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After Race : Racism After Multiculturalism / / Antonia Darder and Rodolfo D. Torres
| After Race : Racism After Multiculturalism / / Antonia Darder and Rodolfo D. Torres |
| Autore | Darder Antonia |
| Pubbl/distr/stampa | New York : , : New York University Press, , 2004 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (200 pages) |
| Disciplina | 305.8/0973 |
| Altri autori (Persone) | TorresRodolfo D. <1949-> |
| Soggetto topico |
Aspect social
Multiculturalisme Inegalite sociale Marginalite sociale Minorite Relations interraciales Racisme Race Minorities - United States Racism - United States Racism Race - Social aspects Rassismus Rassendiskriminierung Minderheitenfrage Race relations Minorities Marginality, Social Minorites - États-Unis Racism - Social aspects |
| ISBN | 0-8147-2922-3 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Does "race" matter? Transatlantic perspectives on racism after "Race Relations" (with Robert Miles) -- Racialized metropolis: theorizing Asian American and Latino identities and ethnicities in Southern California (with ChorSwang Ngin) -- Language rights and the empire of capital -- Manufacturing destinies: the racialized discourse of high-stakes testing -- What's so critical about critical race theory? A conceptual interrogation -- Mapping Latino studies: critical reflections on class and social theory. |
| Record Nr. | UNISA-996582059103316 |
Darder Antonia
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| New York : , : New York University Press, , 2004 | ||
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After Race : Racism After Multiculturalism / / Antonia Darder and Rodolfo D. Torres
| After Race : Racism After Multiculturalism / / Antonia Darder and Rodolfo D. Torres |
| Autore | Darder Antonia |
| Pubbl/distr/stampa | New York : , : New York University Press, , 2004 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (200 pages) |
| Disciplina | 305.8/0973 |
| Altri autori (Persone) | TorresRodolfo D. <1949-> |
| Soggetto topico |
Aspect social
Multiculturalisme Inegalite sociale Marginalite sociale Minorite Relations interraciales Racisme Race Minorities - United States Racism - United States Racism Race - Social aspects Rassismus Rassendiskriminierung Minderheitenfrage Race relations Minorities Marginality, Social Minorites - États-Unis Racism - Social aspects |
| ISBN |
9780814729229
0814729223 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Does "race" matter? Transatlantic perspectives on racism after "Race Relations" (with Robert Miles) -- Racialized metropolis: theorizing Asian American and Latino identities and ethnicities in Southern California (with ChorSwang Ngin) -- Language rights and the empire of capital -- Manufacturing destinies: the racialized discourse of high-stakes testing -- What's so critical about critical race theory? A conceptual interrogation -- Mapping Latino studies: critical reflections on class and social theory. |
| Record Nr. | UNINA-9910845067103321 |
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Darder Antonia
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| New York : , : New York University Press, , 2004 | ||
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Antiamerikanismus in Deutschland : Über die Funktion von Amerikabildern in nationalistischer und ethnozentrischer Rhetorik / Felix Knappertsbusch
| Antiamerikanismus in Deutschland : Über die Funktion von Amerikabildern in nationalistischer und ethnozentrischer Rhetorik / Felix Knappertsbusch |
| Autore | Knappertsbusch Felix <p>Felix Knappertsbusch, Justus-Liebig-Universität Gießen, Deutschland </p> |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2016 |
| Descrizione fisica | 1 online resource |
| Disciplina | 300 |
| Collana | Kulturen der Gesellschaft |
| Soggetto topico |
Antiamerikanismus
Anti-Americanism Vorurteile Prejudices Rassismus Racism Antisemitismus Antisemitism Diskriminierung Discrimination Sprechakttheorie Speech Act Theory Mixed Methods Politics Politik Kultur Culture Amerika America Politische Soziologie Political Sociology Kultursoziologie Sociology of Culture Sozialpsychologie Social Psychology Soziologie Sociology |
| ISBN |
9783839433881
3839433886 |
| Classificazione | LB 52000 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter 1 Inhalt 5 Danksagung 9 1. Einleitung: Antiamerikanische Vorurteile als gesellschaftliches und theoretisches Problem 11 2. Was ist falsch am Antiamerikanismus? Forschungsgegenstand und Stand der Forschung 39 3. Vorurteilskritik und Sprachpraxis 83 4. Gesellschaftstheoretische Einordnung: Vorurteile als Ungleichheitssemantiken - Vorurteilsforschung als erschließende Kritik 109 5. Empirische Methode und Methodologie 169 6. Statistische Ergebnisse: Antiamerikanismus in den Surveydaten 205 7. Ergebnisdarstellung der qualitativen Empirie 231 8. Schluss 375 Literatur 401 Backmatter 420 |
| Altri titoli varianti | Knappertsbusch, Antiamerikanismus in Deutschland Über die Funktion von Amerikabildern in nationalistischer und ethnozentrischer Rhetorik |
| Record Nr. | UNINA-9910265132603321 |
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Knappertsbusch Felix <p>Felix Knappertsbusch, Justus-Liebig-Universität Gießen, Deutschland </p>
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| Bielefeld, : transcript Verlag, 2016 | ||
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Antisemitismus in der postnazistischen Migrationsgesellschaft : Eine interdisziplinäre Bestandsaufnahme / / Salome Richter, Dorothea Seiler, Marc Seul, Luca Zarbock, Andreas Borsch, Luisa Gärtner, Lennard Schmidt, Henning Gutfleisch, Stefan Vennmann, Sebastian Winter, Christoph Wolf, Charlotte Wiemann, Ruben Obenhaus, Thure Alting, Benny Momper, Benjamin Damm, Rosa Fava, Pavel Brunssen, Lasse Müller, Linda Giesel, Katinka Meyer, Elizaveta Firsova, Kai E. Schubert
| Antisemitismus in der postnazistischen Migrationsgesellschaft : Eine interdisziplinäre Bestandsaufnahme / / Salome Richter, Dorothea Seiler, Marc Seul, Luca Zarbock, Andreas Borsch, Luisa Gärtner, Lennard Schmidt, Henning Gutfleisch, Stefan Vennmann, Sebastian Winter, Christoph Wolf, Charlotte Wiemann, Ruben Obenhaus, Thure Alting, Benny Momper, Benjamin Damm, Rosa Fava, Pavel Brunssen, Lasse Müller, Linda Giesel, Katinka Meyer, Elizaveta Firsova, Kai E. Schubert |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (230 pages) |
| Collana | Trierer Beiträge zur interdisziplinären Antisemitismusforschung |
| Soggetto topico |
antisemitism
Antisemitismus racism Rassismus migration Migration Antizionismus post-migrant society antizionism Postnazismus education Migrationsgesellschaft diversity postmigrantische Gesellschaft Bildung Diversität |
| ISBN | 3-8474-1957-9 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Danksagung und Vorbemerkungen Luca Zarbock, Salome Richter, Marc Seul, Dorothea Seiler: Einleitung: Die Migrationsgesellschaft als ‚jüdische Dystopie‘ – Die Neue Rechte zwischen Migrationsfeindschaft, Islam-Bewunderung und Antisemitismus 1. Bestandsaufnahme Charlotte Wiemann: Antisemitismusdebatten als politisierte Deutungsmachtkonflikte in der postmigrantischen Gesellschaft Ruben Obenhaus: „Und dann habe ich es verstanden: Das Siedeln der Völkischen ist wie bei den Israelis“ – Antisemitismus im ländlichen Raum bei Zivilgesellschaft und Völkischen Siedlern 2. Postnazistische Kontinuitäten Stefan Vennmann: Die völkische und liberale Doktrin der ‚Vergangenheitsbewältigung‘. Zur Reproduktion von Antisemitismus in Theorien kollektiven Erinnerns, expliziert an Carl Schmitt und Aleida Assmann Thure Alting, Benny Momper: Die Soziale Arbeit erinnert sich (nicht) – Zur Geschichte und Geschichtsschreibung der Sozialen Arbeit im Nationalsozialismus Benjamin Damm: Die aktuelle Bedeutung und Verbreitung der „Protokolle der Weisen von Zion“ und die Möglichkeit einer Entzauberung 3. Intersektionalität und Mehrfachdiskriminierungen in der (post-)migrantischen Gesellschaft Sebastian Winter: Antirassistischer Antisemitismus & anti-antisemitischer Rassismus? Eine intersektionale Betrachtung jenseits der Soziologie Rosa Fava: Interaktionen zwischen Antisemitismus und Rassismus. Perspektiven aus der Bildungsarbeit Pavel Brunssen, Lasse Müller: Ziemlich unsportlich: Antisemitismus, Intersektionalität und Mehrfachdiskriminierungen im Sport 4. Potenziale und Grenzen pädagogischer Interventionen Linda Giesel, Katinka Meyer: „Antisemitismus ist bei uns [k]ein Problem“?! Forschung und Prävention im Jugendstrafvollzug Christoph Wolf, Elizaveta Firsova: Emotionen bei der Wahrnehmung Israels und des Nahostkonflikts – Herausforderung und Chance für den Umgang mit israelbezogenem Antisemitismus in der Bildungspraxis Henning Gutfleisch: Zerfallene Erfahrung. Antisemitismuskritische Bildung in der Migrationsgesellschaft – eine Analyse Kai E. Schubert: Nachwort: Bedeutung und Potentiale der Bearbeitung einer zentralen Fachkontroverse durch ‚Nachwuchs‘-Wissenschaftler*innen |
| Record Nr. | UNINA-9910754084803321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2023 | ||
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Antiziganismus in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit : Ethnographische Erkundungen des ›Eigenen‹ im ›Anderen‹ / Kathrin Schulze
| Antiziganismus in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit : Ethnographische Erkundungen des ›Eigenen‹ im ›Anderen‹ / Kathrin Schulze |
| Autore | Schulze Kathrin <p>Kathrin Schulze, Technische Universität Dortmund, Deutschland </p> |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (223 pages) |
| Disciplina | 305 |
| Collana | Beiträge zur kritischen Antiziganismusforschung |
| Soggetto topico |
Antiziganismus
Antiziganism Racism Rassismus Jugend Youth Ethnographie Ethnography Offene Kinder- und Jugendarbeit Open Children and Youth Work Discrimination Jugendzentrum Diskriminierung Education Social Pedagogy Bildung Sozialpädagogik Pedagogy Pädagogik |
| ISBN |
9783839464694
3839464692 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Cover -- Inhalt -- Antiziganismus in der Offenen Kinder‐ und Jugendarbeit - Ethnographische Erkundungen des ›Eigenen‹ im ›Anderen‹ -- Aufbau der vorliegenden Studie -- 1. Soziale Arbeit und ›Andersheit‹ - Theoretische und empirische Hinführungen -- 1.1 Soziale Arbeit als »Arbeit mit den Anderen« -- 1.2 Antiziganismuskritische Einwände gegen eine Soziale Arbeit ›mit‹ Rom:nja und Sinti:zze -- 1.3 Das Handlungsfeld der Offenen Kinder‐ und Jugendarbeit: Institutioneller ›Gegenort‹ einer normierenden und normalisierenden Praxis? -- 2. Der ethnographische Forschungsprozess -- 2.1 Die Formierung des ethnographischen Forschungsgegenstandes -- 2.2 Die untersuchten Jugendzentren -- Das Jugendzentrum I -- Das Jugendzentrum II -- 2.3 Teilnehmend beobachten -- 2.3.1 Die Teilnehmende Beobachtung - Einführung in die Methode -- Teilnehmend Beobachten - die konkrete Forschungspraxis -- 2.3.3 Laufende Vertextlichungen: Das (Be‑)Schreiben von Beobachtungen -- 2.4 Der Prozess der Analyse: Interpretations‐ und Theoretisierungsarbeit -- 3. Antiziganistische Stereotypisierungen im situativen Vollzug - Rekonstruktive Analysen -- 3.1 ›Un‐zivilisiert‹ - Antiziganistische Stereotypisierungen als Praktiken des Otherings -- 3.1.1 Die Beobachtungssequenz: »Sie waren so unzivilisiert, haben sich ihre Hände an den Gardinen abgewischt« -- 3.1.2 »Sie haben eine Kultur, die mit unserer nichts gemeinsam hat.« - Eine Analyse antiziganistischer Otheringpraktiken -- 3.1.3 Die Gardine: ein historisch‐spezifisch gewachsenes Symbol ›eigener kultureller Überlegenheit‹ -- 3.1.4 ›Die Zigeuner‹ - eine Grenzfigur europäisch‐moderner Selbstkonstitution -- 3.2 Angegriffene Identitäten! - Antiziganistische Stereotypisierungen als Figurationen des ›Dritten‹ -- 3.2.1 Die Beobachtungssequenz: Die uneindeutigen, nicht zu greifenden ›Anderen‹.
3.2.2 Figurationen von ›Trickstern‹ »aus dem ehemaligen Jugoslawien« -- 3.2.2.1 Das ausgetrickste Inzestverbot -- 3.2.2.2 Das Spiel mit der »deutsche[n] Sprache« -- 3.2.2.3 Ausgetrickste Eigentumsschranken -- 3.2.3 Die ›Zigeunertrickster‹: Ein Symbolisierungsversuch des ›Dritten‹ -- 3.3 Das faszinierend‐verachtete Spektakel der Zigeuner - Antiziganistische Stereotype als Fetischisierungen -- 3.3.1 Die Beobachtungssequenz: Eine Stadtteilbesichtigung -- 3.3.2 Geheimtipp! Der Schauplatz des vergangenen Spektakels der Zigeuner -- 3.3.3 »Zwischen Faszination und Verachtung« - Die Zigeuner als Fetischobjekte (post‑)moderner Subjekte -- 3.4 Antiziganismus in der Offenen Kinder‐ und Jugendarbeit - Ethnographische Erkundungen des ›Eigenen‹ im ›Anderen‹ -- 3.4.1 Ethnographische Erkundungen des ›Eigenen‹ im ›Anderen‹ - Eine Zusammenführung -- 3.4.1.1 Antiziganistische Stereotypisierungen als Praktiken des Otherings -- 3.4.1.2 Antiziganistische Stereotypisierungen als Figurationen des ›Dritten‹ -- 3.4.1.3 Antiziganistische Stereotypisierungen als Fetischisierungen -- 3.4.2 Ergänzende empirische Einblicke: Antiziganistisch legitimierte Diskriminierungs‐ und Ausschlussverhältnisse im pädagogischen Alltag -- 3.4.2.1 Artikulationen von antiziganistischen Stereotypen als sozialpädagogisches ›Erfahrungswissen‹ mit ausgrenzenden Folgen -- 3.4.2.2 Artikulationen von antiziganistischen Stereotypen als symbolische Ressourcen im Kontext von Positionierungskämpfen -- 4. Ausblick: Über die Notwendigkeit antiziganismuskritischer Reflexionen in der Sozialen Arbeit -- 4.1 Antiziganistische Kontinuitätslinien einer Sozialen Arbeit ›mit‹ Rom:nja und Sinti:zze -- 4.2 Antiziganismuskritische Perspektiven auf Soziale Arbeit und in der Sozialen Arbeit -- 4.3 Perspektiven für eine antiziganismuskritische Soziale Arbeit als eine »grenzbearbeitende Wissenschaft«. 4.4 Perspektiven für eine antiziganismuskritische Soziale Arbeit als »(sozial‑)pädagogische Grenzbearbeiterin« -- Literaturverzeichnis -- A -- B -- C -- D -- E -- F -- G -- H -- I J -- K -- L -- M -- N O -- P Q -- R -- S -- T, U V -- W -- Y Z -- Danksagung. |
| Altri titoli varianti | Schulze, Antiziganismus Ethnographische Erkundungen des ›Eigenen‹ im ›Anderen‹ |
| Record Nr. | UNINA-9910978256303321 |
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Schulze Kathrin <p>Kathrin Schulze, Technische Universität Dortmund, Deutschland </p>
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| Bielefeld, : transcript Verlag, 2023 | ||
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Den Begriff „Rasse“ überwinden : Die „Jenaer Erklärung“ in der (Hoch-)Schulbildung / Karl Porges
| Den Begriff „Rasse“ überwinden : Die „Jenaer Erklärung“ in der (Hoch-)Schulbildung / Karl Porges |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (384 pages) |
| Disciplina | 305.8 |
| Soggetto topico |
"Jenaer Erklärung“
Hochschulpädagogik Rassismus Bildungsarbeit Immanuel Kant Antisemitismus Ernst Haeckel Rechtsextremismus Zivilgesellschaft Hate Speech Kinderrechte ‚Euthanasie‘-Verbrechen Shoa Erinnerungsorte Demokratiebildung Anti-Rassismus |
| ISBN | 3-7815-6008-2 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Einleitung Karl Porges Die „Jenaer Erklärung“ als Herausforderung und Chance für eine rassismussensible Bildungsarbeit ...........................................................9 Martin S. Fischer, Uwe Hoßfeld, Johannes Krause und Stefan Richter Jenaer Erklärung. Das Konzept der Rasse ist das Ergebnis von Rassismus und nicht dessen Voraussetzung ...............................................25 Begriffsgeschichte und zentrale Akteure Wulf D. Hund Stichwort: Rasse. Anmerkungen zur Begriffsgeschichte ...............................................................33 Peggy H. Breitenstein Zwischen Vernunftkritik und Völkerschau. Kants Überlegungen zu Begriff und Theorie der Rasse und der Umgang mit ihnen im philosophischen Fachdiskurs ........................100 Uwe Hoßfeld und Georgy S. Levit Ernst Haeckel und die Frage nach der Herkunft und dem Stammbaum des Menschengeschlechts ...............................................................................123 Stefan Wogawa, Uwe Hoßfeld und Olaf Breidbach (†) „Die Juden müssen ihre Sonderart aufgeben“ – Ernst Haeckel und der Antisemitismus ..........................................................146 Grundlagen moderner rassismuskritischer Bildungsarbeit Ansgar Drücker Rassismus und Rechtsextremismus – Bedrohung des gesellschaftlichen Zusammenhalts, aktuelle Diskussionen und Initiativen des Staates und aus der Zivilgesellschaft ..........................................................................177 Michael May Rassismus und Hate Speech in Schule und Unterricht ..............................................................................................205 Maria Palme Kinderrechte in der Sekundarstufe I als Spiegelbild antirassistischer Bezugsnormen ......................................................................230 (Bildungs-)Räume für das Erinnern und den Dialog Lisa Caspari und Rebekka Schubert „Verbrechen, Verschleierung, Verantwortung. Eine Auseinandersetzung mit ‚Euthanasie‘-Verbrechen und der Shoah“. Überlegungen zum historisch-politischen Lernen am Erinnerungsort Topf & Söhne – Die Ofenbauer von Auschwitz .............................................259 Christian Molitor Wider das Vergessen. Partizipative Erinnerungs- und Bildungsarbeit der Initiative Gedenkweg-Buchenwaldbahn...................................................274 Steffi von dem Fange und Jonny Thimm Warum wurde Susanna verhaftet? – Biographiearbeit und Demokratiebildung .....................................................283 Annegret Harendt „Eine Welt ohne Hass. Das wär ein Traum…“. Das Pestalozzi-Gymnasium Stadtroda belebt Schullabel „Schule ohne Rassismus. Schule mit Courage“ .............................293 Susanne Burckhardt, Benjamin Schäfer, Estelle Zirn und Karin Lahn Sprachcafé Erfurt. Ein Ort zum gemeinsamen (Kennen-)Lernen ...................318 Impulse für den (Fach-)Unterricht Maike Bonsack Wenn Seifenblasen platzen … – ein Erfahrungsbericht ..................................331 Cornelia Schwipper Musikunterricht als Bühne verschiedener Kulturen .......................................342 Chelsea Vogel, Uwe Hoßfeld und Karl Porges Unterrichtsprojekt „(Anti-)Rassismus – Wir begeben uns auf eine Zeitreise!“ .............................................................356 Uwe Hoßfeld Biologieunterricht und die Neuedition von „Mein Kampf“ (2016) ............................................................................365 |
| Record Nr. | UNINA-9910729730103321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2023 | ||
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Berliner Zustände : ein Schattenbericht über Rechtsextremismus, Rassismus und Diskriminierung / Hrsg.: MBR & Apabiz
| Berliner Zustände : ein Schattenbericht über Rechtsextremismus, Rassismus und Diskriminierung / Hrsg.: MBR & Apabiz |
| Pubbl/distr/stampa | Berlin, : MBR |
| Descrizione fisica | Online-Ressource |
| Disciplina |
360
300 320 |
| Soggetto topico |
Rechtsradikalismus
Rassismus |
| Soggetto genere / forma |
Zeitschrift
Online-Publikation |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Periodico |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910894690203321 |
| Berlin, : MBR | ||
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Bildung.Macht.Diversität : Critical Diversity Literacy im Hochschulraum / Serena O. Dankwa, Sarah-Mee Filep, Ulla Klingovsky, Georges Pfruender
| Bildung.Macht.Diversität : Critical Diversity Literacy im Hochschulraum / Serena O. Dankwa, Sarah-Mee Filep, Ulla Klingovsky, Georges Pfruender |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (308 p.) : 241 MB 3 Farbabbildungen |
| Collana | Kultur und soziale Praxis |
| Soggetto topico |
Bildung
Education Weiterbildung Further Education Diversity Diversität Hochschule University Universität Anti-rasicm Anti-Rassismus Intersectionality Intersektionalität Racism Rassismus Sociology of Education Social Inequality Bildungssoziologie Sociology Soziale Ungleichheit Soziologie |
| ISBN |
9783839458266
3839458269 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Cover -- Inhalt -- Vorworte -- Danksagung -- Bildung.Macht.Diversität - ein verschlungenes Feld -- Feld 1: Diversity in der Kritik -- Revisiting Critical Diversity Literacy -- Die Kunst der Störung -- Ist Diversity antirassistisch? -- Von der Universität über Diversität zur »Pluriversität«?! -- Kontrapunktische Bildung, Critical Literacy und die Kunst des Verlernens -- Feld 2: Die Hochschule als machtvolle Institution -- Rassismus an der Hochschule -- Über das Diversity-ABC hinaus? -- Zugehörigkeit(en) erkämpfen -- Vom Aussortiertwerden -- Sternenstaub und Kritik -- Ansätze für trans*formative Pädagogiken -- Feld 3: Widerständige Vermittlungsprozesse -- Wer gilt als un_sportlich und in_kompetent? -- Migration - Rassismus - Schule -- Was bleibt? Postmoderne als Kritik -- Crip Spacetime im Theaterraum -- Academia from the margins -- Autor*innenangaben. |
| Altri titoli varianti | Dankwa et al. (Hg.), Bildung.Macht.Diversität. Critical Diversity Literacy im Hochschulraum |
| Record Nr. | UNINA-9910498488003321 |
| Bielefeld, : transcript Verlag, 2021 | ||
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Die Darstellung Subsahara-Afrikas im deutschen Schulbuch : Gesellschaftslehre, Erdkunde, Geschichte und Politik der Sekundarstufe I (Gesamtschule) in Nordrhein-Westfalen / / Kessete Awet
| Die Darstellung Subsahara-Afrikas im deutschen Schulbuch : Gesellschaftslehre, Erdkunde, Geschichte und Politik der Sekundarstufe I (Gesamtschule) in Nordrhein-Westfalen / / Kessete Awet |
| Autore | Awet Kessete, Dr. |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Budrich UniPress, 2018 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (xxiv, 284 pages) |
| Disciplina | 967 |
| Soggetto topico |
Schulbuch
Afrika Rassismus Subsahara-Afrika |
| ISBN |
9783863883713
3863883713 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Cover -- Die Darstellung Subsahara-Afrikas im deutschen Schulbuch. Gesellschaftslehre, Erdkunde, Geschichte und Politik der Sekundarstufe I (Gesamtschule) in Nordrhein-Westfalen -- Inhalt -- Bilder -- Tabellen -- Widmung -- Danksagung -- Vorwort -- Einleitung -- I Schulbuch und Schulbuchanalysen -- 1 Lehr- und Lernmittel -- 1.1 Lehr- und Lernmittel im Unterricht -- 1.2 Konkretisierung des Begriffs „Schulbuch" -- 2 Schulbücher im Bildungssystem und Zulassungsverfahren -- 2.1 Schulbuchzulassungsverfahren und -kriterien in der Bundesrepublik Deutschland -- 2.1.1 Grundlagen der Schulbuchzulassung -- 2.1.2 Zulassungsverfahren, Kriterien und Kritik -- 2.2 Schulbuchverlage und Beschränkungen im Zulassungsverfahren -- 2.2.1 Schulbuchverlage -- 2.3 Exemplarische Beschreibung des Schulsystem sin Nordrhein-Westfalen als charakteristischer Bestandteil des föderalen Systems in Deutschland -- 2.4 Schule als Umsetzungsorgan -- 2.5 Richtlinien und Lehrpläne für Gesellschaftslehre bzw. Geschichte, Erdkunde und Politik in der Sekundarstufe I der Gesamtschulen in Nordrhein-Westfalen -- 2.5.1 Inhalte der Richtlinien und Lehrpläne -- 2.5.2 Mögliche Subsahara-Afrika betreffende Inhalte in den Richtlinien und Kernlehrplänen -- 2.6 Forderungen der Schulbuchentwicklung im internationalen und nationalen Kontext -- 3 Das Schulbuch als Politikum -- 4 Schulbuchforschung: Methoden und Kritik -- 4.1 Stand der Schulbuchforschung -- 4.2 Methoden der Schulbuchanalyse und die Verbindung von quantitativen und qualitativen Methoden -- 4.3 Leistung und Grenzen der Schulbuchanalyse -- II Bisheriger Stand der Forschung über die Darstellung Subsahara-Afrikas in Schulbüchern -- 1 Schulbuchanalysen - Stand der Forschung -- 1.1 Forschungsarbeiten über Erdkunde- und Geschichtsschulbücher -- 1.2 Forschungsergebnisse über Musikschulbücher -- 1.3 Forschungsergebnisse über Religionsschulbücher.
1.4 Forschungsarbeiten zu Schulbüchern in unterschiedlichen Fächern -- 1.5 Untersuchungen über die Vorstellungen von Subsahara-Afrika bei den Lernenden -- 2 Schlussfolgerungen -- III Untersuchungsverfahren -- 1 Übersicht über das Verfahren -- 2 Hypothesen der Untersuchung -- 3 Die Auswahl des Untersuchungsmaterials -- 4 Die Untersuchungsmethode -- 5 Pretest/Datenerhebung -- 6 Entwicklung des Kategorien- und Kriteriensystems -- 7 Bildanalyse -- 8 Verwendung von Begriffen mit negativen Konnotationen -- 8.1 „Dritte Welt" -- 8.2 „Entwicklungsland" -- 8.3 „Schwarzafrika"/„Schwarzafrikaner/innen"/„Schwarze/r" -- 8.4 „Stamm" -- 8.5 „Naturvolk" -- 8.6 „Ethnie" -- 8.7 „Eingeborene" -- 8.8 „Häuptling" -- 8.9 „Hütte", „Dschungel", „Busch", „Buschmann/-frau" -- 8.10 „Tradition" -- 9 Kategorien zur text- und bildbezogenen Analyse von Schulbüchern -- 9.1 Rassistische Darstellungen -- 9.2 Ethno-/Eurozentrische Darstellungen -- 9.3 Multiperspektivische Darstellungen -- 9.4 Defizit- oder ressourcenorientierte Darstellung -- 9.5 Problembehaftete, undifferenzierte oder neutrale Darstellungen -- 9.6 Vorurteile produzierende Darstellungen -- 9.7 Stereotype produzierende Darstellungen -- 9.8 Exotische Darstellungen -- 9.9 Sexistische Darstellungen -- IV Auswertung der Texte und Bilder -- 1 Analyse der Texte -- 1.1 Texte zu Subsahara-Afrika -- 1.2 Subsahara-Afrika als „Haupt-", „Neben-" und „nicht zentrales Thema" -- 1.3 Texte mit und ohne konkret benannte Akteure/innen -- 1.4 Akteure/innen in Subsahara-Afrika -- 1.4.1 Namensnennungen von Subsahara-Afrikanern/innen -- 1.4.2 Darstellung der Kinder von Subsahara-Afrikanern/innen -- 1.4.3 Darstellung von erwachsenen Subsahara-Afrikanern/innen: Berufe, Ämter und Tätigkeiten -- 1.4.4 Darstellung von Europäern/innen: Berufe, Ämter und Tätigkeiten -- 1.4.5 Darstellung von anderen Akteuren/innen. 1.4.6 Texte ohne konkret benannte Akteure/innen -- 1.5 Anteile von Einzelthemen -- 1.6 Darstellungen der Akteursgruppen und der offenen Texte -- 1.7 Analyse der Text-Sinneinheiten nach Themenfeldern -- 1.7.1 Begriffe zur Beschreibung von Subsahara-Afrika -- 1.7.2 Rassistische Darstellungen -- 1.7.4 Multiperspektivische Darstellungen -- 1.7.5 Defizitorientierte Darstellungen -- 1.7.6 Ressourcenorientierte Darstellungen -- 1.7.7 Problembehaftete Darstellungen -- 1.7.8 Undifferenzierte Darstellungen -- 1.7.9 Neutrale Darstellungen -- 1.7.10 Vorurteile produzierende Darstellungen -- 1.7.11 Stereotype produzierende Darstellungen -- 1.7.12 Exotische Darstellungen -- 1.7.13 Sexistische Darstellungen -- 2 Lücken in den Schulbüchern - am Beispiel des Themenfeldes „Kolonialismus" -- 2.1 Voreuropäische Geschichte -- 2.2 Europäischer Handel mit Versklavten -- 2.2.1 Kirche und Versklavung -- 2.2.2 Widerstand von Versklavten -- 2.3 Kolonialismus -- 2.3.1 Kolonialer „Landerwerb" -- 2.3.2 Kolonialsprache -- 2.3.3 Kolonisierte und ihre Handlungsmöglichkeiten -- 2.3.4 Widerstand gegen den Kolonialismus -- 2.3.5 Afrika bzw. Subsahara-Afrika im Zweiten Weltkrieg -- 2.3.6 Politische Entwicklungen nach dem Zweiten Weltkrieg -- 2.3.7 Unabhängigkeitsbewegungen und Unabhängigkeitswerdung -- 2.3.8 Die postkoloniale Theorie -- 2.4 Kulturelle Deformationen -- 2.5 Ansatz der „kritischen Weißseinsforschung" -- 2.6 Zusammenfassung -- 3 Bildanalyse -- 3.1 Bilder in Schulbüchern -- 3.2 Bedeutung von Bildern -- 3.3 Stand der Forschung zur Bildanalyse - exemplarische Ergebnisse -- 3.4 Auswertungen der Bilder -- 3.4.1 Fotos -- 3.4.2 Einzelbeispiele für das Zusammenwirken von Fotos und Texten -- 3.4.3 Zeichnungen: Karikaturen und zeichnerische Darstellungen -- 3.4.4 Einzelbeispiele für das Zusammenwirken von Karikaturen und zeichnerischen Darstellungen und Texten. 3.4.5 Welt- und Landkarten -- 3.4.6 Anthropologisch-naturwissenschaftliche Funde und Kunst aus Ländern Subsahara-Afrikas -- 3.5 Zusammenfassung -- 4 Überprüfung der Hypothesen in Bezug zur bisherigen Forschung -- V Fazit und Empfehlungen für zukünftige Schulbücher -- 1 Zusammenfassung der Analyse -- 2 Warum andere Darstellungsarten in Schulbüchern? -- 2.1 Sollten auf Subsahara-Afrika bezogene Darstellungen größere Anteile erhalten? -- 2.2 Kriterien der interkulturellen Didaktik -- 2.3 Multiperspektivität als didaktisches Prinzip -- 2.4 Universalgeschichte -- 2.5 Unterricht als antirassistische und gegen Ethno-/Eurozentrismus gerichtete Erziehung -- 3 Wege zu Neuerungen -- VI Schlussbemerkung -- Verzeichnis der ausgewerteten Schulbücher -- Literatur -- Internetquellen. |
| Record Nr. | UNINA-9910295747103321 |
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Awet Kessete, Dr.
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| Leverkusen, : Budrich UniPress, 2018 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Depression und Biographie : Krankheitserfahrungen migrierter Frauen in der Schweiz / Amina Trevisan
| Depression und Biographie : Krankheitserfahrungen migrierter Frauen in der Schweiz / Amina Trevisan |
| Autore | Trevisan Amina <p>Amina Trevisan, Universität Basel, Schweiz </p> |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (516 p.) |
| Disciplina | 306.461 |
| Collana | Kultur und soziale Praxis |
| Soggetto topico |
Depression
Illness Migration und Gesundheit Biography Krankheit Biographie Biographical Research Biographieforschung Psychology Lateinamerikanische Migrantinnen Mental Illness Psychologie Gender Psychische Krankheit Racism Social Inequality Rassismus Basel Soziale Ungleichheit Bern Zurich Gainful Employment Zürich Family Erwerbsarbeit Poverty Familie Medicine Armut Sociology of Medicine Medizin Cultural Anthropology Medizinsoziologie Gender Studies Sociology Kulturanthropologie Health Soziologie Migration Gesundheit |
| ISBN |
9783839450796
3839450799 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter 1 Inhalt 7 Dank 11 1. Einleitung 15 2. Migration und Gesundheit 23 3. Biographie als theoretischer Zugang im Forschungsbereich Migration und Gesundheit 47 4. Methodologisches und methodisches Verfahren 71 5. Exemplarische Falldarstellung Amalia Torres 117 6. Exemplarische Falldarstellung Leonor Castro 183 7. Kontrastive und fallübergreifende Ergebnisdarstellung 281 8. Rassismus und sein Einfluss auf die psychische Gesundheit 283 9. Depression im Kontext von beruflichem Ausschluss und Dequalifizierung 333 10. Depression im Kontext von Armut und ökonomischen Schwierigkeiten 397 11. Depression im Kontext von fehlender sozialer Unterstützung 417 12. Depression im Kontext einer binationalen Ehe 441 13. Fazit 485 Literatur 497 Anhang 513 |
| Altri titoli varianti | Trevisan, Depression und Biographie Krankheitserfahrungen migrierter Frauen in der Schweiz |
| Record Nr. | UNINA-9910404115203321 |
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Trevisan Amina <p>Amina Trevisan, Universität Basel, Schweiz </p>
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| Bielefeld, : transcript Verlag, 2020 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Soggetto topico
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Rassismus
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