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La adquisición del español como lengua materna : bibliografía descriptiva / / Oralia Rodríguez, María Paz Berruecos
| La adquisición del español como lengua materna : bibliografía descriptiva / / Oralia Rodríguez, María Paz Berruecos |
| Autore | Rodríguez Oralia |
| Edizione | [2a. ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Mexico, D.F. : , : El Colegio de Mexico, , 1997 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (172 pages) |
| Disciplina | 016.40193 |
| Soggetto topico |
Spracherwerb
Bibliografie Spanish language - Acquisition Language acquisition Lengua española - Adquisición |
| Soggetto genere / forma |
Bibliography
Electronic books. |
| ISBN |
607-628-680-6
968-12-0826-9 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | spa |
| Record Nr. | UNINA-9910289344003321 |
Rodríguez Oralia
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| Mexico, D.F. : , : El Colegio de Mexico, , 1997 | ||
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Bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule : Eine Mixed-Methods Studie mit bilingual türkisch-deutschsprachig aufwachsenden Schülerinnen / / Martin Schastak
| Bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule : Eine Mixed-Methods Studie mit bilingual türkisch-deutschsprachig aufwachsenden Schülerinnen / / Martin Schastak |
| Autore | Schastak Martin, Dr. |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (457) |
| Collana | Mehrsprachigkeit und Bildung |
| Soggetto topico |
Bilingualität
Identität kognitive Kompetenz Schule Sprache Spracherwerb Sprachkompetenz |
| Soggetto non controllato |
bilingualen Sprachvermögen
Schüler*innen mit Migrationshintergrund |
| ISBN | 3-8474-1521-2 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | 1. Einleitung 2. Eine kurze Einführung zum Phänomen Sprache 2.1 Begriffspräzisierung und Varietäten von Sprache 2.2 Teilsysteme der Grammatik und zentrale linguistische Wissenssysteme 2.3 Sprachliches Wissen und Sprachkompetenz 2.3.1 Sprache als kognitives Werkzeug 2.3.2 Metalinguistische Bewusstheit 2.4 Zusammenfassung 3. Bilingualität 3.1 Begriffsbestimmung Bilingualität 3.2 Bilingualer Spracherwerb 3.2.1 Spracherwerbstypen 3.2.2 Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Entwicklungsverläufe der Spracherwerbstypen im Kontext des Erwerbs des Deutschen 3.2.3 Zusammenfassung 3.3 Bilinguale (Sprach-)Kompetenzen 3.3.1 Historischer Abriss der Bilingualismusforschung zu sprachlichen und kognitiven Kompetenzen von bilingualen Sprechern .............. 57 3.3.2 (Meta-)Linguistische Kompetenzen Bilingualer 3.3.3 (Meta-)Kognitive Konsequenzen von Bilingualität 3.3.4 Zusammenfassung 3.4 Identität, Kultur und Sprache 3.4.1 Identität und Sprache 3.4.2 Kultur und Sprache 3.4.3 Beziehung der Trias von Identität, Kultur und Sprache 3.4.4 Einstellungen zu Sprache(n) und Bilingualität 3.4.5 Die identitätsstiftende Funktion von Sprache bei bilingualen Sprechern 3.4.6 Zusammenfassung 3.5 Bilingualer Sprachgebrauch 3.5.1 Soziolinguistisch orientierte Theorien und Modelle der Sprachwahl und des Sprachverhaltens 3.5.2 Diskursiv-rhetorische Zwecke von Code-Switching und -Mixing 3.5.3 Zusammenfassung 3.6 Bilingualität und Bildung 3.6.1 Begriffsbestimmung Bildung 3.6.2 Grundlegende Positionen zum Zusammenhang von Bilingualität und Bildung 3.6.3 Die Threshold- und Interdependenzhypothese nach Cummins (2000) 3.6.4 Mono- und bilinguale Schulformen für bilinguale Schülerinnen und Schüler 3.6.5 Bilinguale Praktiken in Bildungsprozessen 3.6.6 Zusammenfassung 3.7 Fazit 4. Bildungsgerechtigkeit und Anerkennung 4.1 Bildungsgerechtigkeit 4.1.1 Auf Gleichheit basierende Verteilungsgerechtigkeit 4.1.2 Auf Menschenwürde basierende Verteilungsgerechtigkeit 4.1.3 Bildungsgerechtigkeit als Anerkennungsgerechtigkeit 4.1.4 Zusammenfassung 4.2 Anerkennung 4.2.1 Bedeutungsfacetten und Dimensionen von Anerkennung 4.2.2 Anerkennungstheorie nach Honneth 4.2.3 Rezeption der Anerkennungstheorie im erziehungswissenschaftlichen/pädagogischen Diskurs 4.2.4 Zusammenfassung 4.3 Fazit 5. Peer-Learning 5.1 Grundlagen und Formen des Peer-Learnings 5.1.1 Formelles und informelles Peer-Learning nach Johnson und Johnson (1999) 5.1.2 Subtypen des Peer-Learnings am Beispiel "Peer-Tutoring" 5.1.3 Förderliche Basiselemente des Peer-Learnings nach Johnson & Johnson (1999) 5.2 Befunde von Meta-Analysen zur Effektivität von Peer-Learning 5.3 Interaktion beim Peer-Learning 5.3.1 Förderliche Sprachhandlungen und Diskurskulturen beim Peer-Learning 5.3.2 Task-Management und metakognitive Regulation beim Peer-Learning 5.3.3 Bedeutung und Wirkmechanismen von Interaktion beim Peer-Learning für Bildungs- und Lernprozesse 5.3.4 Zusammenfassung 5.4 Kognitive Lernstrategien beim Peer-Learning 5.4.1 Kognitive Lernstrategien 5.4.2 Erwerb und Vermittlung kognitiver Lernstrategien 5.4.3 Empirische Evidenz zur Lernwirksamkeit von kognitiven Lernstrategien 5.4.4 Lesestrategien 5.4.5 Halbschriftliche Rechenstrategien bei Addition und Subtraktion 5.4.6 Zusammenfassung 5.5 Bilinguale Interaktion als Angebot beim Peer-Learning 5.5.1 Evidenz zu bilingualer Interaktion beim Peer-Learning im Kontext bilingualer Bildung 5.5.2 Evidenz zu bilingualer Interaktion beim Peer-Learning im Kontext der Submersion 5.5.3 Zusammenfassung 5.6 Fazit 6. Fragestellungen 7. Methodik 7.1 BiPeer-Studie 7.1.1 Design der BiPeer-Studie 7.1.2 Interventionen der BiPeer-Studie 7.2 Stichprobe 7.3 Datengrundlage und Datenaufbereitung bilingualer Praktiken 7.3.1 Datengrundlage 7.3.2 Sequenzierung der Trainings 7.3.3 Transkription der Audioaufnahmen 7.3.4 Operationalisierung bilingualer Praktiken 7.3.5 Auszählung bilingualer Praktiken mit MAXQDA 7.4 Quantitative Datenanalyse 7.4.1 Prüfung der Abhängigkeit bilingualer Praktiken von der Dyade beim Peer-Learning 7.4.2 Prävalenz bilingualer Praktiken mit und ohne explizitem bilingualen Interaktionsangebot beim Peer-Learning 7.4.3 Der Zusammenhang sprachlicher und motivationaler Eigenschaften mit der Prävalenz bilingualer Praktiken beim Peer-Learning 7.5 Qualitative Datenanalyse 7.5.1 Selbstberichte des Sprachgebrauchs im Training und dessen Begründung 7.5.2 Funktionen bilingualer Praktiken beim Peer-Learning 8. Ergebnisse 8.1 Prüfung der Abhängigkeit der Prävalenz bilingualer Praktiken von der Dyade 8.2 Prävalenz bilingualer Praktiken mit und ohne explizitem bilingualen Interaktionsangebot beim Peer-Learning 8.2.1 Vergleich der Prävalenz bilingualer Praktiken zwischen den Angebots- und Nichtangebotsgruppen 8.2.2 Vergleich der Prävalenz bilingualer Praktiken zwischen den Angebotsgruppen LGT/D und RGT/D 8.2.3 Prävalenz bilingualer Praktiken innerhalb der verschiedenen Phasen der Gruppen LGT/D und RGT/D 8.3 Zusammenhänge sprachlicher und motivationaler Merkmale mit der Prävalenz bilingualer Praktiken 8.4 Ergebnisse der Selbstberichte für die Annahme und Ablehnung des bilingualen Sprachangebots 8.4.1 Ergebnisse des geschlossenen Formats der Selbstberichte für die Annahme und Ablehnung des bilingualen Sprachangebots 8.4.2 Ergebnisse des offenen Formats der Selbstberichte für die Annahme und Ablehnung des bilingualen Sprachangebots 8.5 Ergebnisse der Funktionsanalyse bilingualer Praktiken beim Peer-Learning 8.5.1 Summative Ergebnisse der Haupt- und Unterkategorien der Funktionsanalyse bilingualer Praktiken beim Peer-Learning 8.5.2 Zentrale Kennwerte der Haupt- und Unterkategorien der Funktionsanalyse bilingualer Praktiken beim Peer-Learning 8.5.3 Nähere Beschreibung der Nutzungsweise bilingualer Praktiken für die vier Unterkategorien der Hauptkategorie "On-Task" 9. Diskussion 9.1 Diskussion der einzelnen Ergebnisse der Studie 9.2 Datenintegration der quantitativen und qualitativen Ergebnisse der Studie 9.3 Praktische Implikationen der Studie 9.4 Limitationen der Studie und Forschungsdesiderata 10. Fazit 11. Literaturverzeichnis |
| Record Nr. | UNINA-9910377436603321 |
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Schastak Martin, Dr.
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| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2020 | ||
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Dialekt und Logopädie / Mirja Bohnert-Kraus, Roland Kehrein
| Dialekt und Logopädie / Mirja Bohnert-Kraus, Roland Kehrein |
| Edizione | [First edition.] |
| Pubbl/distr/stampa | Hildesheim : , : Georg Olms Verlag, , 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (429 pages) |
| Collana | Germanistische Linguistik |
| Soggetto topico |
Dialekt
Logopädie Spracherwerb |
| ISBN | 3-487-42288-3 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Germanistische Linguistik, 248-249 - Mirja Bohnert-Kraus/Roland Kehrein (Hrsg.): Dialekt und Logopädie -- Inhalt -- Mirja Bohnert-Kraus/Roland Kehrein: Einleitung -- Andrea Haid/Sarah Feil/Lena Reising: Wirkungsbereich der Logopädie -- Markus Spreer: Die diagnostische Erfassung der sprachlichen Fähigkeiten von Kindern -- Holger Grötzbach: Einführung in die Aphasie und ihre Diagnostik -- Heilen Christen/Andrea Ender/Roland Kehrein: Sprachliche Variation in Deutschland, Östereich, der Schweiz und Luxemburg -- Katharina Korecky-Kröll/Mirja Bohnert-Kraus/Andrea Haid/Andrea Pamela Willi: Monolingualer und sukzessiv bilingualer Spracherwerb des Deutschen in verschiedenen Regionen Östereichs: Wiener Standardsprache und Vorarlberger Dialekt -- Irmtraud Kaiser/Gudrun Kasberger: Zum Erwerb von Variationskompetenz im Deutschen im östereichisch-bairischen Kontext -- Jennifer Eiche/Katrin Henauer: Kasuskompetenz von Deutschschweizer Kindern -- Vanessa Bies/Christina Kauschke: Kasuserwerb im Luxemburgischen -- Ingrid Hove/Julia Winkes/Erich Hartmann: Zur Bedeutung von Varietäten für den Orthographieerwerb am Beispiel der Deutschschweiz -- Mathilde Gyger: Hochdeutsch im Kindergarten - Sprachdidaktische Studien im Spannungsfeld von Wissenschaft und Bildungspolitik -- Jutta Ransmayr: Vielerlei Deutsch an Östereichs Schulen -- Erich Hartmann/Christoph Till/Julia Winkes/Barbara Rindlisbacher: Entwicklung des schweizerdeutschen und hochdeutschen Satzverständnisses bei Kindern mit Schweizerdeutsch als Erstsprache -- Andrea Pamela Willi: Das Speech Inspector Screening bei bivarietär aufwachsenden Kindern in der Deutschschweiz -- Magdalena Keßler: "Wer jagt jetzt do wean? -- Sandra Widmer Beierlein/Constanze Vorwerg: Dialekt oder Hochdeutsch? Beweggründe für ihre Verwendung in der Aphasiediagnostik im Spannungsfeld der Schweizer Diglossiesituatuion. |
| Record Nr. | UNINA-9910669805503321 |
| Hildesheim : , : Georg Olms Verlag, , 2020 | ||
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Discourse, ideology and heritage language socialization : micro and macro perspectives / / Martin Guardado
| Discourse, ideology and heritage language socialization : micro and macro perspectives / / Martin Guardado |
| Autore | Guardado Martin |
| Pubbl/distr/stampa | Boston ; ; Berlin : , : De Gruyter Mouton, , [2018] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (284 pages) : illustrations |
| Disciplina | 404.2 |
| Collana | Contributions to the sociology of language |
| Soggetto topico |
Linguistic minorities - Social aspects
Heritage language speakers Language acquisition - Social aspects Sociolinguistics Ethnicity Language and languages - Study and teaching - Foreign speakers Multilingualism Muttersprache Diskurs Spracherhaltung Spracherwerb Minderheitensprache Mehrsprachigkeit |
| Soggetto genere / forma | Electronic books. |
| ISBN |
1-5015-0073-2
1-61451-384-8 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Preface -- Contents -- 1. Introduction -- Part I: Setting the stage -- 2. Overview of heritage language studies -- 3. Language socialization -- 4. Language ideologies -- Part II: The discursive construction of heritage language development -- 6. Discourses of heritage language development I: A preliminary typology -- 7. Discourses II: Mapping the literature -- 8. Discourses III: Problematizing the discourse typology -- Part III: Socializing strategies and metapragmatic practices -- 9. The role of community -- 10. Family language and literacy practices -- 11. Family language policy and language regulation -- 12. Heritage language regulation -- Part IV: Family, community and education in global perspective -- 13. A cosmopolitan turn in heritage language studies? -- 14. From multiculturalism to cosmopolitanism -- 15. Final reflections and ways forward -- References -- Subject index |
| Record Nr. | UNINA-9910464444503321 |
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Guardado Martin
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| Boston ; ; Berlin : , : De Gruyter Mouton, , [2018] | ||
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Discourse, ideology and heritage language socialization : micro and macro perspectives / / Martin Guardado
| Discourse, ideology and heritage language socialization : micro and macro perspectives / / Martin Guardado |
| Autore | Guardado Martin |
| Pubbl/distr/stampa | Boston ; ; Berlin : , : De Gruyter Mouton, , [2018] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (284 pages) : illustrations |
| Disciplina | 404.2 |
| Collana | Contributions to the sociology of language |
| Soggetto topico |
Linguistic minorities - Social aspects
Heritage language speakers Language acquisition - Social aspects Sociolinguistics Ethnicity Language and languages - Study and teaching - Foreign speakers Language and languages - Study and teaching Multilingualism Muttersprache Diskurs Spracherhaltung Spracherwerb Minderheitensprache Mehrsprachigkeit |
| Soggetto non controllato |
Applied Linguistics
Bilingualism Multilingualism |
| ISBN |
1-5015-0073-2
1-61451-384-8 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Preface -- Contents -- 1. Introduction -- Part I: Setting the stage -- 2. Overview of heritage language studies -- 3. Language socialization -- 4. Language ideologies -- Part II: The discursive construction of heritage language development -- 6. Discourses of heritage language development I: A preliminary typology -- 7. Discourses II: Mapping the literature -- 8. Discourses III: Problematizing the discourse typology -- Part III: Socializing strategies and metapragmatic practices -- 9. The role of community -- 10. Family language and literacy practices -- 11. Family language policy and language regulation -- 12. Heritage language regulation -- Part IV: Family, community and education in global perspective -- 13. A cosmopolitan turn in heritage language studies? -- 14. From multiculturalism to cosmopolitanism -- 15. Final reflections and ways forward -- References -- Subject index |
| Record Nr. | UNINA-9910788816403321 |
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Guardado Martin
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| Boston ; ; Berlin : , : De Gruyter Mouton, , [2018] | ||
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Discourse, ideology and heritage language socialization : micro and macro perspectives / / Martin Guardado
| Discourse, ideology and heritage language socialization : micro and macro perspectives / / Martin Guardado |
| Autore | Guardado Martin |
| Pubbl/distr/stampa | Boston ; ; Berlin : , : De Gruyter Mouton, , [2018] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (284 pages) : illustrations |
| Disciplina | 404.2 |
| Collana | Contributions to the sociology of language |
| Soggetto topico |
Linguistic minorities - Social aspects
Heritage language speakers Language acquisition - Social aspects Sociolinguistics Ethnicity Language and languages - Study and teaching - Foreign speakers Language and languages - Study and teaching Multilingualism Muttersprache Diskurs Spracherhaltung Spracherwerb Minderheitensprache Mehrsprachigkeit |
| Soggetto non controllato |
Applied Linguistics
Bilingualism Multilingualism |
| ISBN |
1-5015-0073-2
1-61451-384-8 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Preface -- Contents -- 1. Introduction -- Part I: Setting the stage -- 2. Overview of heritage language studies -- 3. Language socialization -- 4. Language ideologies -- Part II: The discursive construction of heritage language development -- 6. Discourses of heritage language development I: A preliminary typology -- 7. Discourses II: Mapping the literature -- 8. Discourses III: Problematizing the discourse typology -- Part III: Socializing strategies and metapragmatic practices -- 9. The role of community -- 10. Family language and literacy practices -- 11. Family language policy and language regulation -- 12. Heritage language regulation -- Part IV: Family, community and education in global perspective -- 13. A cosmopolitan turn in heritage language studies? -- 14. From multiculturalism to cosmopolitanism -- 15. Final reflections and ways forward -- References -- Subject index |
| Record Nr. | UNINA-9910823057203321 |
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Guardado Martin
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| Boston ; ; Berlin : , : De Gruyter Mouton, , [2018] | ||
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Fühlen Denken Sprechen : Alltagsintegrierte Sprachbildung in Kindertageseinrichtungen [[electronic resource]] / Maria von Salisch, Oliver Hormann, Peter Cloos, Katja Koch, Claudia Mähler
| Fühlen Denken Sprechen : Alltagsintegrierte Sprachbildung in Kindertageseinrichtungen [[electronic resource]] / Maria von Salisch, Oliver Hormann, Peter Cloos, Katja Koch, Claudia Mähler |
| Edizione | [1st, New ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (196 p.) |
| Collana | Sprachliche Bildung |
| Soggetto topico |
sprachliche Bildung
Kita Frühpädagogik Sprachförderung Spracherwerb Elementarbereich Sprache und Emotionen Emotionswissen Sprachförderliche Interaktion sprachliche Entwicklung wissenschaftliches Denken Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit Sprachdidaktik |
| ISBN | 3-8309-9302-1 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910557462403321 |
| Münster, : Waxmann, 2021 | ||
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Journal of child language
| Journal of child language |
| Pubbl/distr/stampa | [London], : Cambridge University Press |
| Descrizione fisica | 1 online resource (volumes) |
| Disciplina | 401/.9 |
| Soggetto topico |
Children - Language
Language and languages Language acquisition Infants Children Language Language Development Infant Child Enfants - Langage Langage et langues Langage - Acquisition Nourrissons Enfants infants children (people by age group) language (general communication) languages (study discipline) Kindersprache Spracherwerb Zeitschrift Kindertaal Taalverwerving |
| Soggetto genere / forma |
Periodical
Zeitschrift Periodicals |
| Soggetto non controllato |
Children - Language skills - Acquisition - Periodicals
Education |
| ISSN | 1469-7602 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Periodico |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Record Nr. | UNISA-996213420203316 |
| [London], : Cambridge University Press | ||
| Materiale a stampa | ||
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Journal of child language
| Journal of child language |
| Pubbl/distr/stampa | [London], : Cambridge University Press |
| Descrizione fisica | 1 online resource (volumes) |
| Disciplina | 401/.9 |
| Soggetto topico |
Children - Language
Language and languages Language acquisition Infants Children Language Language Development Infant Child Enfants - Langage Langage et langues Langage - Acquisition Nourrissons Enfants infants children (people by age group) language (general communication) languages (study discipline) Kindersprache Spracherwerb Zeitschrift Kindertaal Taalverwerving |
| Soggetto genere / forma |
Periodical
Zeitschrift Periodicals |
| Soggetto non controllato |
Children - Language skills - Acquisition - Periodicals
Education |
| ISSN | 1469-7602 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Periodico |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Record Nr. | UNINA-9910132869103321 |
| [London], : Cambridge University Press | ||
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Mehrsprachigkeit am Arbeitsplatz
| Mehrsprachigkeit am Arbeitsplatz |
| Autore | Matticchio Isabella |
| Pubbl/distr/stampa | Berlin : , : Frank & Timme, , 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (199 pages) |
| Altri autori (Persone) | MelchiorLuca |
| Soggetto topico |
Mehrsprachigkeit
Lernen Integration Arbeitsplatz Sprachwissenschaft Spracherwerb multilingual |
| Soggetto genere / forma | Electronic books. |
| ISBN | 3-7329-9155-5 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Intro -- Mehrsprachigkeit und Arbeitswelt -- Arbeitsfeldbezogene Sprachhandlungskompetenzen vonSchulsozialarbeiterInnen im Kontext von Mehrsprachigkeit -- Sprachmittlung am Arbeitsplatz: Welche Kompetenzbenötigen Expert*innen anderer Fachrichtungenfür ihre alltägliche berufliche Sprachmittlungspraxis? -- Es braucht nicht nur Füße, sondern auch Zungen:Zur Mehrsprachigkeit auf dem Fußballfeld -- Plurilingualism, mediation and plurilingual education in sport:the case of Italian football -- Deutschkurs bestanden! - Berufs- und Alltagserfahrungenvon Migrant*innen nach erfolgreicher Absolvierungvon Deutschkursen in Österreich -- Vertrauen im multilingualen Arbeitsfeldam Beispiel der Brüsseler Blase. |
| Record Nr. | UNINA-9910500593303321 |
|
Matticchio Isabella
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| Berlin : , : Frank & Timme, , 2021 | ||
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Soggetto topico
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Spracherwerb
(11)
- Mehrsprachigkeit (5)
- Diskurs (3)
- Ethnicity (3)
- Heritage language speakers (3)