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Die Entwicklung der Handlungskompetenz von Lehramtsstudierenden in der Individuellen Begabungsförderung : Forschendes Lernen aufgezeigt am Forder-Förder-Projekt Advanced / / David Rott
| Die Entwicklung der Handlungskompetenz von Lehramtsstudierenden in der Individuellen Begabungsförderung : Forschendes Lernen aufgezeigt am Forder-Förder-Projekt Advanced / / David Rott |
| Autore | Rott David |
| Edizione | [1st, New ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2017 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (392 p.) |
| Collana | Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung |
| Soggetto topico |
Individuelle Förderung
Individualisierung Offener Unterricht Adaptiver Unterricht Begabungsförderung Lehrerbildung Forschendes Lernen Schülerförderung Forschungspraktikum Dialogisches Prinzip Forschertagebuch Methodentriangulation Lehramtsstudierende Fallvignetten persönliches Entwicklungsportfolio Empirische Bildungsforschung Schulpädagogik |
| ISBN | 3-8309-8498-7 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910162994403321 |
Rott David
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| Münster, : Waxmann, 2017 | ||
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Fachlichkeit in Lernwerkstätten : Kind und Sache in Lernwerkstätten / Markus Peschel, Mareike Kelkel
| Fachlichkeit in Lernwerkstätten : Kind und Sache in Lernwerkstätten / Markus Peschel, Mareike Kelkel |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2018 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (253 p.) |
| Collana | Lernen und Studieren in Lernwerkstätten |
| Soggetto topico |
selbstreguliertes Lernen
Lehr-Lern-Labor Eva-Kristina Franz Lernwerkstatt Barbara Müller-Naendrup Lehramtsstudierende EduSpaces Didaktik Hartmut Wedekind Sachunterricht Markus Peschel Heterogenität Kulturvermittlung Johannes Gunzenreiner |
| ISBN | 3-7815-5652-2 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910504287103321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2018 | ||
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Fallverstehen und Reflexivität? : Beiträge der QLB zur Professionalisierung im Lehramtsstudium / Rolf-Torsten Kramer, Thorid Rabe, Doris Wittek
| Fallverstehen und Reflexivität? : Beiträge der QLB zur Professionalisierung im Lehramtsstudium / Rolf-Torsten Kramer, Thorid Rabe, Doris Wittek |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2025 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (340 p.) |
| Collana | Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung |
| Soggetto topico |
Professionalisierung
Lehrer:innenbildung Qualitätsoffensive Lehrerbildung (QLB) Kasuistik Professionsforschung Lehrerbildung Schulforschung Lehrerprofessionalität Lehramtsstudierende Hochschule 1. und 2. Phase der Lehrerbildung „Kasuistische Lehrerbildung für den inklusiven Unterricht“ (KALEI) |
| ISBN |
9783781561564
3781561569 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910987846603321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2025 | ||
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Fit fürs Klassenzimmer : Konzeption und Evaluation eines Resilienzförderungsprogramms für Lehramtsstudierende / Katja Görich
| Fit fürs Klassenzimmer : Konzeption und Evaluation eines Resilienzförderungsprogramms für Lehramtsstudierende / Katja Görich |
| Autore | Görich Katja |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2019 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (317 p.) |
| Collana | klinkhardt forschung. Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung |
| Soggetto topico |
resilienz
Refuel empirische Schul- und Unterrichtsforschung Lehramtsstudierende Praxissemester Berufsvorbereitung soziale und psychische Widerstandsfähigkeit Burn-out |
| ISBN | 3-7815-5791-X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910508310003321 |
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Görich Katja
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| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2019 | ||
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Die Illusion der Berufswahl : Zur Passung von Habitus und Feld bei Lehramtsstudierenden / Michael Holzmayer
| Die Illusion der Berufswahl : Zur Passung von Habitus und Feld bei Lehramtsstudierenden / Michael Holzmayer |
| Autore | Holzmayer Michael |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (285 pages) |
| Disciplina | 370.1 |
| Collana | klinkhardt forschung. Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung |
| Soggetto topico |
Professionsforschung
Lehramtsstudierende Lehrerausbildung Berufswahl Berufswahlmotive Pierre Bourdieu Berufswahlstrategie Habitustheorie Habituskonzept kulturelle Passung Lehrer:innenbildung Motivation zur Berufswahl Berufswahlentscheidung Open Access |
| ISBN | 3-7815-5996-3 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910647488003321 |
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Holzmayer Michael
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| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2023 | ||
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Lehramt mit Perspektive : Ansätze, Methoden und Forschungsergebnisse einer zukunftsorientierten Lehrkräftebildung / / Melanie Greinert, Ilka Parchmann, Thilo Kleickmann
| Lehramt mit Perspektive : Ansätze, Methoden und Forschungsergebnisse einer zukunftsorientierten Lehrkräftebildung / / Melanie Greinert, Ilka Parchmann, Thilo Kleickmann |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (296 pages) |
| Disciplina | 370.733 |
| Soggetto topico |
LeaP@CAU
Lehramtsstudierende Lehrkräfteprofessionalisierung Lehramtsstudium Lehrkräftebildung VR-Klassenraum Feedback Schülertext Lehr-Lern-Labor Microteaching Extracurriculares Studienangebot Inklusion Lehrkooperation DaZ STePS Erwachsenenbildung |
| ISBN | 3-8309-9791-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910875592603321 |
| Münster, : Waxmann, 2023 | ||
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Lehrkräftebildung in der Bedarfskrise : Programme – Positionierungen – Empirie / Dorthe Behrens, Matthias Forell, Till-Sebastian Idel, Sven Pauling
| Lehrkräftebildung in der Bedarfskrise : Programme – Positionierungen – Empirie / Dorthe Behrens, Matthias Forell, Till-Sebastian Idel, Sven Pauling |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (284 pages) |
| Disciplina | 146.44 |
| Collana | Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung |
| Soggetto topico |
Lehrerbildung
Professionsforschung Lehrkräftemangel Tagungsband Lehrkräftebildung Quereinstieger Lehrkräftearbeitsmarkt Lehramtsstudierende Seiteneinsteiger |
| ISBN | 3-7815-6034-1 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Dorthe Behrens, Matthias Forell, Till-Sebastian Idel und Sven Pauling Editorial ............................................................................................................9 1 Bedarfskrise in der Diskussion: Zugänge und Positionen Axel Gehrmann Quer- und Seiteneinstiege in den Lehrer:innenberuf – Gründe, Spielarten und Folgen alternativer Wege in die Schule .....................................................25 Maik Walm und Doris Wittek Lehrer:innenbildung in Deutschland – Überlegungen zur Situation und Perspektive der ‚Qualitätsfrage‘ in herausfordernden Zeiten .............................54 Carolin Rotter Lehrkräftebildung in Zeiten des Mangels – Mängel der Lehrkräftebildung? .....66 Matthias Forell Taxonomie der Krise – Eine multidimensionale Systematisierung der Bedarfskrise in Schule und Lehrkräftebildung .................................................82 2 Bedarfsanalysen und Steuerungsprobleme Gabriele Bellenberg, Denise Demski und Christian Reintjes Lehrkräfteversorgung steuerungstheoretisch diskutiert: ein Systematisierungsvorschlag in Anlehnung an den Governance-Equalizer .........97 Anja Vatterrott und Ivonne Driesner Räumliche Aspekte des Lehrkräftearbeitsmarkts am Beispiel des ostdeutschen Flächenlandes Mecklenburg-Vorpommern ...............................115 3 Programme und Situation in der universitären Lehrkräftebildung Isabelle Winter, Christian Reintjes und Sonja Nonte Unterrichten neben dem Studium. Eine Bestandsaufnahme hinsichtlich der studienunabhängigen Vertretungslehrkrafttätigkeit von Lehramtsstudierenden in Niedersachsen ........................................................133 Laura Simonis und Sabine Klomfaß Ins kalte Wasser. Wie Lehramtsstudierende ihre Tätigkeit als Vertretungslehrkräfte für ihre Professionalisierung relevant setzen ..................156 Torben Güldener MINT-Lehrkräfte gesucht – wo bleibt der Nachwuchs? .................................172 Jannis Graber, Svenja Mareike Schmid-Kühn und Thorsten Fuchs Liegen die Ursachen für den Lehrkräftemangel schon in der universitären Lehrkräftebildung? Erste Antworten auf Basis des Projekts „Wege aus dem Lehramtsstudium“ .........................................................................................191 Juliane Schlesier, Grzegorz Lisek, Andrea Westphal und Hendrik Lohse-Bossenz „Man lernt ja eigentlich nur in der Praxis“ – Eine qualitative Interviewstudie mit Studierenden und Lehrkräften zu Chancen und Herausforderungen des semesterbegleitenden Praxistagskonzepts ..................206 Dirk Wohlrabe, Nadine Matthes und Rolf Koerber Lehrkräfteversorgung in der Krise: Wege zur Gewinnung und Begleitung neuer Zielgruppen .........................................................................................224 Thomas Bárány und Julian Hoischen Die wissenschaftliche Ausbildung Lehramt in Sachsen: Programme und Implikationen für die Professionalisierung von Seiteneinsteiger:innen ...........240 André Epp Wege in den Lehrkräfteberuf im Umbruch: Ohne Abitur als Lehrkraft an das Gymnasium ...............................................259 4 Grundständig qualifizierte Lehrkräfte und Seiten-/ Quereinsteiger im Vergleich Raphaela Porsch, Melanie Baumgarten und Robert W. Jahn Seiteneinsteiger:innen und traditionell ausgebildete Lehrkräfte: Unterschiede in den professionellen Kompetenzen, im beruflichen Handeln und emotionalen Erleben ................................................................277 Katharina Galuschka, Susanne Wirag und Kirsten Fuchs-Rechlin Unterschiede in der beruflichen Belastung von grundständig und nicht-grundständig qualifizierten Lehrkräften an Fachschulen für Sozialpädagogik .......................................................................................297 Alexandra Damm Berufliches Selbstverständnis von Seiteneinsteigenden in den Lehrer:innenberuf .........................................................................................315 5 Perspektiven auf Auswirkungen in Schule Teresa Beck Professionalisierung in Zeiten einer Bedarfskrise – eine Betrachtung von besonderen Herausforderungen und Bewältigungsstrategien von Seiteneinsteiger:innen in Sachsen ..................................................................333 Nadin Grützner „Der größere Schritt war für mich tatsächlich dieses Überleben in der Schule.“ – Herausforderungen des Berufseinstiegs in der berufsbegleitenden Qualifizierung für Lehrkräfte in Sachsen .......................................................351 Anna Schwalbe und Rolf Puderbach Seiteneinsteiger:innen im Schuldienst aus Sicht ihrer Kolleg:innen ................367 Robert Baar und Bisera Mladenovska „Ihr seid doch keine richtigen Lehrer.“ Kollegiale Kooperation in der Schule aus Sicht von Seiteneinsteiger:innen ...................................................385 Autor:innenverzeichnis.............................................................................405 |
| Record Nr. | UNINA-9910746593503321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2023 | ||
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Professionalität und Professionalisierung von Lehrpersonen : Perspektiven, theoretische Rahmungen und empirische Zugänge / Jan-Hendrik Hinzke, Manuela Keller-Schneider
| Professionalität und Professionalisierung von Lehrpersonen : Perspektiven, theoretische Rahmungen und empirische Zugänge / Jan-Hendrik Hinzke, Manuela Keller-Schneider |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (280 p.) |
| Collana | Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung |
| Soggetto topico |
Lehrerbildung
Lehramtsstudierende Professionstheorie Forschungsmethoden Lerngelegenheiten professionelle Kompetenzen Berufskultur objektive Hermeneutik Habitus Normen Praxislehrperson Längsschnittforschung Berufszufriedenheit Kooperation Schulleitung Schulentwicklung professionelles Handeln Schulversuch Strukturtheorie |
| ISBN | 3-7815-6043-0 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Jan-Hendrik Hinzke und Manuela Keller-Schneider Vorwort .............................................................................................................7 Jan-Hendrik Hinzke und Manuela Keller-Schneider Zur Pluralität des Diskurses um Professionalisierung und Professionalität im Kontext des Lehrer:innenberufs – Einleitung................................................9 Teil 1: Professionalisierung von Lehramtsstudierenden in Bezug auf das Praxisfeld Schule Herbert Altrichter, Christoph Weber, Katharina Soukup-Altrichter und Johannes Reitinger Forschendes Lernen und Kompetenzentwicklung von Lehramtsstudierenden......................................................................................27 Katharina Heissenberger-Lehofer und Georg Krammer Lernergebnisse Studierender durch praktikumsintegrierte Praxisforschung im Verlauf ihres Lehramtsstudiums ........................................50 Jan-Hendrik Hinzke, Vanessa-Patricia Boldt und Alexandra Damm Ungewissheit als ‚Treiber‘ von Professionalisierungsprozessen? Interpretationen von Gruppendiskussionen mit Lehramtsstudierenden zu Beginn von Veranstaltungen forschenden Lernens.......................................73 Tobias Leonhard Auch ohne Studium? Lehrer:in-Werden als Subjektivierungsgeschehen ............94 Teil 2: Auf die Professionalisierung von Lehramtsstudierenden einwirkende Akteur:innen Doris Wittek Kasuistik als ‚doppelte‘ Krise der Professionalisierung – Grenzerfahrungen von Studierenden und Lehrenden des Lehramts.............................................115 Fabian Dietrich Berufskulturelle Unbestimmtheit – Eine Annäherung an eine Spezifik der Berufskultur von Lehrer:innen zwischen Fremd- und Selbstbeschreibung ......136 Julia Košinár und Anna Laros Die Praxislehrperson. Inhaltliche und methodologische Überlegungen bei der Rekonstruktion eines Ausbilder:inhabitus am längsschnittlichen Fallbeispiel.....................................................................................................153 Teil 3: Professionalisierung und Professionalität von Lehrpersonen im Schulfeld Andreas Bonnet, Elena Bakels und Uwe Hericks Die Professionalisierung von Lehrpersonen aus praxeologischer Perspektive – Professionelles Handeln als Entscheiden ...................................179 Manuela Keller-Schneider und Roger Keller Professionalisierung und Schulentwicklung – Die Bedeutung der Schul- leitung für die Stärkung von individuellen und kollektiven Ressourcen..........197 Sven Pauling und Till-Sebastian Idel Ungewissheit in der Schulentwicklung. Strukturtheoretische Erkundungen zur Lehrkräfteprofessionalität im Schulversuch PRIMUS ..............................220 Franziska Carl, Dagmar Killus und Maren Plaum Peer Reviews in Schulnetzwerken im Spannungsfeld zwischen Pädagogischer Professionalität und Organisation............................................239 Julia Häbig und Enikö Zala-Mezö Professionalisierung von Lehrpersonen im Kontext von Schüler:innenpartizipation. Eine rekonstruktive Analyse ...............................259 Autor:innenverzeichnis ............................................................................278 |
| Record Nr. | UNINA-9910768499203321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2023 | ||
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Selbstregulation im virtuellen Studium : Volitionale Regulation, Lernzeit und Lernstrategien in Online-Seminaren [[electronic resource]] / Xenia Justus
| Selbstregulation im virtuellen Studium : Volitionale Regulation, Lernzeit und Lernstrategien in Online-Seminaren [[electronic resource]] / Xenia Justus |
| Autore | Justus Xenia |
| Edizione | [1st, New ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2017 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (200 p.) |
| Collana | Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie |
| Soggetto topico |
Lernzeit
Lernstrategien Hochschulseminar Lehramtsstudierende E-Learning Blended Learning Handlungsregulation Wiederholungsstrategien Elaborationsstrategien Pädagogische Psychologie Empirische Bildungsforschung |
| ISBN | 3-8309-8608-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNISA-996354436603316 |
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Justus Xenia
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| Münster, : Waxmann, 2017 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Selbstregulation im virtuellen Studium : Volitionale Regulation, Lernzeit und Lernstrategien in Online-Seminaren / / Xenia Justus
| Selbstregulation im virtuellen Studium : Volitionale Regulation, Lernzeit und Lernstrategien in Online-Seminaren / / Xenia Justus |
| Autore | Justus Xenia |
| Edizione | [1st, New ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2017 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (200 p.) |
| Collana | Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie |
| Soggetto topico |
Lernzeit
Lernstrategien Hochschulseminar Lehramtsstudierende E-Learning Blended Learning Handlungsregulation Wiederholungsstrategien Elaborationsstrategien Pädagogische Psychologie Empirische Bildungsforschung |
| ISBN | 3-8309-8608-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910413348603321 |
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Justus Xenia
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| Münster, : Waxmann, 2017 | ||
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