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Arbeitslehre und Berufsorientierung modernisieren : Analyse und Konzepte im Wandel von Arbeit, Beruf und Lebenswelt / / Marianne Friese, Klaus Jenewein, Marianne Friese, Georg Spöttl, Dieter Münk, Dietmar Heisler, Hans-Liudger Dienel, Ulf Schrader, Birgit Peuker, Alexandra Brutzer, Tatjana Hocker, Alexander Schnarr, Carolin Frank, Antje Goller, Klaus Jenewein, Rolf Oberliesen, Hermann Zöllner, Birgit Ziegler, Eva Anslinger, Christine Barp, Marc Partetzke, Philipp Struck, Hannelore Faulstich-Wieland, Elisbeth Schlemmer, Martin Binder, Stefan Brämer, Isabelle Penning, Ralf-Kiran Schulz, Claudia Pohlmann
| Arbeitslehre und Berufsorientierung modernisieren : Analyse und Konzepte im Wandel von Arbeit, Beruf und Lebenswelt / / Marianne Friese, Klaus Jenewein, Marianne Friese, Georg Spöttl, Dieter Münk, Dietmar Heisler, Hans-Liudger Dienel, Ulf Schrader, Birgit Peuker, Alexandra Brutzer, Tatjana Hocker, Alexander Schnarr, Carolin Frank, Antje Goller, Klaus Jenewein, Rolf Oberliesen, Hermann Zöllner, Birgit Ziegler, Eva Anslinger, Christine Barp, Marc Partetzke, Philipp Struck, Hannelore Faulstich-Wieland, Elisbeth Schlemmer, Martin Binder, Stefan Brämer, Isabelle Penning, Ralf-Kiran Schulz, Claudia Pohlmann |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2018 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (364 pages) |
| Disciplina | 658.3124 |
| Collana | Berufsbildung, Arbeit und Innovation |
| Soggetto topico |
Arbeitslehre
Didaktik der Arbeitslehre Erziehungswissenschaft Bildungspersonal Berufsorientierung Übergang Schule-Beruf Kompetenzentwicklung Hochschulwesen Schulwesen Curricula Berufliche Bildung Didaktik Berufspädagogik Lehramtsausbildung |
| ISBN | 3-7639-5973-4 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Einleitung Marianne Friese I Historische und fachliche Perspektiven Reformprojekt Arbeitslehre Marianne Friese Freiheit der Berufswahl: Historische Entwicklungen und theoretische Standpunkte im Spannungsfeld von sozialer Herkunft, schulischer Selektion und individueller Begabung Dietmar Heisler Demografischer Wandel und Schule Dieter Münk Digitale Welten/ Gymnasiale Oberstufe Hans-Liudger Dienel Bildung für nachhaltige Lebensführung durch Berliner Arbeitslehre Ulf Schrader Verändertes Verbraucherverhalten - gewandelter Markt. Das eklektische Verbraucherverhalten und seine Auswirkungen auf eine prospektive Verbraucherbildung Birgit Peuker Berufs- und Studienorientierung im Curriculum des Faches Arbeitslehre an der Justus-Liebig-Universität Gießen Alexandra Brutzer, Tatjana Hocker, Alexander Schnarr Vorbereitung Studierender des Lehramts WTH/S für die Gestaltung des Übergangs Schule-Berufsausbildung Carolin Frank, Antje Goller Arbeitsorientierung Bildung 2030 - Anforderungen an eine zukunftsfähige Entwicklung Rolf Oberliesen, Herrmann Zöllner II Berufsorientierung Die Auswirkungen demografischer Entwicklungen auf die Berufsbildung in den neuen Bundesländern unter der Perspektive der Berufsorientierung Klaus Jenewein Jugendliche in ihren Aspirationsfeldern Birgit Ziegler Berufliche Orientierung. Überdenken - Weiterdenken. Plädoyer für eine sozialwissenschaftlich fundierte Berufsorientierung in der gymnasialen Oberstufe Eva Anslinger, Christine Barp, Marc Partetzke Bildung-Arbeit - Arbeit-Bildung - Berufliche Orientierung über die Lebensspanne am Beispiel beruflich qualifizierter Studierender Eva Anslinger Was gestiegene Bildungsaspirationen bei Jugendlichen für die Berufsorientierung bedeuten Philipp Struck Gendersensible Berufsorientierung - Entstereotypisierung von Berufswahl Hannelore Faulstich-Wieland Informelle Bildung, Kompetenzentwicklung und Berufsorientierung von Jungen und Mädchen im Bereich Technik Elisabeth Schlemmer, Martin Binder Einflussfaktoren auf die Wahl einer technischen dualen Berufsausbildung bzw. eines technischen (dualen) Studiengangs von jungen Frauen Stefan Brämer Simulationsmethoden in der Berufsorientierung - Möglichkeiten und Grenzen zur Abbildung von Modernisierungstendenzen am Beispiel der Schüler:innenfirmen Isabelle Penning, Ralf-Kiran Schulz Professionsethische Anforderungen an die schulische Berufsorientierung Claudia Pohlmann Gütesiegel Berufsorientierung/Gymnasiale Oberstufe Marianne Friese |
| Record Nr. | UNINA-9911002571003321 |
| Bielefeld, : wbv Publikation, 2018 | ||
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Arbeitsorientierte Grundbildung und Alphabetisierung : Institutionalisierung, Professionalisierung und Effekte der Teilnahme / / Julia Koller, Dennis Klinkhammer, Michael Schemmann
| Arbeitsorientierte Grundbildung und Alphabetisierung : Institutionalisierung, Professionalisierung und Effekte der Teilnahme / / Julia Koller, Dennis Klinkhammer, Michael Schemmann |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (185 p.) |
| Soggetto topico |
Alphabetisierung
Erwachsenenbildung Grundbildung Institutionalisierung Kompetenzentwicklung Professionalisierung Qualifizierung arbeitsplatzorientierte Grundbildung Geisteswissenschaften Sozialwissenschaft |
| ISBN |
9783763962914
3763962913 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Julia Koller/Dennis Klinkhammer/Michael Schemmann Arbeitsorientierte Alphabetisierung und Grundbildung. Eine Einführung Julia Koller Das Grundbildungsverständnis in einer doppelten empirischen Annäherung - Divergenzen, Disziplinen und betriebliche Akteure Dennis Klinkhammer Wirkungen und Effekte von arbeitsorientierter Grundbildung Michael Schemmann Institutionalisierung arbeitsorientierter Grundbildung. Befunde zu Gelingensbedingungen Carolin Radtke, Julia Koller Professionalisierung und Professionalitätsentwicklung von Lehrkräften in der arbeitsorientierten Grundbildung - eine Diskussion zum Spannungsfeld zwischen allgemeinen erwachsenenpädagogischen und (feld-)spezifischen pädagogischen Kompetenzanforderungen Julia Koller/Dennis Klinkhammer/Michael Schemmann/Carolin Radtke Schlussbetrachtung: Arbeitsorientierte Grundbildung in einer mehrperspektivischen synoptischen Zusammenschau |
| Record Nr. | UNINA-9910645972003321 |
| Bielefeld, : wbv Publikation, 2020 | ||
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Auf die Lernbegleitung kommt es an! : Konzepte und Befunde zu Praxisphasen in der Lehrerbildung / Florian Hesse, Will Lütgert
| Auf die Lernbegleitung kommt es an! : Konzepte und Befunde zu Praxisphasen in der Lehrerbildung / Florian Hesse, Will Lütgert |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (243 p.) |
| Soggetto topico |
Lehrerinnenbildung
Schulpraktikum Schulpädagogik Kompetenzentwicklung Lernbegleitung Allgemeine Didaktik Lehrerprofessionalisierung Praxisphasen Lehrerbildung |
| ISBN | 3-7815-5821-5 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910498495503321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2020 | ||
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Beruf, Beruflichkeit, Employability / / Jürgen Seifried, Bernd-Joachim Ertelt, Andreas Frey, Klaus Beck, Gerhard Minnameier, Birgit Ziegler
| Beruf, Beruflichkeit, Employability / / Jürgen Seifried, Bernd-Joachim Ertelt, Andreas Frey, Klaus Beck, Gerhard Minnameier, Birgit Ziegler |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2019 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (350 pages) |
| Disciplina | 650.1 |
| Collana | Wirtschaft - Beruf - Ethik |
| Soggetto topico |
Berufe
Berufliche Bildung Berufliche Sozialisation Beruflichkeit Berufs- und Wirtschaftspädagogik Berufsberatung Berufsethik Berufsforschung Berufsforschung - Theorie Berufsforschung - historische Entwicklung Berufsklassifikation Berufskonzept Beruf Berufssoziologie Berufswahl Beschäftigungsfähigkeit Digitalisierung Employability Employer Branding Entwicklung beruflicher Identität Kompetenzentwicklung Sammelband berufliche Qualifikation Berufsbildungsforschung |
| ISBN | 3-7639-5466-X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Vorwort Beruf, Beruflichkeit, Employability - Zur Einführung - Wissenschaftsdisziplinäre Perspektiven - Klaus Beck "Beruflichkeit" als wirtschaftspädagogisches Konzept - ein Vorschlag zur Begriffsbestimmung Gerald Sailmann Der Beruf - Geschichte eines Problemlösers Thomas Deißinger Beruflichkeit und "meritokratische Logik": Konvergenzen und Divergenzen aus bildungspolitischer und komparativer Sicht Czeslaw Noworol Auffassung zu Beruf und Employability in Polen. Klassifizierung, Anerkennung und Entwicklung von Kompetenzen Britta Matthes Berufe und wie sie klassifiziert werden können Viola K. Deutscher Berufliche Handlungskompetenz und ihre Diagnostik: zwischen Bildungsanspruch und Verwertbarkeitserfordernissen Gerhard Minnameier Moral im Beruf: Individuelle Beruflichkeit und moralische Kompetenz Ottmar Döring Erkennung und Anerkennung informell und non-formal erworbener Kompetenzen: Einstieg in eine breite Nutzung fragmentierter Beschäftigungsfähigkeit? Knut Diekmann Hat die EU den Schlüssel für die Beschäftigungsprofile der Zukunft? Ein Bericht aus der berufsbildungspolitischen Praxis - Betriebliche und organisatorische Perspektive - Paulina Jedrzejczyk Beruf und Employability in demokratischen Unternehmen Stefanie Zutavern & Jürgen Seifried Employer-Branding als Beitrag zu Employability und Beruflichkeit Maria Alexopoulou & Michael Woywode Professionalisierung der Gründungsberatung in der Einwanderungsgesellschaft - eine kritische Reflexion über die Rolle von Kultur im Beratungskontext Christian Harteis, Michael Goller & Christoph Fischer Die Auswirkungen der Digitalisierung auf die Bedeutung beruflicher Qualifikation aus betrieblicher Sicht - Entwicklungsperspektive - Christian Maggiori, Leva Urbanaviciute & Jonas Masdonati Employability Across the Lifespan Birgit Ziegler Beruflichkeit und Berufsorientierung von Kindern und Jugendlichen Angela Ulrich, Andreas Frey, Bernd-Joachim Ertelt & Jean-Jacques Ruppert Unterstützung der Berufswahl Jugendlicher durch Beratung: Bedeutung von professionellen und familiären Akteuren Bernd-Joachim Ertelt & Andreas Frey Die Berufsausbildung im dualen System aus Sicht ausgewählter Theorien der Berufswahl und Berufsentwicklung - eine Lücke, die es zu schließen gilt? Ernst Deuer Beruflichkeit und Employability im Kontext des dualen Studiums aus der Perspektive der Hochschule, der Ausbildungsstätten und der Studierenden |
| Record Nr. | UNINA-9911002579203321 |
| Bielefeld, : wbv Publikation, 2019 | ||
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Berufliche Identität als Dimension beruflicher Kompetenz : Entwicklungsverlauf und Einflussfaktoren in der Gesundheits- und Krankenpflege / / Renate Fischer
| Berufliche Identität als Dimension beruflicher Kompetenz : Entwicklungsverlauf und Einflussfaktoren in der Gesundheits- und Krankenpflege / / Renate Fischer |
| Autore | Fischer Renate |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2013 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (336 p.) |
| Disciplina | 362.10685 |
| Collana | Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen |
| Soggetto topico |
Ausbildung
Auszubildende Berufsausbildung Berufspädagogik Dissertation Gesundheits- und Krankenpflege Gesundheitswesen Kompetenzen Kompetenzentwicklung Krankenpflege Pflege Pflegeausbildung Pflegeberufe Qualifikation Versorgung berufliches Selbstverständnis Berufsbildungsforschung |
| ISBN |
9783763952328
3763952322 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Abbildungsverzeichnis Tabellenverzeichnis Abkürzungsverzeichnis Vorwort Danksagung 1 Einleitung 1.1 Gesundheits- und Krankenpflege im Kontext einer bedarfsgerechten Gesundheitsversorgung in Deutschland 1.2 Aktuelle (berufs-)politische Diskussion zur Pflegeausbildung in Deutschland 1.3 Problemdarstellung 2 Kategorialer Rahmen 2.1 Berufe und ihr Identifikationspotenzial 2.2 Berufliche Bildung 2.3 Berufliche Identität 3 Entfaltung der Forschungsfrage 3.1 Ausprägung beruflicher Identität sowie beruflichen und betrieblichen Engagements in der Gesundheits- und Krankenpflege 3.2 Verlauf der Entwicklung von beruflicher Identität, beruflichem bzw. betrieblichem Engagement und Arbeitsmoral 4 Methodisches Vorgehen 4.1 Einleitung 4.2 Untersuchungspopulation 4.3 Quantitative Untersuchung 4.4 Qualitative Untersuchung 5 Ergebnisse der empirischen Untersuchung 5.1 Einleitung 5.2 Zusammenhänge zwischen Beruflicher Identität, Engagement und Arbeitsmoral 5.3 Ausprägung von beruflicher Identität, beruflichem bzw. betrieblichem Engagement und Arbeitsmoral in der Gesundheits- und Krankenpflege 5.4 Verlauf der Entwicklung von beruflicher Identität, beruflichem bzw. betrieblichem Engagement und Arbeitsmoral bei Auszubildenden, Absolventen und Studierenden 5.5 Einflussfaktoren auf die Entwicklung von beruflicher Identität, beruflichem bzw. betrieblichem Engagement und Arbeitsmoral 5.6 Die Ausprägung von berufliche Identität, beruflichem bzw. betrieblichem Engagement und Arbeitsmoral - ein Vergleich der Ergebnisse der Bremerhaven-Studie mit den Auszubildenden in der Gesundheits- und Krankenpflege 5.7 Zusammenfassung der wesentlichen Ergebnisse 6 Fazit 6.1 Methodenreflexion 6.2 Reichweite der Ergebnisse 6.3 Ansatzpunkte für die weitere Forschung 6.4 Schlussfolgerungen für die Praxis Krankenpflegenden Schlussgedanke Verwendete Literatur Anhang 1 Einführungstext und Fragebogen 2 Auszug aus der zusammenfassenden Inhaltsanalyse nach Mayring |
| Record Nr. | UNINA-9910645993703321 |
Fischer Renate
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| Bielefeld, : wbv Publikation, 2013 | ||
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Bildung. Mehr als Fachlichkeit : Gutachten [[electronic resource]] / vbw - Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft e.V
| Bildung. Mehr als Fachlichkeit : Gutachten [[electronic resource]] / vbw - Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft e.V |
| Edizione | [1st, New ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2015 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (208 p.) |
| Soggetto topico |
Fachliche Bildung
persönliche Bildung soft skills Persönlichkeitsentwicklung Kompetenzentwicklung mehrdimensionale Entwicklung Bildungsverständnis Persönlichkeitsmerkmale Problemlösung Teamfähigkeit Partizipationsfähigkeit Toleranz Bildungspolitik Charakterbildung Lernkompetenz Allgemeine Erziehungswissenschaft |
| ISBN | 3-8309-8260-7 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNISA-996354439403316 |
| Münster, : Waxmann, 2015 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Bildung. Mehr als Fachlichkeit : Gutachten / / vbw – Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft e.V
| Bildung. Mehr als Fachlichkeit : Gutachten / / vbw – Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft e.V |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2015 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (208 p.) |
| Collana | Aktionsrat Bildung |
| Soggetto topico |
Fachliche Bildung
persönliche Bildung soft skills Persönlichkeitsentwicklung Kompetenzentwicklung mehrdimensionale Entwicklung Bildungsverständnis Persönlichkeitsmerkmale Problemlösung Teamfähigkeit Partizipationsfähigkeit Toleranz Bildungspolitik Charakterbildung Lernkompetenz Allgemeine Erziehungswissenschaft |
| ISBN | 3-8309-8260-7 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910413351203321 |
| Münster, : Waxmann, 2015 | ||
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Classroom Discourse Competence : Current Issues in Language Teaching and Teacher Education / / Katrin Thomson
| Classroom Discourse Competence : Current Issues in Language Teaching and Teacher Education / / Katrin Thomson |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Tübingen, : Narr Francke Attempto Verlag, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (283 pages) |
| Disciplina | 415 |
| Collana | Studies in English Language Teaching /Augsburger Studien zur Englischdidaktik |
| Soggetto topico |
Classroom Discourse Competence
Unterrichtsdiskurskompetenz Classroom Discourse in the EFL Classroom Unterrichtsdiskurs Englischunterricht Classroom Interaction Teacher Talk Unterrichtsinteraktion Lehrersprache EFL Teacher Education Professionalization Fremdsprachendidaktische Lehrerbildung Lehrerinnenbildung Professionalisierung Competence Development Pre-Service Level Kompetenzentwicklung Lehramtsstudium NOVICE TEFL CLIL Trainee Good-Practice Professionalisierungsprozess Classroom management Classroom Management Scaffolding OLAF Förderung Skills Observation CDC ClaDis Impairment Practicum Assignment Inquiry-Based Falkenhag Designed Analytic-Reflective Reflection Englischlehrer Lexical IRF |
| ISBN |
9783823393740
382339374X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Part I - Introduction: Classroom Discourse and Classroom Discourse Competence Katrin Thomson Introduction. Classroom Discourse Competence (CDC) in Foreign Language Teaching and Language Teacher Education Katrin Thomson Conceptualizing Teachers' L2 Classroom Discourse Competence (CDC): A Key Competence in Foreign Language Teaching Part II - Exploring the Facets of L2 Classroom Discourse Competence Anna Rosen The Interplay between Teacher Input and Student Language in the Foreign Language Classroom. Focus on Conversational Competence Ralf Gießler Classroom Discourse Skills to Support Lexical Learning Jochen Baier / Emily Brehm Prompts as a Means of Scaffolding Literary Discourse Katrin Thomson L2 Classroom Management Competence in Pre-Service EFL Teacher Education. A Classroom Discourse Perspective on a Neglected Issue Charlott Falkenhagen / Sieglinde Spath Teacher Discourse Competence in CLIL Katalin Schober Teaching Pupils with Hearing Impairment in EFL Contexts. Towards Inclusive Classroom Discourse Strategies Part III - Practical Approaches to CDC Development in Pre-Service Teacher Education René Koglbauer / Jon Haines / Paul Seedhouse Video Enhanced Observation. Enhancing Reflection, Pedagogy and Students' Learning Karen Glaser Enhancing Pre-Service Teacher Training through Inquiry-Based Learning. An Analytic-Reflective Classroom Videography Assignment in the English Teaching Practicum Holger Limberg Classroom Corpora as Tools for Reflective Practice in Pre-Service Teacher Education . Olaf Jäkel Revisiting an Old Acquaintance: Exploring the IRF Pattern in Corpus Data from 5th Grade EFL Lessons Gabriele Blell / Friederike von Bremen Teaching Classroom Discourse Competence through Lesson Observation. Educational Resources Designed for EFL Teacher Training Katrin Thomson Enhancing EFL Classroom Discourse Competence at Pre-Service University Level. ClaDis - A TEFL Course for Advanced Student Teachers Sandra Stadler-Heer Developing Novice Teachers' Classroom Discourse Competence through Micro-Teaching and Reflective Practice Contributors |
| Record Nr. | UNINA-9911117373003321 |
| Tübingen, : Narr Francke Attempto Verlag, 2022 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Classroom Discourse Competence : Current Issues in Language Teaching and Teacher Education / / Katrin Thomson
| Classroom Discourse Competence : Current Issues in Language Teaching and Teacher Education / / Katrin Thomson |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Tübingen, : Narr Francke Attempto Verlag, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (283 pages) |
| Disciplina | 415 |
| Collana | Studies in English Language Teaching /Augsburger Studien zur Englischdidaktik |
| Soggetto topico |
Classroom Discourse Competence
Unterrichtsdiskurskompetenz Classroom Discourse in the EFL Classroom Unterrichtsdiskurs Englischunterricht Classroom Interaction Teacher Talk Unterrichtsinteraktion Lehrersprache EFL Teacher Education Professionalization Fremdsprachendidaktische Lehrerbildung Lehrerinnenbildung Professionalisierung Competence Development Pre-Service Level Kompetenzentwicklung Lehramtsstudium NOVICE TEFL CLIL Trainee Good-Practice Professionalisierungsprozess Classroom management Classroom Management Scaffolding OLAF Förderung Skills Observation CDC ClaDis Impairment Practicum Assignment Inquiry-Based Falkenhag Designed Analytic-Reflective Reflection Englischlehrer Lexical IRF |
| ISBN |
9783823393740
382339374X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Part I - Introduction: Classroom Discourse and Classroom Discourse Competence Katrin Thomson Introduction. Classroom Discourse Competence (CDC) in Foreign Language Teaching and Language Teacher Education Katrin Thomson Conceptualizing Teachers' L2 Classroom Discourse Competence (CDC): A Key Competence in Foreign Language Teaching Part II - Exploring the Facets of L2 Classroom Discourse Competence Anna Rosen The Interplay between Teacher Input and Student Language in the Foreign Language Classroom. Focus on Conversational Competence Ralf Gießler Classroom Discourse Skills to Support Lexical Learning Jochen Baier / Emily Brehm Prompts as a Means of Scaffolding Literary Discourse Katrin Thomson L2 Classroom Management Competence in Pre-Service EFL Teacher Education. A Classroom Discourse Perspective on a Neglected Issue Charlott Falkenhagen / Sieglinde Spath Teacher Discourse Competence in CLIL Katalin Schober Teaching Pupils with Hearing Impairment in EFL Contexts. Towards Inclusive Classroom Discourse Strategies Part III - Practical Approaches to CDC Development in Pre-Service Teacher Education René Koglbauer / Jon Haines / Paul Seedhouse Video Enhanced Observation. Enhancing Reflection, Pedagogy and Students' Learning Karen Glaser Enhancing Pre-Service Teacher Training through Inquiry-Based Learning. An Analytic-Reflective Classroom Videography Assignment in the English Teaching Practicum Holger Limberg Classroom Corpora as Tools for Reflective Practice in Pre-Service Teacher Education . Olaf Jäkel Revisiting an Old Acquaintance: Exploring the IRF Pattern in Corpus Data from 5th Grade EFL Lessons Gabriele Blell / Friederike von Bremen Teaching Classroom Discourse Competence through Lesson Observation. Educational Resources Designed for EFL Teacher Training Katrin Thomson Enhancing EFL Classroom Discourse Competence at Pre-Service University Level. ClaDis - A TEFL Course for Advanced Student Teachers Sandra Stadler-Heer Developing Novice Teachers' Classroom Discourse Competence through Micro-Teaching and Reflective Practice Contributors |
| Record Nr. | UNINA-9911154266303321 |
| Tübingen, : Narr Francke Attempto Verlag, 2022 | ||
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Crowdwork als Beruf? : Subjektivierung, Kompetenzerwerb und Lernen in der digitalen Plattformarbeit / / Karin Büchter, Tobias Schlömer, Frank Kleemann, Martin Krzywdzinski, Marcus Eckelt, Jiayin Li-Gottwald, Annika Becker, Dario Azzellini, Karen Schwien, Leonard Ecker, Hans J, Pongratz, Jennifer Liehr, Patrick Stobbe, Inga Külpmann
| Crowdwork als Beruf? : Subjektivierung, Kompetenzerwerb und Lernen in der digitalen Plattformarbeit / / Karin Büchter, Tobias Schlömer, Frank Kleemann, Martin Krzywdzinski, Marcus Eckelt, Jiayin Li-Gottwald, Annika Becker, Dario Azzellini, Karen Schwien, Leonard Ecker, Hans J, Pongratz, Jennifer Liehr, Patrick Stobbe, Inga Külpmann |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2026 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (316 pages) |
| Disciplina | 331.2592 |
| Soggetto topico |
subjectification
Subjektivierung socialisation Sozialisation knowledge Wissen Kompetenzen skills Beruf profession learning support Lernförderlichkeit platform-based work plattformbasierte Arbeit Kompetenzentwicklung skills development |
| ISBN |
3-8474-3266-4
9783847432661 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Einleitung (Karin Büchter, Tobias Schlömer, Frank Kleemann, Martin Krzywdzinski, Marcus Eckelt & Jiayin Li-Gottwald) 1 Forschungskontext und Forschungsprozess zu Beruflichkeit, Subjektivierung und Lernen im Crowdwork Lernen, Kompetenzen und Beruflichkeit in der digitalen Transformation – Fluchtpunkte der Berufs- und Wirtschaftspädagogik und der Arbeitssoziologie für die exemplarische Analyse von Crowdwork und Crowdworker:innen (Karin Büchter, Tobias Schlömer, Frank Kleemann & Martin Krzywdzinski) Das Projekt CKoBeLeP: Überblick über den Forschungsprozess und Reflexion methodologischer Aspekte (Annika Becker & Marcus Eckelt) 2 Empirische Einzelstudien zu Lernpraktiken, Wissen und Kompetenzen in Crowdwork Individuelle Nutzungsweisen der Lernhaltigkeit von Crowdwork (Annika Becker & Frank Kleemann) Lernförderlichkeit in Crowdwork – Lernen und Arbeiten „produktiv“ verbunden (Patrick Stobbe & Inga Külpmann) Crowdwork-Plattformen: Kaum Kompetenzentwicklung, aber wachsender Bedarf an umfassend kompetenten Freelancern (Dario Azzellini) Reputationssysteme und lernförderliche Arbeitsgestaltung in Crowdwork (Martin Krzywdzinski) Unsicherheit und Lernen im Prozess digitalisierter Arbeit am Beispiel Crowdwork (Karen Schwien) Gemeinschaft oder Netzwerk? Communities of Practice und situiertes Lernen im Crowdwork (Leonard Ecker) Ökonomische Kompetenz in Crowdwork. Grundvorstellungen von Markt als innovativer wirtschaftsdidaktischer Forschungsansatz (Tim Neu) 3 Weiterführende Perspektiven zur digitalen Transformation von Beruf und Arbeit Berufliche Sozialisationstheorie und -forschung – überholt? Zum Verhältnis von Sozialisation und Subjektivierung im Kontext von Arbeit und Beruflichkeit (Karin Büchter) Jenseits von Beruflichkeit und Professionalität: Crowdworking als individualisiertes Beschäftigungsmodell (Hans J. Pongratz) Digitale Innovationsplattformen und deren Impulse für die Personalentwicklung in Unternehmen (Tobias Schlömer & Jennifer Liehr) Navigating Research on Digital Platform Work Through an Intercultural Lens (Jiayin Li-Gottwald) Digitale Praktiken Auszubildender (Marcus Eckelt) |
| Record Nr. | UNINA-9911072026303321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2026 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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