Info
- Utilizzare la checkbox di selezione a fianco di ciascun documento per attivare le funzionalità di stampa, invio email, download nei formati disponibili del (i) record.
Konstituierende Rahmung und professionelle Praxis : Pädagogische Organisationen und darüber hinaus / / Julia Franz, Ralf Bohnsack, Benjamin Wagener, Tanja Sturm, Thorsten Hertel, Johannes Treß, Bernd Tesch, Matthias Grein, Elena Bakels, Uwe Hericks, Melissa Major, Andreas Bonnet, Petra Bauer, Christine Wiezorek, Claudia Streblow-Poser, Nina Meister, Julia Sotzek, Jan-Hendrik Hinzke, Doris Wittek, Inka Bormann, Annika Kallfaß, Antje Rothe, Frauke Gerstenberg, Katharina Papke, Monika Wagner-Willi, David Jahr
| Konstituierende Rahmung und professionelle Praxis : Pädagogische Organisationen und darüber hinaus / / Julia Franz, Ralf Bohnsack, Benjamin Wagener, Tanja Sturm, Thorsten Hertel, Johannes Treß, Bernd Tesch, Matthias Grein, Elena Bakels, Uwe Hericks, Melissa Major, Andreas Bonnet, Petra Bauer, Christine Wiezorek, Claudia Streblow-Poser, Nina Meister, Julia Sotzek, Jan-Hendrik Hinzke, Doris Wittek, Inka Bormann, Annika Kallfaß, Antje Rothe, Frauke Gerstenberg, Katharina Papke, Monika Wagner-Willi, David Jahr |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (481 pages) |
| Soggetto topico |
praxeological sociology of knowledge
Praxeologische Wissenssoziologie documentary method Dokumentarische Methode Organisationen professionalization Pädagogik pedagogical organizations pedagogy Professionalisierung organization pädagogische Organisationen experiental space qualitative Forschung Erfahrungsräume |
| ISBN | 3-8474-1945-5 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Einleitung Konstituierende Rahmung und professionelle Praxis. Pädagogische Organisationen und darüber hinaus. Ein erster Überblick (Ralf Bohnsack, Tanja Sturm & Benjamin Wagener) Konstituierende Rahmung und praktisches Erkennen und Reflektieren in der organisationalen Praxis (Ralf Bohnsack) Frühpädagogik Der Stellenwert der (Selbst-)Reflexion von Fachkräften als Merkmal der konstituierenden Rahmung in Organisationsmilieus von Kindertagesstätten (Annika Kallfaß) Förderprogramme in Kindertageseinrichtungen zwischen Orientierungsangebot und Zumutung (Antje Rothe) Vermittlungsleistung im Verborgenen. Zur konstituierenden Rahmung im Teamgespräch frühpädagogischer Fachkräfte (Frauke Gerstenberg) Schulpädagogik und Fachdidaktik Professionalisierte Unterrichtsmilieus. Zur Herstellung und Bearbeitung einer konstituierenden Rahmung in unterrichtlichen Kooperationen (Katharina Papke & Monika Wagner-Willi) Unterlaufen und Neurahmen. Zur empirischen Rekonstruktion der Kategorie des ‚Rahmungsraums‘ am Beispiel eines schulischen ‚Trainingsraums‘ (Thorsten Hertel) Mehrebenenanalyse fachunterrichtlicher Konstruktionen von Leistung und Ability. Zur Relation gesellschaftlich-institutioneller (Identitäts-)Erwartungen und unterrichtlicher Praxen (Tanja Sturm) Die Initiierung von Gruppenimprovisation im Musikunterricht und die Transformation der konstituierenden Rahmung (Johannes Treß) Zweimal „eine schwierige Situation“. Fachliche Normen und interaktive Prozesse einer Modifikation der konstituierenden Rahmung im gymnasialen Fremdsprachenunterricht (Bernd Tesch & Matthias Grein, Tübingen) Professionalisierung und Entscheidungen von Mathematiklehrpersonen aus praxeologischer Perspektive (Elena Bakels, Uwe Hericks, Melissa Major & Andreas Bonnet) Peerkultur und prekäre Fachlichkeit. Zur Dynamik und Varianz von Willkür und organisationalem Rahmungsverlust im Unterricht (David Jahr) Sozialpädagogik und Soziale Arbeit Professionelle Erfahrungsfähigkeit im Kontext konstituierender Rahmungen in der Wohnungslosenhilfe und der Gemeindepsychiatrie (Julia Franz) Teambesprechungen in der Beratung. Organisationale Orte konstituierender Rahmung professioneller Fallarbeit (Petra Bauer & Christine Wiezorek) Die Prägung der konstituierenden Rahmung durch die digitale Aktenführung im Jugendamt (Claudia Streblow-Poser) Studium Die Entwicklung eines Fachhabitus. Zur Bedeutung des Erlebens von Spannungsverhältnissen bei Lehramtsstudierenden (Nina Meister & Julia Sotzek) Professionalisierung im Studium pädagogischer Disziplinen. Erste Erkenntnisse einer komparativen empirischen Studie mit Studierenden des Lehramts, der Frühpädagogik und der Sozialen Arbeit (Jan-Hendrik Hinzke & Doris Wittek) Übergreifend Vertrauen in pädagogischen Interaktionen und seine Konstitution in konjunktiver Erfahrung und konstituierender Rahmung (Inka Bormann) Autor:innenangaben |
| Record Nr. | UNINA-9910805790403321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2024 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Praxeologisch-wissenssoziologische Professionsforschung : Perspektiven aus Früh- und Schulpädagogik, Fachdidaktik und Sozialer Arbeit / Ralf Bohnsack, Andreas Bonnet, Uwe Hericks
| Praxeologisch-wissenssoziologische Professionsforschung : Perspektiven aus Früh- und Schulpädagogik, Fachdidaktik und Sozialer Arbeit / Ralf Bohnsack, Andreas Bonnet, Uwe Hericks |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (496 p.) |
| Soggetto topico |
Schultheorie
Praxeologische Wissenssoziologie soziale Arbeit Professionsforschung Soziologie Bildungstheorie Frühpädagogik Schulforschung |
| ISBN | 3-7815-5973-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Vorwort......................................................................................................... 9 I Einleitung, Rahmung und Ergebnisse des Bandes Ralf Bohnsack, Andreas Bonnet und Uwe Hericks Praxeologisch-wissenssoziologische Professionsforschung. Rahmung und Erträge einer feldübergreifenden Perspektive............................ 13 Ralf Bohnsack Metatheoretische Rahmung der praxeologischwissenssoziologischen Professionsforschung..................................................... 31 II Schulpädagogische und fachdidaktische Perspektiven Andreas Bonnet und Uwe Hericks Professionalisierung in Schule und Fachunterricht aus der Perspektive der Praxeologischen Wissenssoziologie.............................. 59 Benjamin Wagener Leistungsbezogene Differenzkonstruktionen im Deutsch- und Mathematikunterricht. Empirische Rekonstruktionen und diskursethische Bewertungen professionalisierter Unterrichtsmilieus............... 86 Tanja Sturm Konstruktion von Leistungsdifferenzen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe. Empirische Rekonstruktionen professionalisierter Praxen in ein- und mehrgliedrigen Schulsystemen......................................... 109 Anja Wilken Englischlehrpersonen und Ungewissheit. Umgang mit Normen und Differenzerfahrungen.......................................... 130 Andreas Bonnet und Uwe Hericks Von „Messbarkeitsphobie“ und Durchprozessierungslogik. Kooperatives Lernen im Englischunterricht und die Professionalisierung von Lehrpersonen.......................................................... 155 Elena Bakels Unterricht im Spannungsfeld von Fachlichkeit und Therapie. Zur Professionalisierung von Kliniklehrpersonen an Kinderund Jugendpsychiatrien................................................................................. 175 Julia Sotzek Emotionen und ihre Bedeutung für die Professionalisierung von Lehrpersonen.......................................................................................... 203 Inga Püster Zu Fachlichkeit und Normativität in Mentoringgesprächen über Englischunterricht................................................................................. 229 Jan-Hendrik Hinzke Auf dem Weg zu einem professionellen Lehrerhabitus? Reflexionspotentiale von Lehramtsstudierenden zu Studienbeginn................ 247 Angelika Paseka und Jessica Kruska Die Funktion von Metaphern als Zugang zu impliziten Wissensbeständen in der praxeologisch-wissenssoziologischen Professionsforschung................... 271 III Perspektiven der Pädagogik der frühen Kindheit Iris Nentwig-Gesemann, Frauke Gerstenberg, Annika Kallfaß und Antje Rothe Professionalisierung in der Frühpädagogik aus der Perspektive der Praxeologischen Wissenssoziologie........................................................... 297 Annika Kallfaß Professionalisierung in der Zusammenarbeit zwischen frühpädagogischen Fachkräften und Eltern in der Organisation Kindertagesstätte....................... 312 Antje Rothe Die ‚Autonomie‘ des Kindes in den kollektiven Praktiken frühpädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen. Aspekte ihrer Professionalität......................................................................... 336 Frauke Gerstenberg und Peter Cloos Das rezeptive Feld. Relationale Professionsforschung und mehrdimensionale Kategorienbildung als Feldkonzeption............................. 363 Iris Nentwig-Gesemann Forschendes Lernen als Impuls für Professionalisierungsprozesse. Erfahrungen aus einer Weiterbildung zur „Fachkraft für Kinderperspektiven“...................................................................................... 389 IV Perspektiven der Sozialen Arbeit Sonja Kubisch und Julia Franz Professionalisierung in der Sozialen Arbeit aus der Perspektive der Praxeologischen Wissenssoziologie........................................................... 413 Kevin Stützel Professionalisiertes Handeln als Interaktionssystem. Interaktionistische und praxeologische Perspektiven auf Jugendarbeit im Vergleich.............................................................................. 443 Julia Franz Urteilsbildung und Professionalisierung in der Kinder- und Jugendhilfe........ 463 Autorinnen und Autoren..................................................................... 491 |
| Record Nr. | UNINA-9910624351203321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2022 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Die Theorie der Praxis und die Praxis der Forschung : Ralf Bohnsack im Gespräch mit Vera Sparschuh / / Ralf Bohnsack, Vera Sparschuh
| Die Theorie der Praxis und die Praxis der Forschung : Ralf Bohnsack im Gespräch mit Vera Sparschuh / / Ralf Bohnsack, Vera Sparschuh |
| Autore | Bohnsack Ralf, Prof. Dr. |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (202 p.) |
| Soggetto topico |
reconstructive social research
rekonstruktive Sozialforschung documentary method dokumentarische Methode biografische Darstellung transdisciplinary research basic theory Grundlagentheorie praxeological sociology of knowledge Praxeologische Wissenssoziologie Bedeutung der Praxis meaning of practice Forschungspraxis research practice conversation analysis Gesprächsanalyse interaction analysis Interaktionsanalyse video interpretation Videointerpretation Lehrforschung teaching research Jugend youth Jugendkriminalität juvenile delinquency Jugendgewalt juvenile violence Professionalisierung professionalization Entstehungsgeschichte der rekonstruktiven Sozialforschung history of the development of reconstructive social research basic ideas of reconstructive social research Grundgedanken der rekonstruktiven Sozialforschung basic ideas of the documentary method Grundgedanken der Dokumentarischen Methode transdisziplinären Forschungswerkstatt |
| ISBN |
9783847417644
3847417649 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Vorwort Die Logik der Praxis und der ›Bruch‹ mit dem Common Sense Praxeologische Wissenssoziologie und konjunktiver Erfahrungsraum Jugend- und Schulzeit Studium und Diplomarbeit Der Weg in die Rekonstruktive Sozialforschung Nach dem Diplom Die Distanz gegenüber der Organisation Universität Dissertationsprojekt und Promotion Das Habilitationsprojekt Die Vermittlung der Projektergebnisse und der eigenen Methode Der Einstieg in die Professur Das Projekt über Hooligans und Rockbands Das Projekt über Jugendliche türkischer Herkunft Das Format der Forschungswerkstatt Die Berliner Forschungswerkstatt und ihre Projekte Der Bundesweite Methodenworkshop Die Entwicklung der dokumentarischen Bildinterpretation Dokumentarische Video- und Filminterpretation Internationale Rezeption der Dokumentarischen Methode Praxeologische Wissenssoziologie: neuere Entwicklungen Mitglied im Fachkollegium der DFG Praxisorientierung, Evaluationsforschung und die Gründung des ces e.V. Die Praxis der Wissenschaft Praxeologisch-wissenssoziologische Professionsforschung Zukunftsperspektiven Anmerkungen Literaturverzeichnis Sachregister Zu den Autor*innen |
| Record Nr. | UNINA-9910545201003321 |
Bohnsack Ralf, Prof. Dr.
|
||
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2022 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
