Info
- Utilizzare la checkbox di selezione a fianco di ciascun documento per attivare le funzionalità di stampa, invio email, download nei formati disponibili del (i) record.
Faire apprendre les sciences et la technologie à l’école. Épistémologie, didactique, sciences cognitives et neurosciences au service de l’enseignant / Patrice Potvin
| Faire apprendre les sciences et la technologie à l’école. Épistémologie, didactique, sciences cognitives et neurosciences au service de l’enseignant / Patrice Potvin |
| Autore | Potvin Patrice <1972-> |
| Pubbl/distr/stampa | Ottawa, Ontario : , : Bibliotheque numerique canadienne, , 2019 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (xiii, 373 pages) : illustrations |
| Disciplina | 507.1 |
| Soggetto topico |
Technology - Study and teaching
Science - Study and teaching Natural history - Study and teaching Culture scientifique et technique Sciences naturelles - Étude et enseignement Technologie - Étude et enseignement Sciences - Étude et enseignement |
| Soggetto genere / forma | Livres electroniques. |
| ISBN | 2-7637-4276-9 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Nota di contenuto | Remerciements -- Commentaire initial -- Introduction -- Chapitre 1. Les sciences, la technologie et leur consideration dans l'enseignement : Science et enonces scientifiques. Les propositions qui rendent compte de ce que les choses sont. Les propositions qui rende compte de ce que les choses font. À la recherche de la valeur ajoutee des propositions scientifiques. Au-delà des contenus : developper l'Esprit scientifique -- Chapitre 2. L'apprentissage et l'enseignement des sciences et de la technologie : L'apprentissage analyse. Où l'on considere qu'apprendre les sciences et la tehcnologies est un phenomene adaptatif. Où l'on considere qu'apprendre les sciences et la tehcnologies est un phenomene memoriel. Où l'on considere qu'apprendre les sciences et la tehcnologies est un phenomene social. Où l'on considere qu'apprendre les sciences et la tehcnologies est une affaire de repetitions (distribuees). Où l'on considere qu'apprendre les sciences et la technologies est un phenomene de changement conceptuel. Conclusion. |
| Record Nr. | UNINA-9910795233103321 |
Potvin Patrice <1972->
|
||
| Ottawa, Ontario : , : Bibliotheque numerique canadienne, , 2019 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Faire apprendre les sciences et la technologie à l’école. Épistémologie, didactique, sciences cognitives et neurosciences au service de l’enseignant / Patrice Potvin
| Faire apprendre les sciences et la technologie à l’école. Épistémologie, didactique, sciences cognitives et neurosciences au service de l’enseignant / Patrice Potvin |
| Autore | Potvin Patrice <1972-> |
| Pubbl/distr/stampa | Ottawa, Ontario : , : Bibliotheque numerique canadienne, , 2019 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (xiii, 373 pages) : illustrations |
| Disciplina | 507.1 |
| Soggetto topico |
Technology - Study and teaching
Science - Study and teaching Natural history - Study and teaching Culture scientifique et technique Sciences naturelles - Étude et enseignement Technologie - Étude et enseignement Sciences - Étude et enseignement |
| Soggetto genere / forma | Livres electroniques. |
| ISBN | 2-7637-4276-9 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Nota di contenuto | Remerciements -- Commentaire initial -- Introduction -- Chapitre 1. Les sciences, la technologie et leur consideration dans l'enseignement : Science et enonces scientifiques. Les propositions qui rendent compte de ce que les choses sont. Les propositions qui rende compte de ce que les choses font. À la recherche de la valeur ajoutee des propositions scientifiques. Au-delà des contenus : developper l'Esprit scientifique -- Chapitre 2. L'apprentissage et l'enseignement des sciences et de la technologie : L'apprentissage analyse. Où l'on considere qu'apprendre les sciences et la tehcnologies est un phenomene adaptatif. Où l'on considere qu'apprendre les sciences et la tehcnologies est un phenomene memoriel. Où l'on considere qu'apprendre les sciences et la tehcnologies est un phenomene social. Où l'on considere qu'apprendre les sciences et la tehcnologies est une affaire de repetitions (distribuees). Où l'on considere qu'apprendre les sciences et la technologies est un phenomene de changement conceptuel. Conclusion. |
| Record Nr. | UNINA-9910826230403321 |
|
Potvin Patrice <1972->
|
||
| Ottawa, Ontario : , : Bibliotheque numerique canadienne, , 2019 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Kansas school naturalist
| Kansas school naturalist |
| Pubbl/distr/stampa | Emporia, Kansas, : Emporia State University, The Department of Biological Sciences |
| Descrizione fisica | 1 online resource |
| Soggetto topico |
Natural history - Study and teaching - Kansas
Natural history Natural history - Study and teaching |
| Soggetto genere / forma | Periodicals. |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Periodico |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Record Nr. | UNINA-9910133671203321 |
| Emporia, Kansas, : Emporia State University, The Department of Biological Sciences | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Sborník konference didaktiky přírodních věd DidSci+ 2021
| Sborník konference didaktiky přírodních věd DidSci+ 2021 |
| Autore | Švandová Veronika |
| Pubbl/distr/stampa | Brno : , : Masaryk University, , 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (134 pages) |
| Disciplina | 372.357 |
| Altri autori (Persone) |
LiterákJaromír
PelánkováBarbora BartoňováMarkéta KričfalušiDana BřížďalaJan UrválkováEva GanajováMária SotákováIvana ŠoltysováDominika |
| Soggetto topico | Natural history - Study and teaching |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | cze |
| Nota di contenuto | Výukové materiály pro integrovanou přírodovědnou výuku Markéta Bartoňová, Dana Kričfaluši -- Úspěšnost žáků při řešení matematicky zaměřených chemických úloh Jan Břížďala, Eva Stratilová Urválková -- Názory a postoje učiteľov na systémové hodnotenie vo výučbe anorganickej chémie Mária Ganajová, Ivana Sotáková, Dominika Šoltysová -- Využití stanovení celkového uhlíku pro výpočet obsahu spalitelných látek a transformace postupu do výuky chemie Jan Hrdlička, Václav Rypl -- Distanční výuka fyzikálních praktik - výzva a její realizace Jana Jurmanová, Martina Mrkvičková, Zbyněk Fišer -- K validizácii bipolárnej výrokovej škály pri identifikácii miskoncepcií v oblasti poznatkov o stavbe atómu Dominika Koperová, L'ubomír Held -- CLIL (Content and Language Integrated Learning) for Pre-service Teachers of Science: Scaffolding in Lesson Planning Jana Kubrická -- Aplikácia predikčnej karty počas dištančnej formy výučby biológie na gymnáziu Andrea Lešková, Miriam Rychvalská, Anna Mišianiková -- Aristotle, Galileo, Newton, and Quebec Elementary Preservice Conceptual Representations about the Movement in Free Falling Objects Abdeljalil Métioui -- Experience in Teaching Chemistry to Humanities Students with a Highly Heterogeneous Basic Chemistry Education Oxana Ryzhova, Irina Vasileva, Andrey Agafonov, Irina Kochergina -- Chemické experimenty s vybranými přechodnými kovy a jejich sloučeninami ve výuce chemie Vladimír Sirotek, Kateřina Tláskalová -- Studenti ZČU a jejich zkušenosti s experimentální výukou chemie na střední škole Jitka Štrofová, Štěpánka Coufalová. |
| Record Nr. | UNINA-9910647206503321 |
|
Švandová Veronika
|
||
| Brno : , : Masaryk University, , 2021 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Teaching science
| Teaching science |
| Pubbl/distr/stampa | Deakin, ACT, : Australian Science Teachers Association, 2004- |
| Descrizione fisica | 1 online resource |
| Soggetto topico |
Science - Study and teaching
Natural history - Study and teaching |
| ISSN | 1839-2946 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Periodico |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Record Nr. | UNISA-996335909403316 |
| Deakin, ACT, : Australian Science Teachers Association, 2004- | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. di Salerno | ||
| ||
