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Authorship and Text-making in Early China / / Hanmo Zhang
| Authorship and Text-making in Early China / / Hanmo Zhang |
| Autore | Zhang Hanmo |
| Pubbl/distr/stampa | De Gruyter, 2018 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (375 pages) |
| Disciplina | 400 |
| Collana | Library of Sinology |
| Soggetto topico |
Autorschaft
Chinesische Texte Confucius Liu An Methodik Sima Qian Sinologie Yellow Emperor LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Authorship |
| Soggetto non controllato |
Confucius
Liu An Sima Qian Yellow Emperor |
| ISBN | 1-5015-0513-0 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Preface and Acknowledgments -- Contents -- Introduction -- 1. Text, Author, and the Function of Authorship -- 2. The Author as Cultural Hero: The Yellow Emperor, the Symbolic Author -- 3. The Author as the Head of a Teaching Lineage: Confucius, the Quotable Author -- 4. The Author as a Patron: Prince of Huainan, the Owner-Author -- 5. The Author as an Individual Writer: Sima Qian, the Presented Author -- Conclusion -- Bibliography -- Index |
| Record Nr. | UNISA-996309075303316 |
Zhang Hanmo
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| De Gruyter, 2018 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Authorship and Text-making in Early China / / Hanmo Zhang
| Authorship and Text-making in Early China / / Hanmo Zhang |
| Autore | Zhang Hanmo |
| Pubbl/distr/stampa | De Gruyter, 2018 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (375 pages) |
| Disciplina | 400 |
| Collana | Library of Sinology |
| Soggetto topico |
Autorschaft
Chinesische Texte Confucius Liu An Methodik Sima Qian Sinologie Yellow Emperor LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Authorship |
| Soggetto non controllato |
Confucius
Liu An Sima Qian Yellow Emperor |
| ISBN | 1-5015-0513-0 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Preface and Acknowledgments -- Contents -- Introduction -- 1. Text, Author, and the Function of Authorship -- 2. The Author as Cultural Hero: The Yellow Emperor, the Symbolic Author -- 3. The Author as the Head of a Teaching Lineage: Confucius, the Quotable Author -- 4. The Author as a Patron: Prince of Huainan, the Owner-Author -- 5. The Author as an Individual Writer: Sima Qian, the Presented Author -- Conclusion -- Bibliography -- Index |
| Record Nr. | UNINA-9910309748403321 |
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Zhang Hanmo
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| De Gruyter, 2018 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Bilingual Unterrichten - CLIL Fachdidaktik : Content and Language Integrated Learning / / Bernd Klewitz
| Bilingual Unterrichten - CLIL Fachdidaktik : Content and Language Integrated Learning / / Bernd Klewitz |
| Autore | Klewitz Bernd, Dr. habil |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Hannover, : ibidem, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (381 pages) |
| Disciplina | 306.44 |
| Collana | Nota bene – Bilingualism and Intercultural Dialog |
| Soggetto topico |
Bilinguale Kinder
Fachdidaktik Fremdsprachenlernen Integriertes Sprachenlernen (CLIL) Methodik |
| ISBN | 9783838275123 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Intro -- Einleitung -- Kapitel 1 Bilinguale Kinder -- Vignette: Familienerfahrungen -- 1.1 Mythen und Legenden der Zweisprachigkeit -- 1.2 Eine Orientierung für bilinguale Eltern -- 1.3 Sprachentwicklung bilingual -- 1.4 Die Lücke zwischen Wissen und Performanz -- 1.5 Die Duale System-Hypothese (Dual System Hypothesis) -- 1.6 Das OPOL-Prinzip (Unitary Language System) -- Kapitel 2 Dimensionen des Spracherwerbs -- Vignette: Language is the dress of thought -- 2.1 Spracherwerbsforschung -- 2.2 Behaviorismus -- 2.3 Universal Grammatik und Rekursion -- 2.4 Input-Output Hypothese -- 2.5 Sprachenlernen als sozialer Prozess (Zone of Proximal Development - ZPD) -- 2.6 Erst- und Zweitsprachenerwerb (Fundamental Difference Hypothesis - FDH) -- 2.7 Veranlagung oder Umwelt (Nature versus Nurture) -- 2.8 Neurobiologische Forschung -- Kapitel 3 Fremdsprachen-Lernen als interkulturelles Narrativ -- Vignette: The Dunera Boys -- 3.1 Kommunikation und Grammatik -- 3.2 Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen -- 3.3 Fremdsprachenunterricht im Kontext von CLIL neu denken -- 3.4 Zwei CLIL-Narrative -- 3.5 CLIL-Modul: Das Bauhaus im Unterricht (Prof. Ingrid Zeller) -- Kapitel 4 CLIL I: Kontexte und Strategien -- Vignette: Internationale Begegnungen -- 4.1 Schottland -- 4.2 Kanada und die USA -- 4.3 Das australische Modell: die Deutsche Schule in Melbourne (DSM) -- 4.4 Deutschland und Europa -- 4.5 Lernen sichtbar machen - Visible Learning und Direct Instruction -- 4.6 Merkmale von Unterrichtsqualität (Principles of Quality Teaching: Luther College) -- 4.7 Unterrichtsgestaltung als Modell (Teaching Clock: McKinnon Secondary College) -- 4.8 Bilingualer Campus in Kanada (Linguistic Risk Taking: University of Ottawa) -- Kapitel 5 CLIL II: Didaktische Bausteine -- Vignette: Fenster im Fremdsprachenunterricht öffnen.
5.1 Merkmale eines multi-perspektivischen Lernens -- 5.2 Leitfragen für die CLIL-Unterrichtsplanung -- 5.3 Das 4 Cs Framework -- 5.4 Diskurskompetenzen zwischen BICS und CALP -- 5.5 Das Language Triptych -- 5.6 Das bilinguale Dreieck und der Third Space -- 5.7 Task Design Wheel und Operatoren -- 5.8 Primat der Inhalte -- Kapitel 6 Literary CLIL -- Vignette: Intertextuality -- 6.1 Literatur als Sachfach -- 6.2 Literatur im Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen -- 6.3 Auswahlkriterien für das „Sachfach" Literary CLIL -- 6.4 Geschichten erzählen, Welten erfahren: CLIL-Narratives -- 6.5 Theorie und Praxis von Literary CLIL -- 6.6 Literaturkritik und Analyse: the VCE Study Design -- 6.7 Literary Studies in Contexts, Genres and Target Countries -- 6.8 Intertextualität als Bauhaus-Dialog: Lothar Balzer und Hirschfeld Mack -- Kapitel 7 CLIL Werkzeuge und Fertigkeiten (tools and skills) -- Vignette: Worksheet Compass -- 7.1 Scaffolding als duale Unterrichtsstrategie -- 7.2 Aufgabenbasiertes Lernen (Task-based Language Teaching - TBLT) -- 7.3 Blended Learning -- 7.4 Die visuelle Wende -- 7.5 Learnscapes -- Kapitel 8 CLIL Module -- Vignette: Unterrichtseinheiten - gelenkt und unabhängig -- 8.1 Measuring Your Media (A2) -- 8.2 Refugees (A2) -- 8.3 Analysing Political Cartoons (B1) -- 8.4 Jacobites and Enlightenment (B1) -- 8.5 Caledonia - Creating a Podcast (B2) -- 8.6 War and Peace - Calvin and Hobbes (B2) -- 8.7 Herringbone Technique (B2+) -- 8.8 Absolutism (B2+) -- 8.9 Reciprocal Teaching (C1) -- 8.10 International Relations - Libya (C1) -- Kapitel 9 Desiderata -- Vignette: Venn Diagram -- 9.1 CLIL als Katalysator für Strategiewechsel und Innovation -- 9.2 Pop culture and the media hype (Amy Macdonald) -- 9.3 Entwicklungsstrategien -- Kapitel 10 Glossar. Lehr- und Lernstrategien -- Literaturverzeichnis. |
| Record Nr. | UNINA-9910967106703321 |
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Klewitz Bernd, Dr. habil
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| Hannover, : ibidem, 2022 | ||
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Generative Bildarbeit : Zum transformativen Potential fotografischer Praxis / Vera Brandner
| Generative Bildarbeit : Zum transformativen Potential fotografischer Praxis / Vera Brandner |
| Autore | Brandner Vera <p>Vera Brandner, Universität Innsbruck, Österreich und ipsum, interkultureller Kunstverein </p> |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (274 p.) |
| Disciplina | 770 |
| Collana | Edition Kulturwissenschaft |
| Soggetto topico |
Research Learning
Forschendes Lernen Photographic Practice Fotografische Praxis Methodology Methodik Generative Image Work Generative Bildarbeit Border Work Grenzarbeit Cultural Difference Kulturelle Differenz Praxeology Praxeologie Self-experiment Selbstversuch Reflexive Grounded Theory Internal Perception Selbstwahrnehmung External Perceptions Fremdwahrnehmungen Situationality Reflexivity Situationalität Reflexivität Transdisciplinarity Visual Ethics Transdisziplinarität Roland Barthes Transformative Forschung und Bildung Homi Bhabha Visuelle Ethik Pierre Bourdieu Paulo Freire Postcolonialism Photography Image Postkolonialismus Fine Arts Fotografie Visual Studies Bild Art Kunstwissenschaft Bildwissenschaft Kunst |
| ISBN |
9783839450086
383945008X |
| Classificazione | LC 96000 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter 1 Inhalt 7 Danke 9 Vorwort 10 Einleitung 12 1 Methodologie 22 2 Dazwischen - ein praxeologischer Selbstversuch 40 3 Fotografisch-visuelle Methodenentwicklung 98 4 Empirie und Analyse 158 5 Ergebnis - eine Theorieskizze 188 6 Diskussion der Ergebnisse 225 Ausblick - utopistische Forschungspraxis 253 Literaturverzeichnis 260 Abbildungsverzeichnis 268 Register 271 |
| Altri titoli varianti | Brandner, Generative Bildarbeit Zum transformativen Potential fotografischer Praxis |
| Record Nr. | UNINA-9910404115903321 |
|
Brandner Vera <p>Vera Brandner, Universität Innsbruck, Österreich und ipsum, interkultureller Kunstverein </p>
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| Bielefeld, : transcript Verlag, 2020 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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Die Ästhetisierung und Politisierung des Todes : Handyvideos von Gewalt und Tod im Syrienkonflikt / Mareike Meis
| Die Ästhetisierung und Politisierung des Todes : Handyvideos von Gewalt und Tod im Syrienkonflikt / Mareike Meis |
| Autore | Meis Mareike <p>Mareike Meis, Ruhr-Universität Bochum, Deutschland </p> |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (332 p.) |
| Disciplina | 302.23/1095691 |
| Collana | Edition Medienwissenschaft |
| Soggetto topico |
Syrien
Syria Handyvideo Cellphone Video Tod Death Violence Gewalt Social Media Soziale Medien Ästhetik Aesthetics Politics Politik Activism Aktivismus Jihadism Jihadismus Rechtspopulismus War Krieg Conflict Konflikt Isis ISIS Military Militär Methodology Media Methodik Medien Image Bild Media Aesthetics Video Medienästhetik Visual Studies Bildwissenschaft Media Studies Medienwissenschaft |
| ISBN |
9783732850808
3732850803 9783839450802 3839450802 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Danksagung -- Teil I: Thematischer und theoretischmethodischer Einstieg -- 1. Thematischer Einstieg -- 2. Theoretisch-methodischer Einstieg -- Teil II: Handy-Todesvideos - Ereignisse -- 3. ›First-person‹-Todesvideos: Das Sterben in der 1. Person -- 4. ›Third-person‹-Todesvideos: Das Sterben in der 3. Person -- Teil III: Ausstieg -- 5. Fazit und Ausblick -- Literatur -- Filme, Onlinevideos und Videospiele -- Abbildungen -- 6. Anhang: Beschreibungen von Videos und Filmsequenzen |
| Altri titoli varianti | Meis, Die Ästhetisierung und Politisierung des Todes Handyvideos von Gewalt und Tod im Syrienkonflikt |
| Record Nr. | UNINA-9910485579403321 |
|
Meis Mareike <p>Mareike Meis, Ruhr-Universität Bochum, Deutschland </p>
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| Bielefeld, : transcript Verlag, 2021 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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Soggetto topico
-
Methodik
(5)
- Autorschaft (2)
- Bild (2)
- Bildwissenschaft (2)
- Chinesische Texte (2)