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Auf dem Weg zu einer Green Economy : Wie die sozialökologische Transformation gelingen kann / Walter Kahlenborn, Jens Clausen, Siegfried Behrendt, Edgar Göll
| Auf dem Weg zu einer Green Economy : Wie die sozialökologische Transformation gelingen kann / Walter Kahlenborn, Jens Clausen, Siegfried Behrendt, Edgar Göll |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2019 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (302) |
| Disciplina | 330.126 |
| Collana | Neue Ökologie |
| Soggetto topico |
Green Economy
Sustainability Nachhaltigkeit Nachhaltiges Wirtschaften Sustainable Management Socioecological Transformation Sozialökologische Transformation Wärmewende Heat Shift Energy Policy Energiepolitik Environmental Policy Umweltpolitik Mobility Mobilität Resources Ressourcen Umweltschutz Environment Protection Economy Wirtschaft Nature Natur Technology Technik Economic Sociology Wirtschaftssoziologie Human Ecology Humanökologie Economic Policy Wirtschaftspolitik Soziologie Sociology |
| ISBN |
9783837644937
3837644936 9783839444931 3839444934 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter 1 Inhalt 5 1. Vorwort 7 2. Einleitung 9 3.1 Pfadabhängigkeiten 21 3.2 Models of Change 31 3.3 Effizienz, Konsistenz und Suffizienz als Basisstrategien einer Green Economy 51 3.4 Übergreifendes Systemmodell 70 4.1 Pfadabhängigkeiten und Hindernisse aus 15 Transformationsfeldern in den Bereichen Wärme, Mobilität, Ressourcen und Landwirtschaft 77 4.2 Erfolgsfaktoren aus 20 Transformationsbeispielen in den Bereichen Wärme, Mobilität und Ressourcen 132 5.1 Pfadwechselkonzeption für eine Green Economy 183 5.2 Roadmap für eine Wärmewende im Gebäudesektor 186 5.3 Roadmap E-Mobilität 208 5.4 Roadmap Produkte länger nutzen 228 6. Fazit 249 Literatur 267 Autorinnen und Autoren der Kapitel 299 |
| Altri titoli varianti | Kahlenborn et al. (Hg.), Auf dem Weg zu einer Green Economy Wie die sozialökologische Transformation gelingen kann |
| Record Nr. | UNINA-9910346055503321 |
| Bielefeld, : transcript Verlag, 2019 | ||
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Berufliche Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Kommunalverwaltung : Akteursanalyse und Kompetenzmodell am Beispiel des Berufs Verwaltungsfachangestellte/-r / / Anna-Franziska Kähler
| Berufliche Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Kommunalverwaltung : Akteursanalyse und Kompetenzmodell am Beispiel des Berufs Verwaltungsfachangestellte/-r / / Anna-Franziska Kähler |
| Autore | Kähler Anna-Franziska |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Barbara Budrich Academic Press GmbH, 2025 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (246 pages) |
| Soggetto topico |
BBNE
Kommunalverwaltung local government Nachhaltigkeit sustainability nachhaltigkeitsorientierte Kompetenz sustainability-oriented competence Agenda 2030 administration Verwaltung |
| ISBN | 3-96665-900-X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | 1. Einleitung 1.1 Nachhaltige Entwicklung deutscher Kommunen 1.2 Bisherige Modellversuche zur Beruflichen Bildung für nachhaltige Entwicklung 2. Nachhaltigkeit und Berufliche Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Kommunalverwaltung: Theoretische Annäherungen 2.1 Anhaltspunkte für eine nachhaltige Entwicklung in den Ordnungsmitteln 2.2 Die Organisation der Kommune und die Aufgaben einer Verwaltung 2.2.1 Generationengerechtigkeit in der Kommunalverwaltung 2.2.2 Die regulative Idee – Gesetze und Hoheitsgedanken 2.2.3 Reformprozesse in der deutschen Kommunalverwaltung 2.3 Der Ausbildungsberuf Verwaltungsfachangestellte/r 2.4 Zum Nachhaltigkeitsbegriff im Kontext des Forschungsvorhabens 2.5 Politische Hintergründe: Agenda 2030, NAP und WAP 2.6 Ansprüche einer Beruflichen Bildung für nachhaltige Entwicklung 3. Netzwerk- und Akteursanalyse in der Kommunalverwaltung 3.1 Intention und Vorgehensweise 3.2 Die soziale Netzwerk- und Akteursanalyse 3.3 Methodischer Ansatz der vorliegenden Akteursanalyse 3.3.1 Beschreibung des Untersuchungsablaufes 3.3.2 Der Fragebogen 3.3.3 Aufbereitungs- und Auswertungsverfahren 3.3.4 Identifikation und Bewertung ausgewählter Akteure 3.4 Ergebnisse der Akteursbefragung 3.4.1 Soziodemografische Hintergründe 3.4.2 Erfahrungen im Zusammenhang mit nachhaltigkeitsorientierten Kommunalverwaltungen 3.4.3 Strukturelle Verankerung, Transfer und wichtige Akteure 3.4.4 Selbsteinschätzung und -kompetenz 3.5 Diskussion der Umfrageergebnisse 3.6 Schlussfolgerungen für die Integration von BBNE in der Kommune 3.7 Limitationen der Umfrage 3.8 Fazit der Akteursanalyse 4. Nachhaltigkeitsorientierte Kompetenzmodellierung für die Ausbildung zur/m Verwaltungsfachangestellten in der Kommunalverwaltung 4.2 Handlungsregeln einer Beruflichen Bildung für nachhaltige Entwicklung 4.3 Kompetenzziele als Anker für die kommunale Ausbildung 4.3.1 Der Kompetenzbegriff in der Berufsbildungsforschung 4.3.2 Nachhaltigkeitsorientierte Handlungskompetenz 4.4 Kompetenzmodellierung in der Berufsbildungsforschung 4.4.1 Merkmale und Ziele von Modellen 4.4.2 Arten von Kompetenzmodellen 4.4.3 Kompetenzmodellierung für die Berufliche Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Kommunalverwaltung 4.5 Notwendigkeit eines Kompetenzmodells für die Kommunalverwaltung 4.6 Methodischer Ansatz und Vorgehensweise 4.6.1 Zur Genese des Modells 4.6.2 Struktur des Modells und der Kompetenzmatrix 4.7 Das Kompetenzmodell für Kommunalverwaltungen 4.7.1 Kompetenzmatrix 4.7.2 Kompetenzziele zu berufsbezogenen Arbeitsprozessen 5. Schlussbetrachtung 5.1 Beantwortung der Forschungsfragen 5.2 Resümee und Ausblick |
| Record Nr. | UNINA-9911015647503321 |
Kähler Anna-Franziska
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| Leverkusen, : Barbara Budrich Academic Press GmbH, 2025 | ||
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Bildung für nachhaltige Entwicklung als schulische Querschnittsaufgabe : Anforderungen an Lehrpersonen / / Franziska Heinze
| Bildung für nachhaltige Entwicklung als schulische Querschnittsaufgabe : Anforderungen an Lehrpersonen / / Franziska Heinze |
| Autore | Heinze Franziska, Dr. |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Barbara Budrich Academic Press GmbH, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (352 pages) |
| Disciplina | 363.70071 |
| Soggetto topico |
BNE
ESD Nachhaltigkeit sustainability Lehrerprofessionalität teacher professionalism Normativität normativity professional pedagogical stance professionelle pädagogische Haltung UNESCO project schools UNESCO-Projektschulen qualitative Methoden qualitative methods |
| ISBN |
9783966659277
3966659271 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Inhaltsverzeichnis 0 Einleitung 1 Bildung für nachhaltige Entwicklung als schulische Querschnittsaufgabe 1.1 Entwicklungslinien 1.2 Ziele einer Bildung für nachhaltige Entwicklung 1.2.1 „Bewusstseinsbildung“ als Ziel von Bildung für nachhaltige Entwicklung 1.2.1.1 Normintegration durch schulische Sozialisation 1.2.1.2 Politische Bildung in der Schule 1.2.2 ‚Education for All‘ als Voraussetzung und konkretisiertes Ziel von BNE 1.2.3 Bildung als Vermittlung spezifischer Kompetenzen für eine nachhaltige Entwicklung 2 Professionelle Anforderungen an Lehrerinnen und Lehrer im Kontext von BNE – Rahmungen und Forschungsstand 2.1 Berufliche Anforderungen und die zentrale Bedeutung des Professionswissens 2.2 Normative Anforderungen und die Rolle von Einstellungen, Werthaltungen und Überzeugungen im Kontext pädagogischer Professionalität 2.3 Rahmenbedingungen der Umsetzung von BNE 2.3.1 Stand der Implementation von BNE in Lehreraus- und -weiterbildung 2.3.2 Stand der Implementation von BNE in Schule und Curricula 2.4 Wissen und Können sowie Werthaltungen und Orientierungen von Lehrpersonen im Gegenstandsbereich BNE 2.4.1 Theoretisch-konzeptuelle Vorstellungen 2.4.2 Empirische Erkenntnisse 2.4.2.1 Professionswissen 2.4.2.2 Werthaltungen und Überzeugungen 2.4.2.3 Beiträge der Ausbildungsphasen 2.4.2.4 Umsetzung in der Unterrichtspraxis 2.5 Forschungsdesiderate 3 Fragestellungen, Konzeption und Kontext der Arbeit 3.1 Erkenntnisinteresse und Fragestellungen 3.2 Konzeption und Aufbau 3.2.1 Ausgangsidee und Entwicklung des Forschungsvorhabens 3.2.2 Aufbau der Arbeit 3.3 Bildungspolitischer Rahmen und Kontext 3.3.1 Bildungspolitischer Rahmen 3.3.2 Das UNESCO-Projektschulnetzwerk in Deutschland 3.3.3 UNESCO-Projektschulen in Sachsen und die landesspezifische Situation von Bildung für nachhaltige Entwicklung 4 Professionelle Anforderungen in ausgewählten BNE-Konzeptionen 4.1 Konzeption und Methodik der Dokumentenanalyse 4.2 Das Konzept einer BNE im deutschen UNESCO-Projektschulkontext 4.2.1 Die UNESCO-Projektschulen als Multiplikatoren der BNE-Ziele der Vereinten Nationen 4.2.2 Die Konzeption von nachhaltiger Entwicklung und der Bildungsbegriff im Verständnis der deutschen UNESCO-Projektschulen 4.2.2.1 Der internationale Referenzkontext: Vereinte Nationen und UNESCO 4.2.2.2 Der deutsche Referenzkontext: Deutsche UNESCO-Kommission e. V. 4.2.3 Anforderungen an Lehrerinnen und Lehrer 4.3 Das Konzept einer BNE im ‚Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung‘ 4.3.1 Der ‚Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung‘ als Instrument integrierter Bildungs- und Entwicklungspolitik 4.3.2 Das Leitbild nachhaltiger Entwicklung und der Bildungsbegriff im ‚Orientierungsrahmen‘ 4.3.3 Anforderungen an Lehrerinnen und Lehrer 4.4 Das Konzept einer BNE im Konstrukt der ‚Gestaltungskompetenz‘ 4.4.1 ‚Gestaltungskompetenz‘ als Zielkompetenz einer ‚Bildung für nachhaltige und gerechte Entwicklung‘ 4.4.2 Das Verständnis von nachhaltiger und gerechter Entwicklung und das Bildungsverständnis im Konstrukt der ‚Gestaltungskompetenz‘ 4.4.3 Anforderungen an Lehrerinnen und Lehrer 4.5 Synthese der professionellen Anforderungen an Lehrerinnen und Lehrer in ausgewählten BNE-Konzeptionen 4.6 Zusammenschau: Bereiche und Dimensionen professioneller Anforderungen 4.6.1 Wissensbezogene Anforderungen 4.6.2 Anforderungen auf der Ebene der individuellen Überzeugungen und Werthaltungen 4.6.3 Kooperationsbezogene Anforderungen 5 Subjektiv wahrgenommene Anforderungen der Umsetzung von BNE 5.1 Konzeption und Methodik der Erhebung 5.2 Datenerhebung 5.2.1 Reflexion der Datenqualität 5.2.2 Die Rolle der Forscherin im Datenerhebungsprozess 5.3 Zwischenschritt: Fokussierung des Samples 5.3.1 Fokussierung auf UNESCO-Projektschulen 5.3.2 Beschreibung des Datensatzes und des Samples 5.4 Das Verfahren der theorie- und empiriegeleiteten Kategorienbildung im Forschungsprozess 5.5 Ergebnisse der inhaltsanalytischen Auswertung 5.5.1 „letztendlich ist es ja ‘n Bildungsauftrag ne, den wir auch (.) diesbezüglich zu erfüllen haben“: Verständnis und Relevanz von BNE 5.5.2 „ist ja in jedem Lehrplan ausgewiesen oder man muss es halt hineininterpretieren“: Anforderungen im Bereich des BNE-bezogenen Wissens 5.5.2.1 Anforderungen im Bereich des domänenspezifisches BNE-Wissen 5.5.2.2 BNE-bezogenes didaktisches Wissen 5.5.2.3 Allgemeines pädagogisches Wissen 5.5.3 „wenn man äh (.) externe Sachen mit einbezieht außerhalb der Schule (.), dann muss man sich bemühen, das zu organisieren“: Kooperationsbereitschaft und -fähigkeit 5.5.4 „dass ich das wirklich mit Herzblut auch mache“: BNE-bezogene Werthaltungen und Orientierungen 6 Kollektiv wahrgenommene Anforderungen der Umsetzung von BNE 6.1 Konzeption und Methodik der Erhebung 6.2 Datenerhebung 6.2.1 Beschreibung des Datensatzes und der Diskussionsgruppe 6.2.2 Reflexion der Datenqualität 6.2.3 Die Rolle der Forscherin im Datenerhebungsprozess 6.3 Die dokumentarische Methode im Forschungsprozess 6.4 Ergebnisse der dokumentarischen Rekonstruktion 6.4.1 Formulierende Interpretation 6.4.1.1 ‚Anknüpfungspunkte‘, ‚Rahmenbedingungen‘ und die ‚Frage des Standpunktes‘ als zentrale Diskussionstränge 6.4.1.2 Manifeste professionelle Anforderungen 6.4.2 Reflektierende Interpretation 6.4.2.1 „in den Unterrichtsfächern ganz viele Anknüpfungspunkte" – Die Verortung der Umsetzung von BNE im Fachunterricht 6.4.2.2 „Wenn ich das vorher nicht in einem Standpunkt [...] entwickelt habe [...] dann bin ich gar nicht in der Lage BNE zu unterrichten“ – Individuelle Werthaltungen und Orientierungen als conditio sine qua non 6.4.2.3 „dass sie irgendeinen Sinn darin sehen müssen“ – Individuelle Werthaltungen und Orientierungen und die Frage der Motivation 6.5 Zusammenführende Interpretation und Diskussion 7 Fazit Abkürzungsverzeichnis Literaturverzeichnis Abbildungsverzeichnis Tabellenverzeichnis Danksagung Anhang |
| Record Nr. | UNINA-9910913763903321 |
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Heinze Franziska, Dr.
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| Leverkusen, : Barbara Budrich Academic Press GmbH, 2022 | ||
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Commons : Für eine neue Politik jenseits von Markt und Staat / Silke Helfrich, Heinrich-Böll-Stiftung e.V., Silke Helfrich
| Commons : Für eine neue Politik jenseits von Markt und Staat / Silke Helfrich, Heinrich-Böll-Stiftung e.V., Silke Helfrich |
| Edizione | [2nd ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2015 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (528) |
| Disciplina | 330 |
| Collana | Sozialtheorie |
| Soggetto topico |
Commons
Sustainability Commoner Power Commoning Civil Society Allmende Capitalism Gemeingüter Politics Einhegung/Enclosure Economy Emanzipation Nature Nachhaltigkeit Public Goods Freies Wissen Economic Theory Privatisierung Economic Policy Macht Sociology Governance Zivilgesellschaft Kooperation Kapitalismus Politik Wirtschaft Natur Öffentliche Güter Wirtschaftstheorie Wirtschaftspolitik Soziologie |
| ISBN |
9783837628357
3837628353 9783839428351 3839428351 |
| Classificazione | MS 4410 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter 1 Inhalt 5 Vorwort 13 Commons als transformative Kraft 15 Danke 24 Mein steiniger Weg zu den Commons 28 Wirtschaft der Verschwendung 32 Wir werden nicht als Egoisten geboren 39 Resilienz denken 45 Der Umgang mit sozialen Dilemmata 51 Ubuntu-Philosophie 58 Das »Betriebssystem« der Commons 66 Eine kurze Phänomenologie der Commons 70 Commons und das Öffentliche 79 Gemeingüter sind nicht, sie werden gemacht 85 Die Tragik der Anti-Allmende 92 Warum wir Commons von öffentlichen Gütern unterscheiden müssen 99 Subsistenz - Perspektive für eine Gesellschaft, die auf Gemeingütern gründet 107 Technik und Commons 112 Das Commoning von Mustern und die Muster des Commoning 122 Commons: Quelle der Fülle? 131 Commons: Von Grund auf eingehegt 143 Allmende: Zur Aktualisierung eines historischen Eigentumsbegriffs 158 Globaler Landraub 166 Transgene Versprechen 177 Finanzialisierung - ein Hebel zur Einhegung der Commons 184 Bergbauprojekte bedrohen Gemeingüter 196 Wasser ist Gemeingut 201 Was ist rückständig: Subsistenzwirtschaft oder moderne Entwicklung? 206 Belo Monte oder die Zerstörung der Commons 215 Die Geschichte stottert oder wiederholt sich 218 Wer den Namen bestimmt, definiert die Verhältnisse 224 Krise, Kapital und Vereinnahmung - braucht das Kapital die Commons? 227 Hoffnung von unten 236 Neue Deutsche Rohstoffstrategie - eine moderne »Enclosure of the Commons«? 244 Die Zerstörung von Commons durch den Naturschutz 248 Geistige Eigentumsrechte und Freihandelsabkommen 251 Globale Einhegungen im Dienste des Imperiums 259 Commoning lernen 264 Reiche Ernte in Gemeinschaftsgärten 267 Mundraub? Allmendeobst! 273 Leben im Lebensgarten 275 Die Rückeroberung der Kredit-Allmende 278 Das Mietshäuser Syndikat 285 Die Stadt von morgen steht auf Gemeinschaftsland 288 Artabana - Gesundheitsversorgung in die eigenen Hände nehmen 292 Shared Space: Geteilter Raum ist doppelter Raum 295 Transition - Initiativen des Wandels 299 Von Minamata lernen 302 »Faxinais« und ihre Nutzer 309 Küstennahe Commons in Chile 313 Frischer Wind in den Wäldern 321 Salz und Handel am Lac Rose 328 Der Schaum dieser Tage: Buen Vivir und Commons 335 Der Code ist das Saatgut der Software 344 Peer-Produktion - der unerwartete Aufstieg einer commonsbasierten Produktionsweise 348 Von Märchen und Autorenrechten 354 Creative Commons 359 Freiheit für Nutzer, nicht für Software 366 Öffentliche Verwaltung braucht Freie Software 371 Linz: Von der Stahlstadt zur Open-Commons-Region 375 Innovationen emanzipieren 378 Move Commons: Labels für soziale Initiativen 385 Die Grundlagen einer langlebigen, commonsbasierten Informationsproduktion 390 Die Peer-to-Peer-Ökonomie und eine neue commonsbasierte Zivilisation 397 Wissensökonomie und Wissensökologie zusammen denken 405 Das Menschenrecht auf eine saubere Umwelt und die Renaissance der Commons 416 Das Gemeinsame Erbe der Menschheit 426 Ideen für den Wandel - der Institutionenvielfalt Sinn geben 434 Von Wissen und anderen Reichtümern 443 Peer-Produktion und Peer-Governance der digitalen Commons 450 Lokal, regional, global? 455 Die Welt als Allmende 466 Die Atmosphäre als globales Gemeingut 473 Stromallmende: Wege in eine neue Industriegesellschaft 479 Das Scheitern der Bodenprivatisierung 487 Die komplexe Konstruktion der Utopie 493 Equitable Licensing - den Zugang zu Innovationen sichern 500 Peer-to-Peer-Stadtplanung: Aus Erfahrung lernen 508 Epilog 516 Sachregister 520 Backmatter 527 |
| Altri titoli varianti | Helfrich/H.-Böll-Stiftung (Hg.), Commons 2. Aufl. Für eine neue Politik jenseits von Markt und Staat |
| Record Nr. | UNINA-9910245735103321 |
| Bielefeld, : transcript Verlag, 2015 | ||
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Community-based Tourism : Gemeinschaft, Kultur und Tourismus / / Kerstin Heuwinkel
| Community-based Tourism : Gemeinschaft, Kultur und Tourismus / / Kerstin Heuwinkel |
| Autore | Heuwinkel Kerstin |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Tübingen, : UVK Verlag, 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (203 pages) |
| Disciplina | 338.47914304879 |
| Soggetto topico |
Tourismus
Nachhaltigkeit Community-based Tourism Massentourismus sanfter Tourismus Gemeinschaft Reiseveranstalter Klimawandel Umdenken sozial Umwelt Tourismussoziologie Gendergerechtigkei |
| ISBN |
9783381103829
3381103822 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | 1 Warum lese ich dieses Buch? Einführung 2 Was mache ich hier? Einige Geschichten 3 Worüber reden wir? Begriffe 4 Was steckt dahinter? Motive, Absichten, Strukturen 5 Welche Formen gibt es? Case Studies, Best Practices und Awards entlang der touristischen Dienstleistungskette 6 Worauf muss ich achten? Hinweise für Reisende, Unternehmen und Organisationen 7 Wie geht es weiter? Fazit und Ausblick |
| Record Nr. | UNINA-9911026071603321 |
|
Heuwinkel Kerstin
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| Tübingen, : UVK Verlag, 2024 | ||
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Corporate Social Responsibility – Impulse aus der und für die Profit- und Sozialwirtschaft : Verantwortung und Nachhaltigkeit / / Bettina Stoll, Heike Herrmann, Markus Scholz, Maria Riegler, Thomas Rusche, Karl-Hans Kern, Christoph Schleer
| Corporate Social Responsibility – Impulse aus der und für die Profit- und Sozialwirtschaft : Verantwortung und Nachhaltigkeit / / Bettina Stoll, Heike Herrmann, Markus Scholz, Maria Riegler, Thomas Rusche, Karl-Hans Kern, Christoph Schleer |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (142 pages) : digital file(s) |
| Disciplina | 658.408 |
| Collana | Gesellschaft und Nachhaltigkeit |
| Soggetto topico |
Corporate Citizenship
Social Cooperations Soziale Kooperationen Organisationsentwicklung Organizational Development Nachhaltigkeit Sustainability Collective Action Corporate Responsibility Unternehmensverantwortung Business Ethics Wirtschaftsethik Management Systems Unternehmensethik Managementsysteme |
| ISBN |
9783847415848
3847415840 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Aus dem Inhalt: Heike Herrmann: Gesellschaftlichen Herausforderungen mit Sozialen Kooperationen begegnen Karl Hans Kern: Gemeinsam mehr bewegen – Erfolgsfaktoren für Kooperationen zwischen sozialen Organisationen und Wirtschaftsunternehmen in Zeiten von CSR-36 Bettina Stoll: Zugangsweisen zur Verankerung von CSR in profit- und sozialwirtschaftlichen Organisationen Christoph Schleer: Corporate Social Responsibility als Instrument der Mitarbeitergewinnung: Gründe für die gestiegene Relevanz von CSR und zielgruppenspezifische CSR-Kommunikation Markus Scholz/ Maria Riegler : Entstehungsfaktoren von Collective-Action-Initiativen zur Lösung sozialer und ökologischer Probleme Thomas Rusche: : Methodische Schärfung der CSR-Diskussion |
| Record Nr. | UNINA-9910418324103321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2020 | ||
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Design with Life
| Design with Life |
| Autore | Joachim Mitchell |
| Pubbl/distr/stampa | New York City : , : Actar D, , 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (441 pages) |
| Disciplina |
720/.47
720.5 |
| Altri autori (Persone) |
AiolovaMaria
ONETerreform |
| Soggetto topico |
Architecture - Environmental aspects
Design - Environmental aspects Urban ecology (Sociology) Bauökologie Nachhaltigkeit Stadtökologie |
| ISBN | 1-63840-961-7 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Record Nr. | UNINA-9910794542203321 |
|
Joachim Mitchell
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| New York City : , : Actar D, , 2021 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Design with Life
| Design with Life |
| Autore | Joachim Mitchell |
| Pubbl/distr/stampa | New York City : , : Actar D, , 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (441 pages) |
| Disciplina |
720/.47
720.5 |
| Altri autori (Persone) |
AiolovaMaria
ONETerreform |
| Soggetto topico |
Architecture - Environmental aspects
Design - Environmental aspects Urban ecology (Sociology) Bauökologie Nachhaltigkeit Stadtökologie |
| ISBN | 1-63840-961-7 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Record Nr. | UNINA-9910810988603321 |
|
Joachim Mitchell
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| New York City : , : Actar D, , 2021 | ||
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Die Dialektik der Angewiesenheit : Das sozialpolitische Werk von Eduard Heimann neu lesen / Lothar Böhnisch
| Die Dialektik der Angewiesenheit : Das sozialpolitische Werk von Eduard Heimann neu lesen / Lothar Böhnisch |
| Autore | Böhnisch Lothar <p>Lothar Böhnisch, (1944-2024), Deutschland </p> |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (216 p.) |
| Collana | Edition Politik |
| Soggetto topico |
Social History
Sozialgeschichte Social Policy Sozialpolitik Eduard Heimann Dialektische Methode Sustainability Neo Socialism Nachhaltigkeit Dependence Neosozialismus Social Economics Angewiesenheit Third Way Sozialökonomie Dritter Weg Emigration Politics Politik Policy Political Theory Politische Theorie Sociology Soziologie Political Science Politikwissenschaft |
| ISBN |
9783732852710
3732852717 9783839452714 3839452716 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter 1 Inhalt 5 Einleitung: Der sozialhistorische Hintergrund 9 Teil I: Die Dialektik der Angewiesenheit. Eduard Heimanns sozialpolitisches Paradigma in seinem Gesamtwerk 13 Teil II: Gegenwärtige sozialpolitische Fragen im Lichte der Dialektik der Angewiesenheit 99 Teil III: Die neue Dialektik der Angewiesenheit 147 Schluss: Die Dialektik der Angewiesenheit im gesellschaftlichen Wandel 201 Literatur 205 |
| Altri titoli varianti | Böhnisch, Die Dialektik der Angewiesenheit Das sozialpolitische Werk von Eduard Heimann neu lesen |
| Record Nr. | UNINA-9910513698103321 |
|
Böhnisch Lothar <p>Lothar Böhnisch, (1944-2024), Deutschland </p>
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| Bielefeld, : transcript Verlag, 2020 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Digitalisierung mit Arbeit und Berufsbildung nachhaltig gestalten [[electronic resource]] / Thomas Vollmer, Torben Karges, Tim Richter, Britta Schlömer, Sören Schütt-Sayed, Marianne Friese, Klaus Jenewein, Susan Seeber, Georg Spöttl
| Digitalisierung mit Arbeit und Berufsbildung nachhaltig gestalten [[electronic resource]] / Thomas Vollmer, Torben Karges, Tim Richter, Britta Schlömer, Sören Schütt-Sayed, Marianne Friese, Klaus Jenewein, Susan Seeber, Georg Spöttl |
| Autore | Karges Torben |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (1 p.) |
| Collana | Berufsbildung, Arbeit und Innovation |
| Soggetto topico |
Berufsbildung
Berufsschulunterricht Energieeffizienz Facharbeit Gewerblich-technische Berufsausbildung Informationskompetenz Kompetenz Nachhaltigkeit Lehrerfortbildung Ressourcen Transformation |
| Soggetto non controllato |
Education
Vocational |
| ISBN | 3-7639-6289-1 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Vorwort Ressourcenfokussierte Facharbeit als Gegenstand beruflicher Bildung Thomas Vollmer Digitalisierung und Nachhaltigkeit - Chancen und Risiken Stefan Nagel Nachhaltigkeitsorientiertes Fachkräftehandeln im Kontext einer Green Economy und zunehmender Digitalisierung Handling oder Handlung - Wege zum "smarten" Lernen im Unterricht gewerblich-technischer Schulen Susanne Thimet Interdisziplinäre Ausbildung von Lehrkräften zu Industrie 4.0 Hartmut Müller, Folene Nannen-Gethmann Berufliche Qualifizierung 4.0 - Konzepte und Ziele für die gewerblichen Berufe Martin D. Hartmann, Eric J. Wendkouni Sawadogo, Dirk Wohlrabe Komplexität technisch-kommunikativer Vorgänge im Rahmen der Digitalisierung und Konsequenzen für Kompetenzprofile und Unterricht Tanja Mansfeld Gehört das deutsche System der Berufsbildung bald "zum alten Eisen"? Britta Schlömer Technische Produktdesignerinnen und -designer: Auswirkungen der Digitalisierung auf Arbeitsprozesse und Konsequenzen für eine zukunftsgerechte Unterrichtsentwicklung Andreas Lindner, Anna-Lisa Krause "Smartes Lernen" - "Lernen 4.0" - oder einfach nur "Programmiertes Lernen - reloaded"? Lars Windelband Berufliche Handlungsfähigkeit in digitalisierten Arbeitsumgebungen verlangt Prozesskompetenz und neue didaktische Ansätze in der beruflichen Bildung Informatik verändert die gewerblich-technische Berufsbildung Axel Grimm Neues zur beruflichen Fachrichtung "Informationstechnik/Informatik" Simone Opel & Michael Schlichtig Data Science und Big Data in der beruflichen Bildung: Konzeption und Erprobung eines Projektkurses für die Sekundarstufe II Tamara Riehle Welche informatischen Kenntnisse oder Kompetenzen brauchen Fachkräfte in der gewerblich-technischen Domäne im Zeitalter der Digitalisierung? Maik Jepsen Netzwerktechnik in nicht IT-spezifischen Bildungsgängen |
| Record Nr. | UNISA-996347644403316 |
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Karges Torben
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| Bielefeld, : wbv Publikation, 2020 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Soggetto topico
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Nachhaltigkeit
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