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A Escrita grega no Império Romano : recepção e transmissão
A Escrita grega no Império Romano : recepção e transmissão
Autore Baracat Jr José C
Pubbl/distr/stampa Editora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2020
Descrizione fisica 1 electronic resource (254 p.)
Soggetto topico Language teaching & learning (other than ELT)
Soggetto non controllato Language teaching and learning
ISBN 9786557251218
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione por
Altri titoli varianti Escrita grega no Império Romano
Record Nr. UNINA-9910637760703321
Baracat Jr José C  
Editora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2020
Materiale a stampa
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Approaches to English for Specific and Academic Purposes
Approaches to English for Specific and Academic Purposes
Autore Ennis Joseph Michael
Pubbl/distr/stampa Bozen-Bolzano, : bu, press, 2020
Descrizione fisica 1 online resource (230)
Soggetto topico Language teaching & learning (other than ELT)
ISBN 9788860461704
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Record Nr. UNINA-9910372737203321
Ennis Joseph Michael  
Bozen-Bolzano, : bu, press, 2020
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
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Approaches to English for Specific and Academic Purposes : Perspectives on Teaching and Assessing in Tertiary and Adult Education
Approaches to English for Specific and Academic Purposes : Perspectives on Teaching and Assessing in Tertiary and Adult Education
Autore Ennis Michael
Pubbl/distr/stampa Bozen-Bolzano, : bu, press, 2020
Descrizione fisica 1 electronic resource (230 p.)
Soggetto topico Language teaching & learning (other than ELT)
Soggetto non controllato EAP
ESP
English teaching
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Altri titoli varianti Approaches to English for Specific and Academic Purposes
Record Nr. UNINA-9910508306503321
Ennis Michael  
Bozen-Bolzano, : bu, press, 2020
Materiale a stampa
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Brueckenschlaege Nord : Beitraege Zur 4. Konferenz des Netzwerks «Landeskunde Nord» in Tallinn Am 26. /27. Januar 2018
Brueckenschlaege Nord : Beitraege Zur 4. Konferenz des Netzwerks «Landeskunde Nord» in Tallinn Am 26. /27. Januar 2018
Autore Grub Frank Thomas
Pubbl/distr/stampa Bern, : Peter Lang International Academic Publishing Group, 2020
Descrizione fisica 1 online resource (214 pages)
Altri autori (Persone) SaagpakkMaris
Collana Nordeuropaeische Arbeiten Zur Literatur, Sprache und Kultur / Northern European Studies in Literature, Language and Culture
Soggetto topico Educational material
linguistics
Language teaching & learning (other than ELT)
Society & culture: general
Soggetto non controllato 2018
Beiträge
Brückenschläge
Deutsch als Fremdsprache
Didaktik der Landeskunde
Germanistik
Grub
Hochschullehre
Interkulturelle Kompetenz
Januar
Konferenz
Landeskunde
Netzwerks
Nord
Schnittstelle
Schule
Tallinn
Universität
Unterricht
ISBN 3-631-80581-0
3-631-80580-2
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto Cover -- Series Information -- Copyright Information -- Inhaltsverzeichnis -- Vorwort -- Claus Altmayer: ,Erinnerungsorte' im Kontext von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache - aus der Sicht einer kulturwissenschaftlich transformierten ,Landeskunde' -- 1 Problemstellung -- 2 ,Erinnerungsorte' im Kontext von Kultur- und Geschichtswissenschaften -- 3 Didaktisch-methodische Adaptionen des Erinnerungsorte-Konzepts im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache -- 3.1 Was ist ein ,Erinnerungsort' und welche ,Erinnerungsorte' sind für Lernende des Deutschen als Fremdsprache relevant? -- 3.2 Lehr- und Lernkontexte, Lehr- und Lernziele -- 3.3 Perspektivierung und Gegenwartsbezug -- 4 ,Erinnerungsorte' als ,mnemologische Deutungsmuster': Die Perspektive der ,Kulturstudien' -- 5 Fazit und Ausblick -- Literatur -- Andrea Meixner: Über ,Kultur' reden: Wie viel Theorie verträgt universitärer Landeskundeunterricht? -- 1 Einführung und Fragestellung: ,Landeskunde' im Norden -- 2 Erwartungen an das Fach - ein Blick auf die Situation in Uppsala -- 3 ,Gut' unterrichten und Erwartungen erfüllen? -- 4 Fazit und Ausblick -- Literatur -- Caroline Merkel, Christine Becker: Die "uneinholbare Komplexität der Geschichte" kreativ erschreiben: Möglichkeiten für kulturbezogenes Lernen -- 1 Einleitung -- 2 Theoretische Vorüberlegungen -- 3 Empirische Studie -- 3.1 Landeskundeunterricht an der Universität Stockholm -- 3.2 Datenerhebung -- 4 Ergebnisse -- 4.1 Vorbemerkungen und allgemeine Beobachtungen zum Aufgabendesign -- 4.2 Erfahrungen von Komplexität -- 5 Zusammenfassung -- Literatur -- Maren Eckart: Essen als Kultur: Ein Bericht über ein interkulturelles DaF-Online-Projekt -- 1 Einleitung -- 1.1 Essen als Lerngegenstand -- 1.2 Zum interkulturellen Lernen -- 2 Beschreibung des Projekts -- 2.1 Kontext und Planungsphase -- 2.2 Technische Voraussetzungen.
3 Durchführung des Projekts -- 3.1 Durchgänge D I und D II -- 3.2 Erkenntnisse und Kritik der Durchgänge D I und D II -- 3.3 Durchgänge D III und D IV -- 3.4 Erkenntnisse und Kritik der Durchgänge D III und D IV -- 4 Resümee -- Anhang -- 1. DURCHLAUF D I, HERBST 2016 -- 2. DURCHLAUF D II, FRÜHJAHR 2017 -- 3. DURCHLAUF D III, HERBST 2017 (und in D IV, FRÜHJAHR 2018, so übernommen) -- Literatur -- Klaus Geyer: ,Kanalisierte' Landeskunde: Potentiale fach-landeskundlichen Lehrens und Lernens am Beispiel der Schifffahrtskanäle in Deutschland -- 1 Einleitung: "Nennen Sie drei Flüsse!" -- 2 Vorentlastung: Schifffahrtskanäle als landeskundlicher Gegenstand -- 3 Spracharbeit in der Landeskunde -- 4 Unterrichtsperspektiven: Schifffahrtskanäle in Deutschland -- Nord-Ostsee-Kanal -- Dortmund-Ems-Kanal, Rhein-Herne-Kanal und Wessel-Datteln-Kanal -- Mittellandkanal -- Elbe-Seitenkanal -- Main-Donau-Kanal -- 5 Fazit -- Literatur -- Doris Wagner: Die deutsche Briefmarke als Kulturträger: Zum Einsatz von Briefmarken in der Lehre des Deutschen als Fremdsprache -- 1 Einleitung -- 2 Verschwindet die Briefmarke? -- 3 Zur Frühgeschichte der Briefmarke -- 4 Die Briefmarke als Kulturträger -- 5 Exkurs: Die instrumentalisierte Briefmarke -- 5.1 Propaganda im Dritten Reich -- 5.1.1 Kriegspropaganda -- 5.1.2 Gegenpropaganda -- 5.2 ,Postkrieg' zwischen DDR und Bundesrepublik Deutschland -- 5.2.1 Brief aus der DDR in die Bundesrepublik -- 5.2.2 Brief aus der Bundesrepublik in die DDR -- 6 Wissenswertes rund um die heutige Briefmarkenlandschaft -- 6.1 Die Privatisierung der Deutschen Post und ihre Folgen -- 6.2 Entstehung und Herausgabe deutscher Briefmarken 10 -- 6.3 Themenvielfalt -- 6.4 Was muss eine Briefmarke heutzutage leisten? -- 7 Deutsche Briefmarken im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht.
7.1 Grundstudium:  Landeskunde (allgemeine Fakten über Deutschland, die Bundesländer, das politische System und das Bildungssystem) -- 7.2 Fachstudium:  Einzelbereiche der deutschen Kultur (unterschiedliche Teilaspekte der deutschen Kultur, vorwiegend Alltags- und Festkultur, Traditionen, regionale Besonderheiten) -- 7.3 Vertiefendes Studium:  Literatur und Kulturwissen 16 (Kurs mit historisch-politischer Ausrichtung, in dem u.a. Begriffe wie Identität, ,Leitkultur', Erinnerungsorte und der Heimatbegriff thematisiert werden) -- 8 Unterrichtsbeispiel: Erinnerungsort Deutschlandlied -- 8.1 Vorbereitung -- 8.2 Erste Beobachtungen -- 8.3 Leitfragen zur Vertiefung -- 8.4 Ergebnisse -- 8.5 Nachbetrachtung -- 9 Zusammenfassung -- Literatur -- Maris Saagpakk, Andine Frick: Die Erkundung der Linguistic Landscapes im Kontext von Deutsch als Fremdsprache am Beispiel des Projekts DACH in meiner Umgebung -- 1 Einführung -- 2 Die Linguistic Landscape als Lernumgebung -- 3 Der Deutschunterricht in Estland und die curricularen Rahmenbedingungen -- 4 Wettbewerb DACH in meiner Umgebung -- 4.1 Die Vorphase des Wettbewerbs: der Fragebogen -- 4.2 Die eingereichten Schülerarbeiten -- 4.3 Auswahl und Präsentation der Arbeiten -- 4.4 Rückmeldungen -- 5 Zusammenfassung und Ausblick -- Literatur -- Marika Peekmann: Erinnerungsorte im estnischen DaF-Unterricht: Kulturelles Lernen am Beispiel des Erinnerungsortes ,Herrenhaus' -- 1 Kulturelles Lernen -- 2 Kulturelles Lernen in Wechselbeziehung zu anderen methodischen Ansätzen des Faches Deutsch als Fremdsprache -- 2.1 Kulturelles Lernen und fächerübergreifender DaF-Unterricht -- 2.2 Kulturelles Lernen durch fächerübergreifenden DaF-Unterricht mit Erinnerungsorten -- 3 Das Herrenhaus als deutsch-estnischer Erinnerungsort -- 3.1 Das baltische Herrenhaus -- 1. Die materielle Dimension -- 2. Die funktionale Dimension.
3. Die symbolische Dimension -- 3.2 Das deutsche Herrenhaus -- 4 Der deutsch-estnische Erinnerungsort ,Herrenhaus': ein Unterrichtsprojekt -- 4.1 Hintergrund und Durchführung -- 4.2 Methodologie und Auswertung der Ergebnisse -- 5 Schlussbemerkungen -- Literatur -- Dieter Hermann Schmitz: Medizinball, Merkel, Walachei: Argumente für eine gegenwartsbezogene Literaturwissenschaft und Landeskunde am Beispiel von Unterricht für Deutsch-Studierende in Finnland -- 1 Vorbemerkungen zur Hochschullandschaft in Finnland, zum Fächerkanon mit Deutsch und einzelnen Kurszielen -- 2 Landeskunde, Kultur, Literatur: Wissen und Fertigkeiten -- 3 Der Roman Tschick , seine Adaptionen und die finnische Übersetzung -- 4 Setting, Aufbau und Vorgehen -- 5 Ergebnisse -- 6 Fazit und Ausblick -- Literatur -- Carsten Grunwaldt, Anja Lange: Zur Gründung des Landeskundenetzwerks Ukraine : Erfolge und Herausforderungen -- 1 Ausgangssituation an den ukrainischen Hochschulen -- 2 ,Linguolandeskunde' als post-sowjetisches Verständnis des Begriffs ,Landeskunde' -- 3 Ein Netzwerk als Hort einer Idee -- 4 Überblick über die bisherigen Konferenzen -- 4.1 Die Gründungskonferenz im Herbst 2016 am Kiewer Polytechnischen Institut -- 4.2 Das zweite Treffen des ukrainischen Landeskundenetzwerks in Dnipro -- 5 Erfolge -- 6 Herausforderungen -- 7 Workshops und Seminare als Alternativen zu Konferenzen -- Literatur -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- Autorinnen und Autoren.
Record Nr. UNINA-9910572179803321
Grub Frank Thomas  
Bern, : Peter Lang International Academic Publishing Group, 2020
Materiale a stampa
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Digital Literacy in der beruflichen Lehrer:innenbildung : Didaktik, Empirie und Innovation / / Karl-Heinz Gerholz, Philipp Schlottmann
Digital Literacy in der beruflichen Lehrer:innenbildung : Didaktik, Empirie und Innovation / / Karl-Heinz Gerholz, Philipp Schlottmann
Autore Gerholz Karl-Heinz
Pubbl/distr/stampa Germany : , : wbv Media GmbH & Co. KG, , 2022
Descrizione fisica 1 online resource (298 p.)
Collana Berufsbildung, Arbeit und Innovation
Soggetto topico Language teaching & learning (other than ELT)
Literacy
Soggetto non controllato Foreign Language Study
German
Language Arts & Disciplines
Literacy
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Record Nr. UNINA-9910624352503321
Gerholz Karl-Heinz  
Germany : , : wbv Media GmbH & Co. KG, , 2022
Materiale a stampa
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Germanistikstudium an der Universitaet Vilnius und Berufsbilder Litauischer Germanist(inn)en : Untersuchung Zum Beruflichen Verbleib der Absolvent(inn)en 2002-2018
Germanistikstudium an der Universitaet Vilnius und Berufsbilder Litauischer Germanist(inn)en : Untersuchung Zum Beruflichen Verbleib der Absolvent(inn)en 2002-2018
Autore Masiulionyte Virginija
Pubbl/distr/stampa Bern, : Peter Lang International Academic Publishing Group, 2020
Descrizione fisica 1 online resource (194 pages)
Altri autori (Persone) Sileikaite-KaishauriDiana
Soggetto topico Language teaching & learning (other than ELT)
Institutions & learned societies: general
Soggetto non controllato 2002–2018
Absolvent
Auslandsgermanistik
beruflichen
Berufsbilder
Berufsperspektiven Germanistik
Germanist
Germanist(inn)en auf dem Arbeitsmarkt
Germanistikstudium
Germanistische Studiengänge
Litauen
litauischer
Masiulionytė
Universität
Untersuchung
Verbleib
Vilnius
ISBN 3-631-81623-5
3-631-81622-7
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto Cover -- Copyright Information -- Vorwort -- Inhaltsverzeichnis -- 1 Einleitendes -- 1.1 Verbleibstudien und ihre Rolle im Hochschulbereich -- 1.1.1 Zum beruflichen Verbleib von Auslandsgermanist(inn)en: Einige exemplarische Verbleibstudien -- 1.1.2 Verfolgung von beruflichen Laufbahnen der litauischen Germanist(inn)en -- 1.2 Zielsetzung -- 2 Germanistische Studienlandschaft in Litauen -- 2.1 Klassifikation der Studienrichtungen: Das Auf und Ab der gesetzlichen Regelung -- 2.2 Germanistik und Deutschstudien an litauischen Hochschulen: Der Rückgang schreitet weiterhin fort -- 2.2.1 Ein Rückblick auf das Jahr 2002 -- 2.2.1.1 Germanistische Studiengänge an den litauischen Universitäten 2002 -- 2.2.1.2 Studiengänge mit Deutsch an den litauischen Kollegien 2002 -- 2.2.2 Status quo der Germanistik und der Deutschstudien in Litauen -- 2.2.2.1 Germanistik und andere Studienmöglichkeiten mit Deutsch an den litauischen Universitäten 2003-2018 -- 2.2.2.2 Studiengänge mit Deutsch an den litauischen Kollegien 2018 -- 2.2.3 Ein Blick auf den Hintergrund: Den Status quo bestimmende Faktoren -- 3 Germanistische Bachelorstudiengänge an der Universität Vilnius im Wandel: Auf der Suche nach Konzeptionen und Inhalten -- 3.1 Reglementierung des litauischen Hochschulstudiums von 2002 bis 2016: Anforderungen an universitäre Bachelorstudiengänge -- 3.2 Schwerpunkte im Germanistikstudium bis 2010 -- 3.2.1 Studieninhalte der Jahrgänge 2002-2004 -- 3.2.2 Studieninhalte der Jahrgänge 2005-2009, bezogen auf die Regelungen aus dem Jahr 2000 -- 3.2.3 Studieninhalte der Jahrgänge 2010-2014, bezogen auf die Regelungen aus dem Jahr 2005 -- 3.3 Neue Konzeption des Germanistikstudiums an der VU nach 2010: Kompetenzen und Studieninhalte der Jahrgänge 2015-2018 -- 3.4 Entwicklungen seit 2016 -- 4 Methodische Vorgehensweise bei der Untersuchung -- 5 Auswertung der Ergebnisse.
5.1 Das demografische Porträt/die soziale Lebenssituation der Befragten -- 5.2 Das studentische Profil der Befragten -- 5.2.1 Studienaufenthalte im Ausland während des Bachelorstudiums -- 5.2.2 Zur weiteren Studienlaufbahn der Befragten -- 5.3 Das berufliche Profil der Befragten -- 5.3.1 Berufseinstieg und Erwerbstätigkeit während des Studiums -- 5.3.2 Arbeitssituation, Berufsstatus und Berufsfelder der Befragten -- 5.3.3 Aufgabenfelder der Befragten -- 5.3.4 Berufsbezeichnungen -- 5.3.5 Berufliche Laufbahnen -- 5.3.6 Berufserfolg -- 5.3.7 Angaben der Befragten zu ihrem Nettoeinkommen -- 5.3.8 Berufliche Zufriedenheit -- 5.3.9 Karrierehaltung der Befragten -- 5.4 Retrospektive Eindrücke der Befragten über ihren beruflichen Weg -- 5.5 Meinung der Befragten über das Studium -- 5.5.1 Bewertung des Studiums von der Arbeitgeberseite -- 5.5.2 Heutige Einstellung der Befragten zu ihrem Studium -- 5.5.3 Rückmeldungen der Absolvent(inn)en zum Studium der Deutschen Philologie -- 5.5.4 Vor- und Nachteile des Germanistikstudiums -- 5.5.4.1 Jahrgänge 2002-2004 -- 5.5.4.2 Jahrgänge 2005-2009 -- 5.5.4.3 Jahrgänge 2010-2014 -- 5.5.4.4 Jahrgänge: 2015-2018 -- 5.5.4.5 Vorteile und Nachteile des Studiums im Vergleich zwischen einzelnen Jahrgängen -- 5.6 Soziale Netzwerke der Absolvent(inn)en -- 6 Fazit und Ausblick -- Anhang -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- Bibliografie.
Altri titoli varianti Germanistikstudium an der Universität Vilnius und Berufsbilder litauischer Germanist
Germanistikstudium an der Universitaet Vilnius und Berufsbilder litauischer Germanist
Record Nr. UNINA-9910552998603321
Masiulionyte Virginija  
Bern, : Peter Lang International Academic Publishing Group, 2020
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui
Kontrastiva studier i nederländska och svenska
Kontrastiva studier i nederländska och svenska
Autore Johansson Annika
Pubbl/distr/stampa Stockholm, : Stockholm University Press, 2019
Descrizione fisica 1 online resource (100)
Soggetto topico Indo-European languages
Language
Linguistics
Historical & comparative linguistics
Language teaching & learning (other than ELT)
Humanities
ISBN 91-7635-103-3
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione swe
Record Nr. UNINA-9910328152603321
Johansson Annika  
Stockholm, : Stockholm University Press, 2019
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui
Kontrastiva studier i nederländska och svenska
Kontrastiva studier i nederländska och svenska
Autore Johansson Annika
Pubbl/distr/stampa Stockholm, : Stockholm University Press, 2019
Descrizione fisica 1 online resource (100)
Soggetto topico Indo-European languages
Language
Linguistics
Historical & comparative linguistics
Language teaching & learning (other than ELT)
Humanities
ISBN 91-7635-103-3
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione swe
Record Nr. UNINA-9910765797303321
Johansson Annika  
Stockholm, : Stockholm University Press, 2019
Materiale a stampa
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Opac: Controlla la disponibilità qui
L' enseignement du Français et le défi du Numérique
L' enseignement du Français et le défi du Numérique
Autore Depeursinge Mathieu
Pubbl/distr/stampa Bern, : Peter Lang International Academic Publishing Group, 2020
Descrizione fisica 1 online resource (142 pages)
Altri autori (Persone) FloreySonya
Collana Exploration
Soggetto topico Language teaching & learning (other than ELT)
Teaching of a specific subject
Soggetto non controllato Capt
défi
enseignement
français
L’enseignement
multimodalité
numérique
ISBN 3-0343-3911-9
3-0343-3910-0
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione fre
Nota di contenuto Cover -- Series Information -- Copyright information -- Table des matières -- Vincent Capt, Mathieu Depeursinge, Sonya Florey: Introduction : le numérique, un défi social et didactique -- Références -- Nathalie Gillain: Construire une identité numérique en publiant des textes et des photographies sur les blogs et les réseaux sociaux -- Produire des messages et des récits multimodaux -- Du journal intime aux nouvelles pratiques d'écriture de l'intime -- Ecrire sur soi en régime médiatique -- Facebook, un outil « de construction et d'expression identitaire » ? -- Réseaux sociaux, photographie... et littérature -- Produire un récit à partir des traces de soi (textes, photos) laissées sur le Net -- Références -- Aurélie Palud: Le numérique, un outil pour explorer les choix stylistiques des romanciers -- Donner vie et voix aux textes littéraires grâce au numérique -- Comment Facebook permet d'analyser les personnages de La Peste de Camus -- Une bande-son pour un extrait de Madame Bovary -- Un roman-photo pour l'incipit de Bel-Ami -- Des « formes-sens pédagogiques » pour accéder aux enjeux du texte -- La Peste , une œuvre en réseau -- Madame Bovary , un « roman bruyant » -- Bel-Ami , le récit d'un comédien -- La lecture littéraire comme « art de la fugue » -- Construction de savoirs littéraires et mise en œuvre d'un savoir-faire -- Savoir-être -- Un va-et-vient entre plaisir et interprétation -- Références -- Bernard Schneuwly, Christophe Ronveaux: Le grain de la voix et le corpus sonore à l'ère de la matérialité numérique -- Les voix du texte -- Le loup et l'agneau sur le web -- Le corpus sur iTunes : des lectures professionnelles, mais pas seulement -- Le corpus sur Youtube : foisonnement de formes -- Lecture proposée par des individus adultes ou enfant, voire par des élèves -- Lectures proposées par des professionnels.
Mises en musique du texte -- Dessin animé -- Transformations du texte - hypertextes -- Oraliser Le loup et l'agneau -- Didactiser la manducation de la parole et cout didactique -- Epilogue : « Et puis le mange » -- Annexe 1 : Enregistrements de « Le loup et l'agneau » sur iTunes (mai 2013) -- Annexe 2 : Catégories et exemples d'enregistrements référant à « Les loup et l'agneau » sur Youtube (mai 2013) -- Références -- Yves Renaud: La glose numérique au service de la compréhension en lecture -- « Mes synapses demandent des liens hypertextes » -- Contexte -- Naissance d'un dispositif -- Les mises en garde de Nicholas Carr -- Les leçons de la didactique -- Prezi à la rescousse -- Plan de la séquence -- De la vérification des acquis à l'examen de l'hypothèse de recherche -- Pour conclure : la question de la pertinence -- Annexe 1 : Feuilles de consignes -- Annexe 2 : Extraits de La Préférence nationale proposés aux élèves -- Références -- Valery Rion: L'écriture collaborative à l'heure du numérique : un nouveau paradigme didactique et cognitif ? -- Qu'est-ce qu'une rédaction collaborative ? -- L'écriture collaborative : une nouveauté liée au numérique ? -- Intérêts didactiques de la collaboration dans les exercices de rédaction -- Activités d'écritures collaboratives -- Un exemple de dispositif d'écriture collaborative à distance : la dissertation -- Conclusion -- Annexe 1 :  consignes du travail -- Références -- Caroline Scheepers: Pratiques argumentatives dans les forums adolescents -- Un cadre théorique pluriel -- La problématique étudiée -- Des résultats contre-intuitifs -- Un contrat de communication très spécifique -- Un processus argumentatif complexe et dense -- Conclusion -- Références -- Bruno Védrines: Usages et approche critique des MITIC à l'Institut Universitaire de Formation des Enseignants à Genève.
Un ancrage empirique dans un cadre disciplinaire -- Enjeux didactiques -- Translittératie et acculturation -- Conclusion -- Références -- Cédric Fluckiger: Postface La didactique du français et la didactique de l'informatique : points de vue complémentaires -- Le numérique du point de vue de la didactique du français -- Vers un humanisme numérique ? Apports de la didactique du français -- Evolution du numérique scolaire et de sa didactique -- Acquis de la didactique de l'informatique -- Les didactiques et les constructions de leurs objets de recherche -- Références -- Résumés.
Record Nr. UNINA-9910547695103321
Depeursinge Mathieu  
Bern, : Peter Lang International Academic Publishing Group, 2020
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
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Moedertaalonderrig en taalaktivisme in Suid-Afrika : Analise van gedrukte mediadekking tussen 2006 en 2010
Moedertaalonderrig en taalaktivisme in Suid-Afrika : Analise van gedrukte mediadekking tussen 2006 en 2010
Autore Moll Johan C
Pubbl/distr/stampa Bloemfontein, : UJ Press, 2016
Descrizione fisica 1 electronic resource (264 p.)
Soggetto topico Teaching of students with English as a second language (TESOL)
Language teaching & learning (other than ELT)
Soggetto non controllato Moedertaalonderrig
taalaktivisme
mediadekking
Afrikaans
DHET
apartheid
ISBN 1-920382-85-2
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione afr
Altri titoli varianti Moedertaalonderrig en taalaktivisme in Suid-Afrika
Record Nr. UNINA-9910619478403321
Moll Johan C  
Bloemfontein, : UJ Press, 2016
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui