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Corporate Social Responsibility – Impulse aus der und für die Profit- und Sozialwirtschaft : Verantwortung und Nachhaltigkeit / / Bettina Stoll, Heike Herrmann, Markus Scholz, Maria Riegler, Thomas Rusche, Karl-Hans Kern, Christoph Schleer
| Corporate Social Responsibility – Impulse aus der und für die Profit- und Sozialwirtschaft : Verantwortung und Nachhaltigkeit / / Bettina Stoll, Heike Herrmann, Markus Scholz, Maria Riegler, Thomas Rusche, Karl-Hans Kern, Christoph Schleer |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (142 pages) : digital file(s) |
| Disciplina | 658.408 |
| Collana | Gesellschaft und Nachhaltigkeit |
| Soggetto topico |
Corporate Citizenship
Social Cooperations Soziale Kooperationen Organisationsentwicklung Organizational Development Nachhaltigkeit Sustainability Collective Action Corporate Responsibility Unternehmensverantwortung Business Ethics Wirtschaftsethik Management Systems Unternehmensethik Managementsysteme |
| ISBN | 3-8474-1584-0 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Aus dem Inhalt: Heike Herrmann: Gesellschaftlichen Herausforderungen mit Sozialen Kooperationen begegnen Karl Hans Kern: Gemeinsam mehr bewegen – Erfolgsfaktoren für Kooperationen zwischen sozialen Organisationen und Wirtschaftsunternehmen in Zeiten von CSR-36 Bettina Stoll: Zugangsweisen zur Verankerung von CSR in profit- und sozialwirtschaftlichen Organisationen Christoph Schleer: Corporate Social Responsibility als Instrument der Mitarbeitergewinnung: Gründe für die gestiegene Relevanz von CSR und zielgruppenspezifische CSR-Kommunikation Markus Scholz/ Maria Riegler : Entstehungsfaktoren von Collective-Action-Initiativen zur Lösung sozialer und ökologischer Probleme Thomas Rusche: : Methodische Schärfung der CSR-Diskussion |
| Record Nr. | UNINA-9910418324103321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2020 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Die Implementierung des Lernfeldkonzepts an Fachschulen für Sozialwesen : Eine qualitative Studie zur Schulentwicklung in Sachsen / / Carolin Stirner
| Die Implementierung des Lernfeldkonzepts an Fachschulen für Sozialwesen : Eine qualitative Studie zur Schulentwicklung in Sachsen / / Carolin Stirner |
| Autore | Stirner Carolin, Dr. |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Barbara Budrich Academic Press GmbH, 2026 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (234 pages) |
| Soggetto topico |
Berufliche Bildung
Vocational Education and Training (VET) Didactics of Social Pedagogy Didaktik der Sozialpädagogik Learning Field Concept Lernfeldkonzept School Development Schulentwicklung Organisationsentwicklung Organizational Development Change Process Veränderungsprozess Implementation |
| ISBN | 3-96665-884-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Vorwort 1 Einleitung 1.1 Hinführung und Zielsetzung der Arbeit 1.2 Aufbau und Struktur der Arbeit 1.3 Einordnung der Problemstellung in den historischen und bildungspolitischen Kontext 1.4 Verortung und theoretische Einbettung: Implementationsforschung und das Lernfeldkonzept 1.5 Darlegung des Forschungsinteresses 2 Konzeptionelle Anforderungen an die Fachschulen für Sozialwesen 2.1 Konzeptionelle Grundlagen lernfeldorientierter Unterrichtsgestaltung an Fachschulen für Sozialwesen 2.2 Dimensionale Erfordernisse lernfeldkonzeptioneller Arbeit 2.2.1 Wissen und Erkenntnis zur methodisch-didaktischen sowie curricularen Gestaltung des Unterrichts unter Beachtung konstruktivistischer Bezüge 2.2.2 Kommunikation und Kooperation aller Beteiligten 2.2.3 Die Theorie organisationalen Lernens. Ein Weg der Schulentwicklung zur Gestaltung der Idee Fachschule für Sozialwesen 2.3 Fazit 3 Die Berufsbildenden Schulen als Organisationen zwischen staatlichen Vorgaben und internen Veränderungsprozessen 3.1 Schule als Sonderfall, eingebettet in die Genese organisationaler Theorien 3.1.1 Begriffsklärung: Schule als lernendere Organisation 3.1.2 Schule als institutionalisierte Organisation am Beispiel der beruflichen Bildung 3.2 Veränderungsprozesse in Organisationen. Organisationales Lernen und Organisationsentwicklung in Schulen 3.2.1 Organisationales Lernen und Organisationsentwicklung 3.2.2 Schulentwicklung gestalten. Change-Management an Fachschulen für Sozialwesen initiieren 3.2.3 Fachschulen für Sozialwesen als Organisationen in staatlicher Zuständigkeit 3.3 Fazit 4 Die empirische Untersuchung – Methodologie und Forschungsdesign 4.1 Forschungsdesign 4.2 Die Fragestellung der Untersuchung 4.3 Das qualitative Forschungsparadigma 4.4 Methodologie des Forschungsprojektes: Das leitfadengestützte Expert:inneninterview als Erhebungsinstrument 4.5 Feldzugang und theoretisches Sampling: Fachleiter:innen als Expert:innen 4.6 Das Verfahren der Grounded Theory Methodologie 4.7 Methodische Reflexion 4.8 Datenauswertung – Kategorienbildung und methodische Hinweise 4.9 Fazit 5 Empirische Befunde 5.1 Welchen Anspruch verfolgt lernfeldorientierter Unterricht an Fachschulen für Sozialwesen? 5.2 Das mittlere Management – Managen, Führen und Fachexpertise als Kernkompetenzen 5.3 Gestaltungsautonomie – die Überwindung eines Paradoxons 5.4 Fazit 6 Diskussion der Untersuchungsergebnisse und Ausblick 6.1 Schulentwicklung braucht eine didaktische Vision 6.2 Dysfunktionalität im Job? Konsequenzen für die Führungskräfteentwicklung in der mittleren Ebene 6.2.1 Didaktische Verantwortung im Team – Bedeutung der Teamentwicklung im Lernfeldkonzept 198 6.2.2 Aus- und Fortbildung in den drei Phasen der Lehrer:innenbildung 6.2.3 Grafischer Ausblick 7 Zum Schluss Anhang Abkürzungsverzeichnis Abbildungsverzeichnis Tabellenverzeichnis Literatur- und Quellenverzeichnis |
| Record Nr. | UNINA-9911054510803321 |
Stirner Carolin, Dr.
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| Leverkusen, : Barbara Budrich Academic Press GmbH, 2026 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Von Scrum bis New Work: Managementmoden in der Sozialen Arbeit : Eine kritische Analyse von Führungs- und Organisationstrends / / Stefan Gesmann, Julian Löhe
| Von Scrum bis New Work: Managementmoden in der Sozialen Arbeit : Eine kritische Analyse von Führungs- und Organisationstrends / / Stefan Gesmann, Julian Löhe |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2025 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (214 pages) |
| Soggetto topico |
Management
Sozialmanagement NPO-Management Sozialwirtschaft social services Führung social sector Leadership third sector Organisation Organisationsentwicklung Organization Organizational Development Soziale Arbeit New Work |
| ISBN | 3-8474-3319-9 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Vorwort der Herausgeber Managementmoden (Stefan Gesmann & Julian Löhe) Scrum als agiles Framework in der Sozialen Arbeit (Michael Burkhalter & Peter Zängl) Organisationale Evolution: Laloux’ Ansatz „Reinventing Organizations“ (Vanessa Kubek) New-Work-Transformationen in der Sozialen Arbeit (Friedericke Hardering) Robustheit im Wandel: Organisationale Resilienz (Hendrik Epe) Selbstführung: Self-Leadership (Julian Löhe) Kollegiale Führung: Ein Modell für verteilte Führungsarbeit (Christian Geyer) Balancieren von Gegensätzen: Ambidextrie (Nathalie Weisenburger) Dezentrale Macht und Soziokratie (Peter Zängl) Nachhaltiges Management (Peter Stepanek) Systemisches Management – Steuerung des Unsteuerbaren!? (Stefan Gesmann) Vielfalt, Gerechtigkeit und Inklusion: Management von Diversity, Equity und Inklusion (DEI) (Susanne Dreas) Zum Abschluss: Anforderungen an Leitungskräfte (Stefan Gesmann & Julian Löhe) Über die Autor:innen |
| Record Nr. | UNINA-9911046020103321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2025 | ||
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