Info
- Utilizzare la checkbox di selezione a fianco di ciascun documento per attivare le funzionalità di stampa, invio email, download nei formati disponibili del (i) record.
(un)doing Gender Empirisch : Qualitative Forschung in der Kita
| (un)doing Gender Empirisch : Qualitative Forschung in der Kita |
| Autore | Nentwich Julia C. <1972-> |
| Pubbl/distr/stampa | Wiesbaden, : Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (240 p.) |
| Altri autori (Persone) | VogtFranziska |
| Soggetto topico |
Pre-school & kindergarten
Gender studies, gender groups Study & learning skills: general |
| Soggetto non controllato |
(un)doing gender
Kita Ethnographie Qualitative Forschung Forschungsdesigns Butler Bourdieu Deutsch Connell Foucault Goffman |
| ISBN | 3-658-32863-0 |
| Classificazione | EDU023000SOC032000STU036000 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910491851703321 |
Nentwich Julia C. <1972->
|
||
| Wiesbaden, : Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, 2021 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Developing educators for the digital age : a framework for capturing knowledge in action / / Paul Breen
| Developing educators for the digital age : a framework for capturing knowledge in action / / Paul Breen |
| Autore | Breen Paul <1971-> |
| Pubbl/distr/stampa | London, England : , : University of Westminster Press, , 2018 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (viii, 210pages) : illustrations; PDF, digital file(s) |
| Disciplina | 371.3344678 |
| Soggetto topico |
Teachers - Education (Continuing education) - Great Britain
Internet in education ELT: teaching theory & methods ELT: English for academic purposes Philosophy & theory of education Adult education, continuous learning Educational equipment & technology, computer-aided learning (CAL) Study & learning skills: general |
| ISBN | 1-911534-69-6 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Record Nr. | UNINA-9910263752603321 |
|
Breen Paul <1971->
|
||
| London, England : , : University of Westminster Press, , 2018 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
How to Practice Academic Medicine and Publish from Developing Countries? : A Practical Guide
| How to Practice Academic Medicine and Publish from Developing Countries? : A Practical Guide |
| Autore | Nundy Samiran |
| Pubbl/distr/stampa | Singapore, : Springer, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (470 p.) |
| Altri autori (Persone) |
KakarAtul
BhuttaZulfiqar A |
| Soggetto topico |
Medicine: general issues
Medical research Study & learning skills: general Teaching of a specific subject Health economics Medicina Investigació |
| Soggetto genere / forma | Llibres electrònics |
| Soggetto non controllato |
Open Access
Practising academic medicine in developing countries How to write a research paper? How to design your study? Academic Writing Medical academics Research ethics |
| ISBN | 981-16-5248-1 |
| Classificazione | EDU000000MED000000MED002000STU036000 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto |
Intro -- Foreword -- Acknowledgements -- Why This Book? -- Contents -- About the Authors -- Part I: Introduction -- 1: Academic Medicine and the Social Determinants of Health -- 1.1 What Is Academic Medicine? -- 1.2 What Are the Social Determinants of Health? -- 1.3 How Can Physicians Help Address Social Determinants of Health? -- 1.4 What Are Boyer's Principles of Academic Scholarship? -- 1.5 What Can Be the Role of Academic Medicine in Addressing Social Determinants of Health? -- 1.6 Boyer's Principles of Academic Scholarship, Academic Medicine, and Social Determinants of Health
1.7 What Is the Way Forward? -- References -- Part II: Background -- 2: Why Should We Publish Papers? -- 2.1 What Is Academic Medicine? -- 2.2 What Are the Duties of a Doctor in an Academic Institution? -- 2.3 Is Publication in Medical Journals a New Phenomenon? -- 2.4 What Are the Main Reasons for Publications? -- 2.5 Are There Any Other Reasons for Publications? -- 2.6 Does Publishing Negative Studies Also Give You Fame? -- 2.7 Fraudulent Publication and the Case of Dr. John Darsee? -- 2.8 Conclusions -- References 3: Overcoming the Initial Barriers to Publication and the Role of the Mentors? -- 3.1 What Is India's Contribution to the World's Medical Publications? -- 3.2 Are the Numbers of Publications from India Increasing? -- 3.3 Is Quantity or Quality More Important in Publications? -- 3.4 Should Faculty and Students from All Medical Colleges Publish Papers. Does this Not Detract from Patient Care and Teaching? -- 3.5 How Much Does the Private Sector Contribute Towards Research? 3.6 Is the Recent Medical Council of India (MCI) Rule Linking Publications to Faculty Promotion the Main Reason for the Surge in Publication Numbers? -- 3.7 Can We Expect India's Unique Health Issues to Be Solved By the Developed World? -- 3.8 What Are the Various Barriers to Quality Publication Output from India? -- 3.9 How Can a Clinician Take Out Time from His/Her Schedule for Publication? -- 3.10 Do Our Institutes Lack the Infrastructure for Research and Publication? -- 3.11 Do We Need Finances to Start Writing for Publication? 3.12 Do We Have an Attitude Towards or an Aptitude for Research? -- 3.13 What Is the Role of a Mentor in Publication? -- 3.14 Conclusions -- References -- 4: When Should We Start Doing Research and Publishing Papers? -- 4.1 Is Research Methodology Taught in the Undergraduate Syllabus? -- 4.2 What Is the Brain Drain? -- 4.3 Is an Internship a Good Time To Do Research? -- 4.4 What Are the Requirements of Research During Post-Graduation? -- 4.5 How Can We Increase the Student-Based Research Activities in Our Country? 4.6 Are There Any Journals That Publish Papers Directed Mainly at Students? |
| Record Nr. | UNINA-9910504285303321 |
|
Nundy Samiran
|
||
| Singapore, : Springer, 2021 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Material educativo multimedia y aprendizaje del costumbrismo peruano
| Material educativo multimedia y aprendizaje del costumbrismo peruano |
| Autore | Cárdenas-Valverde Juan |
| Pubbl/distr/stampa | Puno, : Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (100 p.) |
| Soggetto topico | Study & learning skills: general |
| Soggetto non controllato |
material educativo multimedia
educación secundaria costumbrismo peruano |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | spa |
| Record Nr. | UNINA-9910624368403321 |
|
Cárdenas-Valverde Juan
|
||
| Puno, : Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú, 2022 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Präventionsarbeit der Polizei Als Pädagogische Herausforderung : Empirische Rekonstruktionen Im Umgang Mit Kindern und Jugendlichen
| Präventionsarbeit der Polizei Als Pädagogische Herausforderung : Empirische Rekonstruktionen Im Umgang Mit Kindern und Jugendlichen |
| Autore | Kepura Jürgen |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Wiesbaden, : Springer Nature, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (337 pages) |
| Soggetto topico |
Industrial or vocational training
Education Study & learning skills: general |
| Soggetto non controllato |
Polizei
Professionalität Prävention qualitative Sozialforschung dokumentarische Methode Erziehungswissenschaft Kinder und Jugendliche |
| ISBN |
9783658367152
3658367156 |
| Classificazione | EDU000000EDU031000STU036000 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Intro -- Dank -- Inhaltsverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- 1 Einleitung -- 1.1 Problemstellung und Forschungsgegenstand -- 1.2 Methodische Verortung -- 1.3 Aufbau der Arbeit -- 2 Thematischer Kontext: Polizeiliche Präventionsarbeit -- 2.1 Struktur und Aufgaben der Polizei im Überblick -- 2.2 Rolle und Selbstverständnis der Polizei -- 2.3 Präventionsarbeit der Polizei mit Kindern und Jugendlichen -- 2.3.1 Verkehrsunfallprävention -- 2.3.2 Kriminalprävention -- 2.3.3 Jugendsachbearbeitung -- 2.4 Pädagogisches Handeln in der polizeilichen Präventionsarbeit -- 2.5 Relevanz von polizeilichem Zwang und pädagogischer Macht in der Präventionsarbeit -- 3 Forschungsstand -- 3.1 Polizeiliches Handeln -- 3.2 Präventionsarbeit -- 3.3 Pädagogische Professionalität -- 3.4 Polizeiliche Professionalität -- 3.5 Forschungsdesiderat -- 4 Methodischer Zugang -- 4.1 Verortung der Untersuchung in der qualitativ-rekonstruktiven Forschung -- 4.2 Datenerhebung mittels Gruppendiskussionen -- 4.2.1 Methodologische Grundlagen -- 4.2.2 Durchführung der Gruppendiskussionen -- 4.3 Datenauswertung mittels Dokumentarischer Methode -- 4.3.1 Methodologische Grundlagen -- 4.3.2 Datenauswertungsprozess -- 4.4 Zusammenstellung des Samples -- 5 Empirische Ergebnisse -- 5.1 Portraits der Gruppen des Samples -- 5.2 Die Basis der Typologie: Spannungsfelder zwischen Gewährleistung staatlicher Ordnung und Befähigung zur gesellschaftlichen Teilhabe -- 5.3 Orientierungstypen in der polizeilichen Präventionsarbeit -- 5.3.1 Obrigkeitsstaatliche Präventionsarbeit -- 5.3.2 Pädagogisierte Präventionsarbeit -- 5.3.3 Subjektorientierte Präventionsarbeit -- 5.4 Die Typologie und ihre Basis: Eine Zusammenfassung der Ergebnisse -- 5.5 Soziogenetische Spuren -- 6 Diskussion der Ergebnisse -- 6.1 Zentrale Erkenntnisse der Untersuchung.
6.2 Polizeiliche Präventionsarbeit in professionstheoretischer Perspektive -- 6.3 Der aporetische Charakter polizeilicher Präventionsarbeit -- 6.3.1 Bewältigung genuin polizeilicher Aporien -- 6.3.2 Umgang mit pädagogischen Antinomien in der polizeilichen Präventionsarbeit -- 6.3.3 Hybridität der Handlungsanforderungen -- 6.4 Zusammenfassung: Konturen einer Professionalitätstheorie polizeilicher Präventionsarbeit mit Kindern und Jugendlichen -- 7 Ausblick -- 7.1 Anregungen für die weitere Forschung -- 7.2 Anregungen für die Praxis -- Literatur. |
| Record Nr. | UNINA-9910548276303321 |
|
Kepura Jürgen
|
||
| Wiesbaden, : Springer Nature, 2022 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Unterrichtszentrierte Schulentwicklung : Schulen Auf Dem Weg Zu Einer Personalisierten Gestaltung Von Lehr- und Lernprozessen
| Unterrichtszentrierte Schulentwicklung : Schulen Auf Dem Weg Zu Einer Personalisierten Gestaltung Von Lehr- und Lernprozessen |
| Autore | Galle Marco |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Wiesbaden, : Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (424 p.) |
| Soggetto topico |
Study & learning skills: general
Education |
| Soggetto non controllato |
Personalisierte Lernkonzepte
Personalisierung Unterrichtsentwicklung Unterrichtsqualität Fallstudie Qualitative Inhaltsanalyse Open Access |
| ISBN |
9783658350703
3658350709 |
| Classificazione | EDU000000STU036000 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Intro -- Danksagung -- Zusammenfassung -- Summary -- Inhaltsverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- 1 Einleitung -- 1.1 Zunehmender Gestaltwandel des Unterrichts hin zur Personalisierung von Lehr- und Lernprozessen -- 1.2 Verortung der Arbeit im perLen-Forschungsprojekt -- 1.3 Studie 1: Analyse des gesamten Entwicklungsprozesses: Entwicklungstätigkeiten auf Schul- und Unterrichtsebene in elf Schulen des perLen-Projekts -- 1.4 Studie 2: Entwicklungstätigkeiten ausgerichtet auf pädagogisch-psychologische Qualitätsmerkmale guten Unterrichts -- 1.5 Aufbau der Arbeit
2 Diskurs hin zu einer unterrichtszentrierten Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens -- 2.1 Schulentwicklung als Entwicklung von Einzelschulen -- 2.2 Unterrichtsentwicklung im Zentrum von Schulentwicklung -- 2.3 Unterrichts- und Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens -- 3 Personalisiertes Lernen als pädagogisch-psychologisches didaktisches Konzept -- 3.1 Personalisiertes Lernen: Eine begriffliche Annäherung -- 3.2 Dimensionen personalisierten Lernens -- 4 Modell unterrichtszentrierter Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens (uSpL-Modell) 4.1 Grundlagen des Modells unterrichtszentrierter Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens (uSpL-Modell) -- 4.2 Schaubild des Modells unterrichtszentrierter Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens (uSpL-Modell) -- 4.3 Einzelschule und Unterricht im Fokus des uSpL-Modells: Verortung im Bildungssystem und Merkmale von Einzelschulen aus handlungstheoretischer und akteurszentrierter Perspektive -- 4.4 Mögliche Auslöser einer unterrichtszentrierten Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens 4.5 Entwicklungsdimensionen einer unterrichtszentrierten Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens -- 4.5.1 Unterrichtsentwicklung in Richtung einer personalisierten Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen -- 4.5.2 Entwicklung organisationaler Strukturen -- 4.5.3 Entwicklung der Kooperation zwischen Lehrpersonen -- 4.5.4 Professionalisierung des Schulpersonals und Personalrekrutierung -- 4.5.5 Entwicklung eines gemeinschaftlichen Schullebens -- 4.6 Entwicklungsprozess in einer unterrichtszentrierten Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens 4.7 Innerschulische Akteursgruppen in einer unterrichtszentrierten Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens -- 4.7.1 Personen für die Steuerung und Leitung von Entwicklungsprozessen -- 4.7.2 Entwicklung und Umsetzung eines Konzepts personalisierten Lernens durch Subteams von Lehrpersonen -- 4.7.3 Schülerinnen und Schüler -- 4.8 Außerschulische Akteursgruppen in einer unterrichtszentrierten Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens -- 4.8.1 Schulbehörde -- 4.8.2 Eltern -- 4.8.3 Schulexterne Beratende -- 4.8.4 Mitglieder schulischer Netzwerke -- 4.9 Rahmenbedingungen 4.10 Metaziele einer unterrichtszentrierten Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens |
| Record Nr. | UNINA-9910500586303321 |
|
Galle Marco
|
||
| Wiesbaden, : Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, 2021 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
