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L'art de l'argumentation : développer son sens de la répartie pour avoir toujours le dernier mot / / Benjamin Fléron
L'art de l'argumentation : développer son sens de la répartie pour avoir toujours le dernier mot / / Benjamin Fléron
Autore Fléron Benjamin
Pubbl/distr/stampa Brussels, Belgium : , : Lemaitre Publishing, , [2015]
Descrizione fisica 1 online resource (27 p.)
Disciplina 302.346
Collana Coaching pro
Soggetto topico Social skills
Conversation
ISBN 2-8062-6522-3
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione fre
Nota di contenuto Intro -- L'art de l'argumentation -- B.a.-ba de la répartie -- Quelle(s) utilité(s) dans le monde du travail ? -- Qu'est-ce qu'une bonne répartie ? -- Les bonnes attitudes -- Top conseils -- FAQ -- Naissons-nous avec « la répartie dans le sang » ? -- La répartie est-elle à la portée de tous ? -- Qu'est-ce qui différencie une bonne répartie d'une mauvaise ? -- Quelles attitudes dois-je adopter pour m'assurer un maximum de chances de réussite ? -- Quels avantages ai-je à développer mon sens de la répartie ? -- Comment améliorer mon sens de la répartie ? -- Un collègue me taquine fréquemment sur mon physique, comment puis-je lui répondre ? -- Comment répondre à mon patron sans risquer de me le mettre à dos ? -- À vous de jouer ! -- Pour aller plus loin.
Record Nr. UNINA-9910797920803321
Fléron Benjamin  
Brussels, Belgium : , : Lemaitre Publishing, , [2015]
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
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L'art de l'argumentation : développer son sens de la répartie pour avoir toujours le dernier mot / / Benjamin Fléron
L'art de l'argumentation : développer son sens de la répartie pour avoir toujours le dernier mot / / Benjamin Fléron
Autore Fléron Benjamin
Pubbl/distr/stampa Brussels, Belgium : , : Lemaitre Publishing, , [2015]
Descrizione fisica 1 online resource (27 p.)
Disciplina 302.346
Collana Coaching pro
Soggetto topico Social skills
Conversation
ISBN 2-8062-6522-3
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione fre
Nota di contenuto Intro -- L'art de l'argumentation -- B.a.-ba de la répartie -- Quelle(s) utilité(s) dans le monde du travail ? -- Qu'est-ce qu'une bonne répartie ? -- Les bonnes attitudes -- Top conseils -- FAQ -- Naissons-nous avec « la répartie dans le sang » ? -- La répartie est-elle à la portée de tous ? -- Qu'est-ce qui différencie une bonne répartie d'une mauvaise ? -- Quelles attitudes dois-je adopter pour m'assurer un maximum de chances de réussite ? -- Quels avantages ai-je à développer mon sens de la répartie ? -- Comment améliorer mon sens de la répartie ? -- Un collègue me taquine fréquemment sur mon physique, comment puis-je lui répondre ? -- Comment répondre à mon patron sans risquer de me le mettre à dos ? -- À vous de jouer ! -- Pour aller plus loin.
Record Nr. UNINA-9910814755203321
Fléron Benjamin  
Brussels, Belgium : , : Lemaitre Publishing, , [2015]
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Daily social & workplace skills / / written by Sarah Joubert
Daily social & workplace skills / / written by Sarah Joubert
Autore Joubert Sarah
Pubbl/distr/stampa San Diego : , : Classroom Complete Press, , 2016
Descrizione fisica 1 online resource (60 pages) : illustrations (some color)
Collana Life skills series
Soggetto topico Social skills
Workplace literacy
Soggetto genere / forma Electronic books.
ISBN 1-77167-554-3
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Record Nr. UNINA-9910465502403321
Joubert Sarah  
San Diego : , : Classroom Complete Press, , 2016
Materiale a stampa
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Daily social & workplace skills / / written by Sarah Joubert
Daily social & workplace skills / / written by Sarah Joubert
Autore Joubert Sarah
Pubbl/distr/stampa San Diego : , : Classroom Complete Press, , 2016
Descrizione fisica 1 online resource (60 pages) : illustrations (some color)
Collana Life skills series
Soggetto topico Social skills
Workplace literacy
ISBN 1-77167-554-3
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Record Nr. UNINA-9910798360803321
Joubert Sarah  
San Diego : , : Classroom Complete Press, , 2016
Materiale a stampa
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Daily social & workplace skills / / written by Sarah Joubert
Daily social & workplace skills / / written by Sarah Joubert
Autore Joubert Sarah
Pubbl/distr/stampa San Diego : , : Classroom Complete Press, , 2016
Descrizione fisica 1 online resource (60 pages) : illustrations (some color)
Collana Life skills series
Soggetto topico Social skills
Workplace literacy
ISBN 1-77167-554-3
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Record Nr. UNINA-9910828367203321
Joubert Sarah  
San Diego : , : Classroom Complete Press, , 2016
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Education, Parenting, and Mental Health Care in Europe : The Contradictions of Building Autonomous Individuals
Education, Parenting, and Mental Health Care in Europe : The Contradictions of Building Autonomous Individuals
Autore Marquis Nicolas
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Oxford : , : Taylor & Francis Group, , 2024
Descrizione fisica 1 online resource (359 pages)
Disciplina 155.2
Collana Routledge Research in the Sociology of Education Series
Soggetto topico Autonomy (Psychology)
Learner autonomy
Cognitive neuroscience
Social skills
Parenting
Parent and child
Mental health
ISBN 9781040019498
1040019498
9781003377207
1003377203
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Nota di contenuto Introduction : puzzling autonomy / Nicolas Marquis and Emmanuelle Lenel -- Children as individuals and their disorders in the ages of autonomy / Alain Ehrenberg and Nicolas Marquis -- Cognitive science and the building of an "autonomous pupil" : scientific controversies surrounding autonomy in the field of education / Stanislas Morel -- Children's well-being and teachers' benevolence as the road to higher performance? : cognitive neuroscience and Montessori in preschools / Véronique Degraef, Emmanuelle Lenel and Nicolas Marquis -- Theorising strengthened demands for social skills, emotional control, and autonomy / Sune Qvotrup Jensen and Annick Prieur -- Balanced emotional expressions : learning to be an autonomous social being / Eva Gulløv -- Parental coaching and the "happy medium" between laxism and authoritarianism : experts in common sense / Nicolas Marquis and Solène Mignon -- From educating mothers to neuroparenting : ideas and controversies in parenting issues / Claude Martin -- Pregnancy after 'a choice to drink' : meanings of autonomy in England's policies on fetal alcohol spectrum disorder (FASD) / Ellie Lee -- Doing good parenthood in early childhood education and care / Allan Westerling -- How education demands autonomy on the part of pupils : a sociological approach to a paradox / Heloïse Durler -- Antidepressant medication as identity construction : and so what? / Anders Petersen -- Empowerment, at the heart of psychedelic care : to be or not to be, that is not the question / Fanny Charrasse and Nicolas Marquis -- Mental health, higher education and regulatory capitalism : steering not rowing / Ashley Frawley, Chloe Wakeham, and Ken McLaughlin -- Voice-hearers and highly sensitive people reversing the stigma of madness : dissolving, stating or valuing the difference? / Nicolas Marquis, Alex Maignan, and Chloé Daelman -- Afterword : beyond autonomy? / Nicolas Marquis.
Record Nr. UNINA-9910838167803321
Marquis Nicolas  
Oxford : , : Taylor & Francis Group, , 2024
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Erlebnispädagogik und Soziale Kompetenz : möglichkeiten zur Entwicklung selbstorganisierter lernprozesse / / Ilona Pfaff
Erlebnispädagogik und Soziale Kompetenz : möglichkeiten zur Entwicklung selbstorganisierter lernprozesse / / Ilona Pfaff
Autore Pfaff Ilona
Pubbl/distr/stampa Hamburg, [Germany] : , : Diplomica Verlag, , 2015
Descrizione fisica 1 online resource (111 p.)
Disciplina 151.223
Soggetto topico Social skills
Soggetto genere / forma Electronic books.
ISBN 3-95934-150-4
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto Ilona Pfaff: Erlebnispädagogik und Soziale Kompetenz: Möglichkeiten zur Entwicklung selbstorganisierter Lernprozesse; Inhaltsverzeichnis; 1 Einleitung; 2 Klärung des Bedarfs an Sozialer Kompetenz in unserer Gesellschaft; 3 Wissenschaftstheorie - Klärung der theoretischen Herangehensweise und wissenschaftstheoretischen Position; 3.1 Phänomenologie und Hermeneutik - Zwei mögliche Wissenschaftstheorien und ihre methodischen Vorgehensweisen im Vergleich; 3.1.1 Mit welcher Einschränkung sind die geisteswissenschaftlichen Forschungsmethoden der Phänomenologie und der Hermeneutik zu betrachten?
3.2 Annäherung an den Konstruktivismus - Eine Einführung3.2.1 Das Prinzip der Autopoiese - Grundlage der Konstruktivistischen Denkweise und Anthropologie lebender Systeme; 3.3 Resümee aus den dargestellten Wissenschaftstheorien; 3.4 Das Menschenbild der Humanistischen Psychologie & Pädagogik; 4 Didaktisches Selbstverständnis; 4.1 Erklärungsprinzipien der konstruktivistischen Betrachtungsweise des Gegenstandsfeldes auf der Grundlage der Theorie autopoietischer Systeme nach Maturana & Varela; 4.1.1 Selbstreferentialität; 4.1.2 Strukturdeterminiertheit; 4.1.3 Operationale Geschlossenheit
4.1.4 Strukturelle Koppelung4.2 Extrapolation der Prinzipien der Autopoiese auf die Lernprinzipien des Individuums; 4.2.1 Wahrnehmung; 4.2.2 Lernen; 4.2.3 Bewußtsein; 4.2.4 Erleben; 4.2.5 Fazit; 4.3 Subjektive Didaktik; 4.3.1 Chreoden und Morpheme; 4.3.2 Didaktische Landschaft; 5 Soziale Kompetenz. Versuch einer Begriffsbestimmung und Eingrenzung - Was genau soll erlernt bzw. erarbeitet werden?; 5.1 Begriffsklärung; 5.2 Kritische Betrachtung herkömmlicher Definitionen Sozialer Kompetenz am Beispiel der Definitionen der Komponenten Sozialer Kompetenz nach Schuler & Barthelme (1995)
6 Erlebnispädagogik - Versuch einer Bestandsaufnahme6.1 Ursprünge der Erlebnispädagogik; 6.2 Erlebnispädagogik auf lerntheoretischer Grundlage der Theorie lebender Systeme nach Maturana & Varela - In Anlehnung an die Diplomarbeit von Brischar & Saur (1996); 6.2.1 Anreiz; 6.2.2 Erlebnis; 6.2.3 Reflexion; 6.2.4 Anschluss; 6.2.5 Fazit; 7 Die Bedeutung der Erlebnispädagogik für die Entwicklung Sozialer Kompetenz; 7.1 Momente des Anreizes in der Erlebnispädagogik; 7.1.1 Grenzerfahrung; 7.1.1.1 Grenzerfahrung in der Gruppe
7.1.1.2 Grenzerfahrung in Auseinandersetzung mit der nicht personellen Umwelt7.1.1.3 Grenzerfahrung in Auseinandersetzung mit sich selbst; 7.1.2 Anreiz - Vertrauen & Zutrauen; 7.2 Reflexion - Erarbeitungsmöglichkeiten sozialer Fähigkeiten innerhalb der Erlebnispädagogik; 7.2.1 Reflexion innerhalb der sozialen Gruppe; 7.2.2 Reflexion des Individuums; 7.2.3 Methoden sozialen Lernens; 7.2.3.1 Das Kommunikationsmodell von Friedemann Schulz von Thun - Kommunikation erlernen; 7.2.3.2 Das Kommunikationsmodell der Transaktionsanalyse
7.2.3.3 Konflikte lösen durch Verbalisierung und Bewußtmachung versteckter Gefühle
Record Nr. UNINA-9910460848803321
Pfaff Ilona  
Hamburg, [Germany] : , : Diplomica Verlag, , 2015
Materiale a stampa
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Erlebnispädagogik und Soziale Kompetenz : möglichkeiten zur Entwicklung selbstorganisierter lernprozesse / / Ilona Pfaff
Erlebnispädagogik und Soziale Kompetenz : möglichkeiten zur Entwicklung selbstorganisierter lernprozesse / / Ilona Pfaff
Autore Pfaff Ilona
Pubbl/distr/stampa Hamburg, [Germany] : , : Diplomica Verlag, , 2015
Descrizione fisica 1 online resource (111 p.)
Disciplina 151.223
Soggetto topico Social skills
ISBN 3-95934-150-4
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto Ilona Pfaff: Erlebnispädagogik und Soziale Kompetenz: Möglichkeiten zur Entwicklung selbstorganisierter Lernprozesse; Inhaltsverzeichnis; 1 Einleitung; 2 Klärung des Bedarfs an Sozialer Kompetenz in unserer Gesellschaft; 3 Wissenschaftstheorie - Klärung der theoretischen Herangehensweise und wissenschaftstheoretischen Position; 3.1 Phänomenologie und Hermeneutik - Zwei mögliche Wissenschaftstheorien und ihre methodischen Vorgehensweisen im Vergleich; 3.1.1 Mit welcher Einschränkung sind die geisteswissenschaftlichen Forschungsmethoden der Phänomenologie und der Hermeneutik zu betrachten?
3.2 Annäherung an den Konstruktivismus - Eine Einführung3.2.1 Das Prinzip der Autopoiese - Grundlage der Konstruktivistischen Denkweise und Anthropologie lebender Systeme; 3.3 Resümee aus den dargestellten Wissenschaftstheorien; 3.4 Das Menschenbild der Humanistischen Psychologie & Pädagogik; 4 Didaktisches Selbstverständnis; 4.1 Erklärungsprinzipien der konstruktivistischen Betrachtungsweise des Gegenstandsfeldes auf der Grundlage der Theorie autopoietischer Systeme nach Maturana & Varela; 4.1.1 Selbstreferentialität; 4.1.2 Strukturdeterminiertheit; 4.1.3 Operationale Geschlossenheit
4.1.4 Strukturelle Koppelung4.2 Extrapolation der Prinzipien der Autopoiese auf die Lernprinzipien des Individuums; 4.2.1 Wahrnehmung; 4.2.2 Lernen; 4.2.3 Bewußtsein; 4.2.4 Erleben; 4.2.5 Fazit; 4.3 Subjektive Didaktik; 4.3.1 Chreoden und Morpheme; 4.3.2 Didaktische Landschaft; 5 Soziale Kompetenz. Versuch einer Begriffsbestimmung und Eingrenzung - Was genau soll erlernt bzw. erarbeitet werden?; 5.1 Begriffsklärung; 5.2 Kritische Betrachtung herkömmlicher Definitionen Sozialer Kompetenz am Beispiel der Definitionen der Komponenten Sozialer Kompetenz nach Schuler & Barthelme (1995)
6 Erlebnispädagogik - Versuch einer Bestandsaufnahme6.1 Ursprünge der Erlebnispädagogik; 6.2 Erlebnispädagogik auf lerntheoretischer Grundlage der Theorie lebender Systeme nach Maturana & Varela - In Anlehnung an die Diplomarbeit von Brischar & Saur (1996); 6.2.1 Anreiz; 6.2.2 Erlebnis; 6.2.3 Reflexion; 6.2.4 Anschluss; 6.2.5 Fazit; 7 Die Bedeutung der Erlebnispädagogik für die Entwicklung Sozialer Kompetenz; 7.1 Momente des Anreizes in der Erlebnispädagogik; 7.1.1 Grenzerfahrung; 7.1.1.1 Grenzerfahrung in der Gruppe
7.1.1.2 Grenzerfahrung in Auseinandersetzung mit der nicht personellen Umwelt7.1.1.3 Grenzerfahrung in Auseinandersetzung mit sich selbst; 7.1.2 Anreiz - Vertrauen & Zutrauen; 7.2 Reflexion - Erarbeitungsmöglichkeiten sozialer Fähigkeiten innerhalb der Erlebnispädagogik; 7.2.1 Reflexion innerhalb der sozialen Gruppe; 7.2.2 Reflexion des Individuums; 7.2.3 Methoden sozialen Lernens; 7.2.3.1 Das Kommunikationsmodell von Friedemann Schulz von Thun - Kommunikation erlernen; 7.2.3.2 Das Kommunikationsmodell der Transaktionsanalyse
7.2.3.3 Konflikte lösen durch Verbalisierung und Bewußtmachung versteckter Gefühle
Record Nr. UNINA-9910797896003321
Pfaff Ilona  
Hamburg, [Germany] : , : Diplomica Verlag, , 2015
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Erlebnispädagogik und Soziale Kompetenz : möglichkeiten zur Entwicklung selbstorganisierter lernprozesse / / Ilona Pfaff
Erlebnispädagogik und Soziale Kompetenz : möglichkeiten zur Entwicklung selbstorganisierter lernprozesse / / Ilona Pfaff
Autore Pfaff Ilona
Pubbl/distr/stampa Hamburg, [Germany] : , : Diplomica Verlag, , 2015
Descrizione fisica 1 online resource (111 p.)
Disciplina 151.223
Soggetto topico Social skills
ISBN 3-95934-150-4
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto Ilona Pfaff: Erlebnispädagogik und Soziale Kompetenz: Möglichkeiten zur Entwicklung selbstorganisierter Lernprozesse; Inhaltsverzeichnis; 1 Einleitung; 2 Klärung des Bedarfs an Sozialer Kompetenz in unserer Gesellschaft; 3 Wissenschaftstheorie - Klärung der theoretischen Herangehensweise und wissenschaftstheoretischen Position; 3.1 Phänomenologie und Hermeneutik - Zwei mögliche Wissenschaftstheorien und ihre methodischen Vorgehensweisen im Vergleich; 3.1.1 Mit welcher Einschränkung sind die geisteswissenschaftlichen Forschungsmethoden der Phänomenologie und der Hermeneutik zu betrachten?
3.2 Annäherung an den Konstruktivismus - Eine Einführung3.2.1 Das Prinzip der Autopoiese - Grundlage der Konstruktivistischen Denkweise und Anthropologie lebender Systeme; 3.3 Resümee aus den dargestellten Wissenschaftstheorien; 3.4 Das Menschenbild der Humanistischen Psychologie & Pädagogik; 4 Didaktisches Selbstverständnis; 4.1 Erklärungsprinzipien der konstruktivistischen Betrachtungsweise des Gegenstandsfeldes auf der Grundlage der Theorie autopoietischer Systeme nach Maturana & Varela; 4.1.1 Selbstreferentialität; 4.1.2 Strukturdeterminiertheit; 4.1.3 Operationale Geschlossenheit
4.1.4 Strukturelle Koppelung4.2 Extrapolation der Prinzipien der Autopoiese auf die Lernprinzipien des Individuums; 4.2.1 Wahrnehmung; 4.2.2 Lernen; 4.2.3 Bewußtsein; 4.2.4 Erleben; 4.2.5 Fazit; 4.3 Subjektive Didaktik; 4.3.1 Chreoden und Morpheme; 4.3.2 Didaktische Landschaft; 5 Soziale Kompetenz. Versuch einer Begriffsbestimmung und Eingrenzung - Was genau soll erlernt bzw. erarbeitet werden?; 5.1 Begriffsklärung; 5.2 Kritische Betrachtung herkömmlicher Definitionen Sozialer Kompetenz am Beispiel der Definitionen der Komponenten Sozialer Kompetenz nach Schuler & Barthelme (1995)
6 Erlebnispädagogik - Versuch einer Bestandsaufnahme6.1 Ursprünge der Erlebnispädagogik; 6.2 Erlebnispädagogik auf lerntheoretischer Grundlage der Theorie lebender Systeme nach Maturana & Varela - In Anlehnung an die Diplomarbeit von Brischar & Saur (1996); 6.2.1 Anreiz; 6.2.2 Erlebnis; 6.2.3 Reflexion; 6.2.4 Anschluss; 6.2.5 Fazit; 7 Die Bedeutung der Erlebnispädagogik für die Entwicklung Sozialer Kompetenz; 7.1 Momente des Anreizes in der Erlebnispädagogik; 7.1.1 Grenzerfahrung; 7.1.1.1 Grenzerfahrung in der Gruppe
7.1.1.2 Grenzerfahrung in Auseinandersetzung mit der nicht personellen Umwelt7.1.1.3 Grenzerfahrung in Auseinandersetzung mit sich selbst; 7.1.2 Anreiz - Vertrauen & Zutrauen; 7.2 Reflexion - Erarbeitungsmöglichkeiten sozialer Fähigkeiten innerhalb der Erlebnispädagogik; 7.2.1 Reflexion innerhalb der sozialen Gruppe; 7.2.2 Reflexion des Individuums; 7.2.3 Methoden sozialen Lernens; 7.2.3.1 Das Kommunikationsmodell von Friedemann Schulz von Thun - Kommunikation erlernen; 7.2.3.2 Das Kommunikationsmodell der Transaktionsanalyse
7.2.3.3 Konflikte lösen durch Verbalisierung und Bewußtmachung versteckter Gefühle
Record Nr. UNINA-9910818113403321
Pfaff Ilona  
Hamburg, [Germany] : , : Diplomica Verlag, , 2015
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Evaluando la competencia social en los ninos [[electronic resource] =] : Assessing young children's social competence / / McClellan, Diane E. [and] Katz, Lilian G
Evaluando la competencia social en los ninos [[electronic resource] =] : Assessing young children's social competence / / McClellan, Diane E. [and] Katz, Lilian G
Autore McClellan Diane E
Pubbl/distr/stampa Champaign, IL : , : ERIC Clearinghouse on Elementary and Early Childhood Education, , [2001]
Altri autori (Persone) KatzLilian
Collana ERIC digest
Soggetto topico Social skills
Social interaction
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione spa
Altri titoli varianti Evaluando la competencia social en los ninos
Record Nr. UNINA-9910692855203321
McClellan Diane E  
Champaign, IL : , : ERIC Clearinghouse on Elementary and Early Childhood Education, , [2001]
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