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Geschichtsunterricht vor der Frage nach dem Sinn : Geschichts(unter)bewusstsein und die Optionen eines sinnzentrierten Unterrichts / Heinrich Ammerer
Geschichtsunterricht vor der Frage nach dem Sinn : Geschichts(unter)bewusstsein und die Optionen eines sinnzentrierten Unterrichts / Heinrich Ammerer
Autore Ammerer Heinrich
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Frankfurt am Main, : Wochenschau Verlag, 2022
Descrizione fisica 1 online resource (400 p.)
Collana Wochenschau Wissenschaft
Soggetto topico Objektorientung
Historische Sinnbildung
Orientungskompetenz
Narrativität
Sinn
Geschichtsdidaktik
Sinnschöpfung
Geschichtsbewusstein
Geschichtsunterricht
Sinnbildung
Subjektorientierung
ISBN 9783734413957
3734413958
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto 1. Einleitung 2. Sinn und (Unter-)Bewusstsein 2.1 Der Wille zum Sinn 2.2 Sinn als Forschungsgegenstand 2.3 Zwei Arten, die Welt zu verstehen: Sinnbildung und Sinnschöpfung 2.4 Sinnschöpfung als Einsicht in die fundamentalen Dynamiken menschlicher Existenz 2.5 Sinn als pädagogische und didaktische Herausforderung 2.6 Pathologien historisch-politischer Sinnbildung 3. Sinn und Geschichts(unter)bewusstsein 3.1 Historia magistra vitae: Historische Sinnbildung 3.1.1 Objektorientiert: Sinn in den Zeitläuften 3.1.2 Subjektorientiert: Die SinnbildnerInnen 3.2 Vita magistra historiae: Historische Sinnschöpfung und Dramaturgie 3.2.1 Erzählarchetypen in dramatischen Narrationen 3.2.2 Tiefgründige Erzählungen: Vom Mythos zum Metanarrativ 3.2.3 Erzählarchetypen in Metanarrativen 4. Sinn und Geschichtsunterricht 4.1 Subjektive Interessen 4.2 Objektive Interessen 4.2.1 Geschichtsunterricht vor der curricularen Wende 4.2.2 „Der Glaube an einen sinnvollen Zusammenhang im historischen Geschehen soll im Schüler geweckt werden“ 4.2.3 Im Historikergehirn: Metahistorie und Geschichtsunterricht 4.3 Eckpunkte eines sinnzentrierten Geschichtsunterrichts 5. Schluss Literaturverzeichnis Abbildungsverzeichnis Personenregister
Record Nr. UNINA-9910987826003321
Ammerer Heinrich  
Frankfurt am Main, : Wochenschau Verlag, 2022
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui
Kindheit und Arbeit : Wege zum besseren Verständnis arbeitender Kinder / / Manfred Liebel
Kindheit und Arbeit : Wege zum besseren Verständnis arbeitender Kinder / / Manfred Liebel
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2020
Descrizione fisica 1 online resource (386 pages)
Disciplina 331.31
Soggetto topico Arbeitende Kinder
Childhood
Kinderarbeit
working children
Ausbeutung
child work
child labour
Selbstbestimmung
exploitation
Subjektorientierung
Globaler Süden
self-determination
Europa
subject orientation
Deutschland
Global South
Europe
Kindheitsforschung
Germany
politische Partizipation
childhood research
partizipative Forschung
Lateinamerika
participation
Latin America
ISBN 9783847415145
384741514X
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto Aus dem Inhalt: Theoretische Grundlagen Arbeitende Kinder als Subjekte Die Arbeit der Kinder im Blick der Sozialforschung. Eine internationale Bestandsaufnahme Wirtschaftliche Ausbeutung von Kindern. Ein theoretischer Versuch für eine subjektorientierte Praxis Arbeitende Kinder des Globalen Südens Kindheit und Arbeit in nicht-westlichen Kulturen. Zum Ertrag ethnologischer und anthropologischer Forschung Der Eigensinn des arbeitenden Kindes. Subjektorientierte und partizipative Forschungen zur Arbeit der Kinder in Lateinamerika Die Internationale Arbeitsorganisation und das Mysterium „indigener Kinderarbeit“ in Lateinamerika Arbeitende Kinder des Globalen Nordens Arbeitende Kinder in Europa – Verlust oder neue Perspektiven der Kindheit? Arbeitende Kinder in Deutschland. Empirische Befunde und theoretische Konzepte Zwischen Verbot und Lobpreisung. Verborgene Aspekte der Arbeit von Kindern in wohlhabenden Gesellschaften Wege zu selbstbestimmter und kooperativer Arbeit von Kindern Die Internationale Arbeitsorganisation und die Bewegungen arbeitender Kinder. Ein Lehrstück über erzwungenes Schweigen Wie sich arbeitende Kinder gegen ihre Ausbeutung wehren und ihre Arbeit selbst bestimmen wollen. Erfahrungen und Beispiele aus verschiedenen Epochen und Kontinenten Wege zur selbstbestimmten Arbeit von Kindern? Bedeutung und Probleme pädagogisch konzipierter Arbeitsprojekte Ausblicke auf eine subjektorientierte Theorie des arbeitenden Kindes
Record Nr. UNINA-9910682581003321
Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2020
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui