Autore	Kahnwald Nina
Edizione	[1st, New ed.]
Pubbl/distr/stampa	Münster, : Waxmann, 2016
Descrizione fisica	1 online resource (166 p.)
Collana	Medien in der Wissenschaft
Soggetto topico	Hochschulbildung Social Software Community of Practice Studium Student Life Cycle Studieneingangsphase Orientierungsphase Persönliche Lernumgebung PLE Lernprozesse MyPaed TUgether Blogsystem KISD Spaces E-Portfolio E-Portfolio-Plattform Open Distributed Campus UMW Blogs CUNY Academic Commons Soziale Netzwerke Medien- und Umweltpädagogik Erwachsenenbildung
ISBN	3-8309-8340-9
Formato	Materiale a stampa
Livello bibliografico	Monografia
Lingua di pubblicazione	ger
Record Nr.	UNISA-996354439103316

Autore	Dirsch-Weigand Andrea
Edizione	[1st ed.]
Pubbl/distr/stampa	Bielefeld, : wbv Publikation, 2018
Descrizione fisica	1 online resource (187 p.)
Soggetto topico	Interdisziplinarität Praxishilfe Projektbasiertes Lehren und Lernen (PBL) Qualifizierung Studieneingangsphase Studienprojekte Teamtutoren Hochschulsystem
ISBN	9783763962822 3763962824
Formato	Materiale a stampa
Livello bibliografico	Monografia
Lingua di pubblicazione	ger
Nota di contenuto	Vorwort 1 Einleitung 2 Konzept der interdisziplinären Projekte 2.1 Motive und Ziele 2.2 Didaktische Zugänge 2.3 Lernziele und Prüfungsformen 3 Praxis der interdisziplinären Studienprojekte 3.1 Projektwoche 3.2 Semesterprojekt und Kleingruppenprojekt 4 Qualifizierung der Tutoren 4.1 Qualifizierung von Teamtutoren 4.2 Qualifizierung von Fachtutoren und Tutoren für das Helpdesk 4.3 Vorbereitung der Tutoren auf den Praxiseinsatz 4.4 Beratung für Tutoren im Praxiseinsatz 5 Organisation der interdisziplinären Studienprojekte 5.1 Flächendeckende Einführung 5.2 Organisationsstrukturen 5.3 Organisationsprozesse 5.4 Qualitätssicherung und Weiterentwicklung 6 Fazit und Ausblick Literatur Autoren Stichwortverzeichnis
Record Nr.	UNINA-9910645972503321

Edizione	[1st ed.]
Pubbl/distr/stampa	Bielefeld, : wbv Publikation, 2020
Descrizione fisica	1 online resource (163 p.)
Collana	Hochschulweiterbildung in Theorie und Praxis
Soggetto topico	Lebenslanges Lernen Fachkräftemangel Weiterbildungsforschung Digitalisierung Beruf berufsbegleitende Weiterbildung Hochschule Hochschulforschung Qualitätsmanagement Flexibilisierung Berufliche Qualifizierung Fachhochschule innovative Lehr- / Lernarrangements Modularisierung Hochschulsystem Innovation berufsbegleitende Studienangebote beruflich qualifizierte Studierende Studieneingangsphase Zielgruppenorientierung Technische Hochschule Akademische Weiterbildung offene Hochschule
ISBN	9783763965984 376396598X
Formato	Materiale a stampa
Livello bibliografico	Monografia
Lingua di pubblicazione	ger
Nota di contenuto	Reihenvorwort Vorwort und Danksagung Anja Wurdack & Marco Bradshaw Neue Impulse für die wissenschaftliche Weiterbildung in Ostbayern Stephan Bach Mathematikvorbereitung für nichttraditionell Studierende im technischen Bereich - Erfahrungen aus dem Angebot BeVorStudium Michael Hellwig & Irmgard Schroll-Decker Didaktische Innovationen in der wissenschaftlichen Weiterbildung Anne Rosenberger Der Einsatz digitaler Tools für die Zielgruppenanalyse in der wissenschaftlichen Weiterbildung Bernhard Gschrey Integration von Studienaussteiger:innen in den beruflichen Bildungssektor Kai Raecke Was ist DAS denn? Katharina Koller Eine Querschnittsaufgabe: Gender Mainstreaming und Diversity Management in Projekten der wissenschaftlichen Weiterbildung - am Beispiel des Projektes OTH mind Elena Büechl Zwischen Kooperation und Konkurrenz: Netzwerkarbeit in Forschungsprojekten der wissenschaftlichen Weiterbildung . Marina Retzer Qualitätsmanagement in der wissenschaftlichen Weiterbildung und berufsbegleitenden Studienvorbereitung im Rahmen des Projektes OTH mind Anja Wurdack & Marco Bradshaw Perspektiven der wissenschaftlichen Weiterbildung in Ostbayern
Record Nr.	UNINA-9910477306503321

Edizione	[1st ed.]
Pubbl/distr/stampa	Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2023
Descrizione fisica	1 online resource (284 p.)
Collana	Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung
Soggetto topico	Professionsforschung Lehrerbildung Professionalisierung Lehramtsstudium Lehrerausbildung Studieneingangsphase Praxisphase Studierendenhabitus
ISBN	3-7815-6051-1
Formato	Materiale a stampa
Livello bibliografico	Monografia
Lingua di pubblicazione	ger
Nota di contenuto	Anca Leuthold-Wergin, Marlene Kowalski, Melanie Fabel-Lamla, Peter Frei und Bettina Uhlig Professionalisierung in der Studieneingangsphase der Lehrer:innen- bildung – eine Einführung ................................................................................9 1 Theoretische Perspektiven auf die Studieneingangsphase Ilka Lüsebrink Herausforderungen der Studieneingangsphase aus fachdidaktischer Perspektive: das Fachverständnis irritieren .......................................................23 Hilke Pallesen Die Relevanz der Studieneingangsphase für die Herausbildung eines Studierendenhabitus – Irritationen, Krisen und Passungsverhältnisse am Beginn des Lehramtsstudiums ............................39 Tobias Leonhard Professionalisierung in der Studieneingangsphase? Eine praxistheoretisch fundierte Untersuchung zur Reichweite dieser konzeptionellen Idee ................57 Tillmann F. Kreuzer und Agnes Turner Professionalisierung pädagogischen Handelns durch Selbstreflexion und Mentalisierung. Zur Vermittlung einer reflexiv-verstehenden Haltung in schulpraktischen Begleitseminaren...............................................................74 2 Empirische Befunde zur Anbahnung von Handlungsund Reflexionskompetenzen in der Studieneingangsphase aus erziehungswissenschaftlicher und fachdidaktischer Perspektive Katharina Lüthi „Ich bin extrem gut angekommen.“ Biographisch fundierte Subjektpositionierungen zum Studienbeginn ..............91 Anca Leuthold-Wergin und Susanne Siebholz Kasuistisches Vorgehen in schulpädagogischen Seminaren der Studieneingangsphase – Praxistheoretische Sondierungen zu Prozessen der (Nicht-)Professionalisierung .....................................................110 Jochen Heins Schablonenhaftes Erkennen – Nachvollziehendes Erschließen – Aufgabenund schulformbezogenes Erkennen. Reflexionen zur Professionalisierung der Unterrichtswahrnehmung von Literaturunterricht ...................................127 3 Empirische Befunde zu studentischen Orientierungen und Adressierungen in der Studieneingangsphase Andrea Müller Studium ‚in a nutshell‘ – Adressierungen und Anforderungslogiken am ersten Studientag .....................................................................................151 Ezgi Güvenç „Wenn Sie über den Markt gehen und nichts kaufen …“. Institutionelle Adressierungen und transsituative Re-Adressierungen zu Beginn des Studiums zum Lehrberuf ...............................................................................169 Julia Košinár Von der Bedeutung biografischer Erfahrungen und der Phasenspezifik beim Studieneintritt: Eine Rekonstruktion von Studierendentypen ...............185 Melanie Fabel-Lamla, Marlene Kowalski und Anca Leuthold-Wergin Unterrichtsnachbesprechungen im Rahmen von Schulpraktischen Studien zwischen Gestaltung von Reflexions- und Lernanlässen und (Selbst-)Bestätigung der Berufswahl. Empirische Analysen zum Adressierungsgeschehen am Studienbeginn ...................................................207 Angela Bauer Übung macht Meister?! Die Konstitutionslogik reflexiven Sprechens in Unterrichtsnachbesprechungen .................................................................228 4 Empirische Befunde zur Bedeutung von (nicht universitär begleiteten) Erfahrungsräumen für Professionalisierungsprozesse von Studierenden in der Studieneingangsphase Annika Gruhn Studentische Peers in Hochschullernwerkstätten. Perspektiven für Professionalisierungsprozesse in frühen Praxisphasen der Lehrer:innenbildung ......................................................................................247 Sarah Walczuch Die Bedeutung von studentischen Nebentätigkeiten als pädagogische (Vor-)Erfahrung für Professionalisierungsprozesse in der Studieneingangsphase ..............................................................................263 Autor:innenangaben..............................................................................281
Record Nr.	UNINA-9910768499003321