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Reform(ing) Education : The Jena-Plan as a Concept for a Child-Centred School / Ralf Koerrenz, Ralf Koerrenz, Hazel Slinn
| Reform(ing) Education : The Jena-Plan as a Concept for a Child-Centred School / Ralf Koerrenz, Ralf Koerrenz, Hazel Slinn |
| Autore | Koerrenz Ralf |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Paderborn, : Brill | Schöningh, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource |
| Disciplina | 370 |
| Collana | Culture and Education |
| Soggetto topico |
Aufklärung
globale Erziehung Reformpädagogik Reform der Erziehung kultureller Wandel |
| ISBN | 3-657-71540-1 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Front Matter -- Copyright page -- Preface -- Jena-Plan School Model: A Hermeneutic Approach -- School as Counter-Public – Basics -- School as Counter-Public – Illustrations -- School as Didactics of Arrangement – Educational Upbringing in the Jena-Plan School Model -- School as Didactics of Arrangement – Teaching and Learning in the Jena-Plan School Model -- School as Practiced Philosophy – Educational Metaphysics -- School as Practiced Philosophy – Religion -- School Model: Jena-Plan – A Re-Vision -- Back Matter -- Bibliography. |
| Record Nr. | UNINA-9910794151803321 |
Koerrenz Ralf
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| Paderborn, : Brill | Schöningh, 2020 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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Reform(ing) Education : The Jena-Plan as a Concept for a Child-Centred School / Ralf Koerrenz, Ralf Koerrenz, Hazel Slinn
| Reform(ing) Education : The Jena-Plan as a Concept for a Child-Centred School / Ralf Koerrenz, Ralf Koerrenz, Hazel Slinn |
| Autore | Koerrenz Ralf |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Paderborn, : Brill | Schöningh, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource |
| Disciplina | 370 |
| Collana | Culture and Education |
| Soggetto topico |
Aufklärung
globale Erziehung Reformpädagogik Reform der Erziehung kultureller Wandel |
| ISBN | 3-657-71540-1 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Front Matter -- Copyright page -- Preface -- Jena-Plan School Model: A Hermeneutic Approach -- School as Counter-Public – Basics -- School as Counter-Public – Illustrations -- School as Didactics of Arrangement – Educational Upbringing in the Jena-Plan School Model -- School as Didactics of Arrangement – Teaching and Learning in the Jena-Plan School Model -- School as Practiced Philosophy – Educational Metaphysics -- School as Practiced Philosophy – Religion -- School Model: Jena-Plan – A Re-Vision -- Back Matter -- Bibliography. |
| Record Nr. | UNINA-9910824856103321 |
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Koerrenz Ralf
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| Paderborn, : Brill | Schöningh, 2020 | ||
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Türken- und Türkeibilder im 19. und 20. Jahrhundert : Pädagogik, Bildungspolitik, Kulturtransfer / Ingrid Lohmann, Julika Böttcher
| Türken- und Türkeibilder im 19. und 20. Jahrhundert : Pädagogik, Bildungspolitik, Kulturtransfer / Ingrid Lohmann, Julika Böttcher |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (277 p.) |
| Collana | Wie die Türken in unsere Köpfe kamen |
| Soggetto topico |
Reformpädagogik
Lehrbuchanalyse postkoloniale Perspektive Türken- und Türkeibilder Bildungsgeschichte Kulturtransfer transnationale und transkulturelle Geschichte Diskursanalyse |
| ISBN | 3-7815-5874-6 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Ingrid Lohmann, Julika Böttcher Einleitung und Dank ........................................................................................7 I Diskurse und Wandlungsprozesse Fikret Adanɪr Wandlungen des deutschen Türkeibildes in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts .......................................................................................23 Ingrid Lohmann Lieber Türken als Levantiner - Deutsche Kolonialinteressen an der Türkei und die Stimme der Pädagogik im langen 19. Jahrhundert ........................................................43 Julika Böttcher Die Türkei als Argument in der pädagogischen Presse des Wilhelminischen Kaiserreichs ..........................................................................73 II Schulbuchanalysen Timm Gerd Hellmanzik "Als Brüder sind die Türken niemals betrachtet, auch der europäischen Geistesbildung immer fremd geblieben" - Das Türkenbild in Joseph Annegarns Weltgeschichte für die katholische Jugend (1840) ....................................................97 Dennis Mathie "Am schlimmsten erging es den Türken" - Explorative Untersuchung des Wissens über die Türken und die Türkei zwischen 1919 und 1936 anhand von drei Schulbuchreihen...........................119 Andreas Hoffmann-Ocon, Norbert Grube "Wo die Parteien sich mit Staatsstreichen, Militärrevolten, Hinrichtungen und Morden bekämpfen" - Türkeibilder in schweizerischen Geschichtslehrmitteln in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts ....................143 III Experten und Kulturtransfer Filiz Meşeci Giorgetti Reformpädagogik in türkischen Elementarschulen. Eine Untersuchung zum türkisch-deutschen Austausch über Erziehung und Unterricht in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts ......................................................167 Christine Mayer Zur Formierung einer transnationalen Sphäre durch Bildungsexperten - John Deweys Reise in die Türkei 1924 .........................................................195 Christian Roith Pädagogische Modernisierungsstrategien in Spanien zu Beginn des 20. Jahrhunderts .......................................................................225 Sebastian Willert "Hamdi hat hier gewütet & da gewühlt" - Perspektiven deutscher Forschungsreisender auf die Anfänge der osmanischen Archäologie, 1881-1892 ..........................................................249 Über die Autorinnen und Autoren ................................................................275 |
| Record Nr. | UNINA-9910504295903321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2021 | ||
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