Info
- Utilizzare la checkbox di selezione a fianco di ciascun documento per attivare le funzionalità di stampa, invio email, download nei formati disponibili del (i) record.
13. mezinárodní vědecká konference Didaktická konference 2019, Sborník příspěvků
| 13. mezinárodní vědecká konference Didaktická konference 2019, Sborník příspěvků |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Brno [Czech Republic], : Masarykova univerzita nakladatelství, 2019 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (124 p.) |
| Soggetto topico |
Education
Media studies School education Vocational education Education, Higher Methodology and research technology ICT Information and Communications Technologies Pedagogy |
| ISBN | 80-210-9435-4 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Collezione |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto |
Intro -- Seznam příspěvků -- Illustrating mathematics in the making through history: Creating inquiry-reflective learning environment in mathematics -- School cheating from the pupils´point of view - a pilot research -- Školské podvádzanie z pohľadu žiakov - pilotné šetrenie -- The theory of divisibility in teaching future elementary teachers -- Teorie dělitelnosti v přípravě učitelů 1. stupně základní školy -- Create Minecraft game, save the world -- Vytvor Minecraft hru, zachráň svet -- Solving Selected Linear Diophantine Equations and Fermat's Last Theorem -- The interaction and communication strategies for managing learning process in relation to cheating -- Interakčné a komunikačné stratégie riadenia vyučovacieho procesu v súvislosti s podvádzaním -- The methods of assessment in mathematics with an emphasis on prevention cheating programs -- Metódy hodnotenia v matematike s dôrazom na prevenčné programy školského podvádzania -- The origins of mathematical education at universities on territory of present-day Slovakia until the end of the 18th century -- Prvopočiatky matematického vzdelávania na univerzitách na území Slovenska do konca 18. storočia -- Financial Literacy in the Context of Educational Documents -- Finanční gramotnost v kontextu vzdělávacích dokumentů -- Využívanie informačno-komunikačných technológií na odbornom výcviku -- Use of information-communication technologies in vocational training -- Innovation of teaching didactics in vocational education at the Faculty of Education, Masaryk University -- Inovace výuky didaktik v odborném vzdělávání na Pedagogické fakultě Masarykovy univerzity -- What connects mirrors and billiards -- Čo spája zrkadlo a biliard -- Analysis of diploma theses in the field of Secondary School Teacher Training for Specialized Subjects - the first research probe.
Analýza diplomových prací v oboru Učitelství odborných předmětů pro střední odborné školy - první výzkumná sonda -- Sudoku in teaching -- Sudoku vo vyučovaní. |
| Record Nr. | UNINA-9910563087603321 |
| Brno [Czech Republic], : Masarykova univerzita nakladatelství, 2019 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Být připraven, znamená přežít! 3. díl : Metodický materiál k výuce ochrany člověka za mimořádných událostí pro 2. stupeň základních škol - psychosociální oblast v OČMU
| Být připraven, znamená přežít! 3. díl : Metodický materiál k výuce ochrany člověka za mimořádných událostí pro 2. stupeň základních škol - psychosociální oblast v OČMU |
| Autore | Slaná Jitka |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Brno : , : Masaryk University, , 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (117 pages) |
| Altri autori (Persone) |
MertováMarkéta
LízalováVanda |
| Soggetto topico |
Education
School education State/Government and Education Methodology and research technology Sociology of Education Pedagogy |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | cze |
| Nota di contenuto | Intro -- Obsah -- Užívané piktogramy -- Úvod -- Ukotvení tématu v kontextu rámcového vzdělávacího programu pro základní školy -- Záškoláctví -- Návykové látky, závislosti -- Legální a nelegální drogy - jednotlivé druhy drog a jejich účinky, alkohol, nikotin, gambling -- Důsledky užívání drog, protidrogová prevence -- Agresivita, formy agrese, násilné chování, prevence, sekty -- Prevence šikany -- Prevence rizik fyzického a duševního násilí spojených s internetem -- Volný čas -- Stres -- Psychosociální pomoc a občanské sdílení v době mimořádných situací -- SEZNAM POUŽITÝCH ZDROJŮ. |
| Altri titoli varianti | Být připraven, znamená přežít! Metodický materiál k výuce ochrany člověka za mimořádných událostí pro 2. stupeň základních škol – psychosociální oblast v OČMU |
| Record Nr. | UNINA-9910800146803321 |
Slaná Jitka
|
||
| Brno : , : Masaryk University, , 2023 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Inquiry in University Mathematics Teaching and Learning, The Platinum Project
| Inquiry in University Mathematics Teaching and Learning, The Platinum Project |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Brno [Czech Republic], : Masarykova univerzita nakladatelství, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (370 p.) |
| Soggetto topico |
Logic
Education, Higher Educational psychology Adlerian psychology Personality Behaviorism Methodology and research technology Pedagogy |
| ISBN | 80-210-9983-6 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto |
Intro -- Authors -- Foreword -- Chapter 1. Introduction -- References -- Part 1. Inquiry Communities in Mathematics Teaching and Learning -- Chapter 2. Conceptual Foundations of the PLATINUM Project -- 2.1. The PLATINUM Project -- 2.2. A Need to Redefine Teaching -- 2.3. IBME: A Brief History in the PLATINUM Countries and Beyond -- 2.4. IBME in Mathematics Education -- 2.5. IBME in the PLATINUM Project -- 2.6. Discussion and Conclusions -- References -- Chapter 3. Spidercharts: A Tool for Describing and Reflecting IBME Activities -- 3.1. Introduction -- 3.2. Developing the Spidercharts -- 3.3. The Three Spidercharts and How to Work With Them -- 3.4. The Spidercharts of the PLATINUM Cases -- 3.5. Discussion -- References -- Chapter 4. Students With Identified Needs and IBME -- 4.1. Introduction -- 4.2. Diversity of Students' Characteristics and Needs -- 4.3. PLATINUM Partners' Perspectives -- 4.4. Typology of Students With Identified Needs -- 4.5. Inquiry-Based Instruction and Students With Identified Needs -- 4.6. Universal Design of Inquiry-Based Mathematical Education -- 4.7. Conclusion and Discussion -- References -- Part 2. PLATINUM: The Project -- Chapter 5. Origins and Implementation of the Project -- 5.1. Introduction -- 5.2. Formation of the Consortium -- 5.3. Choosing the Project's Format and Focus -- 5.4. PLATINUM Intellectual Outputs and Project Management -- 5.5. PLATINUM Community Meetings and Lessons Learned -- 5.6. Reflection About Collaboration Between Mathematicians and Mathematics Educators -- References -- Chapter 6. Creating Teaching Units for Student Inquiry -- 6.1. Introduction -- 6.2. Frameworks Used in PLATINUM for Designing Student Inquiry -- 6.3. Documentation of Inquiry Tasks in PLATINUM -- 6.4. Examples of Inquiry Tasks Developed and Used in PLATINUM -- 6.5. Use of ICT in Student Inquiry.
6.6. Guiding Design Principles Identified in PLATINUM -- 6.7. Accessibility of Teaching Units for Students With Identified Needs -- 6.8. Concluding Remarks -- References -- Chapter 7. Methods and Materials for Professional Development of Lecturers -- 7.1. Introduction -- 7.2. Professional Development in IBME -- 7.3. IBME Workshops -- 7.4. Summary and Looking Ahead -- 7.5. Conclusions -- References -- Chapter 8. Mathematical Modelling and Inquiry-Based Mathematics Education -- 8.1. Introduction -- 8.2. Mathematical Modelling and Inquiry-Based Mathematics Education in Our Teaching -- 8.3. Active Knowledge: Connecting IBME and MM -- 8.4. Examples From Three PLATINUM Partners -- 8.5. Conclusions -- References -- Chapter 9. Evaluation of Inquiry-Based Mathematics Education -- 9.1. Introduction -- 9.2. Research Methodology -- 9.3. Presentation of the Cases -- 9.4. Contribution of the Cross-Cases Study: Challenges and Issues -- 9.5. Conclusions -- References -- Part 3. Learning About Teaching: Case Studies -- Chapter 10. Introduction to the Case Studies in PLATINUM -- 10.1. Inquiry-Based Mathematics Education-Basis for Our Case Studies -- 10.2. Elements of Our Inquiry Activity in the Case Study Chapters Which Follow -- 10.3. Introduction to Each of the Case Studies -- 10.4. Concluding Thoughts -- References -- Chapter 11. Teaching Students to Think Mathematically Through Inquiry: The Norwegian Experience -- 11.1. Mathematics Education at the University of Agder -- 11.2. The MatRIC-PLATINUM Community at the University of Agder -- 11.3. Promoting Conceptual Understanding in a Differential Equations Course for Engineers -- 11.4. Innovation Versus Students' Inertia and Institutional Constraints -- 11.5. Lessons Learned -- Acknowledgements -- References. Chapter 12. Design and Implementation of an Inquiry-Based Mathematics Module for First-Year Students in Biomedical Sciences -- 12.1. Setting the Scene -- 12.2. Background Information -- 12.3. Work of the CoI on the First Version of the Module -- 12.4. Work of the CoI on the Redesign of the Module -- 12.5. Concluding Remarks -- Acknowledgements -- References -- Chapter 13. The First Experience With IBME at Masaryk University, Brno -- 13.1. Introduction -- 13.2. The Historical and Institutional Background -- 13.3. The Community of Inquiry at Masaryk University -- 13.4. Statistics 1: The Experience of Tamara and Patricia -- 13.5. Mathematical Analysis 1: The Experience of Lenny and Luke -- 13.6. Mathematics 2: The Experience of Marge -- 13.7. Summary -- References -- Chapter 14. In Critical Alignment With IBME -- 14.1. Introduction -- 14.2. Context of the Teaching Project of the LUH-group: The Course, the Concern for Reflective Agency, and the Sample Task -- 14.3. Phenomena and Contradictions of the Inquiry Teaching Project: Reflections Against the Background of Concepts Underlying Reflective Agency -- 14.4. Reflecting on Issues Regarding IBME, the Three-Layer Model and CoIs, and How They Underlie PLATINUM -- 14.5. Concluding Remark -- References -- Chapter 15. Two Decades of Inquiry-Based Developmental Activity in University Mathematics -- 15.1. Introduction -- 15.2. Chapter Structure -- 15.3. History -- 15.4. The Teaching Group: A Community of Inquiry -- 15.5. Inquiry-based Tasks in a Foundation Mathematics Course -- 15.6. Teaching Engineering Students -- 15.7. Discussion -- References -- Chapter 16. Teaching Inquiry-Oriented Mathematics: Establishing Support for Novice Lecturers -- 16.1. Introduction -- 16.2. Complutense University of Madrid -- 16.3. Community of Inquiry (CoI) at UCM -- 16.4. Designing Materials for Professional Development. 16.5. The Matrix Factorisation Inquiry Project -- 16.6. Implementation Results With Novice Lecturers -- 16.7. Concluding Remarks and Ongoing Work -- References -- Chapter 17. Development of a Community of Inquiry Based on Reflective Teaching -- 17.1. Introduction -- 17.2. Background, History, and the Team of the BUT CoI -- 17.3. Contribution of IBME to Reflective Teaching -- 17.4. Challenges, Achievements, and Experiences of the CoI -- 17.5. Conclusion and Future Development of the CoI -- References -- Chapter 18. Experience in Implementing IBME at the Borys Grinchenko Kyiv University -- 18.1. Development of an IBME Community at BGKU -- 18.2. IBME for the Formation of Conceptual Knowledge During Teaching of Mathematical Analysis -- 18.3. Evaluating Effectiveness of IBME to Achieve Educational Goals -- 18.4. Discussion of the Case in the Community of Inquiry -- References -- Part 4. Lessons Learned -- Chapter 19. Epilogue -- 19.1. Conceptualisation of Inquiry at University Level -- 19.2. Pathways in the Design of Materials in University Mathematics -- 19.3. Methods and Materials for Professional Development of Lecturers -- 19.4. And to Conclude -- Prázdná stránka. |
| Altri titoli varianti | Inquiry in University Mathematics Teaching and Learning |
| Record Nr. | UNINA-9910557651903321 |
| Brno [Czech Republic], : Masarykova univerzita nakladatelství, 2021 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Jak měřit metakognici (nejen) u nadaných dětí / Ondřej Straka
| Jak měřit metakognici (nejen) u nadaných dětí / Ondřej Straka |
| Autore | Straka Ondřej |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Brno [Czech Republic], : Masarykova univerzita nakladatelství, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (97 p.) |
| Soggetto topico |
Education
School education Cognitive psychology Methodology and research technology Pedagogy |
| ISBN | 80-210-9905-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Collezione |
| Lingua di pubblicazione | cze |
| Nota di contenuto | Intro -- OBSAH -- ÚVOD -- VYMEZENÍ METAKOGNICE -- METAKOGNICE A MIMOŘÁDNÉ NADÁNÍ -- ZÁKLADNÍ ROZDĚLENÍ METOD PRO ZJIŠŤOVÁNÍ METAKOGNICE -- ON-LINE METODY -- Analýza TAP -- Analýza postupů registrovaných pomocí počítače -- Sledování očních pohybů (eye-tracking) -- OFF-LINE METODY -- Dotazníky a posuzovací škály -- Metakognitivní interview -- Metoda stimulovaného vybavení -- SPECIFIKA MĚŘENÍ METAKOGNITIVNÍHO MONITOROVÁNÍ OBTÍŽNOSTI ÚLOHY -- MÍRY ABSOLUTNÍ PŘESNOSTI -- Index absolutní přesnosti -- Index kalibrace s rozdělením posuzovací škály do kategorií -- Bias index -- Indexy používané při práci s kategorickými druhy metakognitivních odhadů -- Prostý koeficient shody (simple matching coeficient) -- Hamannův koeficient -- MÍRY RELATIVNÍ PŘESNOSTI -- Pearsonův korelační koeficient -- Index rozlišení -- Koeficient gamma -- Porovnání Hamannova koeficientu a koeficientu gamma -- METRIKY Z ALOŽENÉ NA TEORII DETEKCE SIGNÁLU -- AUROC2 -- Meta-d´ -- ZÁVĚREM -- SUMMARY -- LITERATURA. |
| Altri titoli varianti |
Jak mÄÅit metakognici
Jak měřit metakognici |
| Record Nr. | UNINA-9910557882803321 |
|
Straka Ondřej
|
||
| Brno [Czech Republic], : Masarykova univerzita nakladatelství, 2021 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Logbook for Special Education doctoral program
| Logbook for Special Education doctoral program |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Brno [Czech Republic], : Masarykova univerzita nakladatelství, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (23 p.) |
| Soggetto topico |
Education, Higher
Methodology and research technology Pedagogy |
| ISBN | 80-210-9840-6 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Intro -- Table of Contents -- 1. Introduction -- 2. Logbook of academic activitiesin the doctoral study program Special Education -- 3. Personal goals of students -- 4. Student evaluation criteria -- 5. Mentoring role of the supervisor -- 6. Course of study-confirmation of completion of courses -- 7. Methodological preparation -- 8. Preparation of the dissertation -- 9. evelopment of teaching and presentation skills -- 10. Participation in conferences -- 11. Publishing -- 12. Internships / stays abroad -- 13. Participation in research and development projects -- 14. Other academic internships/stays -- 15. Summary -- 16. Notes. |
| Record Nr. | UNINA-9910557883203321 |
| Brno [Czech Republic], : Masarykova univerzita nakladatelství, 2021 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Metodika práce s třídním kolektivem v inkluzivní třídě se zaměřením na žáky s epilepsií / Ilona Fialová
| Metodika práce s třídním kolektivem v inkluzivní třídě se zaměřením na žáky s epilepsií / Ilona Fialová |
| Autore | Fialová Ilona |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Brno [Czech Republic], : Masarykova univerzita nakladatelství, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (188 p.) |
| Soggetto topico |
Education
School education Methodology and research technology Health and medicine and law Inclusive Education / Inclusion Pedagogy |
| ISBN | 80-210-9855-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Collezione |
| Lingua di pubblicazione | cze |
| Nota di contenuto | Intro -- Obsah -- O projektu -- Úvod -- 1 Teoretická východiska vzdělávání žáků s epilepsií v inkluzivním prostředí školy -- 1.1 Charakteristika chronického onemocnění -- 1.2 Charakteristika epilepsie -- 1.3 Specifika inkluze u žáků s epilepsií -- 1.4 Vliv neurologického onemocnění na rozvoj osobnosti -- 2 Vzdělávání žáka s epilepsií v inkluzivní třídě základní školy -- 2.1 Speciálně pedagogická diagnostika žáka se zaměřením na epilepsii -- 2.2 Podpůrná opatření u žáka s epilepsií -- 2.3 Použití vybraných speciálních metod a forem ve výuce -- 2.4 Příklad dobré praxe -- 3 Dílčí projekt KA5 B - Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami se zaměřením na žáky s diagnózou epilepsie -- 3.1 Cíle a metodologie -- 3.2 Charakteristika zkoumaného souboru a prostředí -- 3.3 Popis výzkumného šetření a vyhodnocení -- 3.3.1 Realizace výzkumného šetření proběhla ve třech fázích -- 3.3.2 Vyhodnocení -- Závěr -- Shrnutí -- Summary -- Literatura -- Seznam obrázků, schémat a tabulek -- Jmenný rejstřík -- Věcný rejstřík -- Přílohy. |
| Altri titoli varianti |
Metodika práce s tÅÃdnÃm kolektivem v inkluzivnà tÅÃdÄ se zamÄÅenÃm na žáky s epilepsiÃ
Metodika práce s třídním kolektivem v inkluzivní třídě se zaměřením na žáky s epilepsií |
| Record Nr. | UNINA-9910563086103321 |
|
Fialová Ilona
|
||
| Brno [Czech Republic], : Masarykova univerzita nakladatelství, 2020 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Metodika práce s třídním kolektivem v inkluzivní třídě se zaměřením na žáky s narušenou komunikační schopností, Metodická příručka
| Metodika práce s třídním kolektivem v inkluzivní třídě se zaměřením na žáky s narušenou komunikační schopností, Metodická příručka |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Brno [Czech Republic], : Masarykova univerzita nakladatelství, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (126 p.) |
| Soggetto topico |
Education
School education Methodology and research technology Inclusive Education / Inclusion Pedagogy |
| ISBN | 80-210-9841-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Collezione |
| Lingua di pubblicazione | cze |
| Nota di contenuto | Intro -- Obsah -- O projektu -- Úvod -- 1 Teoretická východiska vzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností -- 1.1 Komunikace, komunikační proces a specifika jeho narušení -- 1.2 Charakteristika komunikační schopnosti ve školním věku -- 2 Specifika forem narušené komunikační schopnosti a jejich reflexe v běžné i výukové komunikační situaci -- 2.1 Dyslalie -- 2.2 Vývojová dysfázie -- 2.3 Koktavost a breptavost -- 2.4 Rinolalie a palatolalie -- 2.5 Mutismus -- 3 Dílčí projekt KA6 B - Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami - s narušenou komunikační schopností -- 3.1 Cíle a metodologie -- 3.2 Charakteristika výzkumného souboru a prostředí -- 3.3 Průběh a vyhodnocení kvalitativní části výzkumného šetření -- Závěr -- Shrnutí -- Summary -- Literatura -- Seznam obrázků a tabulek -- Jmenný rejstřík -- Věcný rejstřík -- Přílohy. |
| Altri titoli varianti |
Metodika práce s tÅÃdnÃm kolektivem v inkluzivnà tÅÃdÄ se zamÄÅenÃm na žáky s naruÅ¡enou komunikaÄnà schopnostÃ
Metodika práce s třídním kolektivem v inkluzivní třídě se zaměřením na žáky s narušenou komunikační schopností |
| Record Nr. | UNINA-9910688563203321 |
| Brno [Czech Republic], : Masarykova univerzita nakladatelství, 2020 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Metodika práce s třídním kolektivem v inkluzivní třídě se zaměřením na žáky se sluchovým postižením, Metodická příručka
| Metodika práce s třídním kolektivem v inkluzivní třídě se zaměřením na žáky se sluchovým postižením, Metodická příručka |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Brno [Czech Republic], : Masarykova univerzita nakladatelství, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (303 p.) |
| Soggetto topico |
School education
Educational psychology Methodology and research technology Pedagogy |
| ISBN | 80-210-6643-1 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Collezione |
| Lingua di pubblicazione | cze |
| Nota di contenuto | Intro -- OBSAH -- O projektu -- Úvod -- 1 Teoretická východiska vzdělávání žáků se sluchovým postižením -- 1.1 Sluchové postižení -- 1.2 Kompenzační pomůcky -- 1.3 Komunikace žáka se sluchovým postižením -- 1.3.1 Auditivně-verbální komunikační systémy -- 1.3.2 Vizuálně-motorické komunikační systémy -- 1.4 Recepce psaného textu u žáků se sluchovým postižením -- 1.5 Rozvoj sociálně-emocionálních kompetencí u žáků se sluchovým postižením -- 1.6 Dramatická výchova ve výuce inkludovaných žáků se sluchovým postižením -- 2 Podpora poskytovaná žákům se sluchovým postižením v inkluzivním prostředí základní školy -- 2.1 Speciálněpedagogické centrum pro sluchově postižené -- 2.2 Personální podpora -- 2.3 Organizace výuky -- 2.4 Metody výuky -- 2.5 Využití moderních technologií a pomůcek ve vyučování -- 2.6 Úprava obsahu vzdělávání -- 2.6.1 Český jazyk -- 2.6.2 Anglický jazyk -- 2.6.3 Matematika -- 2.6.4 Naukové předměty -- 2.7 Desatero pedagoga žáka se sluchovým postižením v inkluzivní třídě základní školy -- 3 Dílčí projekt KA6 - Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami - se sluchovým postižením -- 3.1 Cíle a metodologie -- 3.2 Charakteristika výzkumného souboru a prostředí -- 3.3 Průběh a vyhodnocení výzkumného šetření -- 3.3.1 Ilustrační příklad naplňování podpůrných opatření (PO) u žáka s postižením sluchu -- Závěr -- Summary -- Literatura -- Seznam obrázků, tabulek a schémat -- Jmenný rejstřík -- Věcný rejstřík -- Přílohy -- Seznam zdrojů vybraných grafických podkladů. |
| Altri titoli varianti |
Metodika práce s tÅÃdnÃm kolektivem v inkluzivnà tÅÃdÄ se zamÄÅenÃm na žáky se sluchovým postiženÃm
Metodika práce s třídním kolektivem v inkluzivní třídě se zaměřením na žáky se sluchovým postižením |
| Record Nr. | UNINA-9910563089203321 |
| Brno [Czech Republic], : Masarykova univerzita nakladatelství, 2020 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Metodika práce s třídním kolektivem v inkluzivní třídě se zaměřením na žáky se zrakovým postižením, Metodická příručka
| Metodika práce s třídním kolektivem v inkluzivní třídě se zaměřením na žáky se zrakovým postižením, Metodická příručka |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Brno [Czech Republic], : Masarykova univerzita nakladatelství, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (135 p.) |
| Soggetto topico |
School education
Educational psychology Organizational Psychology Behaviorism Methodology and research technology Inclusive Education / Inclusion Pedagogy |
| ISBN | 80-210-9845-7 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Collezione |
| Lingua di pubblicazione | cze |
| Nota di contenuto | Intro -- Obsah -- O projektu -- Úvod -- 1 Zrakové postižení jako determinanta procesu edukace -- 1.1 Vymezení zrakového postižení, jeho vliv na kvalitu vidění a školní úspěšnost -- 1.2 Vliv postižení zraku na psychické procesy se zaměřením na proces edukace a na školní práci -- 1.3 Specifika věkových období se zřetelem na speciální vzdělávací potřeby -- 1.4 Učitel jako diagnostik v procesu edukace žáka s postižením zraku -- 2 Podmínky edukace žáka se zrakovým postižením v kontextu školy a třídy -- 2.1 Podmínky pro vzdělávání žáka s postižením zraku -- 2.2 Modifikace přístupů ve vzdělávání žáků s postižením zraku -- 2.3 Dramatická výchova jako komunikační most při společném vzdělávání -- 3 Dílčí projekt KA6 - Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami - se zrakovým postižením -- 3.1 Cíl, metodologie a realizace výzkumu -- 3.2 Charakteristika zkoumaného souboru a prostředí -- 3.3 Popis výzkumného šetření -- 3.4 Vyhodnocení práce s výzkumnou třídou -- 3.5 Závěrečné shrnutí zaměřené na zrakové postižení a doporučení pro speciálněpedagogickou teorii a praxi -- Shrnutí -- Summary -- Literatura -- Seznam obrázků a tabulek -- Jmenný rejstřík -- Přílohy. |
| Altri titoli varianti |
Metodika práce s tÅÃdnÃm kolektivem v inkluzivnà tÅÃdÄ se zamÄÅenÃm na žáky se zrakovým postiženÃm
Metodika práce s třídním kolektivem v inkluzivní třídě se zaměřením na žáky se zrakovým postižením |
| Record Nr. | UNINA-9910563086203321 |
| Brno [Czech Republic], : Masarykova univerzita nakladatelství, 2020 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
On the Linkage between Bitcoin, Islamic Stocks, and Oil Prices / Salahaddin Aljasem
| On the Linkage between Bitcoin, Islamic Stocks, and Oil Prices / Salahaddin Aljasem |
| Autore | Aljasem Salahaddin |
| Pubbl/distr/stampa | Gaziantep [Turkey], : Özgür Yayın Dağıtım Ltd. Şti, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (1 p. 71) |
| Soggetto topico |
Supranational / Global Economy
Energy and Environmental Studies Islam studies Environmental and Energy policy Methodology and research technology Financial Markets Geopolitics |
| ISBN |
9789754473834
9754473838 9789754473827 975447382X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Collezione |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Record Nr. | UNINA-9910901889803321 |
|
Aljasem Salahaddin
|
||
| Gaziantep [Turkey], : Özgür Yayın Dağıtım Ltd. Şti, 2022 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
