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Biografie und Lebensalter : Zur materialen, soziologischen und theologischen Verfasstheit biografischer Bezüge / Jürgen van Oorschot, Andreas Wagner
| Biografie und Lebensalter : Zur materialen, soziologischen und theologischen Verfasstheit biografischer Bezüge / Jürgen van Oorschot, Andreas Wagner |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leipzig, : Evangelische Verlagsanstalt, 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (204 pages) |
| Disciplina | 808.06692 |
| Collana | Veröffentlichungen der Wissenschaftlichen Gesellschaft für Theologie (VWGTh) |
| Soggetto topico |
Anthropologie
Ethik Rechtsanthropologie Altes Testament Ägypten Menschenbild Hethiter Altorientalisitik |
| ISBN |
9783374074471
3374074472 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Cover -- Titel -- Impressum -- INHALT -- VORWORT -- ASPEKTE DER LEBENSALTER IN DER BIBLISCHEN RECHTSANTHROPOLOGIE -- ALTORIENTALIA -- ANCHTIFI ALS ERSCHIENENER „MESSIAS": Eine Selbst-Präsentation zwischen Mythogeschichte und Geschichtsphilosophie -- ANCHTIFI ALS „ERSCHIENENER MESSIAS": Eine Selbst-Präsentation zwischen Mythogeschichte und Geschichtsphilosophie (Response auf Ludwig Morenz) -- BIOGRAPHISCHE SCHILDERUNGEN BEI DEN HETHITERN: Zwischen Reflexion, Rechtfertigung und Propaganda -- RESPONSE AUF BIRGIT CHRISTIANSEN -- ZUR ETHIK -- DAS ALTER - ETHISCHE ASPEKTE -- RESPONSE ZUM VORTRAG VON RAINER KESSLER -- ZUR AUSLÖSUNG GEWEIHTER MENSCHEN (LEV 27,1-8): Ein neuer Vorschlag -- BIBLISCHES -- FRAGMENTIERTE BIOGRAFIEN: Die Figuren Josef, Samuel und David als narrative Konstrukte. -- VOM WERDEN UND SEIN: Response zu Andreas Kunz-Lübcke, Fragmentierte Biografien -- WIE SOLLEN LESENDE SICH DAS LEBEN JEREMIAS VORSTELLEN? -- LEBEN IM ANGESICHT DER EWIGKEIT: Beobachtungen zu Psalm 90 -- PSALMEN: BIOGRAFISCHE ENTWÜRFE IN BILDERN -- LEBENSPHASEN: Gender, Rollenerwartungen und biographiebezogene Reflexionen bei Ben Sira -- Backmatter -- AUTORENVERZEICHNIS. |
| Record Nr. | UNINA-9911026164303321 |
| Leipzig, : Evangelische Verlagsanstalt, 2023 | ||
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Das Menschenrecht auf soziale Sicherheit : Sozialpolitisches Handeln am Beispiel Deutschlands und Finnlands / / Ingo Stamm
| Das Menschenrecht auf soziale Sicherheit : Sozialpolitisches Handeln am Beispiel Deutschlands und Finnlands / / Ingo Stamm |
| Autore | Stamm Ingo |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Köln, : Herbert von Halem Verlag, 2015 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (162 pages) |
| Disciplina | 368.400943 |
| Soggetto topico |
Arbeitslosensicherungssystem
Arbeitslosigkeit Arbeitsmarkt Arbeitsmarktpolitik Erklärung der Menschenrechte Finnland Hartz IV Menschenbild Menschenrechte Menschenwürde Objektive Hermeneutik Rechtssoziologie Soziale Sicherheit Sozialpolitik Sozialsystem Standardisierung UN-Sozialpakt konservatives Sozialsystem |
| ISBN |
3-7445-0933-8
3-86496-762-7 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910163132803321 |
Stamm Ingo
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| Köln, : Herbert von Halem Verlag, 2015 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Das Schülerbild der Religionspädagogik : Eine kritische Analyse der Konstruktion von Schüler:innen im Religionsunterricht / Evelyn Krimmer
| Das Schülerbild der Religionspädagogik : Eine kritische Analyse der Konstruktion von Schüler:innen im Religionsunterricht / Evelyn Krimmer |
| Autore | Krimmer Evelyn |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Paderborn, : Brill | Schöningh, 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (415 pages) |
| Disciplina | 268.432 |
| Collana | Religionspädagogik in pluraler Gesellschaft |
| Soggetto topico |
self reflection
childhood studies socialization theory heuristics pupils Konstruktivismus Konstruktionsdimensionen Selbstreflexion Kinderbild Menschenbild Heuristik Sozialisationstheorie Rollentheorie Kindheitsforschung Religionsdidaktik religious education didactics of religion constructivism dimensions of construction |
| ISBN | 9783657794515 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Intro -- Inhalt -- Teil I Einleitung -- Kapitel 1 Die Frage nach dem Schülerbild als übergangene Grundfrage der Religionspädagogik: Problemanzeige und Zielsetzung -- 1.1 Warum ein „Schülerbild"? Grundlegende Gedanken und Ausgangspunkte -- 1.2 Wie spricht die Religionspädagogik von Schüler:innen? Bestandsaufnahme und kritische Analyse der Gegenwartsdiskussion -- 1.3 Was für ein Schülerbild? Ziele, Thesen und heuristische Annahmen -- 1.4 Welche Schritte führen zum Schülerbild? Aufbau und Vorgehensweise -- Teil II Erkenntnistheoretische Voraussetzungen: Der Konstruktivismus als epistemologischer Bezugsrahmen für die Konstruktion des Schülerbildes -- Kapitel 2 Konstruktionsprozesse als Grundstruktur des Schülerbildes: Konstruktivistische Perspektiven -- 2.1 Der Konstruktivismus als erkenntnistheoretische Interpretation der Wirklichkeit -- 2.2 Theologie, Religionspädagogik und Konstruktivismus - Versuch einer Verhältnisbestimmung -- 2.3 Zusammenfassende Schlussfolgerungen und thematische Zuspitzung: Der Konstruktivismus als Sehhilfe zur Reflexion des Schülerbildes -- Teil III Interdisziplinäre Interpretationsperspektiven: Die Schüler:innenrolle, das Kinderbild und das Menschenbild als triadische Konstruktionsdimensionen des religionspädagogischen Schülerbildes -- Kapitel 3 „Was ist die Rolle des Schülers und der Schülerin?" Konstruktionen der Schüler:innenrolle als erste Dimension des Schülerbildes: sozialisations- und rollentheoretische Perspektiven -- 3.1 Die Rollentheorie als soziologische Interpretation zwischenmenschlicher Interaktion -- 3.2 Talcott Parsons' struktur-funktionalistische Systemtheorie: Sozialisation als Erlernen von Rollen -- 3.3 Handlungstheoretische Weiterführung -- 3.4 Die Sozialisations- und Rollentheorie als Deutungshilfe zur Reflexion des religionspädagogischen Schülerbildes.
Kapitel 4 „Was ist das Kind?" Konstruktionen des Kinderbildes als zweite Dimension des Schülerbildes: Perspektiven der (erziehungswissenschaftlichen) Kindheitsforschung -- 4.1 Die Kindheitsforschung als sozial- und erziehungswissenschaftliche Interpretation der Wahrnehmung des Kindes: Thematische Annäherung und Vorgehensweise -- 4.2 Die Entdeckung der Kindheit als eigenes Lebensalter (Philippe Ariès) -- 4.3 Die Entdeckung des Kindes als Entdeckung seiner Natur (Jean-Jacques Rousseau) -- 4.4 Die Entdeckung des Kindes als pädagogisch-anthropologische Konstruktion -- 4.5 Die erziehungswissenschaftliche Kindheitsforschung als Deutungshilfe zur Reflexion des religionspädagogischen Schülerbildes -- Kapitel 5 „Was ist der Mensch?"Konstruktionen des Menschenbildes als dritte Dimension des Schülerbildes:Theologische Perspektiven -- 5.1 Zum Verständnis der Kategorie Menschenbild: grundlegende Annäherung -- 5.2 Anthropologie in der Schule? -- 5.3 Die Rede vom Menschen in christlicher Sicht: Perspektiven einer theologischen Anthropologie -- 5.4 Die Theologie als Deutungshilfe zur Reflexion des religionspädagogischen Schülerbildes -- Teil IV Exemplarische Anwendung: Konkretionen des Schülerbildes -- Kapitel 6 Das Schülerbild ausgewählter religionspädagogischer Entwürfe und Ansätze: exemplarische textanalytische (Re-) Konstruktionen -- 6.1 Das Schülerbild bei Richard Kabisch -- 6.2 Das Schülerbild bei Helmuth Kittel -- 6.3 Das Schülerbild bei Dieter Stoodt -- 6.4 Das Schülerbild der Kindertheologie -- 6.5 Zusammenfassung zur Rekonstruktion der Schülerbilder: Reflektierender Rückblick auf die methodische Vorgehensweise -- Teil V Bündelung, Ertrag und Ausblick -- Kapitel 7 Die Konstruktion des Schülerbildes als religionspädagogische Grundfrage - Zusammenfassung und Konkretisierung -- 7.1 Zur Bedeutung des Schülerbildes für die Religionspädagogik. 7.2 Die drei Konstruktionsdimensionen des Schülerbildes der Religionspädagogik -- 7.3 Korrelation der triadischen Konstruktionsdimensionen des religionspädagogischen Schülerbildes -- Kapitel 8 Zur religionspädagogischen Bedeutung des Schülerbildes: eine fünffache Kategorisierung -- 8.1 Das Schülerbild als konstellierende Kategorie für anthropologische, pädagogische, rollen- und sozialisationstheoretische Diskurse innerhalb der Religionspädagogik -- 8.2 Das Schülerbild als hermeneutische Kategorie zur komparativen Gegenüberstellung und kritischen Auseinandersetzung mit bestehenden Schülerbildern der Religionspädagogik -- 8.3 Das Schülerbild als empirische Kategorie und Gegenstand künftiger Forschung in der Religionspädagogik -- 8.4 Das Schülerbild als subjektorientierte Kategorie für religionspädagogische Theorie, Forschung und Praxis -- 8.5 Das Schülerbild als selbstreflexive Kategorie in religionspädagogischer Theorie, Forschung und Praxis -- Kapitel 9 Schlussbetrachtung -- Literaturverzeichnis -- Internetquellen -- Wissenschaftlich Religionspädagogisches Lexikon im Internet (www.wirelex.de) -- Abbildungsverzeichnis. |
| Record Nr. | UNINA-9910842029603321 |
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Krimmer Evelyn
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| Paderborn, : Brill | Schöningh, 2024 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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