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Dokumentarische Professionalisierungsforschung bezogen auf das Lehramtsstudium / Jörg Korte, Doris Wittek, Jana Schröder
| Dokumentarische Professionalisierungsforschung bezogen auf das Lehramtsstudium / Jörg Korte, Doris Wittek, Jana Schröder |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (358 p.) |
| Collana | Dokumentarische Schulforschung |
| Soggetto topico |
Schulforschung
Bildungsforschung Professionalisierungsforschung Lehramtsstudium soziale Praktiken Dokumentarische Forschungsmethode Methodologie Professionalisierung Lehrerbildungsforschung |
| ISBN | 3-7815-6083-X |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Einleitung Doris Wittek und Jörg Korte Dokumentarische Professionalisierungsforschung bezogen auf das Lehramtsstudium – einleitende Rahmung .........................................................9 Teil 1: Grundlagentheoretische Verortungen Julia Košinár Der Studierendenhabitus: Theoretische Skizzierungen und empirische Befunde .........................................................................................27 Emanuel Schmid Vielfältige Perspektiven und blinde Flecken. Rückfragen zur dokumentarischen Analyse von Professionalisierungsprozessen ........................58 Teil 2: Studienreview Doris Wittek, Jan-Hendrik Hinzke und Jana Schröder Dokumentarische Professionalisierungsforschung bezogen auf das Lehramtsstudium – ein Studienreview .............................................................85 Teil 3: Empirische Studien a) Auseinandersetzungen von Lehramtsstudierenden mit eigenen Schulerfahrungen Cornelia Jacob und Martin Adam Das Implizite explizit machen – Zum habituellen Stellenwert biografischer Schulerfahrungen von Lehramtsstudierenden ...........................123 b) Professionalisierung von Lehramtsstudierenden im Kontext von Praxisphasen im Studium Sabine Leineweber und Julia Košinár Passungsverhältnisse zwischen Studierendenhabitus und Ausbildungsmilieus im Jahrespraktikum an Partnerschulen ...........................147 Astrid Kohl, Angelika Magnes und Julia Seyss-Inquart Doing Co-Planning: Praktiken der Kooperation von Praxislehrpersonen und Lehramtsstudierenden ............................................................................172 Thiemo Bloh, Martina Homt und Bea Bloh Das Praxissemester aus Referendar:innenperspektive – Forschende Grundhaltung zwischen erster und zweiter Ausbildungsphase .......................194 c) Implizites Wissen von Lehramtsstudierenden zu fachbezogenen und überfachlichen Aspekten im Studium Nina Meister Fachliche Habitus von Lehramtsstudierenden und ihre Relevanz für Professionalisierungsprozesse .......................................219 Jan-Hendrik Hinzke, Alexandra Damm, Vanessa-Patricia Boldt und Angelika Paseka Lehramtsstudierende reflektieren über Forschen. Praxeologischwissenssoziologische Analysen zu studentischen Wissensbeständen als Ausgangspunkt Forschenden Lernens .......................................................235 Nora Katenbrink und Daniel Schiller Professionalisierung dokumentarisch rekonstruieren – Perspektiven einer funktionalen Analyse am Beispiel von Reflexionspraktiken ...................254 Sabine Gabriel und Tanja Kinne Körpersensible Pädagogik im Blick. Dokumentarische Analysen von Fallarbeiten Studierender zu Körperlichkeit im Unterricht ............................270 Christoph Bressler und Carolin Rotter „wir haben alle zusammen gelitten“ – Erfahrungen von Lehramts- studierenden mit Peer-Beziehungen im Kontext der Hochschule ...................290 d) Implizites Wissen von Lehramtsstudierenden in Bezug auf Themen von besonderer bildungspolitischer Relevanz Magdalena Förster und Ralf Parade „Sei alles – werde Lehrer“. Aushandlung und Aneignung berufsbezogener Subjektnormen durch angehende Lehrpersonen ............................................309 Thade Buchborn und Eva-Maria Tralle Interkulturalität im Studienalltag an Musikhochschulen. Eine rekonstruktive Studie zu handlungsleitenden Wissensbeständen von Lehramtsstudierenden des Faches Musik .................................................334 Verzeichnis der Autor:innen................................................................353 |
| Record Nr. | UNINA-9910904174503321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2024 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Guter Unterricht in der zweiten Phase der Lehramtsausbildung : Eine qualitativ-rekonstruktive Studie zum impliziten Unterrichts- und Professionsverständnis von Seminarleitenden / / Alexander Wiernik
| Guter Unterricht in der zweiten Phase der Lehramtsausbildung : Eine qualitativ-rekonstruktive Studie zum impliziten Unterrichts- und Professionsverständnis von Seminarleitenden / / Alexander Wiernik |
| Autore | Wiernik Alexander |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (167 p.) |
| Collana | klinkhardt forschung |
| Soggetto topico |
Lehrerbildung
Professionalisierung Unterrichtsverständnis Lehrerbildungsforschung Qualitätssicherung Professionsforschung Unterrichtsforschung Seminarleiter Lehrer Lehramtsausbildung |
| ISBN | 3-7815-5839-8 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910493741903321 |
Wiernik Alexander
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| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2020 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Motivierte Lehrperson werden und bleiben : Analysen aus der Perspektive der Theorien der Persönlichkeits-System-Interaktionen und der Selbstbestimmung [[electronic resource]] / Daniela Martinek, Franz Hofmann, Florian H. Müller
| Motivierte Lehrperson werden und bleiben : Analysen aus der Perspektive der Theorien der Persönlichkeits-System-Interaktionen und der Selbstbestimmung [[electronic resource]] / Daniela Martinek, Franz Hofmann, Florian H. Müller |
| Edizione | [1st, New ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2018 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (184 p.) |
| Collana | Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung |
| Soggetto topico |
Motivation
Lehrerbildung Deci und Ryan Selbstbestimmungstheorie Lehrerbildungsforschung Schulpädagogik Empirische Bildungsforschung Pädagogische Psychologie |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNISA-996320734803316 |
| Münster, : Waxmann, 2018 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Motivierte Lehrperson werden und bleiben : Analysen aus der Perspektive der Theorien der Persönlichkeits-System-Interaktionen und der Selbstbestimmung / / Daniela Martinek, Franz Hofmann, Florian H. Müller, Irina Andreitz, Matteo Carmignola, Barbara Hanfstingl, Franz Hofmann, Julia Maria Keller, Ulrike Kipman, Daniela Martinek, Florian H. Müller, Almut E. Thomas
| Motivierte Lehrperson werden und bleiben : Analysen aus der Perspektive der Theorien der Persönlichkeits-System-Interaktionen und der Selbstbestimmung / / Daniela Martinek, Franz Hofmann, Florian H. Müller, Irina Andreitz, Matteo Carmignola, Barbara Hanfstingl, Franz Hofmann, Julia Maria Keller, Ulrike Kipman, Daniela Martinek, Florian H. Müller, Almut E. Thomas |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2018 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (184 p.) |
| Collana | Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung |
| Soggetto topico |
Motivation
Lehrerbildung Deci und Ryan Selbstbestimmungstheorie Lehrerbildungsforschung Schulpädagogik Empirische Bildungsforschung Pädagogische Psychologie |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910324933203321 |
| Münster, : Waxmann, 2018 | ||
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