger, Herbert Neureiter, Markus Peschel und Thomas Goll Editorial ............................................................................................................7 Hochschullehre und Hochschuldidaktik im Kontext von Kritik, Reflexion und Transformation Claus Bolte, Nils Machts, Jens Möller und Sascha Wittchen Analyse diagnostischer Kompetenzen angehender Grundschullehrer*innen mit Studienfach Sachunterricht / Naturwissenschaften......................................15 Anne Reh, Max Thevißen, René Schroeder, Susanne Miller und Eva Blumberg Didaktisch-diagnostische Potentiale inklusionsorientierten Sachunterrichts: Alternative Zugangsweisen partizipativer Forschung und diagnostischen Handelns von Lehrkräften................................................................................27 Beate Blaseio und Kerstin Schmidt-Hönig Sachunterricht und Natur, Mensch und Gesellschaft – Internationaler Vergleich der Lehrkräftebildung in Deutschland, Österreich und der Schweiz....37 Kritik, Reflexion und Transformation in der sachunterrichtlichen Praxis Sarah Gaubitz Kritisches Denken im Kontext von BNE in Lehrplänen für den Sachunterricht .....................................................................................53 Katja Andersen, Pascal Kihm, Brigitte Neuböck-Hubinger und Markus Peschel Kommunikationsaspekte der Zukunft im Klassenraum ...................................62 Lena Magdeburg Vorstellungen von Grundschulkindern zu Sterben und Tod – eine qualitative Untersuchung .........................................................................73 Julia Elsner, Claudia Tenberge und Sabine Fechner Analyse des Modellierprozesses von Grundschüler*innen zum Thema Löslichkeit....................................................................................83 Anja Omolo, Katharina von Maltzahn und Johanna Zelck Transformatives Potenzial für sachunterrichtsdidaktische Forschung – entwickelt an der UN-Kinderrechtskonvention als normativer Bezugspunkt.....93 Denk-, Arbeits- und Handlungsweisen zum Denken in Alternativen Julia Kantreiter, Barbara Lenzgeiger, Katrin Lohrmann, Simon Meyer, Christian Elting und Johannes Jung Alternativen im Sachunterricht abwägen – für welche Denk-, Arbeits- und Handlungsweisen entschieden sich Lehrkräfte während der COVID-19- Pandemie?......................................................................................................107 Günther Laimböck, Jurik Stiller, Detlef Pech, Nina Skorsetz und Thorsten Kosler Wissenschaftliches Denken im vielperspektivischen Sachunterricht................117 Die Rolle von Medien beim Denken in Alternativen Katja Würfl, Daniela Schmeinck, Markus Peschel, Thomas Irion, Michael Haider und Inga Gryl Digitalisierung als Vernetzungsbeispiel im Sachunterricht – Digitalisierung und Vernetzung beim Lernen über Medien ............................131 Saskia Knoth Alternativen beim Experimentieren – Transformation von Hilfestellungen durch den Einsatz digitaler Medien................................................................146 Brigitte Neuböck-Hubinger und Markus Peschel Der Wandel von Schulbuchbildern – Eine Analyse am Beispiel von österreichischen Schulbüchern .......................................................................155 Autorinnen und Autoren .........................................................................165 |
| Record Nr. | UNINA-9910904174603321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2024 | ||
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