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Regards interdisciplinaires sur l'épistémologie du divers : Interculturel, herméneutique et interventions didactiques / / Marc Debono et Cécile Goï (eds.)
| Regards interdisciplinaires sur l'épistémologie du divers : Interculturel, herméneutique et interventions didactiques / / Marc Debono et Cécile Goï (eds.) |
| Pubbl/distr/stampa | Bruxelles ; ; Fernelmont, [Belgium] : , : E.M.E., , 2012 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (246 p.) |
| Disciplina | 370.117 |
| Collana | Proximités "Didactique" |
| Soggetto topico |
Multicultural education - Philosophy
Multiculturalism - Philosophy Hermeneutics |
| Soggetto genere / forma | Electronic books. |
| ISBN | 2-8066-3375-3 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Nota di contenuto |
Dans la collection « Proximités - Didactique » :; Origine de l'ouvrage; Introduction Pour une approche hermeneutique de l'interculturel; Références bibliographiques; Préambule; Références bibliographiques; « Que peut-on savoir du formé pour le former ? » Pour une épistémologie de la situation d'enseignement en contexte interculturel; 1. Introduction; 2. L'apport de l'approche herméneutique; 3. La situation de traduction radicale; 4. Conclusions : retour sur la situation d'enseignement; Références bibliographiques; Former des sujets lecteurs divers : propositions pour un cadre théorique
Introduction1. Le sujet divers et la diversité culturelle : perspective épistémologique; 2. Pour une approche herméneutique de la formation de sujets lecteurs divers; 3. Principes didactiques de la formation de sujets lecteurs divers; Conclusion; Références bibliographiques; L'interprétation de la culture et de l'interculturel À la recherche des fils rouges; 1. D'un interculturel asymétrique « post » et « soft »; 2. D'un interculturel en « apesanteur »; 3. Des individus acteurs culturels; 4. L'interprétation de la culture : un nœud gordien avec fils rouges 5. Identité, altérité, intérité : l'accent mis sur l'ego, l'alter ou l'inter ?6. L'intérité antagoniste des actions, des activités, des formes des sociétés; 7. L'intérité herméneutique; Conclusion; Références bibliographiques; Itinéraire(s) avec l'interculturel : rencontre(s) altéritaires(s) et didactique; 1. L'interculturel : le primat de l'altérité; 2. Interculturel et notion de culture : une filiation imposée ?; 3. Altérité, interculturel, éducation et formation; 4. Connaissance de la culture de l'autre ou rencontre altéritaire ?; 5. Vers une compétence interculturelle ?; Conclusion Références bibliographiquesHerméneutique interculturelle et didactique des langues-cultures : quelques fondements théoriques pour une didactique des représentations; 1. Altérité, didactique et herméneutique; 2. Herméneutique interculturelle et représentations en DLC; 3. Une démarche récurrente et problématique en didactique : la « rectification » imposée des représentations; 4. Ce que peut apporter l'herméneutique interculturelle en termes didactiques; Conclusion; Références bibliographiques; A Dozen Rules of Thumb for Avoiding Intercultural Misunderstandings 1. Equity: the leading principle of hermeneutic fairness2. Rule of logical rationality; 3. Rule of teleological rationality (functionality rule); 4. Humanity rule (naturalness rule); 5. Nos-quoque rule (we-do-it-too-rule); 6. Vos-quoque rule (you-do-it-too-rule); 7. Anti-crypto-racism rule; 8. Personality rule; 9. Subjectivity rule; 10. Ontology-deontology rule ("is" versus "ought" rule); 11. Depolarization rule (rule against cultural dualism); 12. Non-homogeneity rule; 13. Agnosticism rule; Diversité, sens : enjeux; 1. Survol d'un champ d'antagonismes 2. Au cœur du champ : divergences sur le sens |
| Record Nr. | UNINA-9910466792503321 |
| Bruxelles ; ; Fernelmont, [Belgium] : , : E.M.E., , 2012 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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Regards interdisciplinaires sur l'épistémologie du divers : Interculturel, herméneutique et interventions didactiques / / Marc Debono et Cécile Goï (eds.)
| Regards interdisciplinaires sur l'épistémologie du divers : Interculturel, herméneutique et interventions didactiques / / Marc Debono et Cécile Goï (eds.) |
| Pubbl/distr/stampa | Bruxelles ; ; Fernelmont, [Belgium] : , : E.M.E., , 2012 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (246 p.) |
| Disciplina | 370.117 |
| Collana | Proximités "Didactique" |
| Soggetto topico |
Multicultural education - Philosophy
Multiculturalism - Philosophy Hermeneutics |
| ISBN | 2-8066-3375-3 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Nota di contenuto |
Dans la collection « Proximités - Didactique » :; Origine de l'ouvrage; Introduction Pour une approche hermeneutique de l'interculturel; Références bibliographiques; Préambule; Références bibliographiques; « Que peut-on savoir du formé pour le former ? » Pour une épistémologie de la situation d'enseignement en contexte interculturel; 1. Introduction; 2. L'apport de l'approche herméneutique; 3. La situation de traduction radicale; 4. Conclusions : retour sur la situation d'enseignement; Références bibliographiques; Former des sujets lecteurs divers : propositions pour un cadre théorique
Introduction1. Le sujet divers et la diversité culturelle : perspective épistémologique; 2. Pour une approche herméneutique de la formation de sujets lecteurs divers; 3. Principes didactiques de la formation de sujets lecteurs divers; Conclusion; Références bibliographiques; L'interprétation de la culture et de l'interculturel À la recherche des fils rouges; 1. D'un interculturel asymétrique « post » et « soft »; 2. D'un interculturel en « apesanteur »; 3. Des individus acteurs culturels; 4. L'interprétation de la culture : un nœud gordien avec fils rouges 5. Identité, altérité, intérité : l'accent mis sur l'ego, l'alter ou l'inter ?6. L'intérité antagoniste des actions, des activités, des formes des sociétés; 7. L'intérité herméneutique; Conclusion; Références bibliographiques; Itinéraire(s) avec l'interculturel : rencontre(s) altéritaires(s) et didactique; 1. L'interculturel : le primat de l'altérité; 2. Interculturel et notion de culture : une filiation imposée ?; 3. Altérité, interculturel, éducation et formation; 4. Connaissance de la culture de l'autre ou rencontre altéritaire ?; 5. Vers une compétence interculturelle ?; Conclusion Références bibliographiquesHerméneutique interculturelle et didactique des langues-cultures : quelques fondements théoriques pour une didactique des représentations; 1. Altérité, didactique et herméneutique; 2. Herméneutique interculturelle et représentations en DLC; 3. Une démarche récurrente et problématique en didactique : la « rectification » imposée des représentations; 4. Ce que peut apporter l'herméneutique interculturelle en termes didactiques; Conclusion; Références bibliographiques; A Dozen Rules of Thumb for Avoiding Intercultural Misunderstandings 1. Equity: the leading principle of hermeneutic fairness2. Rule of logical rationality; 3. Rule of teleological rationality (functionality rule); 4. Humanity rule (naturalness rule); 5. Nos-quoque rule (we-do-it-too-rule); 6. Vos-quoque rule (you-do-it-too-rule); 7. Anti-crypto-racism rule; 8. Personality rule; 9. Subjectivity rule; 10. Ontology-deontology rule ("is" versus "ought" rule); 11. Depolarization rule (rule against cultural dualism); 12. Non-homogeneity rule; 13. Agnosticism rule; Diversité, sens : enjeux; 1. Survol d'un champ d'antagonismes 2. Au cœur du champ : divergences sur le sens |
| Record Nr. | UNINA-9910796001703321 |
| Bruxelles ; ; Fernelmont, [Belgium] : , : E.M.E., , 2012 | ||
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Regards interdisciplinaires sur l'épistémologie du divers : Interculturel, herméneutique et interventions didactiques / / Marc Debono et Cécile Goï (eds.)
| Regards interdisciplinaires sur l'épistémologie du divers : Interculturel, herméneutique et interventions didactiques / / Marc Debono et Cécile Goï (eds.) |
| Pubbl/distr/stampa | Bruxelles ; ; Fernelmont, [Belgium] : , : E.M.E., , 2012 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (246 p.) |
| Disciplina | 370.117 |
| Collana | Proximités "Didactique" |
| Soggetto topico |
Multicultural education - Philosophy
Multiculturalism - Philosophy Hermeneutics |
| ISBN | 2-8066-3375-3 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Nota di contenuto |
Dans la collection « Proximités - Didactique » :; Origine de l'ouvrage; Introduction Pour une approche hermeneutique de l'interculturel; Références bibliographiques; Préambule; Références bibliographiques; « Que peut-on savoir du formé pour le former ? » Pour une épistémologie de la situation d'enseignement en contexte interculturel; 1. Introduction; 2. L'apport de l'approche herméneutique; 3. La situation de traduction radicale; 4. Conclusions : retour sur la situation d'enseignement; Références bibliographiques; Former des sujets lecteurs divers : propositions pour un cadre théorique
Introduction1. Le sujet divers et la diversité culturelle : perspective épistémologique; 2. Pour une approche herméneutique de la formation de sujets lecteurs divers; 3. Principes didactiques de la formation de sujets lecteurs divers; Conclusion; Références bibliographiques; L'interprétation de la culture et de l'interculturel À la recherche des fils rouges; 1. D'un interculturel asymétrique « post » et « soft »; 2. D'un interculturel en « apesanteur »; 3. Des individus acteurs culturels; 4. L'interprétation de la culture : un nœud gordien avec fils rouges 5. Identité, altérité, intérité : l'accent mis sur l'ego, l'alter ou l'inter ?6. L'intérité antagoniste des actions, des activités, des formes des sociétés; 7. L'intérité herméneutique; Conclusion; Références bibliographiques; Itinéraire(s) avec l'interculturel : rencontre(s) altéritaires(s) et didactique; 1. L'interculturel : le primat de l'altérité; 2. Interculturel et notion de culture : une filiation imposée ?; 3. Altérité, interculturel, éducation et formation; 4. Connaissance de la culture de l'autre ou rencontre altéritaire ?; 5. Vers une compétence interculturelle ?; Conclusion Références bibliographiquesHerméneutique interculturelle et didactique des langues-cultures : quelques fondements théoriques pour une didactique des représentations; 1. Altérité, didactique et herméneutique; 2. Herméneutique interculturelle et représentations en DLC; 3. Une démarche récurrente et problématique en didactique : la « rectification » imposée des représentations; 4. Ce que peut apporter l'herméneutique interculturelle en termes didactiques; Conclusion; Références bibliographiques; A Dozen Rules of Thumb for Avoiding Intercultural Misunderstandings 1. Equity: the leading principle of hermeneutic fairness2. Rule of logical rationality; 3. Rule of teleological rationality (functionality rule); 4. Humanity rule (naturalness rule); 5. Nos-quoque rule (we-do-it-too-rule); 6. Vos-quoque rule (you-do-it-too-rule); 7. Anti-crypto-racism rule; 8. Personality rule; 9. Subjectivity rule; 10. Ontology-deontology rule ("is" versus "ought" rule); 11. Depolarization rule (rule against cultural dualism); 12. Non-homogeneity rule; 13. Agnosticism rule; Diversité, sens : enjeux; 1. Survol d'un champ d'antagonismes 2. Au cœur du champ : divergences sur le sens |
| Record Nr. | UNINA-9910812001303321 |
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