top

  Info

  • Utilizzare la checkbox di selezione a fianco di ciascun documento per attivare le funzionalità di stampa, invio email, download nei formati disponibili del (i) record.

  Info

  • Utilizzare questo link per rimuovere la selezione effettuata.

Biblioteca

MARC Lista (tabellare)
Die Darstellung Subsahara-Afrikas im deutschen Schulbuch : Gesellschaftslehre, Erdkunde, Geschichte und Politik der Sekundarstufe I (Gesamtschule) in Nordrhein-Westfalen / / Kessete Awet
Die Darstellung Subsahara-Afrikas im deutschen Schulbuch : Gesellschaftslehre, Erdkunde, Geschichte und Politik der Sekundarstufe I (Gesamtschule) in Nordrhein-Westfalen / / Kessete Awet
Autore Awet Kessete, Dr.
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Leverkusen, : Budrich UniPress, 2018
Descrizione fisica 1 online resource (xxiv, 284 pages)
Disciplina 967
Soggetto topico Schulbuch
Afrika
Rassismus
Subsahara-Afrika
ISBN 9783863883713
3863883713
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto Cover -- Die Darstellung Subsahara-Afrikas im deutschen Schulbuch. Gesellschaftslehre, Erdkunde, Geschichte und Politik der Sekundarstufe I (Gesamtschule) in Nordrhein-Westfalen -- Inhalt -- Bilder -- Tabellen -- Widmung -- Danksagung -- Vorwort -- Einleitung -- I Schulbuch und Schulbuchanalysen -- 1 Lehr- und Lernmittel -- 1.1 Lehr- und Lernmittel im Unterricht -- 1.2 Konkretisierung des Begriffs „Schulbuch" -- 2 Schulbücher im Bildungssystem und Zulassungsverfahren -- 2.1 Schulbuchzulassungsverfahren und -kriterien in der Bundesrepublik Deutschland -- 2.1.1 Grundlagen der Schulbuchzulassung -- 2.1.2 Zulassungsverfahren, Kriterien und Kritik -- 2.2 Schulbuchverlage und Beschränkungen im Zulassungsverfahren -- 2.2.1 Schulbuchverlage -- 2.3 Exemplarische Beschreibung des Schulsystem sin Nordrhein-Westfalen als charakteristischer Bestandteil des föderalen Systems in Deutschland -- 2.4 Schule als Umsetzungsorgan -- 2.5 Richtlinien und Lehrpläne für Gesellschaftslehre bzw. Geschichte, Erdkunde und Politik in der Sekundarstufe I der Gesamtschulen in Nordrhein-Westfalen -- 2.5.1 Inhalte der Richtlinien und Lehrpläne -- 2.5.2 Mögliche Subsahara-Afrika betreffende Inhalte in den Richtlinien und Kernlehrplänen -- 2.6 Forderungen der Schulbuchentwicklung im internationalen und nationalen Kontext -- 3 Das Schulbuch als Politikum -- 4 Schulbuchforschung: Methoden und Kritik -- 4.1 Stand der Schulbuchforschung -- 4.2 Methoden der Schulbuchanalyse und die Verbindung von quantitativen und qualitativen Methoden -- 4.3 Leistung und Grenzen der Schulbuchanalyse -- II Bisheriger Stand der Forschung über die Darstellung Subsahara-Afrikas in Schulbüchern -- 1 Schulbuchanalysen - Stand der Forschung -- 1.1 Forschungsarbeiten über Erdkunde- und Geschichtsschulbücher -- 1.2 Forschungsergebnisse über Musikschulbücher -- 1.3 Forschungsergebnisse über Religionsschulbücher.
1.4 Forschungsarbeiten zu Schulbüchern in unterschiedlichen Fächern -- 1.5 Untersuchungen über die Vorstellungen von Subsahara-Afrika bei den Lernenden -- 2 Schlussfolgerungen -- III Untersuchungsverfahren -- 1 Übersicht über das Verfahren -- 2 Hypothesen der Untersuchung -- 3 Die Auswahl des Untersuchungsmaterials -- 4 Die Untersuchungsmethode -- 5 Pretest/Datenerhebung -- 6 Entwicklung des Kategorien- und Kriteriensystems -- 7 Bildanalyse -- 8 Verwendung von Begriffen mit negativen Konnotationen -- 8.1 „Dritte Welt" -- 8.2 „Entwicklungsland" -- 8.3 „Schwarzafrika"/„Schwarzafrikaner/innen"/„Schwarze/r" -- 8.4 „Stamm" -- 8.5 „Naturvolk" -- 8.6 „Ethnie" -- 8.7 „Eingeborene" -- 8.8 „Häuptling" -- 8.9 „Hütte", „Dschungel", „Busch", „Buschmann/-frau" -- 8.10 „Tradition" -- 9 Kategorien zur text- und bildbezogenen Analyse von Schulbüchern -- 9.1 Rassistische Darstellungen -- 9.2 Ethno-/Eurozentrische Darstellungen -- 9.3 Multiperspektivische Darstellungen -- 9.4 Defizit- oder ressourcenorientierte Darstellung -- 9.5 Problembehaftete, undifferenzierte oder neutrale Darstellungen -- 9.6 Vorurteile produzierende Darstellungen -- 9.7 Stereotype produzierende Darstellungen -- 9.8 Exotische Darstellungen -- 9.9 Sexistische Darstellungen -- IV Auswertung der Texte und Bilder -- 1 Analyse der Texte -- 1.1 Texte zu Subsahara-Afrika -- 1.2 Subsahara-Afrika als „Haupt-", „Neben-" und „nicht zentrales Thema" -- 1.3 Texte mit und ohne konkret benannte Akteure/innen -- 1.4 Akteure/innen in Subsahara-Afrika -- 1.4.1 Namensnennungen von Subsahara-Afrikanern/innen -- 1.4.2 Darstellung der Kinder von Subsahara-Afrikanern/innen -- 1.4.3 Darstellung von erwachsenen Subsahara-Afrikanern/innen: Berufe, Ämter und Tätigkeiten -- 1.4.4 Darstellung von Europäern/innen: Berufe, Ämter und Tätigkeiten -- 1.4.5 Darstellung von anderen Akteuren/innen.
1.4.6 Texte ohne konkret benannte Akteure/innen -- 1.5 Anteile von Einzelthemen -- 1.6 Darstellungen der Akteursgruppen und der offenen Texte -- 1.7 Analyse der Text-Sinneinheiten nach Themenfeldern -- 1.7.1 Begriffe zur Beschreibung von Subsahara-Afrika -- 1.7.2 Rassistische Darstellungen -- 1.7.4 Multiperspektivische Darstellungen -- 1.7.5 Defizitorientierte Darstellungen -- 1.7.6 Ressourcenorientierte Darstellungen -- 1.7.7 Problembehaftete Darstellungen -- 1.7.8 Undifferenzierte Darstellungen -- 1.7.9 Neutrale Darstellungen -- 1.7.10 Vorurteile produzierende Darstellungen -- 1.7.11 Stereotype produzierende Darstellungen -- 1.7.12 Exotische Darstellungen -- 1.7.13 Sexistische Darstellungen -- 2 Lücken in den Schulbüchern - am Beispiel des Themenfeldes „Kolonialismus" -- 2.1 Voreuropäische Geschichte -- 2.2 Europäischer Handel mit Versklavten -- 2.2.1 Kirche und Versklavung -- 2.2.2 Widerstand von Versklavten -- 2.3 Kolonialismus -- 2.3.1 Kolonialer „Landerwerb" -- 2.3.2 Kolonialsprache -- 2.3.3 Kolonisierte und ihre Handlungsmöglichkeiten -- 2.3.4 Widerstand gegen den Kolonialismus -- 2.3.5 Afrika bzw. Subsahara-Afrika im Zweiten Weltkrieg -- 2.3.6 Politische Entwicklungen nach dem Zweiten Weltkrieg -- 2.3.7 Unabhängigkeitsbewegungen und Unabhängigkeitswerdung -- 2.3.8 Die postkoloniale Theorie -- 2.4 Kulturelle Deformationen -- 2.5 Ansatz der „kritischen Weißseinsforschung" -- 2.6 Zusammenfassung -- 3 Bildanalyse -- 3.1 Bilder in Schulbüchern -- 3.2 Bedeutung von Bildern -- 3.3 Stand der Forschung zur Bildanalyse - exemplarische Ergebnisse -- 3.4 Auswertungen der Bilder -- 3.4.1 Fotos -- 3.4.2 Einzelbeispiele für das Zusammenwirken von Fotos und Texten -- 3.4.3 Zeichnungen: Karikaturen und zeichnerische Darstellungen -- 3.4.4 Einzelbeispiele für das Zusammenwirken von Karikaturen und zeichnerischen Darstellungen und Texten.
3.4.5 Welt- und Landkarten -- 3.4.6 Anthropologisch-naturwissenschaftliche Funde und Kunst aus Ländern Subsahara-Afrikas -- 3.5 Zusammenfassung -- 4 Überprüfung der Hypothesen in Bezug zur bisherigen Forschung -- V Fazit und Empfehlungen für zukünftige Schulbücher -- 1 Zusammenfassung der Analyse -- 2 Warum andere Darstellungsarten in Schulbüchern? -- 2.1 Sollten auf Subsahara-Afrika bezogene Darstellungen größere Anteile erhalten? -- 2.2 Kriterien der interkulturellen Didaktik -- 2.3 Multiperspektivität als didaktisches Prinzip -- 2.4 Universalgeschichte -- 2.5 Unterricht als antirassistische und gegen Ethno-/Eurozentrismus gerichtete Erziehung -- 3 Wege zu Neuerungen -- VI Schlussbemerkung -- Verzeichnis der ausgewerteten Schulbücher -- Literatur -- Internetquellen.
Record Nr. UNINA-9910295747103321
Awet Kessete, Dr.  
Leverkusen, : Budrich UniPress, 2018
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui
Konfliktlandschaften des Südsudan : Fragmente eines Staates / Jan Pospisil
Konfliktlandschaften des Südsudan : Fragmente eines Staates / Jan Pospisil
Autore Pospisil Jan <p>Jan Pospisil, Österreichisches Studienzentrum für Frieden und Konfliktlösung, Österreich </p>
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Bielefeld, : transcript Verlag, 2021
Descrizione fisica 1 online resource (337 p.)
Disciplina 320
Collana Edition Politik
Soggetto topico South Sudan
Südsudan
Bewaffneter Konflikt
Armed Conflict
Friedensentwicklung
Peacebuilding
Friedensprozess
Peace Process
Civil War
Bürgerkrieg
Sub-sahara Africa
Subsahara-Afrika
Politik
Politics
Gewalt
Violence
Konfliktforschung
Conflict Studies
Staat
State
Africa
Afrika
Political Science
Politikwissenschaft
ISBN 9783732855803
3732855805
9783839455807
3839455804
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto Cover -- Inhalt -- Vorwort -- Fragmentarische Erkundungen -- »Vor Reisen nach Südsudan wird gewarnt. Es wird dringend empfohlen, das Land zu verlassen.« -- Die Unordnung der Fragmente -- Die Methodologie des Fragments -- Fahrplan -- Koloniale Integration -- Geschichten des Werdens und Scheiterns -- Prästaatliche Institutionalisierungen -- Periphere Integration -- Wirkungen des Kolonialismus -- Sudan -- Anti-Antikolonialismus -- Diskrepanzen des Widerstandes -- Vorboten eines Bürgerkrieges -- Ein umfassendes Friedensabkommen -- »Nationale« Geschichte -- Unabhängigkeit -- Der Weg in den Bürgerkrieg -- Zusammenbruch und Revitalisierung -- Durchdringungen -- Kolonialismus -- Sklaverei -- Wasser -- Hilfe -- Aktivismus -- Politischer Marktplatz -- Ein Marktplatz politischer Loyalität -- Entrepreneure -- Schmiermittel -- Ethnopolitik -- Eine Frage der Diktion -- Dinka-Dominanz? -- Vielschichtigkeit. Die ethnopolitische Konfliktlandschaft in Jonglei -- Transition -- Die politische Transition -- Sicherheitssektorreform -- Verfassung und Wahlen -- Tajility -- (De)Marginalisierung -- Vulnerabilität -- Abgeschiedenheit -- Rollenbilder -- A good place to make money -- »I eat at my Table« -- Zeit -- Footing -- Rule by Law -- Korruption -- Fragmente eines Staates -- Ein Staat in Fragmenten -- Ein Staat in Konfliktlandschaften -- Dieses Land hat alles -- Eine Nation in Fragmenten -- Strategische Ambivalenz -- Institutionelles Unsettlement -- Abkürzungsverzeichnis -- Literaturverzeichnis -- Geografie -- Sachindex -- Personenindex.
Altri titoli varianti Pospisil, Konfliktlandschaften des Südsudan Fragmente eines Staates
Record Nr. UNINA-9910493740103321
Pospisil Jan <p>Jan Pospisil, Österreichisches Studienzentrum für Frieden und Konfliktlösung, Österreich </p>  
Bielefeld, : transcript Verlag, 2021
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui