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Auf dem Weg ins Türkische Reich : Ein bildungshistorisches Lesebuch / Ingrid Lohmann, Julika Böttcher
Auf dem Weg ins Türkische Reich : Ein bildungshistorisches Lesebuch / Ingrid Lohmann, Julika Böttcher
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2022
Descrizione fisica 1 electronic resource (296 p.)
Collana Wie die Türken in unsere Köpfe kamen
Soggetto topico Quellentexte
Diskursanalyse
Lehrbuchanalyse
Kulturtransfer
Türken- und Türkeibilder
Reformpädagogik
transnationale und transkulturelle Geschichte
Bildungsgeschichte
Erster Weltkrieg
Lesebuch
postkoloniale Perspektive
ISBN 3-7815-5959-9
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Record Nr. UNINA-9910584592803321
Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2022
Materiale a stampa
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Bauhaus und Erwachsenenbildung : Progressive Architektur im Verhältnis zu Reformpädagogik und Arbeiter:innen-Bewegung / / Anke Grotlüschen, Anette Richter-Boisen
Bauhaus und Erwachsenenbildung : Progressive Architektur im Verhältnis zu Reformpädagogik und Arbeiter:innen-Bewegung / / Anke Grotlüschen, Anette Richter-Boisen
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2023
Descrizione fisica 1 online resource (198 pages)
Disciplina 720.1
Soggetto topico Bauhaus education
Bauhauspädagogik
architecture
Architektur
design
Design
reform education
Reformpädagogik
community college
Volkshochschule
Bildung
education
Hannes Meyer
Gertrud Hermes
Wilhelm Flitner
Elisabeth Flitner
ISBN 9783847419334
3847419331
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto Anke Grotlüschen, Anette Richter-Boisen : Bauhaus und Erwachsenenbildung: Mehr als nur ein gemeinsames Gründungsjahr? 7 Winfried Krieger: Das Bauhaus in Dessau. Umsetzung der Bauhaus-Pädagogik in materialisierte Gebäude 15 Bernd Käpplinger: Haus des Volkes in Probstzella: Der Rote Itting und politisch-kulturelle Erwachsenenbildung in einem Bauhausgebäude 31 Anke Grotlüschen, Lukas Eble, Rachel Charlott Mayr: Bauhaus und Erwachsenenbildung: Untersuchung eines möglichen Zusammenhangs anhand der Schule der Arbeit in Leipzig 45 Anke Grotlüschen: Beifolgend ein Bauplan. Eine Spurensuche von Leipzig nach Kiel und zurück 59 Anette Richter-Boisen: Elisabeth Flitner – eine Erwachsenenbildnerin mit Bauhausqualitäten? 79 Hugbert Flitner Wilhelm Flitner – Herkunft und wirtschaftliche Lage in den beruflichen Anfängen 117 Hugbert Flitner: Bauhaus und Reformpädagogik – Walter Gropius und Wilhelm Flitner 125 Felix Wendeburg: Bauakademie des Sozialismus. Von der Bundesschule des ADGB zur Hochschule des FDGB 129 Helen Vogel: Eine Suchbewegung auf den Spuren von Arieh Sharon. Was hat von der Moderne des Bauhauses in Tel Aviv überlebt? Kibbutzim und Histadrut 159 Noah Horn: Die Ulmer Volkshochschule und die Hochschule für Gestaltung. Wie aus einer Volkshochschule eine wichtige Nachfolgerin des Bauhauses hervorging 171
Record Nr. UNINA-9910747601403321
Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2023
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Gelingensbedingungen von Schulreform : Bildungshistorische Befunde als Schlüssel zum pädagogischen Verständnis von Schulentwicklungsprozessen und als Erweiterung des Theorienverbundes zur Schulreform / Jörg-W. Link
Gelingensbedingungen von Schulreform : Bildungshistorische Befunde als Schlüssel zum pädagogischen Verständnis von Schulentwicklungsprozessen und als Erweiterung des Theorienverbundes zur Schulreform / Jörg-W. Link
Autore Link Jörg-W
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2023
Descrizione fisica 1 online resource (281 pages)
Disciplina 370
Collana klinkhardt forschung. Historische Bildungsforschung
Soggetto topico Reformpädagogik
Schulreform
Schulentwicklung
Schulforschung
Versuchsschule
Schulpädagogik
Lehrer
Bildungsreform
Historische Bildungsforschung
20. Jahrhundert
Reformschule
Schulreformprozesse
Quellenstudien
progressive education
school reform
school development
teachers
school research
experimental school
school pedagogy
educational change
history of education
twentieth century
ISBN 3-7815-6004-X
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto Einleitung Zur Orientierung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 I Manteltext Gelingensbedingungen von Schulreform. Bildungshistorische Befunde als Schlüssel zum pädagogischen Verständnis von Schulentwicklungsprozessen und als Erweiterung des Theorienverbundes zur Schulreform – Theoretische und empirische Rahmung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 II Metastudien zum bildungshistorischen Kontext der Reformpädagogik Studie 1 Reformpädagogik im historischen Überblick . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 Studie 2 Reformpädagogik und staatliche Schulreform . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 III Bildungshistorische Quellenstudien zu Schulreformprozessen Studie 3 Ländliche Reformschulen in ihrer Konzeption und Praxis zwischen 1918 und 1945 . . . . 119 Studie 4 Neubewertung der Reformpädagogik? Fritz Karsens „Die neuen Schulen in Deutschland“ (1924) revisited . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 Studie 5 Das Institut für Völkerpädagogik in Mainz (1931‑1933): Eine Fußnote in der Geschichte Vergleichender Pädagogik in Deutschland? . . . . . . . . . . . . 159 Studie 6 „Erziehungsstätte des deutschen Volkes“ – Die Volksschule im Nationalsozialismus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 Studie 7 „Die vollkommen freie und moderne Form des Unterrichts macht mir das Lernen und Arbeiten zur Freude.“ Pädagogisches Portrait des Abiturjahrgangs 1952 der Odenwaldschule . . . . . . . . . . . . . . . . . 199 Studie 8 Pädagogische Konferenzen und kollegiale Schulentwicklung Zur Rolle des Kollegiums in der Odenwaldschule . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215 IV Schulpädagogische Perspektiven, Konsequenzen für die Lehrerbildung Studie 9 Schule als Lebensraum Reformpädagogische Impulse und schulpädagogische Perspektiven . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229 Studie 10 „Mit der Hand denken“ Pragmatische Bausteine für eine subjektorientierte Organisation schulischer Bildungsgänge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247 Studie 11 „… dass ich endlich verstanden habe, wofür man das alles braucht.“ Zum didaktischen Konzept und zu möglichen Effekten der erziehungswissenschaftlichen Begleitung im Praxissemester . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263 Anhang Publikationsnachweise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279
Record Nr. UNINA-9910676684803321
Link Jörg-W  
Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2023
Materiale a stampa
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Proletarische Pädagogik : Verhältnisbestimmungen, historische Experimente und Kontroversen sozialistischer Bildungskonzepte / Christina Engelmann, Tobias Haberkorn, Ingrid Miethe
Proletarische Pädagogik : Verhältnisbestimmungen, historische Experimente und Kontroversen sozialistischer Bildungskonzepte / Christina Engelmann, Tobias Haberkorn, Ingrid Miethe
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2025
Descrizione fisica 1 online resource (320 p.)
Soggetto topico Sozialistische Pädagogik
Arbeiterbewegung
Reformpädagogik
Bildung und soziale Ungleichheit
historische Bildungsforschung
Bildungsinstitutionen
Emanzipation
ISBN 9783781561625
3781561623
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Record Nr. UNINA-9910988093003321
Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2025
Materiale a stampa
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Pädagogik, Kunst und kritischer Neuhumanismus : László Moholy-Nagy zwischen Friedrich Schiller und einer Ästhetik der Moderne / Clemens Bach
Pädagogik, Kunst und kritischer Neuhumanismus : László Moholy-Nagy zwischen Friedrich Schiller und einer Ästhetik der Moderne / Clemens Bach
Autore Bach Clemens
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Paderborn, : Brill | Schöningh, 2021
Descrizione fisica 1 online resource (544 pages)
Disciplina 144
Collana Kultur und Bildung
Soggetto topico Ästhetische Bildung
Aesthetic Education
Kunstpädagogik
Art Education
Historische Avantgardebewegungen
Historical avant-garde movements
Reformpädagogik
Reform Pedagogy
Ästhetische Theorie
Aesthetic theory
ISBN 9783657791071
3657791078
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto Methodische reflexion : hermeneutik, begriffe, struktur der arbeit -- Die pädagogische kunsttheorie lászló moholy-nagys -- Friedrich Schiller und die grundzüge seiner theorie der ästhetischen bildung und erziehung -- Die historische rekonstruktion der referenzquellen -- Kinetisch konstruktiver neuhumanismus.
Record Nr. UNINA-9910958043403321
Bach Clemens  
Paderborn, : Brill | Schöningh, 2021
Materiale a stampa
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Opac: Controlla la disponibilità qui
Reform(ing) Education : The Jena-Plan as a Concept for a Child-Centred School / Ralf Koerrenz, Ralf Koerrenz, Hazel Slinn
Reform(ing) Education : The Jena-Plan as a Concept for a Child-Centred School / Ralf Koerrenz, Ralf Koerrenz, Hazel Slinn
Autore Koerrenz Ralf
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Paderborn, : Brill | Schöningh, 2020
Descrizione fisica 1 online resource
Disciplina 370
Collana Culture and Education
Soggetto topico Aufklärung
globale Erziehung
Reformpädagogik
Reform der Erziehung
kultureller Wandel
ISBN 3-657-71540-1
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Nota di contenuto Front Matter -- Copyright page -- Preface -- Jena-Plan School Model: A Hermeneutic Approach -- School as Counter-Public – Basics -- School as Counter-Public – Illustrations -- School as Didactics of Arrangement – Educational Upbringing in the Jena-Plan School Model -- School as Didactics of Arrangement – Teaching and Learning in the Jena-Plan School Model -- School as Practiced Philosophy – Educational Metaphysics -- School as Practiced Philosophy – Religion -- School Model: Jena-Plan – A Re-Vision -- Back Matter -- Bibliography.
Record Nr. UNINA-9910974829503321
Koerrenz Ralf  
Paderborn, : Brill | Schöningh, 2020
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Türken- und Türkeibilder im 19. und 20. Jahrhundert : Pädagogik, Bildungspolitik, Kulturtransfer / Ingrid Lohmann, Julika Böttcher
Türken- und Türkeibilder im 19. und 20. Jahrhundert : Pädagogik, Bildungspolitik, Kulturtransfer / Ingrid Lohmann, Julika Böttcher
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2021
Descrizione fisica 1 online resource (277 p.)
Collana Wie die Türken in unsere Köpfe kamen
Soggetto topico Reformpädagogik
Lehrbuchanalyse
postkoloniale Perspektive
Türken- und Türkeibilder
Bildungsgeschichte
Kulturtransfer
transnationale und transkulturelle Geschichte
Diskursanalyse
ISBN 3-7815-5874-6
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto Ingrid Lohmann, Julika Böttcher Einleitung und Dank ........................................................................................7 I Diskurse und Wandlungsprozesse Fikret Adanɪr Wandlungen des deutschen Türkeibildes in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts .......................................................................................23 Ingrid Lohmann Lieber Türken als Levantiner – Deutsche Kolonialinteressen an der Türkei und die Stimme der Pädagogik im langen 19. Jahrhundert ........................................................43 Julika Böttcher Die Türkei als Argument in der pädagogischen Presse des Wilhelminischen Kaiserreichs ..........................................................................73 II Schulbuchanalysen Timm Gerd Hellmanzik „Als Brüder sind die Türken niemals betrachtet, auch der europäischen Geistesbildung immer fremd geblieben“ – Das Türkenbild in Joseph Annegarns Weltgeschichte für die katholische Jugend (1840) ....................................................97 Dennis Mathie „Am schlimmsten erging es den Türken“ – Explorative Untersuchung des Wissens über die Türken und die Türkei zwischen 1919 und 1936 anhand von drei Schulbuchreihen...........................119 Andreas Hoffmann-Ocon, Norbert Grube „Wo die Parteien sich mit Staatsstreichen, Militärrevolten, Hinrichtungen und Morden bekämpfen“ – Türkeibilder in schweizerischen Geschichtslehrmitteln in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts ....................143 III Experten und Kulturtransfer Filiz Meşeci Giorgetti Reformpädagogik in türkischen Elementarschulen. Eine Untersuchung zum türkisch-deutschen Austausch über Erziehung und Unterricht in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts ......................................................167 Christine Mayer Zur Formierung einer transnationalen Sphäre durch Bildungsexperten – John Deweys Reise in die Türkei 1924 .........................................................195 Christian Roith Pädagogische Modernisierungsstrategien in Spanien zu Beginn des 20. Jahrhunderts .......................................................................225 Sebastian Willert „Hamdi hat hier gewütet & da gewühlt“ – Perspektiven deutscher Forschungsreisender auf die Anfänge der osmanischen Archäologie, 1881–1892 ..........................................................249 Über die Autorinnen und Autoren ................................................................275
Record Nr. UNINA-9910504295903321
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