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Das (A)normale in der Pädagogik : Wissenspraktiken – Wissensordnungen – Wissensregime / Vera Moser, Jona Tomke Garz
| Das (A)normale in der Pädagogik : Wissenspraktiken – Wissensordnungen – Wissensregime / Vera Moser, Jona Tomke Garz |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (218 p.) |
| Soggetto topico |
Bildungsgeschichte
Hilfsschulen Professionsforschung Jugendgericht Inklusionsforschung Normative Ordnungen Kategorisierung Jugenddeliquenz Sonderpädagogik Schweiz |
| ISBN | 3-7815-5971-8 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Einleitung: Das (A)normale in der Pädagogik .................................................... 7 Vera Moser und Stefanie Frenz Profession und normative Ordnungen in der Entstehung der urbanen Hilfsschule: Die Modernisierung der Regierung des Sozialen Oder: Die Entstehung einer pädagogischen Tatsache ...................................... 17 Achim Geisenhanslüke Das Anormale. Überlegungen zur Ordnungsfigur des Monströsen bei Michel Foucault, Georges Canguilhem und Jürgen Link ................................ 51 Andreas Fahrmeir Normative Ordnungen als Rechtfertigungsordnungen: Anmerkungen zur Entscheidungshoheit über (A)Normalität in der Moderne ............................... 63 Eric J. Engstrom Die Jugendgerichtshilfe in Berlin, 1905–1914: Intersektionale Expertise im Umgang mit jugendlicher Devianz ............................................................. 77 Patrick Bühler IQ-Tests als „Wegweiser“ – Basler Hilfsklassen 1910–1930 ............................. 97 Lisa Sauer Normierung als Ordnungsmodus multiprofessionell erzeugten Wissens – eine Analyse von Personalbogen aus dem Hilfsschulaufnahmeverfahren in der BRD ................................................................................................... 111 Jona T. Garz Der „Personalbogen für Kinder der Hilfsschule“. ‚Schwachsinn‘, Wissenspraktiken und Bürokratie in Berlin um 1900 .................................... 127 Denise Löwe und Daniel Töpper „Vereinfachende Schulverwaltung“ – Zur Entstehung und Wirksamkeit subjektbezogener Formulare in Volksschule und Gymnasium und ihrem Einfluss auf die ‚Normalität‘ der Schüler:innen im 19. und 20. Jahrhundert . 145 Fanny Isensee “Recommended for Ungraded Class” – The Construction of Normalcy in Expert Reports in 1920s New York City ........................................................ 171 Daniel Deplazes Die Geburt des Schwersterziehbaren – Der Bauboom geschlossener Abteilungen in Schweizer Erziehungsheimen in den 1970er Jahren ............... 183 Lilli Riettiens „Eine treffliche Frau und sorgsame Tochter“. Formatierte ‚(A)Normalität‘ in Kolonialromanen für Kinder und Jugendliche ........................................... 199 Autor:innenangaben ...................................................................................... 213 |
| Record Nr. | UNINA-9910624351403321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2022 | ||
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(De-)Professionalisierung durch Schulpraxis : Rekonstruktionen zum Studierendenhabitus und zu studentischen Entwicklungsaufgaben / Joana Kahlau
| (De-)Professionalisierung durch Schulpraxis : Rekonstruktionen zum Studierendenhabitus und zu studentischen Entwicklungsaufgaben / Joana Kahlau |
| Autore | Kahlau Joana |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (302 p.) |
| Collana | klinkhardt forschung. Dokumentarische Schulforschung |
| Soggetto topico |
Praxisphase
Lehramtsstudium Unterrichtsentwicklung Professionalisierung Professionsforschung Schulforschung Schulpraxis Hochschule Lehrerhabitus |
| ISBN | 3-7815-5984-X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910635099703321 |
Kahlau Joana
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| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2022 | ||
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Das Antworten verantworten : Zur (Re-)Konzeptualisierung praktischer pädagogischer Reflexion anhand von Unterrichtsnachgesprächen im Kontext der zweiten Phase der Lehrer:innenbildung / Judith Elisabeth Küper
| Das Antworten verantworten : Zur (Re-)Konzeptualisierung praktischer pädagogischer Reflexion anhand von Unterrichtsnachgesprächen im Kontext der zweiten Phase der Lehrer:innenbildung / Judith Elisabeth Küper |
| Autore | Küper Judith Elisabeth |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (267 p.) |
| Collana | klinkhardt forschung. Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung |
| Soggetto topico |
Ungewissheit
Reflexivität Lehramt Professionsforschung theoretische Empirie Gesprächsanalyse Lehrer:innenbildung Reflexion Erziehungstheorie Distanzierung Verantwortung Referendariat pädagogische Professionalisierung |
| ISBN | 3-7815-5975-0 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910635096303321 |
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Küper Judith Elisabeth
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| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2022 | ||
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Autorität und Autonomie in der Pädagogik : Eine frameanalytische Betrachtung / Stephan Marti
| Autorität und Autonomie in der Pädagogik : Eine frameanalytische Betrachtung / Stephan Marti |
| Autore | Marti Stephan |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2025 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (339 p.) |
| Collana | klinkhardt forschung |
| Soggetto topico |
Diskursanalyse
Frameanalyse Professionsforschung computergestützte Frameanalyse professionsspezifische Frames Lehrerbildung Antinomie pädagogischer Prozesse Erziehungswissenschaften |
| ISBN |
9783781561519
3781561518 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910985890203321 |
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Marti Stephan
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| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2025 | ||
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Die Bildung der Generalistinnen und Generalisten : Perspektiven auf Fachlichkeit im Studium zur Lehrperson für Kindergarten und Primarschule. Festschrift für Frau Prof. Dr. Charlotte Müller / Sara Bachmann, Franziska Bertschy, Christine Künzli David, Tobias Leonhard, Ruth Peyer
| Die Bildung der Generalistinnen und Generalisten : Perspektiven auf Fachlichkeit im Studium zur Lehrperson für Kindergarten und Primarschule. Festschrift für Frau Prof. Dr. Charlotte Müller / Sara Bachmann, Franziska Bertschy, Christine Künzli David, Tobias Leonhard, Ruth Peyer |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (251 p.) |
| Collana | Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung |
| Soggetto topico |
Schuleingangsstufe
Fachlehrer Kindergarten Fachlichkeit Grundschullehrer Prof. Dr. Charlotte Müller Unterricht Generalist*innen Lehrerbildung Primarschule Professionsforschung |
| ISBN | 3-7815-5860-6 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Vorworte Sabina Larcher Klee ‚Vielfachlichkeit und Eigensinniges‘ ................................................................. 9 Sara Bachmann, Franziska Bertschy, Christine Künzli David, Tobias Leonhard und Ruth Peyer „Ich will jetzt endlich mal die Plots sehen!“ .....................................................11 Teil 1: Einführung und Problemaufriss Sara Bachmann, Franziska Bertschy, Christine Künzli David, Tobias Leonhard und Ruth Peyer Die Bildung der Generalistinnen und Generalisten Einleitung, Problemaufriss und Fragehorizont ................................................ 17 Teil 2: Fachliche Perspektiven auf generalistische Handlungsanforderungen Barbara Wyss Flirten mit der Vernunft Weltzugang und Welterzeugung durch Ästhetische Bildung Bildnerisches und Technisches Gestalten im Zyklus 1 ..................................... 41 Elke Gramespacher, Susanne Störch Mehring, Zita Bucher und Claudia Klostermann Bewegungsbildung für Kinder: Für „Generalistinnen“ und „Generalisten“ nicht nur eine sportdidaktische Herausforderung! ................................................................. 63 Mathilde Gyger Zugänge zur Welt: sprachlich realisiert und didaktisch reflektiert Sprachliche Bildung im Zyklus 1 .................................................................... 85 Christine Streit und Thomas Royar Zahlen, Formen und Beziehungen Lernen und Lehren von Mathematik im Zyklus 1 ........................................ 102 Jürg Zurmühle Musik im Kindergarten und in der Unterstufe der Primarschule .................. 121 Franziska Bertschy Vielperspektivität und Perspektivenverbindung Bildungsprozesse im Sachunterricht ermöglichen ......................................... 141 Teil 3: Konzeptionen zur Stiftung einer professionsspezifischen Kultur von Fachlichkeit für den Zyklus 1 Christine Künzli David und Edwin J. de Sterke Mehr als Fachlichkeit Transversales Unterrichten als Spezifik einer Didaktik des Zyklus 1 und als verbindendes Konzept im Studiengang für Lehrpersonen dieser Stufe ................................................................................................... 165 Tobias Leonhard Fachlichkeit in zwei Praxen zur Geltung bringen Beiträge der Berufspraktischen Studien zur fachlichen Professionalisierung von Lehrpersonen des Zyklus 1 ..................................... 194 Anja Blechschmidt und Leticia Venâncio Im Team für ALLE Kinder in der inklusiven Bildung unterwegs .................. 210 Nachwort Tobias Leonhard im Gespräch mit Charlotte Müller Dem Eigensinn Raum geben Annotationen zu Bildung in Kindergarten, Schule und Hochschule ............. 231 Autorinnen- und Autorenverzeichnis ......................................................... 249 |
| Record Nr. | UNINA-9910476899103321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2021 | ||
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Dokumentarische Professionsforschung : Grundlagentheoretische und empirische Bestimmungen zur Professionalisierung von Lehrpersonen / Jörg Korte, Dominique Matthes, Hilke Pallesen, Doris Wittek
| Dokumentarische Professionsforschung : Grundlagentheoretische und empirische Bestimmungen zur Professionalisierung von Lehrpersonen / Jörg Korte, Dominique Matthes, Hilke Pallesen, Doris Wittek |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2025 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (279 p.) |
| Collana | Dokumentarische Schulforschung |
| Soggetto topico |
Professionsforschung
Lehrerbildung Dokumentarische Methode Schulforschung Lehrer Lehrpersonen |
| ISBN |
9783781561311
3781561313 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910946917903321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2025 | ||
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Emotionale Professionalität : Eine qualitative Studie zur Berufspraxis pädagogischer Führungskräfte / / Bastian Hodapp
| Emotionale Professionalität : Eine qualitative Studie zur Berufspraxis pädagogischer Führungskräfte / / Bastian Hodapp |
| Autore | Hodapp Bastian |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (1 p.) |
| Collana | Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Forschung & Praxis |
| Soggetto topico |
Lebenslanges Lernen
Emotionspsychologie Emotionsforschung Führungsverhalten Professionsforschung Emotion Dissertation LOEB-Studie professionelles Handeln Berufsgruppenforschung pädagogische Führungskräfte Berufsalltag wbv OpenLibrary 2020 |
| ISBN |
9783763965939
3763965939 9783763958351 3763958355 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Vorwort Zusammenfassung, Abstract 1 Einleitung: Emotionen - die vergessene Größe in der erziehungswissenschaftlichen Professionsforschung 2 Stand der Forschung: Emotionen und Führung - ein interdisziplinärer Forschungsgegenstand 2.1 Emotionen und Gefühle 2.1.1 Begriffsbestimmungen 2.1.2 Ordnungssysteme 2.1.3 Emotionale Intelligenz und emotionale Kompetenz 2.1.4 Emotions-/Gefühlsarbeit 2.1.5 Emotionen und Gefühle im erziehungswissenschaftlichen Diskurs 2.2 Führen - Leiten - Managen 2.3 Emotionen und Führung 2.3.1 Theoretische Konzeptionen und empirische Studien 2.3.2 Bildungsbereichsbezogene empirische Studien 2.4 Pädagogische Führungskräfte: Aktuelle Situation, Aufgaben, Kompetenzen und Qualifizierungsangebote 2.4.1 Elementarbereich 2.4.2 Sekundarbereich 2.4.3 Erwachsenen-/Weiterbildung 2.4.4 Ausgewählte Bezüge zur Relevanz von Emotionen im professionellen Handeln pädagogischer Führungskräfte 3 Forschungsmethoden, Datenerhebung und Datenauswertung 3.1 Forschungsdesign: Ansatz, Methodologie und Methoden 3.1.1 Herausforderungen bei der empirischen Erfassung von Emotionen 3.1.2 Die Situation als sozialwissenschaftliche Analyseeinheit 3.1.3 Der Ansatz der komparativen pädagogischen Berufsgruppenforschung 3.1.4 Die Methodologie der Grounded Theory 3.1.5 Die Datenerhebung 3.1.6 Die Datenauswertung 3.2 Reflexion des Forschungsprozesses 4 Emotionale Professionalität pädagogischer Führungskräfte - eine gegenstandsbezogene Theorie 4.1 Das Phänomen: die situationsspezifische Perzeption von Emotionen 4.1.1 Konflikt- und krisenhaft wahrgenommene Situationen und Ereignisse 4.1.2 Positiv wahrgenommene Situationen und Ereignisse 4.2 Das Phänomen aus analytischer Perspektive 4.2.1 Phänomene der Bedrohung, Verletzung und des Verlustes 4.2.2 Phänomene der personalen/sozialen (Re-)Integration und Generativität 4.3 Die ursächlichen Bedingungen: Irritation/Störung der personalen, sozialen und/oder organisationalen Homöostase 4.4 Professionelles Handeln in emotional konnotierten Situationen: Die Strategien der Führungskräfte 4.5 Situative und situationsübergreifende Einflussfaktoren 4.6 Was bleibt? Die Konsequenzen 4.7 Emotional konnotierte Spannungsverhältnisse und Paradoxien im professionellen Handeln pädagogischer Führungskräfte 4.8 Die komparative Perspektive: die drei pädagogischen Berufsgruppen im Vergleich 5 Fazit und Ausblick Literaturverzeichnis Abbildungsverzeichnis Tabellenverzeichnis Anhang Autor Danksagung |
| Record Nr. | UNINA-9910433236303321 |
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Hodapp Bastian
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| Bielefeld, : wbv Publikation, 2020 | ||
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Entwicklung als Erwartung : Zu einem Paradigma von Schule und der Berufskultur von Lehrpersonen / Aysun Doğmuş, Merle Hinrichsen, Anja Langer, Anne Lill, Anna Moldenhauer, Matthias Olk, Sven Pauling
| Entwicklung als Erwartung : Zu einem Paradigma von Schule und der Berufskultur von Lehrpersonen / Aysun Doğmuş, Merle Hinrichsen, Anja Langer, Anne Lill, Anna Moldenhauer, Matthias Olk, Sven Pauling |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2025 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (300 p.) |
| Collana | Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung |
| Soggetto topico |
Entwicklung
Entwicklungserwartung Schulentwicklung Professionalisierung Professionsforschung Lehrerbildung Schulpädagogik |
| ISBN | 3-7815-6172-0 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9911003660103321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2025 | ||
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Fallverstehen und Reflexivität? : Beiträge der QLB zur Professionalisierung im Lehramtsstudium / Rolf-Torsten Kramer, Thorid Rabe, Doris Wittek
| Fallverstehen und Reflexivität? : Beiträge der QLB zur Professionalisierung im Lehramtsstudium / Rolf-Torsten Kramer, Thorid Rabe, Doris Wittek |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2025 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (340 p.) |
| Collana | Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung |
| Soggetto topico |
Professionalisierung
Lehrer:innenbildung Qualitätsoffensive Lehrerbildung (QLB) Kasuistik Professionsforschung Lehrerbildung Schulforschung Lehrerprofessionalität Lehramtsstudierende Hochschule 1. und 2. Phase der Lehrerbildung „Kasuistische Lehrerbildung für den inklusiven Unterricht“ (KALEI) |
| ISBN |
9783781561564
3781561569 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910987846603321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2025 | ||
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Forschende Haltung von Lehramtsstudierenden : Rekonstruktionen zu Professionalisierungspotenzialen im Rahmen der universitären Lehrer:innenbildung / Jan-Hendrik Hinzke
| Forschende Haltung von Lehramtsstudierenden : Rekonstruktionen zu Professionalisierungspotenzialen im Rahmen der universitären Lehrer:innenbildung / Jan-Hendrik Hinzke |
| Autore | Hinzke Jan-Hendrik |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2025 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (255 p.) |
| Collana | klinkhardt forschung. Dokumentarische Schulforschung |
| Soggetto topico |
Forschendes Lernen
Professionalisierung Reflexion Lehrerbildung Lehrer*innenbildung Professionsforschung Dokumentarische Methode |
| ISBN | 3-7815-6175-5 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9911007453303321 |
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Hinzke Jan-Hendrik
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| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2025 | ||
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