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Context and culture in language teaching and learning [[electronic resource] /] / edited by Michael Byram and Peter Grundy
Context and culture in language teaching and learning [[electronic resource] /] / edited by Michael Byram and Peter Grundy
Pubbl/distr/stampa Clevedon ; ; Buffalo, : Multilingual Matters, c2003
Descrizione fisica 1 online resource (111 p.)
Disciplina 418/.0071
Altri autori (Persone) ByramMichael
GrundyPeter
Collana Languages for intercultural communication and education
Soggetto topico Language and languages - Study and teaching - Social aspects
Soggetto genere / forma Electronic books.
ISBN 1-280-73931-2
9786610739318
1-85359-672-8
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Nota di contenuto Front matter -- Contents -- Introduction: Context and Culture in Language Teaching and Learning -- From Practice to Theory and Back Again -- Carrying a Baby in the Back: Teaching with an Awareness of the Cultural Construction of Language -- Autobiographical Contexts of Mono-Cultural and Bi-Cultural Students and their Significance in Foreign Language Literature Courses -- Learning Culture by Communicating: Native–Non-Native Speaker Telephone Interactions -- Exporting Methodologies: The Reflective Approach in Teacher Training -- ‘We Would Have to Invent the Language we are Supposed to Teach’: The Issue of English as Lingua Franca in Language Education in Germany -- Teaching India in the EFL-Classroom: A Cultural or an Intercultural Approach? -- European Communicative Integration: The Function of Foreign Language Teaching for the Development of a European Public Sphere -- Context, Culture and Construction: Research Implications of Theory Formation in Foreign Language Methodology
Record Nr. UNINA-9910456102103321
Clevedon ; ; Buffalo, : Multilingual Matters, c2003
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui
Context and culture in language teaching and learning [[electronic resource] /] / edited by Michael Byram and Peter Grundy
Context and culture in language teaching and learning [[electronic resource] /] / edited by Michael Byram and Peter Grundy
Pubbl/distr/stampa Clevedon ; ; Buffalo, : Multilingual Matters, c2003
Descrizione fisica 1 online resource (111 p.)
Disciplina 418/.0071
Altri autori (Persone) ByramMichael
GrundyPeter
Collana Languages for intercultural communication and education
Soggetto topico Language and languages - Study and teaching - Social aspects
Soggetto non controllato TEFL
language acquisition
language learning
language teaching
ISBN 1-280-73931-2
9786610739318
1-85359-672-8
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Nota di contenuto Front matter -- Contents -- Introduction: Context and Culture in Language Teaching and Learning -- From Practice to Theory and Back Again -- Carrying a Baby in the Back: Teaching with an Awareness of the Cultural Construction of Language -- Autobiographical Contexts of Mono-Cultural and Bi-Cultural Students and their Significance in Foreign Language Literature Courses -- Learning Culture by Communicating: Native–Non-Native Speaker Telephone Interactions -- Exporting Methodologies: The Reflective Approach in Teacher Training -- ‘We Would Have to Invent the Language we are Supposed to Teach’: The Issue of English as Lingua Franca in Language Education in Germany -- Teaching India in the EFL-Classroom: A Cultural or an Intercultural Approach? -- European Communicative Integration: The Function of Foreign Language Teaching for the Development of a European Public Sphere -- Context, Culture and Construction: Research Implications of Theory Formation in Foreign Language Methodology
Record Nr. UNINA-9910780465503321
Clevedon ; ; Buffalo, : Multilingual Matters, c2003
Materiale a stampa
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Context and culture in language teaching and learning [[electronic resource] /] / edited by Michael Byram and Peter Grundy
Context and culture in language teaching and learning [[electronic resource] /] / edited by Michael Byram and Peter Grundy
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Clevedon ; ; Buffalo, : Multilingual Matters, c2003
Descrizione fisica 1 online resource (111 p.)
Disciplina 418/.0071
Altri autori (Persone) ByramMichael
GrundyPeter
Collana Languages for intercultural communication and education
Soggetto topico Language and languages - Study and teaching - Social aspects
Soggetto non controllato TEFL
language acquisition
language learning
language teaching
ISBN 1-280-73931-2
9786610739318
1-85359-672-8
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Nota di contenuto Front matter -- Contents -- Introduction: Context and Culture in Language Teaching and Learning -- From Practice to Theory and Back Again -- Carrying a Baby in the Back: Teaching with an Awareness of the Cultural Construction of Language -- Autobiographical Contexts of Mono-Cultural and Bi-Cultural Students and their Significance in Foreign Language Literature Courses -- Learning Culture by Communicating: Native–Non-Native Speaker Telephone Interactions -- Exporting Methodologies: The Reflective Approach in Teacher Training -- ‘We Would Have to Invent the Language we are Supposed to Teach’: The Issue of English as Lingua Franca in Language Education in Germany -- Teaching India in the EFL-Classroom: A Cultural or an Intercultural Approach? -- European Communicative Integration: The Function of Foreign Language Teaching for the Development of a European Public Sphere -- Context, Culture and Construction: Research Implications of Theory Formation in Foreign Language Methodology
Record Nr. UNINA-9910826893603321
Clevedon ; ; Buffalo, : Multilingual Matters, c2003
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L'enseignant non natif : identités et légitimité dans l'enseignement-apprentissage des langues étrangères / / sous la direction de Fred Dervin & Vasumathi Badrinathan
L'enseignant non natif : identités et légitimité dans l'enseignement-apprentissage des langues étrangères / / sous la direction de Fred Dervin & Vasumathi Badrinathan
Autore Dervin Fred <1974->
Pubbl/distr/stampa Bruxelles ; ; Fernelmont : , : E.M.E., , [2011]
Descrizione fisica 1 online resource (367 p.)
Disciplina 370.1175
Collana Série Didactique
Soggetto topico Teacher-student relationships
Language teachers - Social conditions
Teachers, Foreign - Social conditions
Language and languages - Study and teaching - Social aspects
Native language and education
Soggetto genere / forma Electronic books.
ISBN 2-8066-0082-0
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione fre
Nota di contenuto 2. Quelles idéologies pour quels enseignements de langues ?3. Dénativiser les enseignements de langues : quelles perspectives ?; Conclusion : apprendre et se former dans et pour la diversité/pluralité/hétérogénéité; Bibliographie; Le natif comme enseignant de langue :mythes et réalités; 1. Prologue qui peut aussi être considéré comme un épilogue; 2. Les notions de « sujet moyen »; 3. Une fausse évidence : il nous faut un enseignant natif; 4. L'opposition natif / allophone à l'aune de deux paramètres; 5. L'opposition enseignant natif / enseignant non natif; 6. Conclusion; Bibliographie
Enseignants de langue étrangère et internationalisation des marchés éducatifs et linguistiques : le cas de l'anglais et du français1. La position dominante de l'anglais et des enseignants d'anglais; 2. Les enseignants « non natifs » d'anglais : entre position majoritaire et légitimité contestée; 3. Le champ de l'enseignement des langues étrangères divisé depuis le XVIème siècle; 4. Les représentations des étudiants concernant leurs enseignants de langues étrangères; 5. Les représentations des enseignants de langue étrangère envers eux-mêmes
5.3. Les enseignants « natifs » critiquent surtout la compétence linguistique des enseignants « non natifs »6. Le champ linguistique de l'enseignement : contexte d'internationalisation et nouvelles compétences à construire; Bibliographie; Les enseignants natifs dans les approches plurilingues : un atout ?; 1. Introduction; 2. Les approches plurilingues ou plurielles; 3. Qualités requises pour enseigner dans le cadre de la didactique intégrée; 4. Enseignant natif/non natif dans les approches plurilingues; 5. Conclusion; Bibliographie
Enseignants d'anglais non natifs face à un public d'élèves sourds et malentendants : un avantage comparatif ?Introduction; 1. Profil des enseignants d'anglais exerçant auprès de ce public spécifique; 2. Pratiques en classe des enseignants non natifs versus enseignants natifs : pistes de réflexion; 3. Discussion; Bibliographie; Annexes; L'enseignant non natif en Malaisie, un enseignant avant d'être non natif ? Étude des représentations d'étudiants malaisiens à travers un test d'association de mots; Introduction; 1. L'identification des natifs en Malaisie
2. Les représentations habituelles du locuteur natif
Record Nr. UNINA-9910466557003321
Dervin Fred <1974->  
Bruxelles ; ; Fernelmont : , : E.M.E., , [2011]
Materiale a stampa
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L'enseignant non natif : identités et légitimité dans l'enseignement-apprentissage des langues étrangères / / sous la direction de Fred Dervin & Vasumathi Badrinathan
L'enseignant non natif : identités et légitimité dans l'enseignement-apprentissage des langues étrangères / / sous la direction de Fred Dervin & Vasumathi Badrinathan
Autore Dervin Fred <1974->
Pubbl/distr/stampa Bruxelles ; ; Fernelmont : , : E.M.E., , [2011]
Descrizione fisica 1 online resource (367 p.)
Disciplina 370.1175
Collana Série Didactique
Soggetto topico Teacher-student relationships
Language teachers - Social conditions
Teachers, Foreign - Social conditions
Language and languages - Study and teaching - Social aspects
Native language and education
Soggetto genere / forma Electronic books.
ISBN 2-8066-0082-0
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione fre
Nota di contenuto 2. Quelles idéologies pour quels enseignements de langues ?3. Dénativiser les enseignements de langues : quelles perspectives ?; Conclusion : apprendre et se former dans et pour la diversité/pluralité/hétérogénéité; Bibliographie; Le natif comme enseignant de langue :mythes et réalités; 1. Prologue qui peut aussi être considéré comme un épilogue; 2. Les notions de « sujet moyen »; 3. Une fausse évidence : il nous faut un enseignant natif; 4. L'opposition natif / allophone à l'aune de deux paramètres; 5. L'opposition enseignant natif / enseignant non natif; 6. Conclusion; Bibliographie
Enseignants de langue étrangère et internationalisation des marchés éducatifs et linguistiques : le cas de l'anglais et du français1. La position dominante de l'anglais et des enseignants d'anglais; 2. Les enseignants « non natifs » d'anglais : entre position majoritaire et légitimité contestée; 3. Le champ de l'enseignement des langues étrangères divisé depuis le XVIème siècle; 4. Les représentations des étudiants concernant leurs enseignants de langues étrangères; 5. Les représentations des enseignants de langue étrangère envers eux-mêmes
5.3. Les enseignants « natifs » critiquent surtout la compétence linguistique des enseignants « non natifs »6. Le champ linguistique de l'enseignement : contexte d'internationalisation et nouvelles compétences à construire; Bibliographie; Les enseignants natifs dans les approches plurilingues : un atout ?; 1. Introduction; 2. Les approches plurilingues ou plurielles; 3. Qualités requises pour enseigner dans le cadre de la didactique intégrée; 4. Enseignant natif/non natif dans les approches plurilingues; 5. Conclusion; Bibliographie
Enseignants d'anglais non natifs face à un public d'élèves sourds et malentendants : un avantage comparatif ?Introduction; 1. Profil des enseignants d'anglais exerçant auprès de ce public spécifique; 2. Pratiques en classe des enseignants non natifs versus enseignants natifs : pistes de réflexion; 3. Discussion; Bibliographie; Annexes; L'enseignant non natif en Malaisie, un enseignant avant d'être non natif ? Étude des représentations d'étudiants malaisiens à travers un test d'association de mots; Introduction; 1. L'identification des natifs en Malaisie
2. Les représentations habituelles du locuteur natif
Record Nr. UNINA-9910532269903321
Dervin Fred <1974->  
Bruxelles ; ; Fernelmont : , : E.M.E., , [2011]
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui
Language beyond the classroom : a guide to community-based learning for world language programs / / edited by Jann Purdy
Language beyond the classroom : a guide to community-based learning for world language programs / / edited by Jann Purdy
Pubbl/distr/stampa Newcastle upon Tyne, UK : , : Cambridge University Press, , 2018
Descrizione fisica 1 online resource (320 pages) : illustrations
Disciplina 418.0071
Soggetto topico Language and languages - Study and teaching - Social aspects
Community education
Sociolinguistics
Soggetto genere / forma Electronic books.
ISBN 1-5275-0973-7
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Record Nr. UNINA-9910480149903321
Newcastle upon Tyne, UK : , : Cambridge University Press, , 2018
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui
Language beyond the classroom : a guide to community-based learning for world language programs / / edited by Jann Purdy
Language beyond the classroom : a guide to community-based learning for world language programs / / edited by Jann Purdy
Pubbl/distr/stampa Newcastle upon Tyne, UK : , : Cambridge University Press, , 2018
Descrizione fisica 1 online resource (320 pages) : illustrations
Disciplina 418.0071
Soggetto topico Language and languages - Study and teaching - Social aspects
Community education
Sociolinguistics
ISBN 1-5275-0973-7
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Record Nr. UNINA-9910795036303321
Newcastle upon Tyne, UK : , : Cambridge University Press, , 2018
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui
Language beyond the classroom : a guide to community-based learning for world language programs / / edited by Jann Purdy
Language beyond the classroom : a guide to community-based learning for world language programs / / edited by Jann Purdy
Pubbl/distr/stampa Newcastle upon Tyne, UK : , : Cambridge University Press, , 2018
Descrizione fisica 1 online resource (320 pages) : illustrations
Disciplina 418.0071
Soggetto topico Language and languages - Study and teaching - Social aspects
Community education
Sociolinguistics
ISBN 1-5275-0973-7
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Record Nr. UNINA-9910827921003321
Newcastle upon Tyne, UK : , : Cambridge University Press, , 2018
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui
Language education and the challenges of globalisation : sociolinguistic issues / / edited by Martin Solly and Edith Esch
Language education and the challenges of globalisation : sociolinguistic issues / / edited by Martin Solly and Edith Esch
Pubbl/distr/stampa Newcastle upon Tyne, England : , : Cambridge Scholars Publishing, , 2014
Descrizione fisica 1 online resource (222 p.)
Disciplina 418.0071
Soggetto topico Language and languages - Study and teaching - Social aspects
Sociolinguistics
Globalization
Soggetto genere / forma Electronic books.
ISBN 1-4438-6064-6
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Nota di contenuto TABLE OF CONTENTS; INTRODUCTION; CHAPTERONE; CHAPTER TWO; CHAPTER THREE; CHAPTER FOUR; CHAPTER FIVE; CHAPTER SIX; CHAPTER SEVEN; CHAPTER EIGHT; CHAPTER NINE; CONTRIBUTORS
Record Nr. UNINA-9910458736203321
Newcastle upon Tyne, England : , : Cambridge Scholars Publishing, , 2014
Materiale a stampa
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Language education and the challenges of globalisation : sociolinguistic issues / / edited by Martin Solly and Edith Esch
Language education and the challenges of globalisation : sociolinguistic issues / / edited by Martin Solly and Edith Esch
Pubbl/distr/stampa Newcastle upon Tyne, England : , : Cambridge Scholars Publishing, , 2014
Descrizione fisica 1 online resource (222 p.)
Disciplina 418.0071
Soggetto topico Language and languages - Study and teaching - Social aspects
Sociolinguistics
Globalization
ISBN 1-4438-6064-6
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Nota di contenuto TABLE OF CONTENTS; INTRODUCTION; CHAPTERONE; CHAPTER TWO; CHAPTER THREE; CHAPTER FOUR; CHAPTER FIVE; CHAPTER SIX; CHAPTER SEVEN; CHAPTER EIGHT; CHAPTER NINE; CONTRIBUTORS
Record Nr. UNINA-9910791181303321
Newcastle upon Tyne, England : , : Cambridge Scholars Publishing, , 2014
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
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