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Bildung gestaltet Zukunft – Soziale Arbeit zwischen Bildung und Stadtentwicklung
| Bildung gestaltet Zukunft – Soziale Arbeit zwischen Bildung und Stadtentwicklung |
| Edizione | [2. Aufl.] |
| Pubbl/distr/stampa | Weinheim, : Beltz Verlagsgruppe, 2022 |
| Descrizione fisica | Online-Ressource (142 S.) |
| Soggetto topico |
Sozialarbeit
Partizipation Stadt Zusammenhalt Bildungsgerechtigkeit Sozialraum |
| ISBN | 3-7799-6852-5 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910800138203321 |
| Weinheim, : Beltz Verlagsgruppe, 2022 | ||
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Bildung im Alter - für alle? : Altersbilder, Ziele und Strukturen in der nachberuflichen Bildung in Deutschland und den USA / / Ralf Lottmann
| Bildung im Alter - für alle? : Altersbilder, Ziele und Strukturen in der nachberuflichen Bildung in Deutschland und den USA / / Ralf Lottmann |
| Autore | Lottmann Ralf |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2013 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (297 p.) |
| Disciplina | 378 |
| Collana | Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Forschung & Praxis |
| Soggetto topico |
Altenbildung
Alter Altersbildung Bildung Bildung im Alter Bildungsbeteiligung Dissertation Entwicklungspotenzial Erwachsenenbildung Forschung Forschungsdesign Interview Mikrozensus Partizipation soziale Ungleichheit Demografie |
| ISBN |
9783763951123
3763951121 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Inhaltsverzeichnis des Buches 1. Einleitung 2. Die Lebensphase Alter(n) 2.1. Herausforderung Alter(n) - Aspekte sozialen und familialen Wandels 2.2. Lernen in der nachberuflichen Phase 3. Theoretische Konzeptionen [über das Alter(n)] 3.1. Alter(n)ssoziologische Theorien vom Alter(n) 3.2. Gesellschaftliche und individuelle Altersbilder 3.3. Altersbilder und empirische Sozialforschung 3.4. Theoretische Konzeptionen und Untersuchungsfragen 4. Sozialstrukturelle Aspekte der Altenbildung in Deutschland 4.1. Bildungsangebote für Menschen in der nachberuflichen Phase 4.2. Datenlage zur Bildungspartizipation im Alter 4.3. Bildungsbeteiligung von älteren Menschen in Deutschland - eine Analyse von Mikrozensusdaten der Jahre 2003 und 2007 5. Nachberufliche Bildung in den USA 5.1. Lebenslanges Lernen aus internationaler Perspektive 5.2. USA: Demografische Situation und Sozialsystem 5.3. Die US-amerikanische Altenbildung 6. Methoden 6.1. Forschungsdesign - Erhebung 6.2. Forschungsdesign - Auswertung 7. Ergebnisse der qualitativen Analyse 7.1. Kurzporträts der Interviewten 7.2. Sachdimension: Strukturen in der Altenbildung 7.3. Sachdimension: Ziele der Altenbildung 7.4. Sachdimension: Altersbilder der Expertinnen und Experten 7.5. Strukturen, Ziele und Altersbilder: das Verhältnis der Sachdimensionen zueinander 7.6. Fallstudie: US-Experten und -Expertinnen im Vergleich 7.7. Zusammenfassung und Bewertung 8. Diskussion und Ausblick Literatur Anhang A. Interviewleitfaden B. Soziodemografische Daten Mikrozensus 2003 und 2007 C. Übersichten zu den Interviews mit den deutschen Befragten (Code-Matrix-Browser) |
| Record Nr. | UNINA-9910645994003321 |
Lottmann Ralf
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| Bielefeld, : wbv Publikation, 2013 | ||
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Bildung im gesellschaftlichen Wandel : Qualitative Forschungszugänge und Methodenkritik / / Juliane Engel, André Epp, Julia Lipkina, Sebastian Schinkel, Henrike Terhart, Anke Wischmann
| Bildung im gesellschaftlichen Wandel : Qualitative Forschungszugänge und Methodenkritik / / Juliane Engel, André Epp, Julia Lipkina, Sebastian Schinkel, Henrike Terhart, Anke Wischmann |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (271 p.) |
| Collana | Schriftenreihe der DGfE-Kommission Qualitative Bildungs- und Biographieforschung |
| Soggetto topico |
Qualitative Bildungsforschung
qualitative educational research Biografieforschung biography qualitative social research Qualitative Sozialforschung reconstructive methods rekonstruktive Methoden transformation Transformation Relationierung relationism participation Partizipation Repräsentationskritik representation criticism gesellschaftlicher Wandel social change social criticism Sozialkritik |
| ISBN | 3-8474-1699-5 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Vorwort Juliane Engel, André Epp, Julia Lipkina, Sebastian Schinkel, Henrike Terhart, Anke Wischmann: Entwicklung qualitativer Forschungszugänge und Methodenkritik im Kontext gesellschaftlichen Wandels. Zur Einführung Transformation Julia Elven: Die Vielfalt gesellschaftlichen Wandels im praktischen Vollzug. Zur Methodologie einer Erforschung des Wandels sozialer Praxis in biographischen Reflexions- und familialen Transmissionsprozessen Stefan Rundel: Der Beruf als Selbstinszenierung. Berufswandel und Berufsbilder bei beruflichen Wechseln im Alter von 50+ Jasmin Lüdemann: Zum Verhältnis von Habitusreproduktion und -transformation in der Jugendphase. Der fallzentrierte, intraindividuelle Längsschnitt als neue Erkenntnisperspektive Relationierung Kristin Flugel: „Da krieg-ich-richtig ne Gänsehaut“. Zum Einsatz von (rekonstruktiv-responsiven) Foto-Gruppendiskussionen zur Untersuchung abwertender Modi der Differenzbearbeitung Manuela Diers: „und so habe ich mir meinen eigenen Kopf gebildet“. Der biographische Wandlungsprozess als Resilienzprozess im Kontext von Schule als Ort personaler Stärkung Stefanie Schmachtel: (Un-)Wohlgefühle im Spiegel der kollektiven Subjektivierung. Ein kritisch-reflexiver Ansatz zur Analyse schulischer Organisationspraxis Thorsten Benkel, Melanie Pierburg: Ars Moriendi – Bildungskontexte des Sterbens. Methodische und lebensweltliche Herausforderungen Partizipation Andrea Mayr, Cornelia Zobl: Digitale Raume erforschen und partizipativ gestalten. Möglichkeiten und Grenzen der pädagogischen Erschließung digitaler Räume an der Schnittstelle analoger und digitaler Denk- und Handlungsspielräume Wiebke Curdt, Silke Schreiber-Barsch: Zur Heuristik einer partizipativ-qualitativen Erwachsenenbildungsforschung unter Anwendung der Grounded Theory Methodologie. Überlegungen am Beispiel von Erwachsenenbildung und Behinderung Katharina Felbermayr, Helga Fasching, Simone Engle: Qualitativ, partizipativ und reflexiv. Partizipative Kooperation am inklusiven Bildungsübergang erforschen Sebastian Hempel, Matthias Otten: Partizipation als Element rekonstruktiver Forschung. Methodische Spannungen und forschungsethische Notwendigkeiten Repräsentation Ralf Parade, Niels Uhlendorf: Empirische Herangehensweisen der Subjektivierungsforschung im erziehungswissenschaftlichen Kontext Sepideh Abedi Farizani, Susanne Maria Weber, Sarah Wieners: De-Subjectivation and Re-Positioning: Images, Imagination, Imaginaries as Interventions into the Gaze. Towards a Discourse-Based Design Research Approach in the Field of Refugees’ Inclusion and Women’s Empowerment Professionalisation Verzeichnis der Autor*innen |
| Record Nr. | UNINA-9910496497803321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2021 | ||
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Bildung und Partizipation : Mitbestimmung von Schülerinnen und Schülern in Deutschland, Österreich und der Schweiz / / Gudrun Quenzel, Michael Beck, Sebastian Jungkunz, Alessandro Renna, Elisa Lehnerer, Katharina Meusburger, Julia Ha, Martina Ott
| Bildung und Partizipation : Mitbestimmung von Schülerinnen und Schülern in Deutschland, Österreich und der Schweiz / / Gudrun Quenzel, Michael Beck, Sebastian Jungkunz, Alessandro Renna, Elisa Lehnerer, Katharina Meusburger, Julia Ha, Martina Ott |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2023 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (240 p.) |
| Soggetto topico |
democratic education
Demokratische Bildung participation Partizipation co-determination Mitbestimmung democracy Demokratie learning Lernen school Schule Deutschland Germany Austria Österreich Schweiz Switzerland |
| ISBN |
9783847417736
3847417738 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | 1 Relevanz von demokratischer Erziehung in der Schule (Gudrun Quenzel, Sebastian Jungkunz und Alessandro Renna) 2 Strukturelle und gesetzliche Rahmenbedingungen schulischer Mitbestimmung (Sebastian Jungkunz, Elisa Lehnerer und Alessandro Renna) 3 Projektbeschreibung und methodisches Vorgehen (Sebastian Jungkunz, Elisa Lehnerer, Michael Beck, Katharina Meusburger, Martina Schläpfer und Julia Ha) 4 Bedingungen von Mitbestimmung (Michael Beck und Katharina Meusburger) 5 Ausmaß und Formen von Beteiligung (Katharina Meusburger) 6 Erwerb von Kompetenzen durch Partizipation (Sebastian Jungkunz) 7 Partizipation auf Schulebene: „... da mussten wir schon viel Überzeugungsarbeit leisten“ (Alessandro Renna) 8 Partizipation auf Klassenebene: „… wir haben wirklich geschaut, dass jeder zu seiner Meinung kommt“ (Elisa Lehnerer) 9 Beteiligung auf Unterrichtsebene: „… weil ich glaube, man lernt so besser, wenn einen irgendwas interessiert“ (Gudrun Quenzel und Martina Ott) 10 Die Schule als bedeutender Ort zum aktiven Erlernen demokratischer Prozesse – Zusammenführung der Ergebnisse und Fazit (Gudrun Quenzel und Sebastian Jungkunz) Autorinnen und Autoren |
| Record Nr. | UNINA-9910637692003321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2023 | ||
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Bildungsethik : Philosophie und Bildungswissenschaften im Dialog / Sabrina Bacher
| Bildungsethik : Philosophie und Bildungswissenschaften im Dialog / Sabrina Bacher |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2025 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (222 p.) |
| Soggetto topico |
Bildungsethik
Formale Bildung Bildungswissenschaften Philosophie Interdisziplinarität Verantwortung Wertebildung Lehrerbildung Partizipation |
| ISBN | 3-7815-6170-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9911003658703321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2025 | ||
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Bürgerwille und Gebietsreform : Demokratieentwicklung und Neuordnung von Staat und Gesellschaft in Nordrhein-Westfalen 1965-2000 / / Sabine Mecking
| Bürgerwille und Gebietsreform : Demokratieentwicklung und Neuordnung von Staat und Gesellschaft in Nordrhein-Westfalen 1965-2000 / / Sabine Mecking |
| Autore | Mecking Sabine |
| Pubbl/distr/stampa | Berlin ; ; Boston : , : Oldenbourg Wissenschaftsverlag, , [2012] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (544 p.) |
| Disciplina | 914.3 |
| Collana | Studien zur Zeitgeschichte |
| Soggetto topico |
Demokratie
Gesellschaftsgeschichte Neugliederung Partizipation Politische Planung Protestkultur Westdeutschland Zivilgesellschaftliches Engagement HISTORY / General |
| Soggetto genere / forma | Electronic books. |
| ISBN | 3-486-71515-1 |
| Classificazione | MG 23990 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Front Matter -- I. Planung und Partizipation: Thematische und methodische Einführung -- II. Von der Planung zur Umsetzung der Verwaltungsreform: Staatliche Reformpolitik trifft auf kommunale Selbstverwaltung -- III. Die "Aktion Bürgerwille" und das erste Volksbegehren in Nordrhein-Westfalen -- IV. Vom Kompensationsgedanken zum Modell der dezentralen Stadt: Stadtbezirke -- V. Symbolische Integration und Abgrenzung - Integration und Abgrenzung in Symbolen -- VI. Nach der Reform: Bürgerengagement für eine Revision der Neuordnung -- VII. Zusammenfassende Analyse: Staatliche Planung und bürgerschaftlicher Eigensinn -- Back Matter |
| Record Nr. | UNISA-996309111903316 |
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Mecking Sabine
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| Berlin ; ; Boston : , : Oldenbourg Wissenschaftsverlag, , [2012] | ||
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Bürgerwille und Gebietsreform : Demokratieentwicklung und Neuordnung von Staat und Gesellschaft in Nordrhein-Westfalen 1965-2000 / / Sabine Mecking
| Bürgerwille und Gebietsreform : Demokratieentwicklung und Neuordnung von Staat und Gesellschaft in Nordrhein-Westfalen 1965-2000 / / Sabine Mecking |
| Autore | Mecking Sabine |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | De Gruyter, 2012 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (544 p.) |
| Disciplina | 914.3 |
| Collana | Studien zur Zeitgeschichte |
| Soggetto topico |
Demokratie
Gesellschaftsgeschichte Neugliederung Partizipation Politische Planung Protestkultur Westdeutschland Zivilgesellschaftliches Engagement HISTORY / General |
| ISBN | 3-486-71515-1 |
| Classificazione | MG 23990 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Front Matter -- I. Planung und Partizipation: Thematische und methodische Einführung -- II. Von der Planung zur Umsetzung der Verwaltungsreform: Staatliche Reformpolitik trifft auf kommunale Selbstverwaltung -- III. Die "Aktion Bürgerwille" und das erste Volksbegehren in Nordrhein-Westfalen -- IV. Vom Kompensationsgedanken zum Modell der dezentralen Stadt: Stadtbezirke -- V. Symbolische Integration und Abgrenzung - Integration und Abgrenzung in Symbolen -- VI. Nach der Reform: Bürgerengagement für eine Revision der Neuordnung -- VII. Zusammenfassende Analyse: Staatliche Planung und bürgerschaftlicher Eigensinn -- Back Matter |
| Record Nr. | UNINA-9910261092603321 |
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Mecking Sabine
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| De Gruyter, 2012 | ||
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Community Health : Grundlagen, Methoden, Praxis
| Community Health : Grundlagen, Methoden, Praxis |
| Edizione | [1. Aufl.] |
| Pubbl/distr/stampa | Beltz Juventa, 2022 |
| Descrizione fisica | Online-Ressource (434 S.) |
| Soggetto topico |
Gesundheit
Partizipation Gesundheitswesen Gesundheitsförderung Public health Versorgungsforschung Empowerment Sozialraum Quartiersentwicklung Gesundheitskommunikation |
| ISBN |
9783779958482
3779958481 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910800138103321 |
| Beltz Juventa, 2022 | ||
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Demokratie-Bausteine : Das Planspiel in Praxis und Theorie / Daniela Köck, Georg Tafner
| Demokratie-Bausteine : Das Planspiel in Praxis und Theorie / Daniela Köck, Georg Tafner |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Frankfurt am Main, : Wochenschau Verlag, 2017 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (225 pages) : illustrations |
| Disciplina | 379 |
| Collana | Wochenschau Wissenschaft |
| Soggetto topico |
Demokratie
Didaktik Gesellschaft schulische Bildungsarbeit Partizipation außerschulische Bildungsarbeit Unterricht Ökonomieunterricht Unterrichtsmethoden Planspiel politische Bildung |
| ISBN |
9783734404092
3734404096 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Daniela Köck, Georg Tafner Einleitung der Herausgeberin und des Herausgebers Teil 1: Praxis Daniela Köck, Birgit Lacheiner 1. Politik und Lernen 1.1 Praxis politischer Bildung: Der Verein beteiligung.st. 1.2 Politische Bildung und Partizipation 1.2.1 Lernen, handeln und partizipieren 1.2.2 Partizipation als Ziel politischer Bildung 1.2.3 Schulische und außerschulische Bildungsarbeit 1.2.4 Der Einsatz von Planspielen 1.2.5 Fazit 1.3 Literatur Laura Horn 2. Das Planspiel als Methode 2.1 Begriffserklärung und Charakterisierung5 2.2 Ziele von Planspielen 2.3 Aufbau und Ablauf von Planspielen 2.4 Probleme und Grenzen der Planspielmethode 2.5 Literatur Daniela Köck, Birgit Lacheiner, Georg Tafner, Katrin Uray-Preininger 3. Das Planspiel Demokratie-Bausteine. Mein Land. Dein Land. Unsere Union. 3.1 Idee und Entwicklung 3.2 Das Spiel 3.2.1 Einführungsphase 3.2.2 Identifikationsphase 3.2.3 Spielphase 3.2.4 Reflexionsphase 3.3 Weiterentwicklungen des Spiels 3.4 Literatur Teil 2: Theorie Thomas Tripold 1. Soziologische Perspektiven auf erfahrungsorientiertes Lernen in postmodernen Gesellschaften – Die Planspielmethode als Instrument des Einübens demokratischer Kompetenzen 1.1 Einleitung 1.2 Von der „organisierten Moderne“ zur „Postmoderne“ – Veränderte Anforderungen an die Pädagogik 1.3 Erziehung als Praxis der Veränderung der Erfahrung 1.4 Das Planspiel als Methode lernender Erfahrung 1.5 Demokratie spielend erleben und verstehen 1.5.1 Identifikationsphase 1.5.2 Spielphase 1.5.3 Reflexions- bzw. Debriefing-Phase 1.6 Schluss 1.7 Literatur Georg Tafner 2. Modellierung sozioökonomischer Planspiele 2.1 Wie wird unsere Welt modelliert? 2.2 Wie werden sozioökonomische Prozesse modelliert? 2.3 Wie wird multi-level-governance modelliert? 2.4 Literatur Georg Tafner 3. Didaktik des Planspiels 3.1 Bildung als Ausgangspunkt didaktischer Überlegungen 3.2 Performative Pädagogik 3.3 Das Erfahren von Rollen und die Selbstinszenierung 3.4 Das Erfahren von Interessenskonflikten 3.5 Knappheit und ökonomische Restriktionen erfahren 3.6 Förderung von Wissen und Kompetenz zur Lösung von Interessenskonflikten 3.6.1 Urteils-, Kritik- und Kommunikationskompetenz 3.6.2 Wissen um und Verstehen von Kultur, Nationalstaat und Supranationalität 3.7 Literatur Teil 3: Empirie: Evaluierung des Planspiels Demokratiebausteine auf der Basis des Design-Based-Research Georg Tafner, Laura Horn, Monika Karner, Christine Leber, Alexandra Peterlin 1. Forschungsdesign auf Basis des Design-Based Research 2. Quantitative Ergebnisse 2.1 Lehrpersonen und das Planspiel 2.2 Das Planspiel aus Sicht der Jugendlichen 2.2.1 Reflexion des Planspiels 2.2.2 Fragebogen zum Planspiel 2.3 Haltungen und Einstellungen vor und nach dem Spiel 2.3.1 Kategorien zur Messung von Haltungen und Einstellungen 2.3.2 Ergebnisse. 2.4 Mögliche Zusammenhänge von Einstellungen im Kontext des Planspiels 3. Qualitative Evaluierung 3.1 Beobachtung 3.1.1 Umsetzung der Beobachtung in der Evaluierung 3.1.2 Auswertung und Ergebnisse der Beobachtungen 3.2 Interview 3.2.1 Umsetzung der Interviews in der Evaluierung 3.2.2 Auswertung und Ergebnisse der Interviews 3.3 Zusammenfassung der Ergebnisse aus Beobachtungen und Interviews 3.3.1 Typen der Kategorien Führungsstil und Aktivität. 3.3.2 Typen der Kategorie Wir-Gefühl 3.4 Erweiterte Auswertung und Ergebnisse der Interviews 3.4.1 Kategorien horizontal über die Sequenzen 3.4.2 Allgemeine Erkenntnisse aus der Interviewauswertung 3.5 Die Beobachtung durch die Spielleitung 3.6 Die Fokusgruppe mit den beteiligten Lehrpersonen 4. Fazit 5. Literatur Autorinnen und Autoren |
| Record Nr. | UNINA-9910160701403321 |
| Frankfurt am Main, : Wochenschau Verlag, 2017 | ||
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Demokratiebildung in Verfahren der Qualitätsentwicklung in Kitas: Eine Dokumentenanalyse : Zur Stellung von Partizipation, Kinderrechten, Diversität, Diskriminierungskritik und Inklusion in der kindheitspädagogischen Qualitätslandschaft / / Fachstelle Kinderwelten/ ISTA, Hoa Mai Trần
| Demokratiebildung in Verfahren der Qualitätsentwicklung in Kitas: Eine Dokumentenanalyse : Zur Stellung von Partizipation, Kinderrechten, Diversität, Diskriminierungskritik und Inklusion in der kindheitspädagogischen Qualitätslandschaft / / Fachstelle Kinderwelten/ ISTA, Hoa Mai Trần |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Barbara Budrich Academic Press GmbH, 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (188 pages) |
| Soggetto topico |
democracy
Demokratie childcare facilities Kindertagesstätten childhood education Kindheitspädagogik children's rights Kinderrechte participation Partizipation Diversität diversity discrimination Diskriminierung inclusion Inklusion document analysis Dokumentenanalyse content analysis Inhaltsanalyse |
| ISBN |
9783966659161
9783966650809 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Vorwort 2 Danksagung 4 1 Demokratiebildung in Verfahren und Instrumenten der Qualitätsentwicklung und -sicherung von Kindertageseinrichtungen: Aktuelle Diskurse und Herausforderungen 7 1.1 Zum Qualitäts-Diskurs der (frühen) Bildung, Betreuung und Erziehung in der Kindheit in Deutschland 8 1.1.1 Verfahren und Instrumente der Qualitätsentwicklung und -sicherung 9 1.1.2 Kontroversen um Qualität 11 1.2 Zum Diskurs über Demokratie und Demokratiebildung in Kindertageseinrichtungen 12 1.2.1 Demokratiebildung: Begriffsverständnis 13 1.2.2 Erwachsenenzentrierung im Diskurs über Demokratiebildung 15 1.2.3 Demokratiebildung in den Bildungsprogrammen der Bundesländer 17 1.3 Kritische Perspektiven auf Diskurse über Demokratiebildung mit den Zugängen zu Partizipation, Kinderrechten, Diversität, Diskriminierung und Inklusion 18 1.3.1 Partizipation 19 1.3.2 Kinderrechte 20 1.3.3 Diversität 22 1.3.4 Diskriminierung 24 1.3.5 Inklusion 26 2 Dokumentenanalyse zu Demokratiebildung in Qualitätsverfahren der Kindheit 28 2.1 Forschungsdesign 28 2.1.1 Ziel- und Fragestellung 29 2.1.2 Operationalisierung 30 2.1.3 Vorgehen in der Dokumentenanalyse (inklusive Sampling und Methoden) 33 2.1.4 Das Sample der 21 ausgewählten Qualitätsverfahren 34 2.1.5 Die Vorgehensweise der Verschlagwortung 37 2.2 Ergebnisse der Dokumentenanalyse 37 2.2.1 Zusammenfassung der Ergebnisse 38 2.2.2 Demokratie 50 2.2.3 Partizipation 58 2.2.4 Kinderrechte 71 2.2.5 Diversität 79 2.2.6 Diskriminierung 91 2.2.7 Inklusion 99 2.3 Begrenzungen und Limitationen 109 3 Zusammenfassender Ausblick 112 Literaturverzeichnis 117 Abbildungsverzeichnis 132 Tabellenverzeichnis 133 Abkürzungsverzeichnis 134 Angabe zur Autorin 135 |
| Record Nr. | UNINA-9910767000403321 |
| Leverkusen, : Barbara Budrich Academic Press GmbH, 2023 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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Soggetto topico
-
Partizipation
(51)
- participation (14)
- Inklusion (11)
- Participation (9)
- Demokratie (8)