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Dokumentarische Schulforschung : Schwerpunkte: Schulentwicklung – Schulkultur – Schule als Organisation / Jan-Hendrik Hinzke, Tobias Bauer, Alexandra Damm, Marlene Kowalski, Dominique Matthes
| Dokumentarische Schulforschung : Schwerpunkte: Schulentwicklung – Schulkultur – Schule als Organisation / Jan-Hendrik Hinzke, Tobias Bauer, Alexandra Damm, Marlene Kowalski, Dominique Matthes |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (360 pages) |
| Disciplina | 371.207 |
| Collana | Dokumentarische Schulforschung |
| Soggetto topico |
Dokumentarische Schulforschung
Schulforschung Qualitative Schulforschung Dokumentarische Methode Schulentwicklung Schulkultur Schule als Organisation |
| ISBN | 3-7815-6022-8 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Dominique Matthes, Tobias Bauer, Alexandra Damm, Jan-Hendrik Hinzke, Marlene Kowalski, Hilke Pallesen und Doris Wittek Zur Reihe Dokumentarische Schulforschung. Eine Basis für die Publikation von Forschungsarbeiten zur dokumentarischen Erschließung von Schule ......................................................9 Jan-Hendrik Hinzke, Tobias Bauer, Alexandra Damm, Marlene Kowalski und Dominique Matthes Dokumentarische Schulforschung. Einleitende Rahmung einer Forschungsrichtung..............................................13 Teil 1: Rahmenkonzeptionen einer Dokumentarischen Schulforschung Jan-Hendrik Hinzke, Hilke Pallesen, Tobias Bauer, Alexandra Damm, Georg Geber und Dominique Matthes Initiation eines Forschungsprogramms Dokumentarische Schulforschung .......43 Angelika Paseka Schulentwicklung, Schulentwicklungsforschung und praxeologischwissenssoziologische Schulentwicklungsforschung: theoretische Modellierung einer Verhältnisbestimmung ......................................................64 Rolf-Torsten Kramer Dokumentarische Schulforschung. Programmatische und praxistheoretische Überlegungen zu Möglichkeiten und Grenzen der Erforschung von Schule im Horizont der Praxeologischen Wissenssoziologie.........................................86 Ralf Bohnsack Zur metatheoretischen und methodologischen Rahmung Dokumentarischer Schulforschung ................................................................106 Arnd-Michael Nohl Zur relational-praxeologischen Erforschung von Schule mit der Dokumentarischen Methode .............................................................128 Teil 2: Studienreviews Jan-Hendrik Hinzke und Tobias Bauer Forschung zu Schulentwicklung mit der Dokumentarischen Methode: Ein Studienreview .........................................................................149 Marlene Kowalski, Tobias Bauer und Dominique Matthes Schulkulturforschung mit der Dokumentarischen Methode – Ergebnisse und Perspektiven aus einem Studienreview .................................169 Stefanie Kessler Schule als Organisation mit der Dokumentarischen Methode erforschen: Ein Studienreview .........................................................................................189 Jan-Hendrik Hinzke, Zhanna Gevorgyan and Dominique Matthes Study Review on the Use of the Documentary Method in the Field of Research on and in Schools in English-speaking Scientific Contexts ..............213 Teil 3: Empirische Studien Michelle Bebbon, Svenja Mareike Schmid-Kühn und Wiebke Waburg Widerstand im Kontext von Schulentwicklung – Potenziale einer Betrachtung aus der Perspektive der dokumentarischen Schulforschung ................................................................235 Silke Werner Didaktische Interventionsstudien als Entwicklungskontexte für die Schule als ganze Organisation? Eine exemplarische Rekonstruktion der Differenz zwischen ‚Partitur‘ und ‚Aufführung‘ ........................................254 Marlene Kowalski Digitalisierung im Kontext des Distanzlernens während der Covid-19-Pandemie – Zur Schulkultur an inklusiven Grundschulen .............273 Thorsten Hertel Rahmungen aufbrechen? Rekonstruktionen zu pädagogischer Wahrnehmungspraxis und den Spielräumen ihrer Reflexion ..........................293 Hilke Pallesen und Dominique Matthes Rekonstruktionen zum schulischen Orientierungsrahmen: Ein Beitrag zur Schulkulturforschung mit der Dokumentarischen Methode .........................................................................313 Dominique Matthes, Tobias Bauer, Alexandra Damm, Jan-Hendrik Hinzke und Marlene Kowalski Schwerpunkte, Leerstellen und Desiderate einer Dokumentarischen Schulforschung – (Zwischen-)Fazit und Perspektivangebote zur Weiterentwicklung der Forschungsrichtung ...................................................333 Verzeichnis der Autor*innen........................................................................359 |
| Record Nr. | UNINA-9910736097603321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2023 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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Evangelische Schulseelsorge : Empirische Befunde und Perspektiven / / Thomas Böhme, Harmjan Dam, Peter Schreiner, Comenius-Institut, Nicola Bücker
| Evangelische Schulseelsorge : Empirische Befunde und Perspektiven / / Thomas Böhme, Harmjan Dam, Peter Schreiner, Comenius-Institut, Nicola Bücker |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2019 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (162 p.) |
| Altri autori (Persone) | BückerNicola |
| Collana | Evangelische Bildungsberichterstattung |
| Soggetto topico |
EKD
Schulsozialarbeit Kirche und Schule Jugendseelorge Schulpastoral Religion im Schulleben Bildungsbericht Jugendtheologie Jugendarbeit Seelsorgeauftrag Schulkultur Lebenshilfe Schulpädagogik Religionspädagogik |
| ISBN | 3-8309-9041-3 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910424627503321 |
| Münster, : Waxmann, 2019 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Schule als Sozialraum im Sozialraum : Theoretische und empirische Erkundung sozialräumlicher Dimensionen von Schule / / Matthias Forell, Gabriele Bellenberg, Lukas Gerhards, Lena Schleenbecker, Bettina Arnoldt, Holger Bargel, Christine Becks, Gabriele Bellenberg, Matthias Forell, Lukas Gerhards, Philipp Hackstein, Esther Dominique Klein, Miriam Kottmann, Rolf-Torsten Kramer, Robert Kruschel, Brigitte Micheel, Fabian Mußél, Matthias Olk, Sven Pauling, Franziska S. Proskawetz, Birgit Reißig, Lena Schleenbecker, Jörg-Peter Schräpler, Franziska Schreiter, Reinhard Stähling, Sybille Stöbe-Blossey, Tanja Sturm, Isabell van Ackeren
| Schule als Sozialraum im Sozialraum : Theoretische und empirische Erkundung sozialräumlicher Dimensionen von Schule / / Matthias Forell, Gabriele Bellenberg, Lukas Gerhards, Lena Schleenbecker, Bettina Arnoldt, Holger Bargel, Christine Becks, Gabriele Bellenberg, Matthias Forell, Lukas Gerhards, Philipp Hackstein, Esther Dominique Klein, Miriam Kottmann, Rolf-Torsten Kramer, Robert Kruschel, Brigitte Micheel, Fabian Mußél, Matthias Olk, Sven Pauling, Franziska S. Proskawetz, Birgit Reißig, Lena Schleenbecker, Jörg-Peter Schräpler, Franziska Schreiter, Reinhard Stähling, Sybille Stöbe-Blossey, Tanja Sturm, Isabell van Ackeren |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (2012 pages) |
| Disciplina | 370.1 |
| Soggetto topico |
Schulpädagogik
Schulentwicklung Schulen in herausfordernden Lagen Sozialindex Familiengrundschulzentren Schulkultur inklusive Schule Governance Empirische Bildungsforschung |
| ISBN | 3-8309-9712-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910874735003321 |
| Münster, : Waxmann, 2023 | ||
| Materiale a stampa | ||
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