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"Grau, theurer Freund, ist alle Theorie"? : Theorien und Erkenntniswege Schul- und Berufspraktischer Studien [[electronic resource]] / Tobias Leonhard, Petra Herzmann, Julia Košinár
| "Grau, theurer Freund, ist alle Theorie"? : Theorien und Erkenntniswege Schul- und Berufspraktischer Studien [[electronic resource]] / Tobias Leonhard, Petra Herzmann, Julia Košinár |
| Edizione | [1st, New ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (300 p.) |
| Collana | Schulpraktische Studien und Professionalisierung |
| Soggetto topico |
Schulpraktische Studien
Berufspraktische Studien Lehrberuf Studium Studiengänge Professionalisierung Hochschuldidaktik Lehre Praxis Praxistheorien kasuistische Reflexion Praxisphasen Grounded-Theory-Methodologie Grounded Theory Methodology doppelte Professionalisierung Schulpädagogik Berufs- und Wirtschaftspädagogik |
| ISBN | 3-8309-9284-X |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910557270603321 |
| Münster, : Waxmann, 2020 | ||
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Catholicism and Religious Freedom : Renewing the Church in the Second Vatican Council / Karl Gabriel, Christian Spieß, Katja Winkler
| Catholicism and Religious Freedom : Renewing the Church in the Second Vatican Council / Karl Gabriel, Christian Spieß, Katja Winkler |
| Autore | Gabriel Karl |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Paderborn, : Brill | Schöningh, 2018 |
| Descrizione fisica | 1 online resource |
| Disciplina | 230.2 |
| Soggetto topico |
1962-1965
Aufklärung Zweites Vatikanisches Konzil Zivilgesellschaft Werte Säkularisierung Religionsfreiheit Politik Gewalt Katholiken katholische Kirche Katholizismus Lehre Moderne Modernisierung |
| ISBN | 3-657-78900-6 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Front Matter -- Copyright page / Karl Gabriel , Christian Spiess and Katja Winkler -- Foreword / José Casanova -- Introduction / Karl Gabriel , Christian Spiess and Katja Winkler -- Dignitatis humanae: Development of the Text / Karl Gabriel , Christian Spiess and Katja Winkler -- Modernity – Religion – Catholicism / Karl Gabriel , Christian Spiess and Katja Winkler -- Religious Freedom / Karl Gabriel , Christian Spiess and Katja Winkler -- Continuity – Change – Break? / Karl Gabriel , Christian Spiess and Katja Winkler -- Factors of Change / Karl Gabriel , Christian Spiess and Katja Winkler -- The Path to Recognizing Religious Freedom as a Two-stage Learning Process / Karl Gabriel , Christian Spiess and Katja Winkler -- Back Matter -- References / Karl Gabriel , Christian Spiess and Katja Winkler -- Acknowledgements / Karl Gabriel , Christian Spiess and Katja Winkler. |
| Record Nr. | UNINA-9910795109803321 |
Gabriel Karl
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| Paderborn, : Brill | Schöningh, 2018 | ||
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Catholicism and Religious Freedom : Renewing the Church in the Second Vatican Council / Karl Gabriel, Christian Spieß, Katja Winkler
| Catholicism and Religious Freedom : Renewing the Church in the Second Vatican Council / Karl Gabriel, Christian Spieß, Katja Winkler |
| Autore | Gabriel Karl |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Paderborn, : Brill | Schöningh, 2018 |
| Descrizione fisica | 1 online resource |
| Disciplina | 230.2 |
| Soggetto topico |
1962-1965
Aufklärung Zweites Vatikanisches Konzil Zivilgesellschaft Werte Säkularisierung Religionsfreiheit Politik Gewalt Katholiken katholische Kirche Katholizismus Lehre Moderne Modernisierung |
| ISBN | 3-657-78900-6 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Front Matter -- Copyright page / Karl Gabriel , Christian Spiess and Katja Winkler -- Foreword / José Casanova -- Introduction / Karl Gabriel , Christian Spiess and Katja Winkler -- Dignitatis humanae: Development of the Text / Karl Gabriel , Christian Spiess and Katja Winkler -- Modernity – Religion – Catholicism / Karl Gabriel , Christian Spiess and Katja Winkler -- Religious Freedom / Karl Gabriel , Christian Spiess and Katja Winkler -- Continuity – Change – Break? / Karl Gabriel , Christian Spiess and Katja Winkler -- Factors of Change / Karl Gabriel , Christian Spiess and Katja Winkler -- The Path to Recognizing Religious Freedom as a Two-stage Learning Process / Karl Gabriel , Christian Spiess and Katja Winkler -- Back Matter -- References / Karl Gabriel , Christian Spiess and Katja Winkler -- Acknowledgements / Karl Gabriel , Christian Spiess and Katja Winkler. |
| Record Nr. | UNINA-9910825610203321 |
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Gabriel Karl
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| Paderborn, : Brill | Schöningh, 2018 | ||
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Hochschulweiterbildung als Forschungsfeld : Kritische Bestandsaufnahmen und Perspektiven [[electronic resource]] / Wolfgang Jütte, Maria Kondratjuk, Mandy Schulze
| Hochschulweiterbildung als Forschungsfeld : Kritische Bestandsaufnahmen und Perspektiven [[electronic resource]] / Wolfgang Jütte, Maria Kondratjuk, Mandy Schulze |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (1 p.) |
| Collana | Hochschulweiterbildung in Theorie und Praxis |
| Soggetto topico |
Hochschulforschung
wissenschaftliche Weiterbildung Hochschulentwicklung Hochschuldidaktik Lehre Hochschulweiterbildung |
| ISBN | 3-7639-6018-X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Vorwort Maria Kondratjuk, Mandy Schulze, Wolfgang Jütte: Hochschulweiterbildung als Forschungsfeld. Eine Einleitung Beobachtungen Olaf Dörner: Soziale Praxis wissenschaftlicher Weiterbildung. Theoretische und empirische Implikationen zu einer Forschungsperspektive Maria Kondratjuk: Das Handeln der Akteure in der Hochschulweiterbildung sozialweltlich gedeutet Carolin Alexander: Wissenschaftliche Weiterbildung aus einer relationslogischen Perspektive Markus Walber, Melanie Wistinghausen: Beobachtungen zur Systematisierung der Forschungslandschaft in der wissenschaftlichen Weiterbildung Therese E. Zimmermann: Forschung im Feld der Hochschulweiterbildung Schweiz. Bestandsaufnahme zu Akteuren und Forschungsbemühungen Befunde Ulf Banscherus: Lebenslanges Lernen an Hochschulen. Eine institutionentheoretische Analyse internationaler Reformdiskussionen Christoph Damm: Anrechnungsforschung zwischen Ergebnisoffenheit und Zentralisierung der wissenschaftlichen Weiterbildung Mandy Schulze: Der Prozess der Institutionalisierung. Ein theoretischer Zugang zur Frage erfolgreicher Entwicklung und Etablierung von Hochschulweiterbildung Timm C. Feld, Christina Möller, Melanie Südekum: Implementierung wissenschaftlicher Weiterbildung an Universitäten: systemtheoretische Ausdeutung und empirische Rekonstruktion Maren Baumhauer: Didaktik wissenschaftlich reflektierter (Berufs-)Praxis im Kontext der Hochschulweiterbildung Bezüge Karolina Engenhorst: Die Rolle der Praxisorientierung für nicht traditionell Studierende im berufsbegleitenden Studium - ein Fall für Methoden-Triangulation Eva Cendon: The Reflective Practitioner? Entwicklung und Reflexion aus Sicht von Weiterbildungsstudierenden Frank Unger, Uli Sann: Empirische Forschung als Fundament gelingender Bedarfs- und Zielgruppenanalysen für wissenschaftliche Weiterbildungsformate sowie als Gestaltungselement teilnehmendenorientierter Lernsettings Claudia Lobe: Biografieorientierte Forschungsperspektiven in der Hochschulweiterbildung Sandra Tschupke: Programmanalyse als methodischer Zugang zur Untersuchung pflegebezogener Studiengänge für beruflich Qualifizierte Falk Scheidig, Ulla Klingovsky: Hochschuldidaktik als Grenzfall wissenschaftlicher Weiterbildung. Eine Programmanalyse hochschuldidaktischer Angebote in der Schweiz |
| Record Nr. | UNISA-996347644503316 |
| Bielefeld, : wbv Publikation, 2020 | ||
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Hochschulweiterbildung als Forschungsfeld : Kritische Bestandsaufnahmen und Perspektiven [[electronic resource]] / Wolfgang Jütte, Maria Kondratjuk, Mandy Schulze
| Hochschulweiterbildung als Forschungsfeld : Kritische Bestandsaufnahmen und Perspektiven [[electronic resource]] / Wolfgang Jütte, Maria Kondratjuk, Mandy Schulze |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (1 p.) |
| Collana | Hochschulweiterbildung in Theorie und Praxis |
| Soggetto topico |
Hochschulforschung
wissenschaftliche Weiterbildung Hochschulentwicklung Hochschuldidaktik Lehre Hochschulweiterbildung |
| ISBN | 3-7639-6018-X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Vorwort Maria Kondratjuk, Mandy Schulze, Wolfgang Jütte: Hochschulweiterbildung als Forschungsfeld. Eine Einleitung Beobachtungen Olaf Dörner: Soziale Praxis wissenschaftlicher Weiterbildung. Theoretische und empirische Implikationen zu einer Forschungsperspektive Maria Kondratjuk: Das Handeln der Akteure in der Hochschulweiterbildung sozialweltlich gedeutet Carolin Alexander: Wissenschaftliche Weiterbildung aus einer relationslogischen Perspektive Markus Walber, Melanie Wistinghausen: Beobachtungen zur Systematisierung der Forschungslandschaft in der wissenschaftlichen Weiterbildung Therese E. Zimmermann: Forschung im Feld der Hochschulweiterbildung Schweiz. Bestandsaufnahme zu Akteuren und Forschungsbemühungen Befunde Ulf Banscherus: Lebenslanges Lernen an Hochschulen. Eine institutionentheoretische Analyse internationaler Reformdiskussionen Christoph Damm: Anrechnungsforschung zwischen Ergebnisoffenheit und Zentralisierung der wissenschaftlichen Weiterbildung Mandy Schulze: Der Prozess der Institutionalisierung. Ein theoretischer Zugang zur Frage erfolgreicher Entwicklung und Etablierung von Hochschulweiterbildung Timm C. Feld, Christina Möller, Melanie Südekum: Implementierung wissenschaftlicher Weiterbildung an Universitäten: systemtheoretische Ausdeutung und empirische Rekonstruktion Maren Baumhauer: Didaktik wissenschaftlich reflektierter (Berufs-)Praxis im Kontext der Hochschulweiterbildung Bezüge Karolina Engenhorst: Die Rolle der Praxisorientierung für nicht traditionell Studierende im berufsbegleitenden Studium - ein Fall für Methoden-Triangulation Eva Cendon: The Reflective Practitioner? Entwicklung und Reflexion aus Sicht von Weiterbildungsstudierenden Frank Unger, Uli Sann: Empirische Forschung als Fundament gelingender Bedarfs- und Zielgruppenanalysen für wissenschaftliche Weiterbildungsformate sowie als Gestaltungselement teilnehmendenorientierter Lernsettings Claudia Lobe: Biografieorientierte Forschungsperspektiven in der Hochschulweiterbildung Sandra Tschupke: Programmanalyse als methodischer Zugang zur Untersuchung pflegebezogener Studiengänge für beruflich Qualifizierte Falk Scheidig, Ulla Klingovsky: Hochschuldidaktik als Grenzfall wissenschaftlicher Weiterbildung. Eine Programmanalyse hochschuldidaktischer Angebote in der Schweiz |
| Record Nr. | UNINA-9910402059103321 |
| Bielefeld, : wbv Publikation, 2020 | ||
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Junge Geflüchtete in der Ganztagsschule : Integration gestalten - Bildung fördern - Chancen eröffnen / Jahrbuch Ganztagsschule 2017 / Sabine Maschke, Gunild Schulz-Gade, Ludwig Stecher
| Junge Geflüchtete in der Ganztagsschule : Integration gestalten - Bildung fördern - Chancen eröffnen / Jahrbuch Ganztagsschule 2017 / Sabine Maschke, Gunild Schulz-Gade, Ludwig Stecher |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Frankfurt am Main, : debus pädagogik, 2016 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (257 pages) |
| Disciplina | 515.43 |
| Collana | Jahrbuch Ganztagsschule |
| Soggetto topico |
Ganztagsschule
Lehre Einwanderungsgesellschaft Migration Elternarbeit Sprachbildung Traumatisierung Asyl Lernen Flucht |
| ISBN | 3-95414-070-5 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Sabine Maschke, Gunild Schulz-Gade, Ludwig Stecher Vorwort Leitthema Flucht und Migration - Aktuelle Herausforderungen für die GTS Nora von Dewitz, Henrike Terhart Neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler im Ganztag Leonie Herwartz-Emden, Wiebke Waburg Elternarbeit mit Migrant/innen und Flüchtlingen Josef Leisen Die (Ganztags-)Schule als besonderer Ort der Sprachbildung. An Beispielen im sprachsensiblen Fachunterricht und im außerschulischen Ganztagsbereich Grundlagen Verena Kaiser, Stefanie Peschel SchulCHEN - Eine Ganztagsschule für traumatisierte Kinder Egon Tegge Zur baulichen Gestaltung der Ganztagsschule - aktuelle Entwicklungen Ulrich Deinet, Heike Gumz, Christina Muscutt, Sophie Thomas Wie erleben Kinder die Ganztagsschule? Wissenschaft Klaus Klemm Ganztagsschulen im Spannungsfeld von Nachfrage, Finanzierung und Qualität Stephan Kielblock, Johanna M. Gaiser Professionenvielfalt an Ganztagsschulen Joachim Bauer Die Bedeutung der Beziehung für schulisches Lehren und Lernen. Eine neurobiologisch fundierte Perspektive Jürgen Oelkers Ganztagschulen: Ein neues Gutachten Praxis Christine Küch "Unser wichtigstes Fach heißt ,Kopf hoch'" Walter Heilmann Gemeinsames Leben und Lernen in einer "Schule für alle" - Die Rosenmaarschule in Köln . Ruth Jakobi Begabungsentfaltendes und forschendes Lernen Michael Schmitt Durch soziales Engagement Verantwortung lernen - Das Projekt "Füreinander Da-Sein" in Breuberg Christian Hausner Lernen funktioniert über Beziehung. Das Tutorsystem an der Evangelischen Schule in Berlin Aus den Bundesländern Julia Kaufhold, Henry Steinhäuser, Sonja Wunderlich Bayerische Ganztagsschulentwicklung im Überblick: Ausbaustrategie und Qualitätssicherung . Ausland Albert Berger Ganztagsschule in den USA Individuelle Förderung an amerikanischen Schulen. Das Beispiel der "Lineweaver Elementary School" in Tucson/Arizona Rezensionen Dörte Balcke Sibylle Rahm, Kerstin Rabenstein, Christian Nerowski (2015): Basiswissen Ganztagsschule. Konzepte, Erwartungen, Perspektiven Vladislav Tihonov Anne Breuer (2015): Lehrer-Erzieher-Teams an ganztägigen Grundschulen. Kooperation als Differenzierung von Zuständigkeiten Anna-Kristen Hentschke Wendelin Grimm, Gunhild Schulz Gade (2015): Übungs- und Lernzeiten an der Ganztagsschule. Ein Praxisleitfaden zur Integration von Hausaufgaben in den Ganztag [Grundschule] Barbara Bous Jakob von Au/Uta Gade (Hrsg.) (2016): "Raus aus dem Klassenzimmer". Outdoor Education als Unterrichtskonzept Autorinnen und Autoren |
| Altri titoli varianti | Jahrbuch Ganztagsschule 2017 |
| Record Nr. | UNINA-9910150362003321 |
| Frankfurt am Main, : debus pädagogik, 2016 | ||
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Ländercheck : Lehre und Forschung im föderalen Wettbewerb / Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft
| Ländercheck : Lehre und Forschung im föderalen Wettbewerb / Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft |
| Pubbl/distr/stampa | Essen, : Stifterverb. für die Dt. Wissenschaft, 2009-2014 |
| Descrizione fisica | Online-Ressource ; 26 cm |
| Disciplina | 379.43 |
| Soggetto topico |
Lehre
Forschung |
| Soggetto genere / forma | Zeitschrift |
| Classificazione | 24,2 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Periodico |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Altri titoli varianti | Ländercheck |
| Record Nr. | UNINA-9910132824003321 |
| Essen, : Stifterverb. für die Dt. Wissenschaft, 2009-2014 | ||
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Partizipative Mediendidaktik : Gestaltung der (Hochschul-)Bildung unter den Bedingungen der Digitalisierung
| Partizipative Mediendidaktik : Gestaltung der (Hochschul-)Bildung unter den Bedingungen der Digitalisierung |
| Autore | Mayrberger Kerstin |
| Edizione | [1. Aufl.] |
| Pubbl/distr/stampa | Weinheim, : Beltz Verlagsgruppe, 2019 |
| Descrizione fisica | Online-Ressource (243 S.) |
| Soggetto topico |
Hochschuldidaktik
Medienpädagogik Medien Lehre Hochschullehre Open Access |
| ISBN | 3-7799-4699-8 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNISA-996354442103316 |
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Mayrberger Kerstin
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| Weinheim, : Beltz Verlagsgruppe, 2019 | ||
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Partizipative Mediendidaktik : Gestaltung der (Hochschul-)Bildung unter den Bedingungen der Digitalisierung
| Partizipative Mediendidaktik : Gestaltung der (Hochschul-)Bildung unter den Bedingungen der Digitalisierung |
| Autore | Mayrberger Kerstin |
| Edizione | [1. Aufl.] |
| Pubbl/distr/stampa | Weinheim, : Beltz Verlagsgruppe, 2019 |
| Descrizione fisica | Online-Ressource (243 S.) |
| Soggetto topico |
Hochschuldidaktik
Medienpädagogik Medien Lehre Hochschullehre Open Access |
| ISBN | 3-7799-4699-8 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910413353903321 |
|
Mayrberger Kerstin
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| Weinheim, : Beltz Verlagsgruppe, 2019 | ||
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Praxishandbuch Interdisziplinäres Lehren und Lernen : 50 Methoden für die Hochschullehre
| Praxishandbuch Interdisziplinäres Lehren und Lernen : 50 Methoden für die Hochschullehre |
| Autore | Braßler Mirjam |
| Edizione | [1. Aufl.] |
| Pubbl/distr/stampa | Weinheim, : Beltz Verlagsgruppe, 2020 |
| Descrizione fisica | Online-Ressource (177 S.) |
| Soggetto topico |
Didaktik
Hochschuldidaktik Prüfung Lehre Zusammenarbeit Reflexion Perspektivwechsel Team-Teaching Methodensammlung |
| ISBN | 3-7799-5640-3 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910765843403321 |
|
Braßler Mirjam
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| Weinheim, : Beltz Verlagsgruppe, 2020 | ||
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Soggetto topico
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Lehre
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