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Differenzerfahrungen und deren künstlerischer Ausdruck in Collagen : Am Beispiel Hannah Höchs / Lena Marie Staab
| Differenzerfahrungen und deren künstlerischer Ausdruck in Collagen : Am Beispiel Hannah Höchs / Lena Marie Staab |
| Autore | Staab Lena Marie |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (263 p.) |
| Collana | klinkhardt forschung |
| Soggetto topico |
Diskriminierung
Grundschulpädagogik Inklusion Disability Studies Differenzerfahrung Kunst Biographie Diversität Hannah Höch Gender studies Othering Collagen |
| ISBN | 3-7815-5920-3 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | 1 Vorab: Denken in Collage – eine Einführung in die Schnipselhaftigkeit . . . . . . . . . . 9 2 Die Collage als künstlerische Ausdrucksform und biographisches Prinzip . . . . . . . . 13 2.1 Die Collage als künstlerische Ausdrucksform . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 2.1.1 Kunstgeschichtliche Bezüge – eine kleine Geschichte der Collage . . . . . . . 14 2.1.2 Die Collage im Umfeld von Dada Berlin und bei Hannah Höch . . . . . . . . . 22 2.1.3 Theoretische Bezugspunkte: Collage, Montage und Assemblage . . . . . . . . . 30 2.1.4 Collage als epistemologisches Prinzip (zum Ersten) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 2.2 Kunstpädagogische Bezüge zu Collage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 2.2.1 Überblick über die Veröffentlichungen im kunstpädagogischen Feld . . . . . 44 2.2.2 Kunstpädagogische Auseinandersetzungen mit Collage . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 2.2.3 Kunstpädagogik und Collage 2.0 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 2.3 Die Collage als epistemologisches (zum Zweiten) und biographisches Prinzip (Prinzip Collage) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 3 Collage als methodisches Prinzip: Differenzerfahrungen als künstlerischer Ausdruck? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 3.1 Methodologische Überlegungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 3.1.1 Grundannahmen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 3.1.2 (Differenz-)Erfahrungen und Biographieforschung – wie kann sich den Erfahrungen genähert werden? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 3.1.3 Vorannahmen zu Hannah Höchs Differenzerfahrungen und Möglichkeiten eines Forschungsdesigns . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 3.2 Methodische Überlegungen: Zum Umgang mit Text- und Bildanalyse . . . . . . . . . 75 3.2.1 Methodenanwendung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 3.2.2 Entscheidungen im Forschungsprozess . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 4 Künstler:Innen im Diskursfeld von Kategorisierungen, Zuschreibungen und Deutungshoheit – machttheoretische Überlegungen und Ausleuchtung des Forschungsfeldes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 4.1 Etymologische und philosophiegeschichtliche Annäherungen an Kunst und Künstler:Innen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 4.2 Künstler:Innen und die Rolle des Mythos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 4.3 Zum Problem von Kategorisierungen, Stereotypisierungen, Zuschreibungen und Deutungshoheit bei der Frage nach Künstler:Innen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 4.4 Deutungshoheit und Hegemonie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 4.5 „Was ist mit denen, die es einfach tun?“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 5 Differenzerfahrungen und Collage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 5.1 Sprachphilosophische Grundlagen und -fragen zu Differenz . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 5.2 Differenz und Kategorien: Differenzkategorien im Kontext sozialer Ungleichheit (aus drei Analyseperspektiven) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 5.2.1 Strukturebene/Makroebene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 5.2.2 Mikroebene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 5.2.3 Ebene der symbolischen Repräsentation/Diskursebene . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 5.3 Vier Differenzkategorien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 5.3.1 Körper/Behinderung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 5.3.2 Geschlecht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 5.3.3 Herkunft/race . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 5.3.4 Klasse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139 5.3.5 Intersektionalität . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144 5.4 Differenz und Erfahrung: Geschlechter- und Subjektanalytische Bezüge Judith Butlers zur weiteren Annäherung an Differenz(-Erfahrungen) . . . . . . . . . . 146 5.4.1 Geschlechtstheoretische Ausgangspunkte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 5.4.2 Zur Frage des Subjekts und der Subjektivation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147 5.4.3 Subjektivation und Differenzerfahrung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156 5.5 Differenz und Künstler:Innen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157 5.5.1 Zur Kategorisierung des „Anderen“ in der Kunst . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157 5.5.2 Zum Zusammenhang von Differenz und Metapher in der Repräsentation des Anderen – Stuart Hall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 5.6 Differenzerfahrung als Collage – Collage-Biographie als Lebensprinzip: Die Collage als epistemologisches Prinzip (zum Dritten) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161 6 Darstellung der empirischen Ergebnisse: Rekonstruktion der Differenzerfahrungsschnipsel Hannah Höchs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167 6.1 Grobanalyse (1. Analysegang) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 6.2 Textanalyse/Feinanalyse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169 6.2.1 Analyse zu Geschlecht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169 6.2.2 Analyse zu Körper . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187 6.2.3 Collage – verschiedene Möglichkeiten der An_Ordnung . . . . . . . . . . . . . . . 195 6.2.4 Zusammenfassung: (De_) Thematisierte Kategorien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198 6.3 Collage (mit) „Lebensbild“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201 Verzeichnisse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223 Literaturverzeichnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223 Tabellenverzeichnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234 Abbildungsverzeichnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234 Collagestückchenverzeichnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235 Anhang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237 Dank . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263 |
| Record Nr. | UNINA-9910502680703321 |
Staab Lena Marie
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| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2021 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Feministische Visionen vor und nach 1989 : Geschlecht, Medien und Aktivismen in der DDR, BRD und im östlichen Europa / / Karin Aleksander, Ulrike Auga, Elisaveta Dvorakk, Kathleen Heft, Gabriele Jähnert, Heike Schimkat, Almut Ilsen, Bożena Chołuj, Irene Dölling, Hildegard Maria Nickel, Sylka Scholz, Urmila Goel, Doris Liebscher, Rebecca Wegmann, Iveta Jusová, Iva Šmídová, Masha Beketova, Olga Plahotnik, Rebecca Lembke, Birgit Dahlke, Nicole Halliday
| Feministische Visionen vor und nach 1989 : Geschlecht, Medien und Aktivismen in der DDR, BRD und im östlichen Europa / / Karin Aleksander, Ulrike Auga, Elisaveta Dvorakk, Kathleen Heft, Gabriele Jähnert, Heike Schimkat, Almut Ilsen, Bożena Chołuj, Irene Dölling, Hildegard Maria Nickel, Sylka Scholz, Urmila Goel, Doris Liebscher, Rebecca Wegmann, Iveta Jusová, Iva Šmídová, Masha Beketova, Olga Plahotnik, Rebecca Lembke, Birgit Dahlke, Nicole Halliday |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (432 p.) |
| Soggetto topico |
Friedliche Revolution
Revolution 1989 1989 GDR DDR gender studies East Germany Geschlechterforschung Ostdeutschland othering feminism Othering foreign attributions Fremdzuschreibungen gender relations Geschlechterverhältnis Frauenbewegung women's movement resistance Widerstand intersectionality Intersektionalität queer theory Queer-Theorie media Medien discourse Diskurs Eastern Europe Osteuropa Poland Polen Czech Republic Tschechien Hungary Ungarn |
| ISBN |
9783847416753
3847416758 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Vorbemerkung Einleitung Widerstand – Aktivismus – Visionen Ulrike Lembke Visionen als feministisches Erbe? Zwischen universellem Repräsentationsanspruch, neoliberaler Alternativlosigkeit und den Un/Möglichkeiten feministischer politischer Praxis Birgit Dahlke Brachland Berlin 1990. Als Christa Wolf statt am Schreibtisch an Runden Tischen saß Elisaveta Dvorakk Widerstand, Aktivismus und feministische Kunst der subkulturellen Öffentlichkeit der DDR. (Un-)Sichtbarkeiten – Desidentifizierungen – Visionen Almut Ilsen und Bettina Rathenow im Gespräch mit Barbara Einhorn ‚Jung, weiblich, feindlich-negativ‘. Die Frauen für den Frieden in Ost-Berlin Barbara Einhorn Was bleibt von der friedlichen Revolution im heutigen Europa? Rückblick aus der Perspektive einer transnationalen Grenzgängerin Bożena Chołuj Einmischen, Gestalten und Provozieren. Strategien der Frauenbewegung in Polen Ostdeutsche Fremd- und Selbstzuschreibungen Irene Dölling Wie modern waren die Geschlechterverhältnisse in der DDR? Hildegard Maria Nickel ‚Ost-Frau‘ – Mythen und Fakten. Geschlechterverhältnisse in der Transformation Sylka Scholz „Oh, Ostmann!“ Mediale Zuschreibungen, empirische Befunde und diskursive Leerstellen Heike Schimkat Selbstbilder als Forschungsressource. Interviews mit drei Frauengenerationen zu den Umbrüchen von 1989 im Projekt Frauengedächtnis Kathleen Heft „Warum passieren solche Sachen fast immer im Osten?“ Die Ossifizierung der Kindsmörderin in den Medien Urmila Goel mit Luise Böhm, Nicole Halliday, Nicole Kaminer, Ulrike Mausolf und Leona Schwarzer Nachwendegeborene Studierende und die DDR/der Osten Verwobene, intersektionale Macht- und Herrschaftsverhältnisse Ilanga Mwaungulu „Schwarze Schwester Angela“. Die Verhandlung von Weiblichkeit und Schwarzsein in der Solidaritätskampagne für Angela Davis der DDR-Frauenzeitschrift Für Dich J. Cash Hauke Wer ist das Volk? Erinnerungspolitische Leerstellen als Aktionsfeld rechter Ostdeutschlandpolitik Doris Liebscher Ethnizität oder Klassismus? Von den Schwierigkeiten und Möglichkeiten, die Benachteiligung Ostdeutscher antidiskriminierungsrechtlich zu fassen Etablierung der Gender Studies in und nach den Umbrüchen von 1989 Isabel Adler und Rebecca Wegmann Festgeschriebener Erfolg und erzählte Erfahrung. Die Institutionalisierung der Frauenforschung an der Humboldt-Universität zu Berlin Karin Aleksander Was bleibt. Ressourcen zum Thema Frauen und Geschlechterverhältnisse in der DDR Iveta Jusová and Iva Šmídová Contested Feminist Narratives of Three Decades. Uncertain Prospects of Czech Gender Studies Masha Beketova and Olga Plakhotnik “For us, about us.” Undisciplined Queer Knowledge Production in Activist Communities – the Ukrainian Case Ulrike E. Auga Statement zur Situation der Gender Studies in Ungarn im Kontext der Entwicklung weiterer Länder inklusive Deutschland. Anhörung zur Lage der Gender Studies in Ungarn beim Ausschuss für die Rechte der Frau und die Gleichstellung der Geschlechter im Europäischen Parlament, Brüssel vom 8. November 2018 Autor*innen- und Herausgeber*innenverzeichnis |
| Record Nr. | UNINA-9910622199303321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2022 | ||
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Flucht und Religion : Religiöse Verortungen und Deutungsprozesse von Kindern und Eltern mit Fluchterfahrungen / Britta Konz, Caterina Rohde-Abuba
| Flucht und Religion : Religiöse Verortungen und Deutungsprozesse von Kindern und Eltern mit Fluchterfahrungen / Britta Konz, Caterina Rohde-Abuba |
| Autore | Konz Britta |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (176 p.) |
| Soggetto topico |
religiöses Relevanzsystem
resilience Diskriminierung Vulnerabilität Flucht Coping Religion Othering religiöse Erziehung Gottesbilder Agency Migration Asyl Familie Belonging family |
| ISBN | 3-7815-5928-9 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Britta Konz und Caterina Rohde-Abuba 1 Einleitung..................................................................................................... 7 Britta Konz 2 Methodologischer Zugang und methodisches Vorgehen.......................... 19 2.1 Theoretische Rahmungen in der sozialkonstruktivistischen Kindheitstheorie und Kinder- und Jugendtheologie ............................. 20 2.2 Sample ................................................................................................. 21 2.3 Forschungssetting und geschützte Gesprächsatmosphäre ...................... 23 2.4 Interviewleitfaden und erzählungsgenerierende Gesprächstechniken .... 24 2.5 Feldzugang und Datenerhebung .......................................................... 27 2.6 Datenanalyse ........................................................................................ 29 Perspektive der Kinder Caterina Rohde-Abuba 3 Religiöse Identitätsbildungsprozesse von Kindern und Jugendlichen mit Fluchterfahrung zwischen Zugehörigkeit, Abgrenzung und Rassismus....................................................................... 33 3.1 Einleitung ............................................................................................ 33 3.2 Zugehörigkeit und Grenzziehung als soziale Praktiken ......................... 35 3.3 Zur Bedeutung religiöser Zugehörigkeit für den Umgang mit Anderen ....37 3.4 Religiöse Differenzen in intragenerationalen Beziehungen .................... 39 3.5 Das Kopftuch als intergenerationales „stigmata of otherness“ ............... 46 3.6 Fazit ..................................................................................................... 50 Britta Konz 4 „Gott macht mich mutig.“ Religiöse Selbst- und Weltdeutungen von Kindern und Jugendlichen im Kontext von Fluchterfahrungen .............. 53 4.1 Einleitung ............................................................................................ 53 4.2 VulnerAbilty – Glaube und Handlungsfähigkeit .................................. 56 4.3 Die Frage nach dem Ursprung des Bösen und nach Gott im Leid ........ 74 4.4 Gerechtigkeit im Jenseits ...................................................................... 85 4.5 Fazit ..................................................................................................... 90 Perspektiven der Eltern Caterina Rohde-Abuba 5 Elternschaft unter Bedingungen von Flucht und Asyl ............................. 93 5.1 Einleitung ............................................................................................ 93 5.2 Elternschaft als soziale Herstellungsleistung ......................................... 94 5.3 Die Entscheidung zur Flucht als Praxis von Elternschaft ...................... 96 5.4 Fremdbestimmung und Kontrollverlust der Eltern auf der Flucht ........ 98 5.5 Regulierte Elternschaftspraktiken im Asylsystem ................................ 101 5.6 Orientierung und Positionierungen von Eltern in der Aufnahmegesellschaft ......................................................................... 106 5.7 Intergenerationale soziale Aufwärtsmobilität in Deutschland ............. 109 5.8 Fazit ................................................................................................... 111 Britta Konz 6 Religiöse Erziehung als Brücke zwischen alter und neuer Lebenswelt und Subjektivierungsfaktor von Frauen ................................................. 113 6.1 Einleitung .......................................................................................... 113 6.2 Die Bedeutung von Religion im Erziehungsalltag der neuen Heimat .... 116 6.3 Religiöse Erziehung als Subjektivierungs- und Selbstermächtigungsfaktor von Frauen ............................................... 125 6.4 Selbstermächtigung durch die Professionalisierung der religiösen Bildung .............................................................................................. 129 6.5 Religiöse Erziehung als Emanzipationsfaktor ...................................... 132 6.6 Fazit: Transgenerationale Weitergabe von Religion als Ressource und Copingfaktor .............................................................................. 139 Schlussfolgerungen Britta Konz und Leonie Seebach 7 Schlussfolgerungen für religiöse Bildungsprozesse in der Migrationsgesellschaft ............................................................................. 143 7.1 Schule als Vergemeinschaftungsort mit Zugehörigkeitsordnungen ..... 143 7.2 Erfahrungs- und Biografiebezug in der kompetenzorientierten Bildung .............................................................................................. 145 7.3 Haltung der Lehrenden in einer religions- und migrationssensiblen Schulkultur ........................................................................................ 146 7.4 Schüler*innen als Co-Konstrukteur*innen ihres Bildungsprozesses .... 148 7.5 Eltern als Bildungspartner*innen ....................................................... 150 7.6 Religiöse Bildungsprozesse in der Schule ............................................ 153 Britta Konz und Caterina Rohde-Abuba Fazit .............................................................................................................. 155 Autorinnenverzeichnis ................................................................................. 161 Literaturverzeichnis ..................................................................................... 162 |
| Record Nr. | UNINA-9910513680903321 |
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Konz Britta
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| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2021 | ||
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Kindsmord in den Medien : Eine Diskursanalyse ost-westdeutscher Dominanzverhältnisse / / Kathleen Heft
| Kindsmord in den Medien : Eine Diskursanalyse ost-westdeutscher Dominanzverhältnisse / / Kathleen Heft |
| Autore | Heft Kathleen, Dr. |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Barbara Budrich Academic Press GmbH, 2019 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (340 p.) |
| Soggetto topico |
Medien
Kindstötung Ostdeutschland Othering Diskursanalyse Gender Studies Kulturwissenschaften |
| ISBN |
9783966659796
3966659794 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Frontmatter -- Cover -- Kindsmord in den Medien. Eine Diskursanalyse ost-westdeutscher Dominanzverhältnisse -- Inhalt -- Vorwort -- Dank -- Einleitung -- Begriffe und Schreibweisen -- Aufbau der Studie -- Teil I: Diskursanalytische Grundlagen -- 1 Diskursanalyse als Perspektive und Haltung -- 1.1 Kindsmord als Diskurs -- 1.2 Diskurs und Diskursanalyse mit Michel Foucault -- 1.3 Mit Judith Butler die Gewordenheit von Geschlecht dekonstruieren -- 1.4 Gesellschaft und Hegemonie mit Ernesto Laclau und Chantal Mouffe -- 2 Kindsmord und Kindsmorddiskurse in der Forschung -- 2.1 Forschungsperspektiven auf Kindsmord -- 2.2 Kindsmord und Weiblichkeit/Mutterschaft -- 2.3 Kindsmord und Ostdeutschland -- 2.4 Der Kindsmordbegriff -- Begriffe in der Berichterstattung -- 3 Ost-Diskurse in der Forschung -- 3.1 Der Osten als das Andere, der Westen als „Normal Null" -- 3.2 Die diskursive Unterordnung Ostdeutschlands -- 3.3 Ostdeutsche Subjektpositionen -- 3.4 Kindsmord in der Ost-Diskursforschung -- 4 Diskursanalyse als Methode -- 4.1 Von der Epistemologie zur Methode -- 4.2 Materialsammlung und -auswertung im Anschluss an die Grounded Theory -- 4.3 Die Materialsammlung -- 4.4 Was kann Diskursanalyse leisten? -- Diskursive Muster -- Jenseits von richtig und falsch -- Teil II: Der mediale Kindsmorddiskurs und dieostdeutsche Kindsmörderin -- 1 Kindsmord als gesellschaftliches Problem -- 2 Der medial-öffentliche Kindsmorddiskurs im vereinigten Deutschland -- 2.1 Kindsmord als Instanz des Bösen -- 2.2 Das Heile-Welt-Muster -- Exkurs: Massenmediale Berichterstattung -- 2.3 Das Gretchen-Muster -- „Von klein auf ein braves, zurückhaltendes Kind" -- Exkurs: Der Kindstötungsparagraf -- „Warum in diesem Land immer noch Mütter ihre Kinder töten" -- 2.4 Die Dämonisierung von Kindsmord -- „Sie hat ihre vielen Männer belogen" -- Sozialchauvinismus und die Stimme des Volkes.
2.5 Die (Psycho-)Pathologisierung von Kindsmord -- „Warum töten Mütter ihre Kinder?" -- Expert_innen im medialen Kindsmorddiskurs -- 2.6 Die Kulturalisierung von Kindsmord -- China und Indien im Kindsmorddiskurs -- Rassistische Kulturalisierung von Kindsmord in Deutschland -- Fremde Gretchen -- 2.7 Die Familientragödie -- 2.8 Zwischenfazit: Vielfalt im medialen Kindsmorddiskurs -- 3 Ein typischer Ost-Kindsmord? -- 3.1 Eine ostdeutsche Rabenmutter und Kindsmörderin? -- 3.2 Der Fall Daniela J. -- 3.3 Das Monster erkennen - Dämonisierung -- 3.4 „Die hat doch jeden genommen" - Soziale und sexuelle Devianz -- Exkurs: „Tatort: Frankfurt/Oder, Plattenbau" -- 3.5 „Die Zuschauer applaudieren" - Stimme des Volkes -- 3.6 „Bei Honecker hätte es das nicht gegeben" - Bezugnahmen auf die DDR -- 3.7 „Tatort: die neuen Bundesländer" - Verschiebungen im Diskurs -- 3.8 Zwischenfazit: Kein typischer Ost-Kindsmord -- 4 Neun Babyleichen und die Proletarisierung des Ostens -- 4.1 Ost-Kindsmorde -- 4.2 Der Fall Sabine H. -- Exkurs: Neugeborenentötung -- 4.3 „Was für eine Schlampe diese Mutter gewesen sein müsse" - Dämonisierung -- 4.4 Die „Stasi-Platte" -- 4.5 Jörg Schönbohm: Zwangsproletarisierung des Ostens -- „Treffer. Daher das Geschrei" -- Der „Schönbohm-Pfeiffersche Tabubruch" -- „Ost-Ethnologie" - Kommentare zu Schönbohms These -- Exkurs: Die Töpfchenthese -- Autoritäre Persönlichkeiten -- DDR-Kinderkrippen als Erinnerungsort -- 4.6 Zwischenfazit: Kindsmord als Erbe der DDR -- 5 Kindsmordstatistiken und das Abtreibungsgesetz der DDR -- 5.1 Ein Interview mit Wolfgang Böhmer -- 5.2 „Routinemäßige Berichterstattung" -- 5.3 „Die Zahlen sprechen für sich" - Kindsmordstatistiken -- Eigenschaften und Grenzen der Datengrundlage -- Fallzahlen zu Kindsmord in Deutschland -- 5.4 Die Wertschätzung werdenden Lebens -- Exkurs: Abtreibung, Familienplanung, Neonatizid. Abtreibung und Neonatizid -- 5.5 „Die DDR als ein Land, das mordende Monster gebar?" - Reaktionen auf Böhmers Abtreibungsthese -- „In Ostdeutschland wird noch viel tabuisiert" - Ost-West-Differenz -- „Sie alle waren kein werdendes Leben" - Verhältnisbestimmungen von Abtreibung und Kindsmord -- „Keine einzige gesehen, die religiös war" -- 5.6 Zwischenfazit: Die Konstruktion eines devianten Ostens und eine konservative Wertedebatte -- 6 Kindsmord als Phänomen Ostdeutschlands -- 6.1 Nicht jeder Kindsmord ist ein Ost-Kindsmord -- 6.2 „Was ist los mit dem Osten?" - Recherchereisen -- 6.3 Kindsmordchronologien -- Die Serie als Klammer -- Kindsmorde und Familientragödien -- 6.4 Der Ost-Kindsmord zwischen den Zeilen -- 6.5 Zwischenfazit: Ost-Kindsmord als etabliertes Deutungsmuster -- 7 Die ostdeutsche Kindsmörderin - Ein neuer Diskursstrang -- 7.1 Die diskursiven Muster -- 7.2 Ein neuer Diskursstrang im Kindsmorddiskurs -- 7.3 Fazit: Kulturalisierung von Ost-Kindsmord -- Teil III: Die diskursive Konstruktion der Ostdeutschen -- 1 Der Osten Deutschlands als Anderes -- 2 Ost-Kindsmord als Anderes -- 2.1 Ost-Kindsmord als gesellschaftliches Problem -- 2.2 Die Kulturalisierung Ostdeutschlands -- 2.3 Ossifizierung als analytisches Konzept -- 3 Postkoloniale Perspektiven auf Ost-West-Konstruktionen -- 3.1 Orientalismus - östliche Andere -- 3.2 Osteuropa imaginieren -- 3.3 Postkoloniale Perspektiven auf ein postsozialistisches Osteuropa -- 3.4 Postkoloniale Perspektiven im europäischen Kontext -- 3.5 Postkoloniale Perspektiven auf ein postsozialistisches Deutschland -- Exkurs: Das „Ossi-Urteil" - Sind Ostdeutsche eine Ethnie? -- 4 Facetten der Konstruktion des Ostdeutschen -- 4.1 Ambivalente Verortungen von Ostdeutsch-Sein -- Die deutscheren Deutschen -- 4.2 Zugriffe auf hegemoniales Deutsch-Sein -- Deutsch-Sein hegemonietheoretisch. Deutsch-Sein intersektional -- Hegemonie(selbst)kritik -- Okzidentalismuskritik -- 4.3 Ostdeutsch-Sein als Teil des Westens -- 4.4 Ostdeutsch-Sein im „Ausländer"-Diskurs -- 4.5 Geteilte Geschichte und Gegenwart -- 5 Fazit: Postkoloniale Perspektiven auf den Osten -- 5.1 Orientalismus und Ossifizierung -- 5.2 Verortungen des Ost-Kindsmords -- 5.3 Wer ossifiziert den Osten? -- Ausblick -- Sich adressieren lassen -- Der Osten im Anti-Genderismus-Diskurs -- Backmatter -- Literatur- und Quellenverzeichnis. |
| Record Nr. | UNINA-9910508310303321 |
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Heft Kathleen, Dr.
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| Leverkusen, : Barbara Budrich Academic Press GmbH, 2019 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Kolonialität und Geschlecht im 20. Jahrhundert : Eine Geschichte der weißen Schweiz / Patricia Purtschert
| Kolonialität und Geschlecht im 20. Jahrhundert : Eine Geschichte der weißen Schweiz / Patricia Purtschert |
| Autore | Purtschert Patricia <p>Patricia Purtschert, Universität Bern, Schweiz </p> |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2019 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (370) |
| Disciplina | 305.8009494 |
| Collana | Postcolonial Studies |
| Soggetto topico |
Geschlecht
Gender Postkolonialismus Postcolonialism Schweiz Switzerland Othering Nation Rassismus Racism Gender Studies Kulturwissenschaft Cultural Studies |
| ISBN |
9783837644104
3837644103 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter 1 Inhalt 5 Kolonialität und Geschlecht - Eine Einleitung 7 Vignette: ›Total‹ macht aus Braunbären wieder Eisbären 71 Schweizer Warenrassismus 77 Die Erfindung des ›weissen N-‹: Erster Teil 88 Eine koloniale Genealogie des ›weissen N-‹ 96 Das ›Senegalesendorf‹ im Zürcher Zoo 107 Weisse Männlichkeit und anti-egalitäres Othering 114 Schweizer Schokolade und die Kommodifizierung Schwarzer Körper 122 Die Erfindung des ›weissen N-‹: Zweiter Teil 132 Warenrassismus und Othering 138 Weisse Weiblichkeit in der Werbung 149 Die Schweizer Hausfrau und ›the white woman's burden‹ 157 Kolonialer Zivilisationsneid 164 Schwarzer Neid auf weisses Glück 173 Konklusion: Weisssein als Versprechen 179 Vignette: Kampf am Everest 186 Imaginäre Bergtopografien 194 Die Schweiz und die Berge in Zeiten der Dekolonisierung 196 Erforschen und Erobern 204 Tropische Alpen, alpine Tropen 207 Schweizer ›Berg-Othering‹ 211 Der ›native informant‹ und die Grenzen der Kultur 219 Nationale Freiheit und koloniale Expansion 228 Koloniale Kämpfe am Himalaya 234 Die Internationalisierung des Höhenbergsteigens 238 Nepal und die Schweiz: Ein Verhältnis ›ungleicher Ähnlichkeit‹ 246 Sahibs und Sherpas 252 Männlichkeit in der Todeszone 265 Über ›Rassengrenzen‹ hinweg: Tenzing Norgay und Raymond Lambert 276 Schweizer ›Technokolonialismus‹ 282 Konklusion: ›Berg-Othering‹ und Dekolonisation 297 Nachwort 303 Danksagung 323 Abbildungsverzeichnis 327 Literatur 329 |
| Altri titoli varianti | Purtschert, Kolonialität und Geschlecht im 20. Jahrhundert Eine Geschichte der weißen Schweiz |
| Record Nr. | UNINA-9910320749503321 |
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Purtschert Patricia <p>Patricia Purtschert, Universität Bern, Schweiz </p>
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| Bielefeld, : transcript Verlag, 2019 | ||
| Materiale a stampa | ||
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