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Bullying : experiences and discourses of sexuality and gender / / edited by Ian Rivers and Neil Duncan
| Bullying : experiences and discourses of sexuality and gender / / edited by Ian Rivers and Neil Duncan |
| Pubbl/distr/stampa | London ; ; New York : , : Routledge, , 2013 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (185 p.) |
| Disciplina | 371.5/8 |
| Altri autori (Persone) |
DuncanNeil <1956->
RiversIan |
| Collana | Foundations and futures of education |
| Soggetto topico |
Harassment in schools
Sexual harassment in education Bullying in schools Bullying in schools - Psychological aspects |
| Soggetto genere / forma | Electronic books. |
| ISBN |
0-429-22868-6
1-283-92407-2 0-203-07677-X 1-135-12737-9 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto |
Front Cover; Bullying: Experiences and discourses of sexuality and gender; Copyright Page; Contents; Contributors; Figures and tables; Acknowledgements; Foreword by Archie Panjabi; 1. Introduction: Neil Duncan and Ian Rivers; 2. The immediate and long-term effects of bullying: Helen Cowie; 3. Cyberbullying and cyberaggression: sexualised and gendered experiences explored: Ian Rivers; 4. Bullying and sexual violence: definition, prevalence, outcomes and moderators: Dorothy L. Espelage; 5. Girls and indirect aggression: Dawn Jennifer; 6. Sexual bullying in one local authority: Siân Williams
7. Homophobic bullying: V. Paul Poteat, Ethan H. Mereish, Craig D. DiGiovanniand Jillian R. Scheer8. Mapping the boundaries of homophobic languagein bullying: Mark McCormack; 9. Disability, sexuality and bullying: Neil Duncan; 10. Masculinity and homophobia in high schooland college sports: a personal journey fromcoach to researcher: Eric Anderson; 11. The role of Gay-Straight Alliances in addressingbullying in schools: Margaret Schneider, Robb Travers, Alex St. John,Lauren Munro and Kate Klein; 12. Planning and delivering interventions to promotegender and sexuality: Debbie Ollis 13. Discourses of sexuality and gender considered: Ian Rivers and Neil DuncanIndex |
| Record Nr. | UNINA-9910462806903321 |
| London ; ; New York : , : Routledge, , 2013 | ||
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Bullying : experiences and discourses of sexuality and gender / / edited by Ian Rivers and Neil Duncan
| Bullying : experiences and discourses of sexuality and gender / / edited by Ian Rivers and Neil Duncan |
| Pubbl/distr/stampa | London : , : Routledge, Taylor & Francis Group, , 2013 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (xvi, 171 pages) : illustrations |
| Disciplina | 371.5/8 |
| Collana | Foundations and futures of education |
| Soggetto topico |
Harassment in schools
Sexual harassment in education Bullying in schools Bullying in schools - Psychological aspects |
| ISBN |
1-135-12736-0
0-429-22868-6 1-283-92407-2 0-203-07677-X 1-135-12737-9 |
| Classificazione | EDU009000EDU034000 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto |
Front Cover; Bullying: Experiences and discourses of sexuality and gender; Copyright Page; Contents; Contributors; Figures and tables; Acknowledgements; Foreword by Archie Panjabi; 1. Introduction: Neil Duncan and Ian Rivers; 2. The immediate and long-term effects of bullying: Helen Cowie; 3. Cyberbullying and cyberaggression: sexualised and gendered experiences explored: Ian Rivers; 4. Bullying and sexual violence: definition, prevalence, outcomes and moderators: Dorothy L. Espelage; 5. Girls and indirect aggression: Dawn Jennifer; 6. Sexual bullying in one local authority: Siân Williams
7. Homophobic bullying: V. Paul Poteat, Ethan H. Mereish, Craig D. DiGiovanniand Jillian R. Scheer8. Mapping the boundaries of homophobic languagein bullying: Mark McCormack; 9. Disability, sexuality and bullying: Neil Duncan; 10. Masculinity and homophobia in high schooland college sports: a personal journey fromcoach to researcher: Eric Anderson; 11. The role of Gay-Straight Alliances in addressingbullying in schools: Margaret Schneider, Robb Travers, Alex St. John,Lauren Munro and Kate Klein; 12. Planning and delivering interventions to promotegender and sexuality: Debbie Ollis 13. Discourses of sexuality and gender considered: Ian Rivers and Neil DuncanIndex |
| Record Nr. | UNINA-9910786079303321 |
| London : , : Routledge, Taylor & Francis Group, , 2013 | ||
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Bullying : experiences and discourses of sexuality and gender / / edited by Ian Rivers and Neil Duncan
| Bullying : experiences and discourses of sexuality and gender / / edited by Ian Rivers and Neil Duncan |
| Pubbl/distr/stampa | London : , : Routledge, Taylor & Francis Group, , 2013 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (xvi, 171 pages) : illustrations |
| Disciplina | 371.5/8 |
| Collana | Foundations and futures of education |
| Soggetto topico |
Harassment in schools
Sexual harassment in education Bullying in schools Bullying in schools - Psychological aspects |
| ISBN |
1-135-12736-0
0-429-22868-6 1-283-92407-2 0-203-07677-X 1-135-12737-9 |
| Classificazione | EDU009000EDU034000 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto |
Front Cover; Bullying: Experiences and discourses of sexuality and gender; Copyright Page; Contents; Contributors; Figures and tables; Acknowledgements; Foreword by Archie Panjabi; 1. Introduction: Neil Duncan and Ian Rivers; 2. The immediate and long-term effects of bullying: Helen Cowie; 3. Cyberbullying and cyberaggression: sexualised and gendered experiences explored: Ian Rivers; 4. Bullying and sexual violence: definition, prevalence, outcomes and moderators: Dorothy L. Espelage; 5. Girls and indirect aggression: Dawn Jennifer; 6. Sexual bullying in one local authority: Siân Williams
7. Homophobic bullying: V. Paul Poteat, Ethan H. Mereish, Craig D. DiGiovanniand Jillian R. Scheer8. Mapping the boundaries of homophobic languagein bullying: Mark McCormack; 9. Disability, sexuality and bullying: Neil Duncan; 10. Masculinity and homophobia in high schooland college sports: a personal journey fromcoach to researcher: Eric Anderson; 11. The role of Gay-Straight Alliances in addressingbullying in schools: Margaret Schneider, Robb Travers, Alex St. John,Lauren Munro and Kate Klein; 12. Planning and delivering interventions to promotegender and sexuality: Debbie Ollis 13. Discourses of sexuality and gender considered: Ian Rivers and Neil DuncanIndex |
| Record Nr. | UNINA-9910811789603321 |
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Sexuelle Bildung und sexualisierte Gewalt in Schulen : Zwischen Anspruch und Wirklichkeit
| Sexuelle Bildung und sexualisierte Gewalt in Schulen : Zwischen Anspruch und Wirklichkeit |
| Autore | Urban Maria |
| Pubbl/distr/stampa | Gießen : , : Psychosozial Verlag, , 2019 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (169 pages) |
| Disciplina | 370.19345 |
| Altri autori (Persone) |
BuschUlrike
StumpeHarald VoßHeinz-Jürgen WellerKonrad |
| Collana | Angewandte Sexualwissenschaft |
| Soggetto topico |
Sexual harassment in education
Sexual ethics |
| ISBN | 3-8379-7638-6 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Intro -- Inhalt -- 1 Einleitung -- 1.1 Zum Aufbau der Arbeit -- 1.2 Begriffsbestimmung -- 1.3 Historische Ausgangslage -- 2 Sexuelle Bildung in Schulen -Theoretischer Kenntnisstand -- 2.1 Historische Ausgangslage fu¨r die Implementierung Sexueller Bildung an Schulen -- 2.2 Lehrer*innen als Personen der Sexualaufkla¨rung -- 2.3 Das Konzept der Sexuellen Bildung -- 2.4 Qualifizierungsstand von Lehrkra¨ften mit Fokus auf Studium und Fortbildung -- 2.5 Aktuelle Entwicklungen in der Forschungslandschaft -- 3 Schule und sexualisierte Gewalt -- Theoretischer Kenntnisstand 3.1 Sexualisierte Gewalt in der Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen -- 3.2 Die SPEAK!-Studie -- Fokus auf den Lebensraum Schule -- 3.3 Sexualisierte Gewalt in Schulen -- 3.4 Risikofaktoren fu¨r sexualisierte U¨bergriffe in schulischen Institutionen -- 3.5 Fo¨rderschulen als besonders gefa¨hrdende Institution -- 3.6 Pra¨vention sexualisierter Gewaltim Schulalltag -- 4 Einbettung der Studie in das Forschungsfeld -- 4.1 Empirische Ausgangslage -- 4.2 Forschungsethische Ausgangslage -- 4.3 Die Forschung zu Lehrkra¨ften -- 5 Methodik der empirischen Untersuchung 5.1 Begru¨ndung der qualitativen methodischen Vorgehensweise -- 5.2 Die Auswahl der Stichprobe und ihre Besonderheiten -- 5.3 Beschreibung der ausgewa¨hlten Interviews -- 5.4 Forschungsethische Reflexion zum Umgang mit den Interviews -- 5.5 Aufbau des Erhebungsinstruments -- 5.6 Vorgehen bei der Auswertung -- 5.7 Die inhaltsanalytischen Gu¨tekriterien -- 5.8 Die Entwicklung des Kategoriensystems als Grundlage der Analyse -- 6 Auswertung der Untersuchungsergebnisse -- 6.1 Zur Auswertung der Kategorien 6.2 Auswertung der Kategorien Sexualaufkla¨rung (F1.1), Sexualita¨t im Lebensraum Schule (F3.1) und Haltung (F3.7) -- 6.3 Auswertung der Kategorien Verantwortungsgefu¨hl (F1.5) und Beziehungsarbeit (F1.7) -- 6.4 Auswertung der Kategorien Einbeziehung von Bezugspersonen (F1.6), Kooperationspartner*innen (F1.8) und Kompetenzen im Kollegium (F2.5) -- 6.5 Auswertung der Kategorie Grenzverletzungen (F3.4) -- 6.6 Auswertung der Kategorien Pra¨ventionsangebote/-projekte (F1.2), Schutzkonzept/Handlungsleitfaden in Verdachtsfa¨llen (F1.3) und Vorgehen im Verdachtsfall (F1.4) 6.7 Auswertung der Kategorien im/durch Studium erworbene Kompetenzen (F2.1), fehlende Kompetenzen (F2.4), A¨ngste (F2.7) und Vulnerabilita¨t (F2.8) -- 6.8 Auswertung der Kategorien wa¨hrend der Berufsta¨tigkeit erworbene Kompetenzen (F2.2), perso¨nliche Eigenschaften (F2.3) und Verweisungskompetenzen (F2.6) -- 6.9 Auswertung der Kategorien Erfahrungen mit Fort- und Weiterbildung (F4.1), Praktikabilita¨t (F4.2), Bedarfe (F4.3) und Schwierigkeiten (F4.4) -- 6.10 Die u¨brigen Kategorien -- 7 Kernaussagen und zentrale Thesen der Auswertung -- 7.1 Rekonstruktive Kernaussagen. |
| Record Nr. | UNINA-9910734396803321 |
Urban Maria
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| Gießen : , : Psychosozial Verlag, , 2019 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Sexuelle Bildung und sexualisierte Gewalt in Schulen : Zwischen Anspruch und Wirklichkeit
| Sexuelle Bildung und sexualisierte Gewalt in Schulen : Zwischen Anspruch und Wirklichkeit |
| Autore | Urban Maria |
| Pubbl/distr/stampa | Gießen : , : Psychosozial Verlag, , 2019 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (169 pages) |
| Disciplina | 370.19345 |
| Altri autori (Persone) |
BuschUlrike
StumpeHarald VoßHeinz-Jürgen WellerKonrad |
| Collana | Angewandte Sexualwissenschaft |
| Soggetto topico |
Sexual harassment in education
Sexual ethics |
| ISBN | 3-8379-7638-6 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Intro -- Inhalt -- 1 Einleitung -- 1.1 Zum Aufbau der Arbeit -- 1.2 Begriffsbestimmung -- 1.3 Historische Ausgangslage -- 2 Sexuelle Bildung in Schulen -Theoretischer Kenntnisstand -- 2.1 Historische Ausgangslage fu¨r die Implementierung Sexueller Bildung an Schulen -- 2.2 Lehrer*innen als Personen der Sexualaufkla¨rung -- 2.3 Das Konzept der Sexuellen Bildung -- 2.4 Qualifizierungsstand von Lehrkra¨ften mit Fokus auf Studium und Fortbildung -- 2.5 Aktuelle Entwicklungen in der Forschungslandschaft -- 3 Schule und sexualisierte Gewalt -- Theoretischer Kenntnisstand 3.1 Sexualisierte Gewalt in der Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen -- 3.2 Die SPEAK!-Studie -- Fokus auf den Lebensraum Schule -- 3.3 Sexualisierte Gewalt in Schulen -- 3.4 Risikofaktoren fu¨r sexualisierte U¨bergriffe in schulischen Institutionen -- 3.5 Fo¨rderschulen als besonders gefa¨hrdende Institution -- 3.6 Pra¨vention sexualisierter Gewaltim Schulalltag -- 4 Einbettung der Studie in das Forschungsfeld -- 4.1 Empirische Ausgangslage -- 4.2 Forschungsethische Ausgangslage -- 4.3 Die Forschung zu Lehrkra¨ften -- 5 Methodik der empirischen Untersuchung 5.1 Begru¨ndung der qualitativen methodischen Vorgehensweise -- 5.2 Die Auswahl der Stichprobe und ihre Besonderheiten -- 5.3 Beschreibung der ausgewa¨hlten Interviews -- 5.4 Forschungsethische Reflexion zum Umgang mit den Interviews -- 5.5 Aufbau des Erhebungsinstruments -- 5.6 Vorgehen bei der Auswertung -- 5.7 Die inhaltsanalytischen Gu¨tekriterien -- 5.8 Die Entwicklung des Kategoriensystems als Grundlage der Analyse -- 6 Auswertung der Untersuchungsergebnisse -- 6.1 Zur Auswertung der Kategorien 6.2 Auswertung der Kategorien Sexualaufkla¨rung (F1.1), Sexualita¨t im Lebensraum Schule (F3.1) und Haltung (F3.7) -- 6.3 Auswertung der Kategorien Verantwortungsgefu¨hl (F1.5) und Beziehungsarbeit (F1.7) -- 6.4 Auswertung der Kategorien Einbeziehung von Bezugspersonen (F1.6), Kooperationspartner*innen (F1.8) und Kompetenzen im Kollegium (F2.5) -- 6.5 Auswertung der Kategorie Grenzverletzungen (F3.4) -- 6.6 Auswertung der Kategorien Pra¨ventionsangebote/-projekte (F1.2), Schutzkonzept/Handlungsleitfaden in Verdachtsfa¨llen (F1.3) und Vorgehen im Verdachtsfall (F1.4) 6.7 Auswertung der Kategorien im/durch Studium erworbene Kompetenzen (F2.1), fehlende Kompetenzen (F2.4), A¨ngste (F2.7) und Vulnerabilita¨t (F2.8) -- 6.8 Auswertung der Kategorien wa¨hrend der Berufsta¨tigkeit erworbene Kompetenzen (F2.2), perso¨nliche Eigenschaften (F2.3) und Verweisungskompetenzen (F2.6) -- 6.9 Auswertung der Kategorien Erfahrungen mit Fort- und Weiterbildung (F4.1), Praktikabilita¨t (F4.2), Bedarfe (F4.3) und Schwierigkeiten (F4.4) -- 6.10 Die u¨brigen Kategorien -- 7 Kernaussagen und zentrale Thesen der Auswertung -- 7.1 Rekonstruktive Kernaussagen. |
| Record Nr. | UNISA-996540366603316 |
|
Urban Maria
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| Gießen : , : Psychosozial Verlag, , 2019 | ||
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Systemic violence in education : promise broken / / edited by Juanita Ross Epp and Ailsa M. Watkinson
| Systemic violence in education : promise broken / / edited by Juanita Ross Epp and Ailsa M. Watkinson |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Albany, : State University of New York Press, c1997 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (160 p.) |
| Disciplina | 371.78 |
| Altri autori (Persone) |
EppJuanita Ross
WatkinsonAilsa M |
| Collana | SUNY series, education and culture |
| Soggetto topico |
School violence - Canada
School violence - United States School management and organization Classroom management - Social aspects Sexual harassment in education Schools - Sociological aspects |
| ISBN | 1-4384-0209-0 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto |
CONTENTS; Introduction; Part I: Systemic Violence in Administrative Practice; 1. Administrative Complicity and Systemic Violence in Education by Ailsa M. Watkinson; 2. Authority, Pedagogy, and Violence by Juanita Ross Epp; 3. Who Knows? Who Cares? Schools and Coordinated Action on Child Abuse by Rosonna Tite; PART II: SYSTEMIC VIOLENCE IN PEDAGOGICAL PRACTICE; 4. Opening Spaces: Examining the Blocks by Pam Witty; 5. Video Games: Playing on a Violent Playground by Linda Wason-Ellam; 6. Discourses and Silencing in Classroom Space by Mutindi Ndunda
7. Lethal Labels: Miseducative Discourse about Educative Experiences by Sandra Monteath and Karyn CooperThe Other Side of Labeling by Linda Rossler; PART III: SYSTEMIC VIOLENCE, WOMEN, AND TEACHERS; 8. The Family Romance and the Student-Centered Classroom by Lisa Jadwin; 9. Disrupting the Code of Silence: Investigating Elementary Students Sexually Harassing their Teachers by Elisabeth Richards; 10. Learning in the Learning Place: Case Studies of Harassment in a Post-secondary Institution by Catharine E. Warren 11. Systemic Violence: Linking Women's Stories, Education, and Abuse by Laura Ho, Kathie Webb & Anne HughsonPART IV: KEEPING PROMISE; 12. Personal Reconstruction: When Systemic Violence Stops by Myrna Yuzicapi; 13. Addressing Systemic Violence in Education by Ailsa M. Watkinson and Juanita Ross Epp; CONTRIBUTORS; INDEX; A; B; C; D; E; F; G; H; I; J; K; L; M; N; O; P; Q; R; S; T; V; W; Y; Z |
| Record Nr. | UNINA-9910818019703321 |
| Albany, : State University of New York Press, c1997 | ||
| Materiale a stampa | ||
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