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Achtsame Hochschulen in der digitalen Gesellschaft / Mike Sandbothe, Reyk Albrecht, Jon Kabat-Zinn
| Achtsame Hochschulen in der digitalen Gesellschaft / Mike Sandbothe, Reyk Albrecht, Jon Kabat-Zinn |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2025 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (250 p.) |
| Collana | Achtsamkeit - Bildung - Medien |
| Soggetto topico |
Achtsamkeit
Attention Digitalisierung Digitalization Bildungsrevolution Education Revolution Education Bildung Hochschule University 21st Century 21. Jahrhundert Gesundheitsförderung Health Promotion Kulturtechnik Cultural Technique Digitale Technik Teaching Processes Lehrprozesse Learning Processes Lernprozesse Administration Leadership Verwaltung Management Führung Organization Organisation Media Medien Educational Research Bildungsforschung Media Education Universität Digital Media Medienpädagogik Pedagogy Digitale Medien Pädagogik |
| ISBN | 3-8394-5188-4 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Altri titoli varianti | tw5188 Albrecht/Sandbothe (Hg.), Achtsame Hochschulen |
| Record Nr. | UNINA-9911003673603321 |
| Bielefeld, : transcript Verlag, 2025 | ||
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Beobachtungen der Realität : Die Frage nach der Wirklichkeit im Zeitalter der Neuen Medien / Benjamin Jörissen
| Beobachtungen der Realität : Die Frage nach der Wirklichkeit im Zeitalter der Neuen Medien / Benjamin Jörissen |
| Autore | Jörissen Benjamin <p>Benjamin Jörissen, Universität Magdeburg, Deutschland </p> |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2015 |
| Descrizione fisica | 1 online resource |
| Disciplina | 302.231 |
| Collana | Sozialtheorie |
| Soggetto topico |
Körper
Body Neue Medien Epistemology Media Anthropologie Virtualität Education Erkenntnistheorie Media Theory Medien Media Education Bildung Sociology of Media Medientheorie Pedagogy Medienpädagogik Media Studies Mediensoziologie Pädagogik Medienwissenschaft |
| ISBN |
9783839405864
3839405866 |
| Classificazione | AP 13550 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter 1 Inhalt 5 Vorwort 9 1. Einleitung 13 2. Die Ambivalenz des Bildes: Medienkritik bei Platon 31 3. Zur Topologie ontologischer und postontologischer Realitätsmodelle 67 4. Mimetische Wirklichkeiten 81 5. Über Realität sprechen: Realismus, Antirealismus und Antirepräsentationalismus 97 6. Wirklichkeiten des Konstruktivismus 111 7. Die Beobachtung der Realität des Beobachtens 135 8. Körper als Beobachter 157 9. Realität, Alterität, »Körper«: Zwischenstand der Untersuchung 173 10. Die virtuelle Realität der Perspektiven. Umrisse eines pragmatistischen Konstruktivismus im Anschluss an George Herbert Mead 179 11. Systemdeterminismus vs. Gebrauchsdimension: alte vs. neue Medien 197 12. Die Vergegenwärtigung von Sozialität im virtuellen Bild: Die Counterstrike-Spielercommunity 219 13. Resümee 247 Siglenverzeichnis 255 Literaturverzeichnis 257 Backmatter 281 |
| Altri titoli varianti | Jörissen, Beobachtungen Die Frage nach der Wirklichkeit im Zeitalter der Neuen Medien |
| Record Nr. | UNINA-9910372801503321 |
Jörissen Benjamin <p>Benjamin Jörissen, Universität Magdeburg, Deutschland </p>
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| Bielefeld, : transcript Verlag, 2015 | ||
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Bilder, soziale Medien und das Politische : Transdisziplinäre Perspektiven auf visuelle Diskursprozesse / Heike Kanter, Michael Brandmayr, Nadja Köffler
| Bilder, soziale Medien und das Politische : Transdisziplinäre Perspektiven auf visuelle Diskursprozesse / Heike Kanter, Michael Brandmayr, Nadja Köffler |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (305 pages) |
| Disciplina | 320.014 |
| Collana | Image |
| Soggetto topico |
Bilder
Images Soziale Medien Social Media Politics Politik Bildpraktiken Picture Practices Rechtspopulismus Right-wing-populism Visuelle Kommunikation Visual Communication Ikonische Wirkmacht Iconic Power Image Analysis Bildanalyse Image Bild Internet Media Education Medienpädagogik Educational Research Bildungsforschung Democracy Fine Arts Demokratie Kunstwissenschaft |
| ISBN |
9783839450406
3839450403 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Cover -- Inhalt -- Vorwort -- Zur Einleitung - Bilder, soziale Medien und das Politische: Ein komplexes Verhältnis unter der Lupe -- Geschlechterstereotype in der propagandistischen Kommunikation -- Frausein und Feminismus als Imagestrategie auf Instagram. Hillary Clintons visuelle Wahlkampfkommunikation für die US-Präsidentschaftswahl 2016 -- Kapitalismus, Körperdarstellung und soziale Medien -- »Bäume oder Beton?«. Zur Bedeutung des Bildhaften im strategischen Framing lokalen Protests am Beispiel einer Kleingartenkolonie -- Memes für die Massen: Rechtspopulistische Fake-Accounts und ihre visuellen Strategien -- »Sobald das Bild im Kasten ist, ist die Aktion eigentlich erledigt«. Die mediale (Diskurs‑)Strategie der identitären ›Besetzer‹-Szene -- Bilder der Angst - Kulturalisierter Sexismus in rechtspopulistischen Bedrohungsnarrativen -- Getäuscht in Veles, Mazedonien - Fake Newsals Guerillakommunikation der Krise -- Picturing the Enemies: Visuelle Praktiken der Emotionalisierung und Nachvollsehbarkeit in der politischen Kommunikation -- Autorinnen und Autoren. |
| Altri titoli varianti | Brandmayr et al. (Hg.), Bilder, soziale Medien Transdisziplinäre Perspektiven auf visuelle Diskursprozesse |
| Record Nr. | UNINA-9910554248203321 |
| Bielefeld, : transcript Verlag, 2021 | ||
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Bildung für eine nachhaltige Entwicklung im Umbruch? : Beiträge zur Theorieentwicklung angesichts ökologischer, gesellschaftlicher und individueller Umbrüche / / Helge Kminek, Mandy Singer-Brodowski, Verena Holz
| Bildung für eine nachhaltige Entwicklung im Umbruch? : Beiträge zur Theorieentwicklung angesichts ökologischer, gesellschaftlicher und individueller Umbrüche / / Helge Kminek, Mandy Singer-Brodowski, Verena Holz |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (218 pages) |
| Collana | Schriftenreihe „Ökologie und Erziehungswissenschaft“ der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) |
| Soggetto topico |
Bildung für nachhaltige Entwicklung
education for sustainable development ecological and social upheavals Ökologie Gesellschaft transformative learning processes spaces for experiencing nature as places of play Transformative Lernprozesse BNE participatory action practice local educational landscapes Naturerfahrungsräume als Spielorte Partizipative Handlungspraxis kommunale Bildungslandschaften Public Climate School Digitalisierung media education Reanalyse bestehender Datensätze Medienpädagogik ökologische Umbrüche gesellschaftliche Umbrüche individuelle Umbrüche digitization reanalysis of existing data sets |
| ISBN |
9783847419068
3847419064 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Bildung für eine nachhaltige Entwicklung im Umbruch? Beiträge zur Theorieentwicklung angesichts ökologischer, gesellschaftlicher und individueller Umbrüche (Helge Kminek, Mandy Singer-Brodowski und Verena Holz) Teil I: Bildungs-, lern- und erziehungstheoretische Beiträge Bildung, Gemeinwohlerziehung oder politische Erziehung für nachhaltige Entwicklung? (Arnd-Michael Nohl) Transformative Lernprozesse im Hochschulkontext — Erstsemesterakademie BaWü zukunftsfähig als transformatives Lernsetting? (Aline Steger) Individuelle Umbrüche durch einen reflexiven Umgang mit Normativität — Wie Hochschullehrende bei Lernenden transformative Lernprozesse unterstützen können (Ann-Kathrin Schlieszus & Alexander Siegmund) Teil II: Zu den Folgen für BNE durch gesellschaftliche Megatrends und soziale Bewegungen Technology, Activism and Living among Planetary Ruins (Felicitas Macgilchrist) „Wandel fängt mit Bildung an!“ — diskursanalytische Studie und erziehungswissenschaftliche Reflexion der ‚Public Climate School‘ (Jannis Graber) Behavioural Economics Approaches Towards Education for Sustainable Development: The Role of Biases and Debiasing in Sustainable Consumption (Markus Allbauer-Jürgensen, Katharina Betker, Stephan Friebel-Piechotta, Dirk Loerwald) Teil III: Zum Potenzial von Lernumgebungen und Bildungsbereichen für BNE Naturerfahrungsräume als Spielorte für Stadtkinder und als Lebensraum für Pflanzen und Tiere in der Stadt — Möglichkeiten für den Umgang mit Umbrüchen in der Stadtentwicklung (Heike Molitor) Individuelles Engagement von Lehrkräften in der Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (Johanna Weselek) Bestehende Daten in der Forschung zu Bildung für nachhaltige Entwicklung neu entdecken: Qualitativ-rekonstruktive Befunde als theoriegeleitete Such- und Strukturierungsperspektive für die Reanalyse von Datensätzen (Jana Costa & Dorothea Taube) Angaben zu den Autorinnen und Autoren |
| Record Nr. | UNINA-9910840729603321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2024 | ||
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Bildung in der digitalen Transformation / / Heinz-Werner Wollersheim, Marios Karapanos, Norbert Pengel, Anne Martin, Tamar Arndt, Sebastian Becker, Aline Bergert, Katarzyna Biernacka, Christoph Braun, Till Bruckermann, Ilona Buchem, Petra Büker, Indira Ceylan, Miriam Chrosch, Jonathan Dyrna, Martin Ebner, Sarah Edelsbrunner, Ulf-Daniel Ehlers, Michael Eichhorn, Laura Eigbrecht, Alexander Finger, Christiane Freese, Carolin Gellner, Barbara Getto, Katrin Glawe, Ortrun Gröblinger, Franziska Günther, Wibke Hachmann, Jörg Hafer, Caterina Hauser, Sabrina Herbst, Nils Hernes, Florian Heßdörfer, Frank Homp, Johannes Huwer, Sarah Kaiser, Anna-Maria Kamin, Marios Karapanos, Silke Kirberg, Julia Kleppsch, Moritz Knurr, Jan Konrad, Michael Kopp, Sophia Krah, Miloš Kravčík, Erik Kremser, Cäsar Künzi, Rebecca Lazarides, Hong Li, Mariane Liebold, Katja Makowsky, Martina Mauch, Monique Meier, Roy Meissner, Insa Kristin Menke, Sina Menzel, Dennis Mischke, Eva Moser, Miriam Mulders, Wolfgang Müller, Lisa Nagel, Annette Nauerth, Kristina Neuböck, Carmen Neuburg, Gudrun Oevel, Jana Ogrodowski, Daniel Otto, Norbert Pengel, Michael Raunig, Jeelka Reinhardt, Günter Daniel Rey, Jana Riedel, Angela Rizzo, Ronny Röwert, Franziska Schaper, Lars Schlenker, Andrea Schmitz, Sandra Schön, Nadine Schröder, Johannes Schrumpf, Alexander Schulz, Katharina Schurz, Funda Seyfeli-Özhizalan, Henny Sluyter-Gäthje, Tobias Stottrop, Jörg Stratmann, Michael Striewe, Cathleen Stützer, Tobias Thelen, Angelika Thielsch, Lars-Jochen Thoms, Christoph Thyssen, Alexander Tillmann, Peer Trilcke, Marion Susanne Visotschnig, Anika Varnholt, Lena von Kotzebue, Klaus Wannemacher, Felix Weber, Amelie Wefelnberg, Jennifer Widmann, Melanie Wilde, Heinz-Werner Wollersheim, Matthias Zaft, Franziska Zellweger Moser, Lena Ziesmann
| Bildung in der digitalen Transformation / / Heinz-Werner Wollersheim, Marios Karapanos, Norbert Pengel, Anne Martin, Tamar Arndt, Sebastian Becker, Aline Bergert, Katarzyna Biernacka, Christoph Braun, Till Bruckermann, Ilona Buchem, Petra Büker, Indira Ceylan, Miriam Chrosch, Jonathan Dyrna, Martin Ebner, Sarah Edelsbrunner, Ulf-Daniel Ehlers, Michael Eichhorn, Laura Eigbrecht, Alexander Finger, Christiane Freese, Carolin Gellner, Barbara Getto, Katrin Glawe, Ortrun Gröblinger, Franziska Günther, Wibke Hachmann, Jörg Hafer, Caterina Hauser, Sabrina Herbst, Nils Hernes, Florian Heßdörfer, Frank Homp, Johannes Huwer, Sarah Kaiser, Anna-Maria Kamin, Marios Karapanos, Silke Kirberg, Julia Kleppsch, Moritz Knurr, Jan Konrad, Michael Kopp, Sophia Krah, Miloš Kravčík, Erik Kremser, Cäsar Künzi, Rebecca Lazarides, Hong Li, Mariane Liebold, Katja Makowsky, Martina Mauch, Monique Meier, Roy Meissner, Insa Kristin Menke, Sina Menzel, Dennis Mischke, Eva Moser, Miriam Mulders, Wolfgang Müller, Lisa Nagel, Annette Nauerth, Kristina Neuböck, Carmen Neuburg, Gudrun Oevel, Jana Ogrodowski, Daniel Otto, Norbert Pengel, Michael Raunig, Jeelka Reinhardt, Günter Daniel Rey, Jana Riedel, Angela Rizzo, Ronny Röwert, Franziska Schaper, Lars Schlenker, Andrea Schmitz, Sandra Schön, Nadine Schröder, Johannes Schrumpf, Alexander Schulz, Katharina Schurz, Funda Seyfeli-Özhizalan, Henny Sluyter-Gäthje, Tobias Stottrop, Jörg Stratmann, Michael Striewe, Cathleen Stützer, Tobias Thelen, Angelika Thielsch, Lars-Jochen Thoms, Christoph Thyssen, Alexander Tillmann, Peer Trilcke, Marion Susanne Visotschnig, Anika Varnholt, Lena von Kotzebue, Klaus Wannemacher, Felix Weber, Amelie Wefelnberg, Jennifer Widmann, Melanie Wilde, Heinz-Werner Wollersheim, Matthias Zaft, Franziska Zellweger Moser, Lena Ziesmann |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (330 p.) |
| Altri autori (Persone) | MartinAnne |
| Collana | Medien in der Wissenschaft |
| Soggetto topico |
Digitalisierung
digitale Medien digitales Lernen Medienpädagogik Mediendidaktik neue Medien E-Learning Blended Learning digitale Lehr-Lernmedien OER Open Edcuational Resources Online-Lehre Change Management Medien- und Umweltpädagogik Erwachsenenbildung |
| ISBN | 3-8309-9456-7 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Heinz-Werner Wollersheim, Marios Karapanos und Norbert Pengel Bildung in der digitalen Transformation Rebecca Lazarides Qualitätsvolle Instruktionen mit digitalen Technologien Herausforderungen und Chancen in der Implementierung digitaler Technologien in Lehr-Lernsettings Günter Daniel Rey Lehr-Lernmedien lernförderlich gestalten Langbeiträge Jonathan Dyrna und Franziska Günther Methoden, Medien oder Werkzeuge? Eine technologische Klassifizierung von digitalen Bildungsmedien Sarah Edelsbrunner, Martin Ebner und Sandra Schön Strategien zu offenen Bildungsressourcen an österreichischen öff entlichen Universitäten. Eine Beschreibung von nationalen Strategien, Whitepapers und Projekten sowie eine Analyse der aktuellen Leistungsvereinbarungen Laura Eigbrecht und Ulf-Daniel Ehlers Alte neue Expert:innen für gute Lehre Das "Studium der Zukunft" aus Studierendensicht Jörg Hafer Auf der Suche nach dem Präsenzgen in der Universitätslehre Eine Spurensuche in den Präsenzdiskursen der letzten Dekade Jan Konrad, Angela Rizzo, Michael Eichhorn, Ralph Müller und Alexander Tillmann Digitale Technologien und Schule Ein Schulentwicklungsprozess aus der Perspektive der Akteur-Netzwerk-Theorie Jana Riedel und Mariane J. Liebold Fellowships als Anreizsysteme zur Förderung von Innovationen in der Hochschullehre. Eine Auswertung des Begutachtungsverfahrens im Rahmen des Digital-Fellowship-Programms in Sachsen Carmen Neuburg und Lars Schlenker Online-Berichtsheft in der Praxis - Hält es, was es verspricht? Quantitative Untersuchung zur Nutzungsweise von Online-Berichtsheften in der beruflichen Ausbildung Daniel Otto Die Förderung von Open Educational Resources (OER) in der Hochschule Eine Expertenbefragung von Lehrenden zu institutionellen Maßnahmen und der Gestaltung von Repositorien Michael Raunig Lernmedium Chatbot Jeelka Reinhardt und Sina Menzel Kamera ein oder aus? Empirische Erkenntnisse über ein (vermeintliches) Dilemma in der pandemiebedingten Online-Lehre Nadine Schröder und Sophia Krah Anwendung von Open Educational Resources bei Hochschullehrenden Gestaltungsoptionen und Unterstützungsmöglichkeiten Tobias Stottrop und Michael Striewe Analysen zur studentischen Wahl von Modellierungswerkzeugen in einer elektronischen Distanz-Prüfung Jörg Stratmann, Marion Susanne Visotschnig, Jennifer Widmann und Wolfgang Müller Change-Management an Hochschulen im Rahmen strategischer Digitalisierungsprojekte Kurzbeiträge Christoph Braun Projekt Lab4home Praxisbeispiele zur Gestaltung von Distanz-Laborlehre Ilona Buchem, Martina Mauch und Lena Ziesmann Digitale Auszeichnungen "Gute Lehre mit digitalen Medien" Ein Praxisbeispiel zur Anwendung von Open Badges zur Anerkennung von Lehrleistungen an der Beuth Hochschule für Technik Berlin Carolin Gellner, Sarah Kaiser und Ilona Buchem Entwicklung eines E-Learning-Konzepts zur digitalen Souveränität von Senioren im Kontext der elektronischen Patientenakte Barbara Getto und Franziska Zellweger Entwicklung von Studium und Lehre in der Pandemie Strategische Diskurse im Kontext der Digitalisierung Michael Kopp, Kristina Neuböck, Ortrun Gröblinger und Sandra Schön Strategische Verankerung von OER an Hochschulen Ein nationales Weiterbildungsangebot für Open Educational Resources Monique Meier, Christoph Thyssen, Sebastian Becker, Till Bruckermann, Alexander Finger, Erik Kremser, Lars-Jochen Thoms, Lena von Kotzebue und Johannes Huwer Digitale Kompetenzen für das Lehramt in den Naturwissenschaften Beschreibung und Messung von Kompetenzzielen der Studienphase im Bereich Präsentation Dennis Mischke, Peer Trilcke und Henny Sluyter-Gäthje Workflow-basiertes Lernen in den Geisteswissenschaften: digitale Kompetenzen forschungsnah vermitteln Andrea Schmitz und Miriam Mulders Adaptive Lernkonzepte unter Verwendung von Virtual Reality Gestaltung von individualisierbaren und skalierbaren Lernprozessen am Beispiel der VR-Lackierwerkstatt - eine Zwischenbilanz Poster Silke Kirberg, Michael Striewe und Indira Ceylan Interoperable Lernumgebung JACK im Projekt Harness.nrw Textuelles Feedback in skalierbaren Programmieraufgaben Cäsar Künzi tOgEthR Moodle Eine offene Moodle-Umgebung der PH FHNW Christiane Freese, Katja Makowsky, Lisa Nagel, Annette Nauerth, Anika Varnholt und Amelie Wefelnberg Digitale und virtuell unterstützte Fallarbeit in den Gesundheitsberufen (Projekt DiViFaG) Interaktives Lernmodul zur Vorbereitung einer Infusion Melanie Wilde, Frank Homp, Anna-Maria Kamin und Insa Menke Virtuell unterstützte, fallbasierte Lehr-Lernszenarien für die hochschulische Ausbildung in den Gesundheitsberufen - Rahmenbedingungen, Anforderungen und Bedarfe Workshops Aline Bergert, Michael Eichhorn, Ronny Röwert und Angelika Thielsch Die Welt ist im Wandel ... und ich? - Workshop zur Reflexion der Rolle von Expert:innen im weiten Feld der Mediendidaktik Katarzyna Biernacka Adaptiver Workshop zum Thema Forschungsdatenmanagement in Learning Analytics Petra Büker, Anna-Maria Kamin, Gudrun Oevel, Katrin Glawe, Moritz Knurr, Insa Menke, Jana Ogrodowski und Franziska Schaper inklud.nrw - eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung Miriam Chrosch, Nils Hernes und Alexander Schulz Die Zukunft des Prüfens? Digitale Distanzprüfungen in der Post-Corona-Zeit Caterina Hauser und Sarah Edelsbrunner Ein digital-angereichertes Challenge-Based-Learning-Konzept für den Hochschulbereich am Beispiel einer Lehrveranstaltung zu künstlicher Intelligenz Felix Weber, Katharina Schurz, Johannes Schrumpf, Funda Seyfeli, Klaus Wannemacher und Tobias Thelen Digitale Studienassistenzsysteme Von der Idee zur Umsetzung im Projekt SIDDATA tech4comp Florian Heßdörfer, Wibke Hachmann und Matthias Zaft Graphenbasierte Textanalyse in Lernkontexten Technische Voraussetzungen, prototypische Szenarien, didaktische Reflexion Hong Li, Tamar Arndt and Miloš Kravcík Improving Chatbots in Higher Education Intent Recognition Evaluation Roy Meissner und Norbert Pengel Das Fachlandkarten-Tool zur automatisierten Domänenmodellierung und Domänenexploration Eva Moser und Marios Karapanos Wirksamkeit semesterbegleitender Schreibaufgaben in lektürebasierten Lehrveranstaltungen Jana Riedel und Julia Kleppsch Wie bereit sind Studierende für die Nutzung von KI-Technologien? Eine Annäherung an die KI-Readiness Studierender im Kontext des Projektes "tech4comp" Cathleen M. Stützer und Sabrina Herbst KI-Akzeptanz in der Hochschulbildung Zur Operationalisierung von Einflussfaktoren auf die Akzeptanz intelligenter Bildungstechnologien Autorinnen und Autoren Veranstalter und wissenschaftliche Leitung Steering Committee Gutachterinnen und Gutachter Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW e.V.) |
| Record Nr. | UNINA-9910647209303321 |
| Münster, : Waxmann, 2021 | ||
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Computerspielforschung: Interdisziplinäre Einblicke in das digitale Spiel und seine kulturelle Bedeutung / / Ralf Biermann, Johannes Fromme, Florian Kiefer
| Computerspielforschung: Interdisziplinäre Einblicke in das digitale Spiel und seine kulturelle Bedeutung / / Ralf Biermann, Johannes Fromme, Florian Kiefer |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (408 pages) |
| Disciplina | 794.8 |
| Soggetto topico |
Digital Games Studies
media pedagogy Medienpädagogik media theory Medientheorie media sociology Mediensoziologie media philosophy Medienphilosophie media cultural studies Medienkulturwissenschaft computer games Computerspiele Gaming Games Pädagogik Medien Theorie Soziologie Philosophie Ethik Kulturwissenschaft Kultur |
| ISBN |
9783847418405
3847418408 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Ralf Biermann, Johannes Fromme und Florian Kiefer : Interdisziplinäre Zugänge zu digitalen Spielen und ihrer sozialen und kulturellen Bedeutung – Einführung der Herausgeber Teil 1: Nutzung und Nutzende digitaler Spiele Jeffrey Wimmer: COVID-19 als Schlüsselereignis? Die Prägkraft der Computerspielwelten vor, während und nach der Corona-Pandemie Rudolf Thomas Inderst und Sabine Schollas: „Let’s put our minds together and create!“ Auf den Spuren des Sozialen im Spiel Robin Janzik, Lars-Ole Wehden, Felix Reer und Thorsten Quandt: Die Nutzung und Wirkung von Virtual-Reality-Games:Ein Forschungsüberblick Katrin Potzel, Michaela Kramer, Lutz Wartberg, Michael Abler und Rudolf Kammerl: Familiale Ressourcen als Bedingungsfaktoren für problematisches Online-Gaming. Ergebnisse einer medienpädagogischen Längsschnittstudie Barbara Krahé: Auswirkungen gewalthaltiger Videospiele auf aggressives und prosoziales Verhalten Teil 2: Digitale Spiele – Analyse, Reflexion und Design Daniel Possler and Christoph Klimmt: Towards a Model of the Entertaining Appeal of Video Game Aesthetics Sebastian Ostritsch: Ethik der Computerspiele Samuel Ulbricht: Ethik in Computerspielen Thomas Hensel: Das Computerspiel. Wie aus einer Kunst im Schatten die Kunst des Schattens wurde Konstantin Mitgutsch und Lena Robinson: Purposeful Game Design. Anwendung und Gestaltung von Spielen mit pädagogischer Intention Tim Raupach: Authentizität der Referenz und der Form: Geschichtsdarstellungen in Computerspielen Teil 3: Soziale und gesellschaftliche Kontexte digitaler Spiele Andreas Rauscher: Spielerische Passagen – Games in transmedialen Kontexten Sonja Ganguin und Anneke Elsner: Von Level zu Level – Identitätsarbeit Jugendlicher durch Computerspiele Josefa Much und Johannes Fromme: Die Darstellung weiblicher Charaktere in Computerspielen Hanns Christian Schmidt: Bausteine einer postdigitalen Computerspielkompetenz: Ludische Literalität und Lego-Steine Benjamin Beil: Computerspiele im Museum Florian Kiefer: Ein Entwurf zur strukturalen Analyse des sozialen Live-Streaming-Portals twitch.tv Verzeichnis der Autorinnen und Autoren |
| Record Nr. | UNINA-9910682581903321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2023 | ||
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Digitale Hochschulbildung? : Bildungsprozesse Studierender und Lehrender im Zeitalter der Digitalisierung / Athanasios Tsirikiotis, Josephina Schmidt, Verena Ketter
| Digitale Hochschulbildung? : Bildungsprozesse Studierender und Lehrender im Zeitalter der Digitalisierung / Athanasios Tsirikiotis, Josephina Schmidt, Verena Ketter |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (300 p.) : 20 Farbabbildungen |
| Disciplina | 378.1/734 |
| Collana | Pädagogik |
| Soggetto topico |
Digitalization
Digitalisierung University Hochschule Education Bildung Subject Subjekt Reconstructive Social Science Rekonstruktive Sozialforschung Bildungsdiskurs Educational Discourse Knowledge Wissen Practice Praxis Media Medien Media Education Medienpädagogik Bildungsforschung Educational Research Digitale Medien Digital Media Media Studies Medienwissenschaft Pädagogik Pedagogy |
| ISBN |
9783839448038
3839448034 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Digitale Hochschulbildung -- Teil 1 -- Hochschulbildung in einer von Digitalisierung beeinflussten Zeit -- »Weil, ich denke mir, dass wir uns nur noch im virtuellen Traum irgendwo treffen« -- Digitale Hochschulbildung als Ausleuchten von Möglichkeitsräumen -- Teil 2 -- »Digitale Fahrt aufnehmen« – Qualifizierungsangebote im Rahmen des DISTELL-Projekts -- Digitale Lernelemente und Lehrformate -- Teil 3 -- Reflexionen und Impulse zum methodischen Vorgehen im Forschungsprojekt DISTELL -- Self-Tracking mal anders -- Digitalisierung an Hochschulen: Bildung oder Employability -- Anhang -- Autor*inneninfos |
| Altri titoli varianti | Ketter et al. (Hg.), Digitale Hochschulbildung Bildungsprozesse Studierender und Lehrender im Zeitalter der Digitalisierung |
| Record Nr. | UNINA-9910725062803321 |
| Bielefeld, : transcript Verlag, 2023 | ||
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Digitalisierung in der Grundschule : Grundlagen, Gelingensbedingungen und didaktische Konzeptionen am Beispiel des Fachs Sachunterricht / Michael Haider, Daniela Schmeinck
| Digitalisierung in der Grundschule : Grundlagen, Gelingensbedingungen und didaktische Konzeptionen am Beispiel des Fachs Sachunterricht / Michael Haider, Daniela Schmeinck |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (227 p.) |
| Soggetto topico |
Online Lehr- und Lernmitte
Podcasts Distanzunterricht Medienpädagogik Digitalisierung Grundschule Medienkompetenz digitalie Medien digitale Kompetenz Erklärvideos GDSU emotionale und soziale Entwicklung Sachunterricht Lehrerbildung Programmieren |
| ISBN | 3-7815-5938-6 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Michael Haider und Daniela Schmeinck Einleitung.......................................................................................................... 7 Kapitel I Digitale Bildung im Sachunterricht............................................................... 11 Saskia Knoth und Michael Haider Digitale Bildung............................................................................................... 13 Daniela Schmeinck Digitalisierung im Sachunterricht der Grundschule – Bildungspolitischer Rahmen und notwendige digitalbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern.............................................................................. 27 Moritz Harder Online-Risiken und -Chancen – Kinder und Jugendliche unterwegs im Internet....................................................................................................... 41 Michael Haider und Saskia Knoth Kompetenzen von Lehrkräften für das Unterrichten in einer digitalisierten Welt........................................................................................... 56 Kapitel II Individuelle Förderung .................................................................................. 71 Astrid Rank Möglichkeiten der Leistungserhebung, -bewertung und -rückmeldung mit digitalen Medien........................................................................................ 73 Stephanie Scharpf und Daniela Gabes Motivation und digitale Medien am Beispiel des Sachunterrichts..................... 85 Alina Quante Förderbedarfe und digitale Möglichkeiten........................................................ 98 Sarah Hellwig E-Books als Lern- und Differenzierungstool für Kinder im Förderbereich der emotionalen und sozialen Entwicklung.................................................... 109 Sonja-Hella Pöschl Förderung des Bildungsspracherwerbs bei heterogenen sprachlichen Voraussetzungen im Unterricht mit digitalen Medien..................................... 124 Mayele Otte Sprachliche Individualisierung mittels digitaler Medien.................................. 140 Kapitel III Konkretisierung: Möglichkeiten der Digitalisierung im Sachunterricht......................................................................................... 155 Vivienne Hampf Das digitale Produzieren und Präsentieren im Sachunterricht......................... 157 Maximilian Wirnsberger Einsatzmöglichkeiten von Tablets und der integrierten Kamera im Sachunterricht........................................................................................... 171 Vinzent Ahlbach Das didaktische Potenzial von Podcasts im Sachunterricht............................. 184 Yasir Musab Uçarat Einsatz von Erklärvideos im Sachunterricht.................................................... 197 Daniela Schmeinck Förderung des kreativen, problemlösenden und informatischen Denkens durch spielerisches Programmieren im Sachunterricht..................... 211 |
| Record Nr. | UNINA-9910557868803321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2022 | ||
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Digitalisierung und Soziale Arbeit : Transformationen und Herausforderungen / Maik Wunder
| Digitalisierung und Soziale Arbeit : Transformationen und Herausforderungen / Maik Wunder |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (272 p.) |
| Soggetto topico |
Sozialpädagogik
digitalisierung Kinder- und Jugendhilfe Historische Biografieforschung Sozialinformatik Medienpädagogik Medienkompetenz digitale Medien |
| ISBN | 3-7815-5911-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Maik Wunder Einleitung in den Band .....................................................................................9 I Digitalisierung und Veränderung Sozialer Arbeit Udo Seelmeyer und Nadja Kutscher Zum Digitalisierungsdiskurs in der Sozialen Arbeit: Befunde – Fragen – Perspektiven .....................................................................17 Maik Wunder Streiflichter durch Theorien zur Digitalisierung – Digitalisierung als Gesellschafts-, Sozial- und Kulturtheorie und deren mögliche Relevanz für die Soziale Arbeit .........................................31 Alexander Unger Digitalisierung oder Mediatisierung? Ein analytischer Blick auf die Transformation sozialpädagogischer Arbeitsfelder .....................................................................50 Marc Witzel Sozialpädagogische Orte im digitalen Raum ....................................................68 Philipp Waag Digitalisierung als komplexer Gestaltungsspielraum: Eine systemtheoretische Bestimmung disziplinärer und praktischer Herausforderungen in der Sozialen Arbeit .......................................................80 II Digitalisierung und sozialarbeiterische Profession Fabian Hoose, Katrin Schneiders und Anna-Lena Schönauer Von Robotern und Smartphones. Stand und Akzeptanz der Digitalisierung im Sozialsektor ................................97 Anna-Sophie Brandt Digitalisierung in der Gemeinwesenarbeit – Bedarfe und Herausforderungen von Fachkräften in der Sozialen Arbeit .......110 Diana Schneider Ein Schritt in Richtung De-Professionalisierung? Plädoyer für eine intensive Diskussion über algorithmische Systeme in der professionellen Praxis ..........................................................................122 III Digitalisierung und Adressat*innen von Sozialer Arbeit Frieda Heinzelmann, Tanja Holzmeyer, Katrin Proschek und Frank Sowa Digitalisierung als Projektionsfläche für Sehnsüchte und Ängste in Narrativen von wohnungslosen Menschen ................................................143 Eva Maria Bäcker, Markus Grottke und Andreas König Chancen digitaler Technologien für die Sozialen Arbeit? Überlegungen zu Social Entrepreneurship unter Einsatz von digitalen Lerntechnologien, virtuellem Kontext, New Work und Selbstkontrollmechanismen ...........................................................................157 Anke Lang Digitalisierung in der Kita – Bildung und Teilhabe für alle Kinder! ...............172 IV Digitalisierung und sozialarbeiterische Ausbildung Martin Stummbaum und Kirsten Rusert Zukünfte Sozialer Arbeit – digital und wie bei Ikea Szenarien Sozialer Arbeit in der Digitalisierung .............................................191 Joachim K. Rennstich Neue Tricks für alte Hunde? Digitalisierung als Herausforderung in Lehrvermittlung und Forschung .......201 Jaqueline Veenker und Melanie Kubandt Digitalisierung in Kindertagesstätten – Perspektiven von Lehrkräften an (Berufs-)Fachschulen für Sozialpädagogik .................................................215 V Digitalisierung und Forschung zu Sozialer Arbeit Angela Tillmann und André Weßel Digitalisierung in der stationären Kinder- und Jugendhilfe – zur Relevanz von digitalen Medien und Medienbildung in einem vernachlässigten Bildungskontext ....................................................229 Christian Ghanem, Markus Eckl, Robert Lehmann und Jean-Pierre Widerhold „Irgendwie fühle ich mich als Angehörige alleine gelassen“. Eine automatisierte Analyse eines Onlineforums für Angehörige von Inhaftierten ....................................................................240 Almut Leh, Annabel Walz, Felix Engel und Matthias Hemmje Historische Biografieforschung und Soziale Arbeit. Interdisziplinäre Begegnungen im digitalen Raum .........................................255 Autor*innenverzeichnis ............................................................................268 |
| Record Nr. | UNINA-9910494569103321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2021 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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Digitalisierung – Subjekt – Bildung : Kritische Betrachtungen der digitalen Transformation / / Valentin Dander, Patrick Bettinger, Estella Ferraro, Christian Leineweber, Klaus Rummler
| Digitalisierung – Subjekt – Bildung : Kritische Betrachtungen der digitalen Transformation / / Valentin Dander, Patrick Bettinger, Estella Ferraro, Christian Leineweber, Klaus Rummler |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (278 pages) |
| Disciplina | 371.33 |
| Soggetto topico |
Digitale Medien
Algorithmen Medienpädagogik Medienforschung Digitale Bildung Digitaler Kapitalismus Bildungsgerechtigkeit kritische Medienforschung |
| ISBN |
9783847415480
3847415484 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910433234203321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2020 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Soggetto topico
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Medienpädagogik
(30)
- Digitalisierung (13)
- Medien (12)
- Pädagogik (11)
- Bildung (8)