Info
- Utilizzare la checkbox di selezione a fianco di ciascun documento per attivare le funzionalità di stampa, invio email, download nei formati disponibili del (i) record.
akademisieren, professionalisieren, transformieren : SAGE-Hochschulen im Strukturwandel am Beispiel der Alice Salomon Hochschule Berlin / / Bettina Völter, Gesine Bär, Zola Kappauf, Joachim Kuck, Müjgan Şenel
| akademisieren, professionalisieren, transformieren : SAGE-Hochschulen im Strukturwandel am Beispiel der Alice Salomon Hochschule Berlin / / Bettina Völter, Gesine Bär, Zola Kappauf, Joachim Kuck, Müjgan Şenel |
| Edizione | [2nd ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2026 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (262 pages) |
| Soggetto topico |
SAGE
Gesundheitsberufe health professions nursing professions Pflegeberufe Therapieberufe therapy professions case orientation Fallorientierung childhood education Kindheitspädagogik academization Akademisierung Professionalisierung professionalization inter- and transdisciplinarity Inter- und Transdisziplinarität equality Gleichstellung anti-discrimination Antidiskriminierung diversity Diversity Nachhaltigkeit sustainability social entrepreneurship Social Entrepreneurship |
| ISBN |
3-8474-3370-9
9783847433705 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | SAGE-Hochschulen im Spannungsfeld systemrelevanter Ansprüche und paradoxer Wirklichkeiten (Bettina Völter und Gesine Bär) SAGE universities in the field of tension between system-relevant demands and paradoxical realities (Bettina Völter and Gesine Bär) Perspektiven aus Berufspraxis, Fachverbänden und Studium. Eine interprofessionelle Podiumsdiskussion zu Versorgungsbedarf, Versorgungsqualität und Akademisierung (Gudrun Piechotta-Henze, Claudia Czernik, Claudia Fröhlich, Sibylle Kraus, Heike Prestin und Barbara Pulfer) Forschende Zugänge zur Berufspraxis in Zeiten des Fachkräftemangels: Die Werkstatt Soziale Arbeit (Julia Franz und Weena Mallmann) Exiled Scholars at Universities of Applied Sciences: New Opportunities and Structural Challenges for an Engaged Academy (Esra Erdem, Zafer Yılmaz and Meral Apak) Professionstheoretische und -politische Perspektiven auf die Entwicklung der Gesundheits- und Sozialberufe (Anja Dieterich und Julia Franz) Wissenschaftlich fundierte Therapie für eine hochwertige Gesundheitsversorgung – die Akademisierung der Physio- und Ergotherapie an der ASH Berlin (Elke Kraus, Michael Erhart, Caroline Hahn und Sylvia Marhauer-Orlowski) Die Definition professionsspezifischer Kompetenzen – ein Beitrag zur Bildung einer akademisierten pflegerischen Berufsidentität (Katja Boguth, Anja Dieterich und Bennet Priesemuth) Die SAGE-Fächer als Menschenrechtsprofessionen?! Plädoyer für ein notwendiges und selbstkritisches Unterfangen (Mareike Niendorf) Menschenrechtsorientierte SAGE-Professionalisierung international unter Druck (Anna Csongor, Julia Franz, Barbara Schäuble und Júlia Wéber) Strukturelle Lücken als Diskriminierungsrisiken an Hochschulen (Nivedita Prasad) Keine soziale Gerechtigkeit ohne ökonomische Perspektiven: Ein kritisch-konstruktiver Beitrag zur Positionierung der SAGE-Wissenschaften (Philipp Kenel) SAGE-Hochschulen als Orte einer Nachhaltigen Entwicklung (Yannick Liedholz) Professionalisierung der Kindheitspädagogik als ambivalenter Prozess im Spannungsfeld der SAGE-Disziplinen (Claudia A. Hruška und Anja Voss) Autor:innenliste |
| Record Nr. | UNINA-9911054629603321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2026 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
akademisieren, professionalisieren, transformieren : SAGE-Hochschulen im Strukturwandel am Beispiel der Alice Salomon Hochschule Berlin / / Bettina Völter, Gesine Bär, Zola Kappauf, Joachim Kuck, Müjgan Şenel
| akademisieren, professionalisieren, transformieren : SAGE-Hochschulen im Strukturwandel am Beispiel der Alice Salomon Hochschule Berlin / / Bettina Völter, Gesine Bär, Zola Kappauf, Joachim Kuck, Müjgan Şenel |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2025 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (248 pages) |
| Soggetto topico |
SAGE
Gesundheitsberufe health professions nursing professions Pflegeberufe Therapieberufe therapy professions case orientation Fallorientierung childhood education Kindheitspädagogik academization Akademisierung Professionalisierung professionalization inter- and transdisciplinarity Inter- und Transdisziplinarität equality Gleichstellung anti-discrimination Antidiskriminierung diversity Diversity Nachhaltigkeit sustainability social entrepreneurship Social Entrepreneurship |
| ISBN |
3-8474-3245-1
3-8474-3208-7 9783847432081 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | SAGE-Hochschulen im Spannungsfeld systemrelevanter Ansprüche und paradoxer Wirklichkeiten (Bettina Völter und Gesine Bär) SAGE universities in the field of tension between system-relevant demands and paradoxical realities (Bettina Völter and Gesine Bär) Perspektiven aus Berufspraxis, Fachverbänden und Studium. Eine interprofessionelle Podiumsdiskussion zu Versorgungsbedarf, Versorgungsqualität und Akademisierung (Gudrun Piechotta-Henze, Claudia Czernik, Claudia Fröhlich, Sibylle Kraus, Heike Prestin und Barbara Pulfer) Forschende Zugänge zur Berufspraxis in Zeiten des Fachkräftemangels: Die Werkstatt Soziale Arbeit (Julia Franz und Weena Mallmann) Exiled Scholars at Universities of Applied Sciences: New Opportunities and Structural Challenges for an Engaged Academy (Esra Erdem, Zafer Yılmaz and Meral Apak) Professionstheoretische und -politische Perspektiven auf die Entwicklung der Gesundheits- und Sozialberufe (Anja Dieterich und Julia Franz) Wissenschaftlich fundierte Therapie für eine hochwertige Gesundheitsversorgung — die Akademisierung der Physio- und Ergotherapie an der ASH Berlin (Elke Kraus, Michael Erhart, Caroline Hahn und Sylvia Marhauer-Orlowski) Die Definition professionsspezifischer Kompetenzen — ein Beitrag zur Bildung einer akademisierten pflegerischen Berufsidentität (Katja Boguth, Anja Dieterich und Bennet Priesemuth) Die SAGE-Fächer als Menschenrechtsprofessionen?! Plädoyer für ein notwendiges und selbstkritisches Unterfangen (Mareike Niendorf) Menschenrechtsorientierte SAGE-Professionalisierung international unter Druck (Anna Csongor, Julia Franz, Barbara Schäuble und Júlia Wéber) Strukturelle Lücken als Diskriminierungsrisiken an Hochschulen (Nivedita Prasad) Keine soziale Gerechtigkeit ohne ökonomische Perspektiven: Ein kritisch-konstruktiver Beitrag zur Positionierung der SAGEWissenschaften (Philipp Kenel) SAGE-Hochschulen als Orte einer Nachhaltigen Entwicklung (Yannick Liedholz) Autor_innenliste |
| Record Nr. | UNINA-9911038523803321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2025 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Anthropological contributions for sustainable futures : research and interventions in the fields of environmental needs, gender equity, human rights and knowledge in South America and the United Kingdom / Javier Taks, Santiago Alzugaray, editors
| Anthropological contributions for sustainable futures : research and interventions in the fields of environmental needs, gender equity, human rights and knowledge in South America and the United Kingdom / Javier Taks, Santiago Alzugaray, editors |
| Pubbl/distr/stampa | [Montevideo, Uruguay], : Unidad de Comunicación y Ediciones (UCE), Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República, [2019] |
| Descrizione fisica | 131 Seiten : Illustrationen |
| Disciplina |
300
340 333.7 305.3 |
| Soggetto topico |
Anthropologie
Ethnologie Menschenrecht Geschlechterpolitik Nachhaltigkeit |
| Soggetto genere / forma | Konferenzschrift |
| ISBN | 9789974016750 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Record Nr. | UNINA-9911063038903321 |
| [Montevideo, Uruguay], : Unidad de Comunicación y Ediciones (UCE), Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República, [2019] | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Anthropological contributions for sustainable futures : research and interventions in the fields of environmental needs, gender equity, human rights and knowledge in South America and the United Kingdom / Javier Taks, Santiago Alzugaray, editors
| Anthropological contributions for sustainable futures : research and interventions in the fields of environmental needs, gender equity, human rights and knowledge in South America and the United Kingdom / Javier Taks, Santiago Alzugaray, editors |
| Pubbl/distr/stampa | [Montevideo, Uruguay], : Unidad de Comunicación y Ediciones (UCE), Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República, [2019] |
| Descrizione fisica | 131 Seiten : Illustrationen |
| Disciplina |
300
340 333.7 305.3 |
| Soggetto topico |
Anthropologie
Ethnologie Menschenrecht Geschlechterpolitik Nachhaltigkeit |
| Soggetto genere / forma | Konferenzschrift |
| ISBN | 9789974016750 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Record Nr. | UNISA-996708778403316 |
| [Montevideo, Uruguay], : Unidad de Comunicación y Ediciones (UCE), Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República, [2019] | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. di Salerno | ||
| ||
Auf dem Weg zu einer Green Economy : Wie die sozialökologische Transformation gelingen kann / Walter Kahlenborn, Jens Clausen, Siegfried Behrendt, Edgar Göll
| Auf dem Weg zu einer Green Economy : Wie die sozialökologische Transformation gelingen kann / Walter Kahlenborn, Jens Clausen, Siegfried Behrendt, Edgar Göll |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2019 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (302) |
| Disciplina | 330.126 |
| Collana | Neue Ökologie |
| Soggetto topico |
Green Economy
Sustainability Nachhaltigkeit Nachhaltiges Wirtschaften Sustainable Management Socioecological Transformation Sozialökologische Transformation Wärmewende Heat Shift Energy Policy Energiepolitik Environmental Policy Umweltpolitik Mobility Mobilität Resources Ressourcen Umweltschutz Environment Protection Economy Wirtschaft Nature Natur Technology Technik Economic Sociology Wirtschaftssoziologie Human Ecology Humanökologie Economic Policy Wirtschaftspolitik Soziologie Sociology |
| ISBN |
9783837644937
3837644936 9783839444931 3839444934 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter 1 Inhalt 5 1. Vorwort 7 2. Einleitung 9 3.1 Pfadabhängigkeiten 21 3.2 Models of Change 31 3.3 Effizienz, Konsistenz und Suffizienz als Basisstrategien einer Green Economy 51 3.4 Übergreifendes Systemmodell 70 4.1 Pfadabhängigkeiten und Hindernisse aus 15 Transformationsfeldern in den Bereichen Wärme, Mobilität, Ressourcen und Landwirtschaft 77 4.2 Erfolgsfaktoren aus 20 Transformationsbeispielen in den Bereichen Wärme, Mobilität und Ressourcen 132 5.1 Pfadwechselkonzeption für eine Green Economy 183 5.2 Roadmap für eine Wärmewende im Gebäudesektor 186 5.3 Roadmap E-Mobilität 208 5.4 Roadmap Produkte länger nutzen 228 6. Fazit 249 Literatur 267 Autorinnen und Autoren der Kapitel 299 |
| Altri titoli varianti | Kahlenborn et al. (Hg.), Auf dem Weg zu einer Green Economy Wie die sozialökologische Transformation gelingen kann |
| Record Nr. | UNINA-9910346055503321 |
| Bielefeld, : transcript Verlag, 2019 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Berufliche Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Kommunalverwaltung : Akteursanalyse und Kompetenzmodell am Beispiel des Berufs Verwaltungsfachangestellte/-r / / Anna-Franziska Kähler
| Berufliche Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Kommunalverwaltung : Akteursanalyse und Kompetenzmodell am Beispiel des Berufs Verwaltungsfachangestellte/-r / / Anna-Franziska Kähler |
| Autore | Kähler Anna-Franziska, Dr. |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Barbara Budrich Academic Press GmbH, 2025 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (246 pages) |
| Soggetto topico |
BBNE
Kommunalverwaltung local government Nachhaltigkeit sustainability nachhaltigkeitsorientierte Kompetenz sustainability-oriented competence Agenda 2030 administration Verwaltung |
| ISBN | 3-96665-900-X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | 1. Einleitung 1.1 Nachhaltige Entwicklung deutscher Kommunen 1.2 Bisherige Modellversuche zur Beruflichen Bildung für nachhaltige Entwicklung 2. Nachhaltigkeit und Berufliche Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Kommunalverwaltung: Theoretische Annäherungen 2.1 Anhaltspunkte für eine nachhaltige Entwicklung in den Ordnungsmitteln 2.2 Die Organisation der Kommune und die Aufgaben einer Verwaltung 2.2.1 Generationengerechtigkeit in der Kommunalverwaltung 2.2.2 Die regulative Idee – Gesetze und Hoheitsgedanken 2.2.3 Reformprozesse in der deutschen Kommunalverwaltung 2.3 Der Ausbildungsberuf Verwaltungsfachangestellte/r 2.4 Zum Nachhaltigkeitsbegriff im Kontext des Forschungsvorhabens 2.5 Politische Hintergründe: Agenda 2030, NAP und WAP 2.6 Ansprüche einer Beruflichen Bildung für nachhaltige Entwicklung 3. Netzwerk- und Akteursanalyse in der Kommunalverwaltung 3.1 Intention und Vorgehensweise 3.2 Die soziale Netzwerk- und Akteursanalyse 3.3 Methodischer Ansatz der vorliegenden Akteursanalyse 3.3.1 Beschreibung des Untersuchungsablaufes 3.3.2 Der Fragebogen 3.3.3 Aufbereitungs- und Auswertungsverfahren 3.3.4 Identifikation und Bewertung ausgewählter Akteure 3.4 Ergebnisse der Akteursbefragung 3.4.1 Soziodemografische Hintergründe 3.4.2 Erfahrungen im Zusammenhang mit nachhaltigkeitsorientierten Kommunalverwaltungen 3.4.3 Strukturelle Verankerung, Transfer und wichtige Akteure 3.4.4 Selbsteinschätzung und -kompetenz 3.5 Diskussion der Umfrageergebnisse 3.6 Schlussfolgerungen für die Integration von BBNE in der Kommune 3.7 Limitationen der Umfrage 3.8 Fazit der Akteursanalyse 4. Nachhaltigkeitsorientierte Kompetenzmodellierung für die Ausbildung zur/m Verwaltungsfachangestellten in der Kommunalverwaltung 4.2 Handlungsregeln einer Beruflichen Bildung für nachhaltige Entwicklung 4.3 Kompetenzziele als Anker für die kommunale Ausbildung 4.3.1 Der Kompetenzbegriff in der Berufsbildungsforschung 4.3.2 Nachhaltigkeitsorientierte Handlungskompetenz 4.4 Kompetenzmodellierung in der Berufsbildungsforschung 4.4.1 Merkmale und Ziele von Modellen 4.4.2 Arten von Kompetenzmodellen 4.4.3 Kompetenzmodellierung für die Berufliche Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Kommunalverwaltung 4.5 Notwendigkeit eines Kompetenzmodells für die Kommunalverwaltung 4.6 Methodischer Ansatz und Vorgehensweise 4.6.1 Zur Genese des Modells 4.6.2 Struktur des Modells und der Kompetenzmatrix 4.7 Das Kompetenzmodell für Kommunalverwaltungen 4.7.1 Kompetenzmatrix 4.7.2 Kompetenzziele zu berufsbezogenen Arbeitsprozessen 5. Schlussbetrachtung 5.1 Beantwortung der Forschungsfragen 5.2 Resümee und Ausblick |
| Record Nr. | UNINA-9911015647503321 |
Kähler Anna-Franziska, Dr.
|
||
| Leverkusen, : Barbara Budrich Academic Press GmbH, 2025 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Bildung für nachhaltige Entwicklung als schulische Querschnittsaufgabe : Anforderungen an Lehrpersonen / / Franziska Heinze
| Bildung für nachhaltige Entwicklung als schulische Querschnittsaufgabe : Anforderungen an Lehrpersonen / / Franziska Heinze |
| Autore | Heinze Franziska, Dr. |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Barbara Budrich Academic Press GmbH, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (352 pages) |
| Disciplina | 363.70071 |
| Soggetto topico |
BNE
ESD Nachhaltigkeit sustainability Lehrerprofessionalität teacher professionalism Normativität normativity professional pedagogical stance professionelle pädagogische Haltung UNESCO project schools UNESCO-Projektschulen qualitative Methoden qualitative methods |
| ISBN |
9783966659277
3966659271 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Inhaltsverzeichnis 0 Einleitung 1 Bildung für nachhaltige Entwicklung als schulische Querschnittsaufgabe 1.1 Entwicklungslinien 1.2 Ziele einer Bildung für nachhaltige Entwicklung 1.2.1 „Bewusstseinsbildung“ als Ziel von Bildung für nachhaltige Entwicklung 1.2.1.1 Normintegration durch schulische Sozialisation 1.2.1.2 Politische Bildung in der Schule 1.2.2 ‚Education for All‘ als Voraussetzung und konkretisiertes Ziel von BNE 1.2.3 Bildung als Vermittlung spezifischer Kompetenzen für eine nachhaltige Entwicklung 2 Professionelle Anforderungen an Lehrerinnen und Lehrer im Kontext von BNE – Rahmungen und Forschungsstand 2.1 Berufliche Anforderungen und die zentrale Bedeutung des Professionswissens 2.2 Normative Anforderungen und die Rolle von Einstellungen, Werthaltungen und Überzeugungen im Kontext pädagogischer Professionalität 2.3 Rahmenbedingungen der Umsetzung von BNE 2.3.1 Stand der Implementation von BNE in Lehreraus- und -weiterbildung 2.3.2 Stand der Implementation von BNE in Schule und Curricula 2.4 Wissen und Können sowie Werthaltungen und Orientierungen von Lehrpersonen im Gegenstandsbereich BNE 2.4.1 Theoretisch-konzeptuelle Vorstellungen 2.4.2 Empirische Erkenntnisse 2.4.2.1 Professionswissen 2.4.2.2 Werthaltungen und Überzeugungen 2.4.2.3 Beiträge der Ausbildungsphasen 2.4.2.4 Umsetzung in der Unterrichtspraxis 2.5 Forschungsdesiderate 3 Fragestellungen, Konzeption und Kontext der Arbeit 3.1 Erkenntnisinteresse und Fragestellungen 3.2 Konzeption und Aufbau 3.2.1 Ausgangsidee und Entwicklung des Forschungsvorhabens 3.2.2 Aufbau der Arbeit 3.3 Bildungspolitischer Rahmen und Kontext 3.3.1 Bildungspolitischer Rahmen 3.3.2 Das UNESCO-Projektschulnetzwerk in Deutschland 3.3.3 UNESCO-Projektschulen in Sachsen und die landesspezifische Situation von Bildung für nachhaltige Entwicklung 4 Professionelle Anforderungen in ausgewählten BNE-Konzeptionen 4.1 Konzeption und Methodik der Dokumentenanalyse 4.2 Das Konzept einer BNE im deutschen UNESCO-Projektschulkontext 4.2.1 Die UNESCO-Projektschulen als Multiplikatoren der BNE-Ziele der Vereinten Nationen 4.2.2 Die Konzeption von nachhaltiger Entwicklung und der Bildungsbegriff im Verständnis der deutschen UNESCO-Projektschulen 4.2.2.1 Der internationale Referenzkontext: Vereinte Nationen und UNESCO 4.2.2.2 Der deutsche Referenzkontext: Deutsche UNESCO-Kommission e. V. 4.2.3 Anforderungen an Lehrerinnen und Lehrer 4.3 Das Konzept einer BNE im ‚Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung‘ 4.3.1 Der ‚Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung‘ als Instrument integrierter Bildungs- und Entwicklungspolitik 4.3.2 Das Leitbild nachhaltiger Entwicklung und der Bildungsbegriff im ‚Orientierungsrahmen‘ 4.3.3 Anforderungen an Lehrerinnen und Lehrer 4.4 Das Konzept einer BNE im Konstrukt der ‚Gestaltungskompetenz‘ 4.4.1 ‚Gestaltungskompetenz‘ als Zielkompetenz einer ‚Bildung für nachhaltige und gerechte Entwicklung‘ 4.4.2 Das Verständnis von nachhaltiger und gerechter Entwicklung und das Bildungsverständnis im Konstrukt der ‚Gestaltungskompetenz‘ 4.4.3 Anforderungen an Lehrerinnen und Lehrer 4.5 Synthese der professionellen Anforderungen an Lehrerinnen und Lehrer in ausgewählten BNE-Konzeptionen 4.6 Zusammenschau: Bereiche und Dimensionen professioneller Anforderungen 4.6.1 Wissensbezogene Anforderungen 4.6.2 Anforderungen auf der Ebene der individuellen Überzeugungen und Werthaltungen 4.6.3 Kooperationsbezogene Anforderungen 5 Subjektiv wahrgenommene Anforderungen der Umsetzung von BNE 5.1 Konzeption und Methodik der Erhebung 5.2 Datenerhebung 5.2.1 Reflexion der Datenqualität 5.2.2 Die Rolle der Forscherin im Datenerhebungsprozess 5.3 Zwischenschritt: Fokussierung des Samples 5.3.1 Fokussierung auf UNESCO-Projektschulen 5.3.2 Beschreibung des Datensatzes und des Samples 5.4 Das Verfahren der theorie- und empiriegeleiteten Kategorienbildung im Forschungsprozess 5.5 Ergebnisse der inhaltsanalytischen Auswertung 5.5.1 „letztendlich ist es ja ‘n Bildungsauftrag ne, den wir auch (.) diesbezüglich zu erfüllen haben“: Verständnis und Relevanz von BNE 5.5.2 „ist ja in jedem Lehrplan ausgewiesen oder man muss es halt hineininterpretieren“: Anforderungen im Bereich des BNE-bezogenen Wissens 5.5.2.1 Anforderungen im Bereich des domänenspezifisches BNE-Wissen 5.5.2.2 BNE-bezogenes didaktisches Wissen 5.5.2.3 Allgemeines pädagogisches Wissen 5.5.3 „wenn man äh (.) externe Sachen mit einbezieht außerhalb der Schule (.), dann muss man sich bemühen, das zu organisieren“: Kooperationsbereitschaft und -fähigkeit 5.5.4 „dass ich das wirklich mit Herzblut auch mache“: BNE-bezogene Werthaltungen und Orientierungen 6 Kollektiv wahrgenommene Anforderungen der Umsetzung von BNE 6.1 Konzeption und Methodik der Erhebung 6.2 Datenerhebung 6.2.1 Beschreibung des Datensatzes und der Diskussionsgruppe 6.2.2 Reflexion der Datenqualität 6.2.3 Die Rolle der Forscherin im Datenerhebungsprozess 6.3 Die dokumentarische Methode im Forschungsprozess 6.4 Ergebnisse der dokumentarischen Rekonstruktion 6.4.1 Formulierende Interpretation 6.4.1.1 ‚Anknüpfungspunkte‘, ‚Rahmenbedingungen‘ und die ‚Frage des Standpunktes‘ als zentrale Diskussionstränge 6.4.1.2 Manifeste professionelle Anforderungen 6.4.2 Reflektierende Interpretation 6.4.2.1 „in den Unterrichtsfächern ganz viele Anknüpfungspunkte" – Die Verortung der Umsetzung von BNE im Fachunterricht 6.4.2.2 „Wenn ich das vorher nicht in einem Standpunkt [...] entwickelt habe [...] dann bin ich gar nicht in der Lage BNE zu unterrichten“ – Individuelle Werthaltungen und Orientierungen als conditio sine qua non 6.4.2.3 „dass sie irgendeinen Sinn darin sehen müssen“ – Individuelle Werthaltungen und Orientierungen und die Frage der Motivation 6.5 Zusammenführende Interpretation und Diskussion 7 Fazit Abkürzungsverzeichnis Literaturverzeichnis Abbildungsverzeichnis Tabellenverzeichnis Danksagung Anhang |
| Record Nr. | UNINA-9910913763903321 |
|
Heinze Franziska, Dr.
|
||
| Leverkusen, : Barbara Budrich Academic Press GmbH, 2022 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Boden und Nahrungsmittelproduktion : Thematische Synthese TS1 des Nationalen Forschungsprogramms "Nachhaltige Nutzung der Ressource Boden" (NFP 68) / Raphaël Charles, Marina Wendling, Stéphane Burgos
| Boden und Nahrungsmittelproduktion : Thematische Synthese TS1 des Nationalen Forschungsprogramms "Nachhaltige Nutzung der Ressource Boden" (NFP 68) / Raphaël Charles, Marina Wendling, Stéphane Burgos |
| Autore | Charles Raphaël <1969-> |
| Pubbl/distr/stampa | Bern, : Schweizerischer Nationalfonds zur Förderung der wissenschaftlichen Forschung, [2018] |
| Descrizione fisica | 1 Online-Ressource (98 Seiten) : Illustrationen |
| Disciplina | 333.7 |
| Collana | Thematische Synthese im Rahmen des Nationalen Forschungsprogramms "Nachhaltige Nutzung der Ressource Boden" (NFP 68) |
| Soggetto topico |
Bodenpolitik
Nachhaltigkeit Landnutzung Ernährung |
| ISBN | 9783907087282 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9911054526903321 |
|
Charles Raphaël <1969->
|
||
| Bern, : Schweizerischer Nationalfonds zur Förderung der wissenschaftlichen Forschung, [2018] | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Boden und Nahrungsmittelproduktion : Thematische Synthese TS1 des Nationalen Forschungsprogramms "Nachhaltige Nutzung der Ressource Boden" (NFP 68) / Raphaël Charles, Marina Wendling, Stéphane Burgos
| Boden und Nahrungsmittelproduktion : Thematische Synthese TS1 des Nationalen Forschungsprogramms "Nachhaltige Nutzung der Ressource Boden" (NFP 68) / Raphaël Charles, Marina Wendling, Stéphane Burgos |
| Autore | Charles Raphaël <1969-> |
| Pubbl/distr/stampa | Bern, : Schweizerischer Nationalfonds zur Förderung der wissenschaftlichen Forschung, [2018] |
| Descrizione fisica | 1 Online-Ressource (98 Seiten) : Illustrationen |
| Disciplina | 333.7 |
| Collana | Thematische Synthese im Rahmen des Nationalen Forschungsprogramms "Nachhaltige Nutzung der Ressource Boden" (NFP 68) |
| Soggetto topico |
Bodenpolitik
Nachhaltigkeit Landnutzung Ernährung |
| ISBN | 9783907087282 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNISA-996703380003316 |
|
Charles Raphaël <1969->
|
||
| Bern, : Schweizerischer Nationalfonds zur Förderung der wissenschaftlichen Forschung, [2018] | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. di Salerno | ||
| ||
Bodeninformations-Plattform Schweiz (BIP-CH) : Bodeninformationen, Methoden und Instrumente für eine nachhaltige Nutzung der Ressource Boden / Armin Keller, Julia Franzen, Paul Knüsel, Andreas Papritz, Martin Zürrer
| Bodeninformations-Plattform Schweiz (BIP-CH) : Bodeninformationen, Methoden und Instrumente für eine nachhaltige Nutzung der Ressource Boden / Armin Keller, Julia Franzen, Paul Knüsel, Andreas Papritz, Martin Zürrer |
| Autore | Keller Armin <1966-> |
| Pubbl/distr/stampa | Bern, : Schweizerischer Nationalfonds zur Förderung der wissenschaftlichen Forschung, [2018] |
| Descrizione fisica | 1 Online-Ressource (124 Seiten) : Illustrationen |
| Collana | Thematische Synthese im Rahmen des Nationalen Forschungsprogramms "Nachhaltige Nutzung der Ressource Boden" (NFP 68) |
| Soggetto topico |
Bodeninformationssystem
Bodenbelastung Bodenpolitik Nachhaltigkeit |
| ISBN | 9783907087343 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Altri titoli varianti | BIP-CH |
| Record Nr. | UNINA-9911054526703321 |
|
Keller Armin <1966->
|
||
| Bern, : Schweizerischer Nationalfonds zur Förderung der wissenschaftlichen Forschung, [2018] | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Soggetto topico
-
Nachhaltigkeit
(84)
- Sustainability (24)
- Politik (13)
- Soziologie (13)
- Politics (12)