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Akademisierung des Hebammenwesens : Eine empirische Studie am Beispiel Bayerns / / Barbara Fillenberg
| Akademisierung des Hebammenwesens : Eine empirische Studie am Beispiel Bayerns / / Barbara Fillenberg |
| Autore | Fillenberg Barbara, Dr. |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (312 pages) |
| Collana | L'AGENda |
| Soggetto topico |
hebammengeleitete Geburtshilfe
midwifery außerklinische Geburtshilfe midwifery-led care homebirth primärqualifizierendes Hebammenstudium higher education in midwifery Praxisanleitung mentorship in midwifery mixed-method |
| ISBN |
9783847418351
3847418351 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Teil I: Thematische Einführung 1 Zielsetzung 1.1 Stand der Forschung 1.2 Vorgehen und Methode Teil II: Geburtshilfe und Hebammenberuf im Wandel 2 Die Entwicklung des Hebammenberufs 3 Wesentliche Rahmenbedingungen des Hebammenberufs in Deutschland 3.1 Rechtlicher Rahmen 3.2 Relevante Berufsverbände und Netzwerke 3.3 Arbeitsformen und Arbeitsbereiche von Hebammen 4 Individualisierung und Technisierung: Beispiele gesellschaftlicher Trends in Zusammenhang mit Mutterschaft 4.1 Individualisierung 4.2 Technisierung 4.3 Vertrauen als Brücke 5 Entwicklungen in der Geburtshilfe in Deutschland 5.1 Ambivaloxe Dialektik der Versorgung während Schwangerschaft und Geburt 5.2 Evidenzbasierung als Reaktion auf die Medikalisierung der Geburtshilfe 5.3 Stärkung der physiologischen Geburt Teil III: Zur aktuellen Situation in der Geburtshilfe und Wissensvermittlung 6 Außerklinische Geburtshilfe in Deutschland 6.1 Qualitätssicherung in der Geburtshilfe – ein Exkurs 6.2 Hebammenmangel in der außerklinischen Geburtshilfe 7 Die Struktur der aktuellen Hebammenversorgung in Bayern 7.1 Entwicklung der Geburtenzahl in Bayern und der Bedarf an Hebammenleistungen 7.2 Hebammenausbildung in Bayern 7.3 Beispiele funktionierender interdisziplinärer Zusammenarbeit Teil IV: Akademisierung, Wissen und Wissensweitergabe 8 Akademisierung von Ausbildungsberufen 8.1 Akademisierung von Gesundheitsberufen in Deutschland 8.2 Akademisierung und Professionalisierung von frauendominierten Gesundheitsberufen 8.3 Die Akademisierung des Hebammenberufs aus soziologischer Perspektive: Ein mögliches Modell 9 Was ist Wissen? 9.1 Wahres Wissen – Wissen in der Medizin 9.2 Wissenschaftliches Wissen 9.3 Nichtwissen 10 Was ist „Hebammenwissen“? 10.1 Unstrukturiertes und strukturiertes Hebammenwissen 10.2 Leibphänomenologie in der Hebammenarbeit 11 Möglichkeiten zur Weitergabe von Hebammenwissen 11.1 Weitergabe von Hebammenwissen am Modell 11.2 Lehr- und Lernmöglichkeiten Teil V: Die Studie 12 Empirische Untersuchung 12.1 Forschungsleitende Fragestellungen 12.2 Studiendesign 12.3 Explikation der Durchführung 13 Quantitativer Forschungsteil 13.1 Stichprobe 13.2 Methodik 13.3 Auswertung der quantitativen Erhebung 14 Qualitativer Forschungsteil 14.1 Sampling und Stichprobe 14.2 Explikation der Durchführung und Methodik 14.3 Auswertung der qualitativen Interviews 15 Zusammenführung und Diskussion der qualitativen und quantitativen Daten 16 Ausblick Literatur |
| Record Nr. | UNINA-9910735567503321 |
Fillenberg Barbara, Dr.
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| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2023 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Praxisanleitungen in frühpädagogischen Studien- und Ausbildungsgängen : Eine rekonstruktive Studie / / Katja Scheer
| Praxisanleitungen in frühpädagogischen Studien- und Ausbildungsgängen : Eine rekonstruktive Studie / / Katja Scheer |
| Autore | Scheer Katja, Dr. |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Barbara Budrich Academic Press GmbH, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (380 pages) |
| Disciplina | 372.21 |
| Soggetto topico |
practice guidance
Praxisanleitung professionalisation Professionalisierung academisation Akademisierung early childhood education Frühpädagogik handlungsleitende Orientierungen orientations guiding action Fachkraftperspektive specialist perspective documentary method Dokumentarische Methode day care centre Kita internship Praktikum Praktika specialist Fachkraft intern Praktikant studies Praktikantin social education Praktikant*innen training Studium Sozialpädagogik Ausbildung |
| ISBN |
9783966659291
3966659298 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Inhalt 3 Abbildungsverzeichnis 5 1 Einleitung 6 1.1 Praxisanleitung im Spannungsfeld von Professionalisierung und Akademisierung 6 1.2 Da fehlt doch was?! - Die Perspektive der Praxisanleiter*innen als Desiderat 9 1.3 Zur Struktur der Studie und ihrer Darstellung 14 2 Praxisanleiter*innen in frühpädagogischen Studien- und Ausbildungsgängen 18 2.1 Praxisanleitung im Kontext der Akademisierung 18 2.1.1 Frühpädagogische Fachkräfte in Kitas 18 2.1.2 Viele Wege führen in die Kita – Qualifizierungsmöglichkeiten 21 2.1.3 Status quo der Akademisierung 27 2.1.4 Erzieher*innen und Kindheitspädagog*innen im Arbeitsfeld Kita 29 2.1.5 Bedeutung des Praktikums in Ausbildung und Studium 34 2.1.6 Relevanz der Vorüberlegungen zur Akademisierung für diese Studie 38 2.2 Praxisanleitung im Kontext der Professionalisierung 42 2.2.1 Professionstheoretische Positionen 42 2.2.2 Handlungsleitende Orientierungen als Element pädagogischer Professionalität 46 2.2.3 Qualifikation, Weiterbildung und Funktionsstellen 51 2.2.4 Das Ringen um Begriffe – Mentoring statt Praxisanleitung in Kitas? 56 2.2.5 Relevanz des frühpädagogischen Professionalisierungsdiskurses für diese Studie 60 2.3 Begründung und Reflexion der Fragestellung 64 3 Anlage der Studie 66 3.1 Forschungsfragen 66 3.2 Rekonstruktiven Vorgehen und ethnographische Orientierung 68 3.3 Theoretische Sensibilität – Fluch und Segen der Nähe zum Feld 73 3.4 Sampling 77 3.5 Datenerhebung 83 3.5.1 Vorgehen bei der Erhebung 83 3.5.2 Berufsbiographische Interviews 86 3.5.3 Gruppendiskussionen und Fallvignette 90 3.5.4 Fokustagebuch 95 3.6 Datenauswertung 103 3.6.1 Dokumentarische Methode 103 3.6.2 Dokumentarische Interviewauswertung 107 3.6.3 Dokumentarische Auswertung der Fokustagebücher 108 3.6.4 Methodentriangulation und Fallvergleich 110 4 Fallrekonstruktionen 112 4.1 Frau Nelke und das Team der Kita Blumenbeet 113 4.2 Frau Flieder und das Team der Kita Baumallee 149 4.3 Herr Petrol und das Team der Kita Pinselklecks 183 4.4 Frau Meyer und das Team der Kita Ruhrtal 216 5 Fallübergreifende Befunde 252 5.1. Merkmale eines professionellen Selbstverständnisses als Praxisanleiter*in 254 5.1.1. (K)eine Frage der Kompetenz? – Übernahme der (ersten) Praxisanleitung 254 5.1.2. Abseits der Theorie? – Selbstverortung in der Praxis 259 5.1.3. Hierarchie und Anerkennung in der Ausbildungskooperation 269 5.2. Weitere handlungsleitende Orientierungen im Kontext von Praxisanleitung 283 5.2.1. Differenzen und ihre Bearbeitung im Kontext von Anleitung 283 5.2.2. Berufliche Eignung als Passung 297 5.3. Bezugspunkte und Ressourcen der eigenen Anleitungspraxis 299 5.3.1. Biografische Gegenhorizonte 299 5.3.2. Team und Kolleg*innen als Co-Anleiter*innen 306 6 Das Fokustagebuch als Forschungsmethode 311 7 Diskussion der Forschungsergebnisse 315 7.1 Die Bedeutung der Kompetenz von Praxisanleiter*innen 316 7.2 Das Bekenntnis zur „Praxis“ 319 7.3 Verschiedenen Lernorte – verschiedene Systeme, Logiken, Ausbildungsschwerpunkte 322 7.4 Die Herausforderungen des Umgangs mit Differenzen 325 7.5 Der (unterbleibende) Transfer biografischer Erfahrungen zu professionellen Orientierungen 330 7.6 Praxisanleitung als Teamaufgabe 332 8 Abschließende Überlegungen und Ausblick 333 8.1 Reichweite dieser Studie und Impulse für weitere Forschungen 333 8.2 Postulate für die Praxis 337 8.3 Kindertagesbetreuung in Zeiten der Corona-Pandemie – ein Kommentar 338 Anekdotisches Nachwort 340 Literatur 341 Anhang 355 I Vorschriften bzw. Empfehlungen zur Qualifikation von Praxisanleiter*innen 355 II Anbieter und Fortbildungen zur Qualifizierung von Praxisanleiter*innen 365 III Aufbereitung der Daten (Transkriptionsverfahren) 369 IV Themenübersicht (Arbeitspapier) 373 V Erklärung über die Eigenständigkeit der erbrachten wissenschaftlichen Leistung 382 |
| Record Nr. | UNINA-9911038523503321 |
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Scheer Katja, Dr.
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| Leverkusen, : Barbara Budrich Academic Press GmbH, 2022 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Soggetto topico
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Praxisanleitung
(2)
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