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Barcamps & Co. : Peer to Peer-Methoden für Fortbildungen
| Barcamps & Co. : Peer to Peer-Methoden für Fortbildungen |
| Autore | Muuß-Merholz Jöran |
| Edizione | [1. Aufl.] |
| Pubbl/distr/stampa | Weinheim, : Beltz Verlagsgruppe, 2019 |
| Descrizione fisica | Online-Ressource (239 S.) |
| Soggetto topico |
Methoden
Weiterbildung Fortbildung Workshops Unkonferenz |
| ISBN | 3-407-36708-2 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNISA-996354431703316 |
Muuß-Merholz Jöran
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| Weinheim, : Beltz Verlagsgruppe, 2019 | ||
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Barcamps & Co. : Peer to Peer-Methoden für Fortbildungen
| Barcamps & Co. : Peer to Peer-Methoden für Fortbildungen |
| Autore | Muuß-Merholz Jöran |
| Edizione | [1. Aufl.] |
| Pubbl/distr/stampa | Weinheim, : Beltz Verlagsgruppe, 2019 |
| Descrizione fisica | Online-Ressource (239 S.) |
| Soggetto topico |
Methoden
Weiterbildung Fortbildung Workshops Unkonferenz |
| ISBN | 3-407-36708-2 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910413343703321 |
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Muuß-Merholz Jöran
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| Weinheim, : Beltz Verlagsgruppe, 2019 | ||
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Differenz und Krise : Krisenthematisierungen in der qualitativen Bildungs- und Biographieforschung / / Anke Wischmann, Juliane Engel, Christine Demmer, Paul Vehse, Svenja Mareike Kühn, Karen Geipel, Susann Fegter, Julia Becher, Mirja Silkenbeumer, Maike Lambrecht, Edina Schneider, Ulrike Deppe, Merle Hinrichsen, Saskia Terstegen, Marie Hoppe, Serafina Morrin, John Preston, Merle Hummrich, Julia Lipkina, Vera Moser, Christine Thon, Thorsten Fuchs
| Differenz und Krise : Krisenthematisierungen in der qualitativen Bildungs- und Biographieforschung / / Anke Wischmann, Juliane Engel, Christine Demmer, Paul Vehse, Svenja Mareike Kühn, Karen Geipel, Susann Fegter, Julia Becher, Mirja Silkenbeumer, Maike Lambrecht, Edina Schneider, Ulrike Deppe, Merle Hinrichsen, Saskia Terstegen, Marie Hoppe, Serafina Morrin, John Preston, Merle Hummrich, Julia Lipkina, Vera Moser, Christine Thon, Thorsten Fuchs |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (274 pages) |
| Collana | Schriftenreihe der DGfE-Kommission Qualitative Bildungs- und Biographieforschung |
| Soggetto topico |
crisis
Qualitative Forschungsmethoden difference Methoden qualitative research Vulnerabilität education soziale Selektion Erziehungswissenschaft Krise Differenz Differenzkategorien |
| ISBN | 3-8474-1922-6 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Anke Wischmann, Juliane Engel, Christine Demmer, Paul Vehse: Editorial: Krisenthematisierungen in der qualitativen Bildungsforschung – Krise der Differenz(en) oder Differenz(en) der Krise? I. Krise(n) und Bildungsdiskurse Merle Hummrich, Julia Lipkina, Vera Moser: Krisenkonstruktionen im Kontext von Anerkennung und Teilhabe – methodologische Reflexionen von Mehrdimensionalität und Widersprüche in qualitativer Forschung Eik Gädeke: Resilienz im Zeichen von Krise und Differenz – Anmerkungen zum Umgang mit einem Konzept in der Bildungs- und Biographieforschung Christine Thon: Die Krise der Familie in bildungspolitischen und pädagogischen Programmatiken der neuen Rechten II. Biografien in der Krise Thorsten Fuchs, Svenja Mareike Schmidt-Kühn: Krise in der Krise? Biographische Verläufe von Studierenden des Lehramts während der Corona-Pandemie zwischen erleidendem Widerfahrnis und bewusster Bildungsentscheidung Karen Geipel, Nadja Damm, Susann Fegter: Differenz(ierung)en im Sprechen über Berufs- und Studiengangswahlen – im Horizont von Krisenthematisierungen des Lehrkräftemangels III. Jugend und Krisenerfahrungen Julia Lipkina: Bildung, Krise, Differenz – subjektive Deutungsmuster, Bewältigungspotenziale und Fragen sozialer Ungleichheit Jannis Graber: Vorreiter im Kampf gegen den Klimawandel. Pädagogisches Engagement von Fridays for Future im diskursanalytischen Blick Julia Becher, Mirja Silkenbeumer: Wenn sich der Leib der Schule widersetzt. Zum Fernbleiben von der Schule als intergenerationale Deutungskrise IV. Milieus und soziale Differenz in der Krise Maike Lambrecht: Schule und (religiöse) Differenz. Theoretische und empirische Explorationen zum Bezugsproblem des schulpädagogischen Heterogenitätsdiskurses Edina Schneider, Ulrike Deppe: Krisen- und Differenzbearbeitung sozialer Aufsteigerinnen im Kontext nicht-/privilegierter Bildungsorte – schülerinnenbiografische Perspektiven V. Flucht – Migration – Rassismus und ihr Verhältnis zur Krise Merle Hinrichsen, Saskia Terstegen: Persistenz der Krise? Rassismus zwischen Krisenerfahrung und Krisenthematisierung Marie Hoppe: Wessen Bildung? Rassismuskritische Rückfragen an den Topos der Krise als Bildungsanlass Serafina Morrin: „... wenn Ferda die Statue ist“ – Krisenhafte Ereignisse im Kontext von Flucht und Migration VI. Diskussionsbeitrag John Preston: Adult education in states of exception: a provocation Autor*innenangaben |
| Record Nr. | UNINA-9910805790703321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2024 | ||
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Einführung in Qualitative Sozialforschung : Grundlagen für Studierende pädagogischer Studiengänge / Juliana Gras, Ralf Schieferdecker
| Einführung in Qualitative Sozialforschung : Grundlagen für Studierende pädagogischer Studiengänge / Juliana Gras, Ralf Schieferdecker |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2025 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (274 p.) |
| Soggetto topico |
Forschungsmethoden
Qualitative Forschung Hochschule Methoden Methodologien Datenerhebung Datenaufbereitung Datenauswertung Transkription |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9911024152203321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2025 | ||
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Erfolgreich studieren unter Bologna-Bedingungen? : Ein empirisches Interventionsprojekt zu hochschuldidaktischer Gestaltung / / Margret Bülow-Schramm
| Erfolgreich studieren unter Bologna-Bedingungen? : Ein empirisches Interventionsprojekt zu hochschuldidaktischer Gestaltung / / Margret Bülow-Schramm |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2013 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (264 p.) |
| Disciplina | 371.9 |
| Soggetto topico |
Bildungspolitik
Professionalisierung Lehren Qualität Universität Kooperation Methoden Ausbildung Forschung Hochschule Bologna-Prozess Hochschulentwicklung Lehramt Bologna Hochschulpolitik Studienbedingungen Bildung Portfolio Studiengang bildungspolitisch Empirie Bologna-Reform Fachbereich Bachelor university Hochschullehre |
| ISBN | 3-7639-5097-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Margret Bülow-Schramm: Vorwort der Herausgeberin 1 Margret Bülow-Schramm, Marianne Merkt: Wie alles anfing: Genese und Reichweite des Projekts 1.1 Genese des Erkenntnisinteresses 1.2 Entwicklung der Forschungsfrage und des angemessenen Vorgehens im Projektverlauf 1.3 Die studiengangspezifische Wende der Forschungsfrage 1.4 Die Ausgestaltung der Kooperation im Verbundprojekt 1.5 Interventionsmaßnahmen und Reichweite des Projekts 2 Hilke Rebenstorf, Margret Bülow-Schramm: Analysemodell und Methoden 2.1 Das Analysemodell 2.2 Anlage der Untersuchung und Methoden 2.3 Die Brücke von empirischen Daten zu Interventionen. Zur Kohärenz von Empirie und Intervention im Analysemodell 2.4 Anhang 3 Stefanie Schröder, Hilke Rebenstorf (unter Mitarbeit von Nina Kraushaar): Der Studienverlauf - zwei Perspektiven 3.1 Der Studienverlauf im Erleben der Studierenden - die qualitativen Interviews 3.2 Der Studienverlauf - Rekonstruktion aus der Online-Befragung 3.3 Vergleichende Zusammenfassung unter dem Aspekt "zwei Perspektiven" 4 Konstantin Schultes, Stefanie Schröder: Der Studienerfolg - Dimensionen und bestimmende Faktoren 4.1 Dimensionen und Komponenten des Studienerfolgs in quantitativer Perspektive 4.2 Studienerfolg im Spiegel der qualitativen Analysen in USuS 5 Erträge vor Ort: Studiengangsgestaltung und Implementationsstrategien in den Kooperationsstudiengängen 5.1 Marion Kamphans, Nina Friese: Wie kommen hochschuldidaktische Erkenntnisse in die Fachbereiche - oder von der Notwendigkeit der kleinen Schritte. Ergebnisse der Studienverlaufsbeobachtungen am Standort West 5.2 Ulrike Greb, Sandra Weis: Dreigliedrigkeit und Prüfungslast im Lehramtsstudiengang (LAB) Standort Ost 5.3 Maria Krüger-Basener, Luz Ezcurra Fernandez, Ina Gößling: Heterogenität als Herausforderung für Lehrende der angewandten Technikwissenschaft im Teilprojekt Nord 5.4 Patricia Arnold, Martin Lu Kolbinger: Mit E-Portfolios zu(viel) Qualität im Studium? - Studiengangsgestaltung und Implementierungsstrategien Süd 6 Margret Bülow-Schramm: " Es führt kein Weg zurück" (Thomas Wolfe) - Bildungspolitische Überlegungen 6.1 Vorbemerkung 6.2 Was ist gemäß Bologna-Bedingungen bildungspolitisch unter Studienerfolg zu verstehen? 6.3 Wohin treiben die Hochschulen? 6.4 Chancen und Risiken einer evidenzbasierten Hochschulpolitik 7 Margret Bülow-Schramm, Konstantin Schultes: Resümee: die Ernte unter Transfergesichtspunkten 7.1 Das Feld der empirischen und theoretischen Erträge 7.2 Das Maßnahmenfeld 7.3 Die Projektmanagement- und Methodenfelder 8 Literaturverzeichnis 9 Profile der Autorinnen und Autoren |
| Record Nr. | UNINA-9911002572203321 |
| Bielefeld, : wbv Publikation, 2013 | ||
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Forschungspraxen der Bildungsforschung : Zugänge und Methoden von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern [[electronic resource]] / Martin Heinrich, Carolin Kölzer, Lilian Streblow
| Forschungspraxen der Bildungsforschung : Zugänge und Methoden von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern [[electronic resource]] / Martin Heinrich, Carolin Kölzer, Lilian Streblow |
| Edizione | [1st, New ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2017 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (224 p.) |
| Soggetto topico |
Bildungsforschung
Fachdidaktik Nachwuchswissenschaftler Forschungsmethoden Methoden Ethnographie Inklusion Heterogenität Triangulation Mixed Methods Empirische Bildungsforschung Allgemeine Erziehungswissenschaft Erwachsenenbildung |
| ISBN | 3-8309-8604-1 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNISA-996354436803316 |
| Münster, : Waxmann, 2017 | ||
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Forschungspraxen der Bildungsforschung : Zugänge und Methoden von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern / / Martin Heinrich, Carolin Kölzer, Lilian Streblow, Marc Bienefeld, André Brandhorst, Nina Kim Dunker, Timo Ehmke, Paul Goerigk, Kinga Golus, Johannes Hasselhorn, Marcus Hasselhorn, Martin Heinrich, Carolin Kölzer, Nina Kolleck, Birgit Lütje-Klose, Kerstin Rabenstein, Svenja Strauß, Lilian Streblow
| Forschungspraxen der Bildungsforschung : Zugänge und Methoden von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern / / Martin Heinrich, Carolin Kölzer, Lilian Streblow, Marc Bienefeld, André Brandhorst, Nina Kim Dunker, Timo Ehmke, Paul Goerigk, Kinga Golus, Johannes Hasselhorn, Marcus Hasselhorn, Martin Heinrich, Carolin Kölzer, Nina Kolleck, Birgit Lütje-Klose, Kerstin Rabenstein, Svenja Strauß, Lilian Streblow |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2017 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (224 p.) |
| Soggetto topico |
Bildungsforschung
Fachdidaktik Nachwuchswissenschaftler Forschungsmethoden Methoden Ethnographie Inklusion Heterogenität Triangulation Mixed Methods Empirische Bildungsforschung Allgemeine Erziehungswissenschaft Erwachsenenbildung |
| ISBN | 3-8309-8604-1 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910413348803321 |
| Münster, : Waxmann, 2017 | ||
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Innovationsmanagement in der Sozialen Arbeit
| Innovationsmanagement in der Sozialen Arbeit |
| Edizione | [1. Auflage] |
| Pubbl/distr/stampa | Weinheim, : Beltz Verlagsgruppe, 2025 |
| Descrizione fisica | 1 Online-Ressource (290 Seiten) |
| Soggetto topico |
Methoden
Soziale Arbeit Innovation Konzepte Haltung Implementierung Prozess Praxisorientierung |
| ISBN | 9783779993575 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Record Nr. | UNINA-9911041711403321 |
| Weinheim, : Beltz Verlagsgruppe, 2025 | ||
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Kritische Bildungsforschung : Standortbestimmungen und Gegenstandsfelder / / Cathleen Grunert, Anne Schippling, Nicolle Pfaff
| Kritische Bildungsforschung : Standortbestimmungen und Gegenstandsfelder / / Cathleen Grunert, Anne Schippling, Nicolle Pfaff |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2016 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (436 pages) |
| Disciplina | 370.72 |
| Soggetto topico |
kritische Bildungsforschung
Methoden Standortbestimmung |
| ISBN |
9783847409144
384740914X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910158703103321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2016 | ||
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Leben erzählen - Leben verstehen : Dimensionen der Biografieforschung und Narrativer Interviews für die Erwachsenenbildung [[electronic resource]] / Marianne Horsdal, Carsten Bösel
| Leben erzählen - Leben verstehen : Dimensionen der Biografieforschung und Narrativer Interviews für die Erwachsenenbildung [[electronic resource]] / Marianne Horsdal, Carsten Bösel |
| Autore | Horsdal Marianne |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2013 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (203 p.) |
| Collana | Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung |
| Soggetto topico |
Erwachsenenbildung
Biografie Biografieforschung biografische Interviews Grundbildung Alphabetisierung Körper Bildungsforschung Methoden Kompetenzen Ausbildung Forschung Erwachsenenbildungsforschung Erzählen Interview Emanzipation Sozialforschung Bildungsperspektive Bildung Kompetenz Bildungsprozess Interpretation Stichprobe Kausalität empirische Sozialforschung |
| Soggetto genere / forma | Electronic books. |
| ISBN | 3-7639-6575-0 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Einleitung 1 Zeit und Handlung 1.1 Grenzzeichen und Pausen 1.2 Bewegung im Raum und Zeitlichkeit 1.3 Autonoesis 1.4 Augustinus' Reflexionen über die Zeit 1.5 Fabelkomposition und Bedeutungskonfiguration 1.6 Narrative Kausalität 1.7 Konfiguration in Lebenserzählungen 2 Stellvertretende Erfahrung 2.1 Repräsentation von Handlungen (mimesis) und Spiegelneuronen 2.2 Emotionen und das soziale Gehirn 2.3 Ein Repertoire an stellvertretender Erfahrung 3 Geschichten erzählen 3.1 Narrative Dimensionen des Gesprächs 3.2 Stimme und Erzählbarkeit 3.3 Plausibilität 3.4 Der kulturelle Raum in verschiedenen Kontexten 4 Körper, Gehirn und Erfahrung 4.1 Wiedererkennen 4.2 Eine Theorie des Bewusstseins 4.3 Gehirnplastizität und der Einfluss der Kultur 4.4 Handlungen, Geschehnisse und soziale Beziehungen 4.5 Repräsentation von Ereignissen 4.6 Proto-Narrative 4.7 Gemeinsame Aufmerksamkeit 5 Gedächtnis 5.1 Verschiedene Gedächtnisarten 5.2 Der Akt des Erinnerns 6 Frühe Interaktionen 6.1 Übergangsräume und Symbolisierung 6.2 Vom Hier und Jetzt zum Dort und Damals 6.3 Memory Talk 6.4 Der Gebrauch von Fiktion 7 Narrative Kompetenz 7.1 Merkmale der narrativen Kompetenz 7.2 Reflexivität 7.3 Analytische Fähigkeit 7.4 Pädagogische Intervention 7.5 Narrativer Zusammenbruch 8 Das narrative Interview 8.1 Überblick über die angewandte Forschung 8.2 Methodologische Überlegungen 8.3 Kontaktaufnahme 8.4 Erstellen der Biografien 8.5 Reinschrift und Korrektur 8.6 Interview-Varianten 8.7 Das situierte Interview 9 Interpretation und Analyse von erzählten Lebensgeschichten 9.1 Vorverständnis 9.2 Zeit und Raum 9.3 Teilnahme an communities of practice 9.4 Stimmen, Personen, Beziehungen 9.5 Themen und Konfiguration 9.6 Metaphern 9.7 Stichproben von Geschichten 10 Kulturelle Identität 10.1 Kulturelle Narrative 10.2 Umstände und Entscheidungsfreiheit 10.3 Aufbruch und Emanzipation 10.4 Sich selbst finden 10.5 Narrative kollektive Identität 11 Personale Identität 11.1 Das Selbst nach der Postmoderne 11.2 Das Selbst als ein Anderer 11.3 Kontinuität und Wandel 12 Aktive Staatsbürgerschaft und biografisches Lernen 12.1 Politische Bildung 12.2 Kompetenzen für aktive Staatsbürgerschaft 12.3 Demokratie lernen 13 Bildungsperspektiven und Abschlussbemerkungen Literatur Zusammenfassung Abstract Die Autorin |
| Record Nr. | UNINA-9910247440203321 |
|
Horsdal Marianne
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| Bielefeld, : wbv Publikation, 2013 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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