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akademisieren, professionalisieren, transformieren : SAGE-Hochschulen im Strukturwandel am Beispiel der Alice Salomon Hochschule Berlin / / Bettina Völter, Gesine Bär, Zola Kappauf, Joachim Kuck, Müjgan Şenel
| akademisieren, professionalisieren, transformieren : SAGE-Hochschulen im Strukturwandel am Beispiel der Alice Salomon Hochschule Berlin / / Bettina Völter, Gesine Bär, Zola Kappauf, Joachim Kuck, Müjgan Şenel |
| Edizione | [2nd ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2026 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (262 pages) |
| Soggetto topico |
SAGE
Gesundheitsberufe health professions nursing professions Pflegeberufe Therapieberufe therapy professions case orientation Fallorientierung childhood education Kindheitspädagogik academization Akademisierung Professionalisierung professionalization inter- and transdisciplinarity Inter- und Transdisziplinarität equality Gleichstellung anti-discrimination Antidiskriminierung diversity Diversity Nachhaltigkeit sustainability social entrepreneurship Social Entrepreneurship |
| ISBN |
3-8474-3370-9
9783847433705 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | SAGE-Hochschulen im Spannungsfeld systemrelevanter Ansprüche und paradoxer Wirklichkeiten (Bettina Völter und Gesine Bär) SAGE universities in the field of tension between system-relevant demands and paradoxical realities (Bettina Völter and Gesine Bär) Perspektiven aus Berufspraxis, Fachverbänden und Studium. Eine interprofessionelle Podiumsdiskussion zu Versorgungsbedarf, Versorgungsqualität und Akademisierung (Gudrun Piechotta-Henze, Claudia Czernik, Claudia Fröhlich, Sibylle Kraus, Heike Prestin und Barbara Pulfer) Forschende Zugänge zur Berufspraxis in Zeiten des Fachkräftemangels: Die Werkstatt Soziale Arbeit (Julia Franz und Weena Mallmann) Exiled Scholars at Universities of Applied Sciences: New Opportunities and Structural Challenges for an Engaged Academy (Esra Erdem, Zafer Yılmaz and Meral Apak) Professionstheoretische und -politische Perspektiven auf die Entwicklung der Gesundheits- und Sozialberufe (Anja Dieterich und Julia Franz) Wissenschaftlich fundierte Therapie für eine hochwertige Gesundheitsversorgung – die Akademisierung der Physio- und Ergotherapie an der ASH Berlin (Elke Kraus, Michael Erhart, Caroline Hahn und Sylvia Marhauer-Orlowski) Die Definition professionsspezifischer Kompetenzen – ein Beitrag zur Bildung einer akademisierten pflegerischen Berufsidentität (Katja Boguth, Anja Dieterich und Bennet Priesemuth) Die SAGE-Fächer als Menschenrechtsprofessionen?! Plädoyer für ein notwendiges und selbstkritisches Unterfangen (Mareike Niendorf) Menschenrechtsorientierte SAGE-Professionalisierung international unter Druck (Anna Csongor, Julia Franz, Barbara Schäuble und Júlia Wéber) Strukturelle Lücken als Diskriminierungsrisiken an Hochschulen (Nivedita Prasad) Keine soziale Gerechtigkeit ohne ökonomische Perspektiven: Ein kritisch-konstruktiver Beitrag zur Positionierung der SAGE-Wissenschaften (Philipp Kenel) SAGE-Hochschulen als Orte einer Nachhaltigen Entwicklung (Yannick Liedholz) Professionalisierung der Kindheitspädagogik als ambivalenter Prozess im Spannungsfeld der SAGE-Disziplinen (Claudia A. Hruška und Anja Voss) Autor:innenliste |
| Record Nr. | UNINA-9911054629603321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2026 | ||
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akademisieren, professionalisieren, transformieren : SAGE-Hochschulen im Strukturwandel am Beispiel der Alice Salomon Hochschule Berlin / / Bettina Völter, Gesine Bär, Zola Kappauf, Joachim Kuck, Müjgan Şenel
| akademisieren, professionalisieren, transformieren : SAGE-Hochschulen im Strukturwandel am Beispiel der Alice Salomon Hochschule Berlin / / Bettina Völter, Gesine Bär, Zola Kappauf, Joachim Kuck, Müjgan Şenel |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2025 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (248 pages) |
| Soggetto topico |
SAGE
Gesundheitsberufe health professions nursing professions Pflegeberufe Therapieberufe therapy professions case orientation Fallorientierung childhood education Kindheitspädagogik academization Akademisierung Professionalisierung professionalization inter- and transdisciplinarity Inter- und Transdisziplinarität equality Gleichstellung anti-discrimination Antidiskriminierung diversity Diversity Nachhaltigkeit sustainability social entrepreneurship Social Entrepreneurship |
| ISBN |
3-8474-3245-1
3-8474-3208-7 9783847432081 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | SAGE-Hochschulen im Spannungsfeld systemrelevanter Ansprüche und paradoxer Wirklichkeiten (Bettina Völter und Gesine Bär) SAGE universities in the field of tension between system-relevant demands and paradoxical realities (Bettina Völter and Gesine Bär) Perspektiven aus Berufspraxis, Fachverbänden und Studium. Eine interprofessionelle Podiumsdiskussion zu Versorgungsbedarf, Versorgungsqualität und Akademisierung (Gudrun Piechotta-Henze, Claudia Czernik, Claudia Fröhlich, Sibylle Kraus, Heike Prestin und Barbara Pulfer) Forschende Zugänge zur Berufspraxis in Zeiten des Fachkräftemangels: Die Werkstatt Soziale Arbeit (Julia Franz und Weena Mallmann) Exiled Scholars at Universities of Applied Sciences: New Opportunities and Structural Challenges for an Engaged Academy (Esra Erdem, Zafer Yılmaz and Meral Apak) Professionstheoretische und -politische Perspektiven auf die Entwicklung der Gesundheits- und Sozialberufe (Anja Dieterich und Julia Franz) Wissenschaftlich fundierte Therapie für eine hochwertige Gesundheitsversorgung — die Akademisierung der Physio- und Ergotherapie an der ASH Berlin (Elke Kraus, Michael Erhart, Caroline Hahn und Sylvia Marhauer-Orlowski) Die Definition professionsspezifischer Kompetenzen — ein Beitrag zur Bildung einer akademisierten pflegerischen Berufsidentität (Katja Boguth, Anja Dieterich und Bennet Priesemuth) Die SAGE-Fächer als Menschenrechtsprofessionen?! Plädoyer für ein notwendiges und selbstkritisches Unterfangen (Mareike Niendorf) Menschenrechtsorientierte SAGE-Professionalisierung international unter Druck (Anna Csongor, Julia Franz, Barbara Schäuble und Júlia Wéber) Strukturelle Lücken als Diskriminierungsrisiken an Hochschulen (Nivedita Prasad) Keine soziale Gerechtigkeit ohne ökonomische Perspektiven: Ein kritisch-konstruktiver Beitrag zur Positionierung der SAGEWissenschaften (Philipp Kenel) SAGE-Hochschulen als Orte einer Nachhaltigen Entwicklung (Yannick Liedholz) Autor_innenliste |
| Record Nr. | UNINA-9911038523803321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2025 | ||
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Bezugsnotwendigkeiten der Grundschule : Pädagogik und Fachdidaktik in der Grundschulbildung / Markus Peschel, Pascal Kihm, Melanie Platz, Lea Marie Gebauer
| Bezugsnotwendigkeiten der Grundschule : Pädagogik und Fachdidaktik in der Grundschulbildung / Markus Peschel, Pascal Kihm, Melanie Platz, Lea Marie Gebauer |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2026 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (382 p.) |
| Collana | Jahrbuch Grundschulforschung |
| Soggetto topico |
Professionalisierung
Unterrichtsforschung Lehrkräftebildung Digitalität Medien Grundschule Übergänge Grundschulpädagogik Fachdidaktik Kindheitspädagogik Mathematik Sachunterricht Deutsch |
| ISBN | 3-7815-6213-1 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9911067914803321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2026 | ||
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Demokratie und Partizipation in Hochschullernwerkstätten / Viktoria Sophie Franz, Julia Kristin Langhof, Jana Simon, Eva-Kristina Franz
| Demokratie und Partizipation in Hochschullernwerkstätten / Viktoria Sophie Franz, Julia Kristin Langhof, Jana Simon, Eva-Kristina Franz |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (359 p.) |
| Collana | Lernen und Studieren in Lernwerkstätten |
| Soggetto topico |
Demokratiebildung
politische Bildung Hochschule Grundschulforschung Grundschule Lernwerkstätten Lehrerbildung Tagungsband Kindheitspädagogik Netzwerk NeHle Teilhabe |
| ISBN | 3-7815-6070-8 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Vorwort der Reihenherausgeber:innen ...................................................................5 Vorwort NeHle-Vorstand Hochschullernwerkstatt – Demokratie und Partizipation revisited ...................11 Viktoria Sophie Franz, Julia Kristin Langhof, Jana Simon und Eva-Kristina Franz Demokratie und Partizipation in Hochschullernwerkstätten – eine Einleitung ................................................................................................13 1 Demokratiebildung in Hochschullernwerkstätten Dietlinde Rumpf Konstruktives Lernen – offen und demokratisch .............................................23 Selina Groß, Sven Trostmann und Robert Baar Die Grundschulwerkstatt an der Universität Bremen: Entwicklungen zwischen Autonomie und Partizipation ...........................................................37 Susanne Schumacher und Ulrike Stadler-Altmann Dimensionen partizipativer Praktiken in einem digital gestützten Lernsetting ......................................................................................................52 Christina Imp und Eva Frauscher Partizipative Themenwahl im freien Wahlfach „Hochschullernwerkstatt“ – Chancen und Herausforderungen in der Umsetzung .......................................65 Jeanette Hoffmann, Jasmine Annette Dorigo, Mara Maya Victoria Leonardi, Lynn Mastellotto und Maria Teresa Trisciuzzi Demokratie und Partizipation in der Begegnung mit Kinderliteratur an der Freien Universität Bozen .......................................................................75 Marcus Rauterberg Partizipation in der Entwicklung des Lerngegenstandes – ein demokratisches Potential von Lernwerkstätten ...........................................87 Herrad Schönborn und Claudia Buschhorn Die Bilderbuch- und Lernwerkstatt an der HAW Hamburg als Raum gelebter Partizipation?! ....................................................................................95 Sandra Tänzer, Marcus Berger, Hendrikje Schulze und Isabell Tucholka „Design your Education“. Zur Bedeutung einer hochschuldidaktischen Fortbildung für Lehrerbildner:innen für das Lehren und Lernen in einer Hochschullernwerkstatt .................................................................................107 2 Partizipatives Agieren in Hochschullernwerkstätten Matthea Wagener Partizipatives Agieren in Hochschullernwerkstätten: Zwischen pädagogisch inszeniertem Raum und Mitbestimmung ......................................................131 Agnes Pfrang und Ralf Schneider Teilhaben-Lassen und Teilhaben-Können als didaktische und hochschuldidaktische Herausforderung in Hochschullernwerkstätten ...........................140 Johannes Gunzenreiner, Johannes Reitinger und Mirjam Rombach Relevanz von Demokratielernen und Partizipation im Kontext von Schule und Unterricht ..............................................................................................148 Annika Gruhn Hochschullernwerkstätten und Partizipation. Kritische Anfragen aus der Perspektive der Kindheitsforschung ...................................................162 Barbara Müller-Naendrup, Corinna Schmude und Olga Theisselmann Selbst erfahren, selbst entscheiden und miteinander gestalten, um Lernen neu zu denken – Partizipation, Demokratiebildung und Professionalisierung aus der Perspektive von Studium, Hochschule und Berufsfeld ...............................................................................................170 Ulrike Stadler-Altmann Demokratische und partizipative Erarbeitung von didaktischen Materialien. Aushandlungsprozesse in einer Hochschullernwerkstatt als Schlüssel für den Erfolg eines internationalen Projekts ..............................................................187 Mark Weißhaupt Fährnisse der Spielbegleitung und die Hemmung von Exploration ................206 Franziska Herrmann und Pascal Kihm Rollen, Materialien und Lernen in Hochschullernwerkstätten – zum Stand der Diskussion im Rahmen der AG Begriffsbestimmung .............221 3 Studierende als Akteur:innen in Hochschullernwerkstätten Robert Baar Beteiligt werden // Sich beteiligen: Zugangswege und Voraussetzungen für Partizipation in Hochschullernwerkstätten ...............................................237 Mareike Kelkel, Pascal Kihm und Markus Peschel Studierende als Forschungssubjekte in Hochschullernwerkstätten ‚Was willst DU lernen?!‘ – Teil IV ..................................................................248 Franziska Herrmann Hochschullernwerkstätten als Orte für Schöpferische Erfahrungen – Einblick in eine phänomenologische Studie zum Lernen von Studierenden und Grundschulkindern ................................................................................261 Jeanette Hoffmann und Elisabeth von Leon Partizipationsspielräume in der KinderLiteraturWerkstatt an der Freien Universität Bozen ...............................................................................273 Maximilian Kopp, Janika Frei-Kuhlmann und Anja Seifert Hochschuldidaktische Werkstatt: Partizipation und Kooperation im Grundschullehramt .......................................................................................286 4 Reflexion über Partizipation und Demokratiebildung in der Praxis Siglinde Spuller Die Bedeutung affektiver Dimensionen im Versuch einer Anbahnung von Partizipation im Raum der Hochschullernwerkstatt (HSLW) – Sensibilisierung für Bildung für nachhaltige Entwicklung ..............................297 Pascal Kihm und Markus Peschel „(Hochschul-)Lernwerkstätten als Orte demokratischer Entscheidungs- prozesse?!“ Ein kritischer Blick auf Kommunikationen und Interaktionen in (Hochschul-)Lernwerkstätten ....................................................................308 Susan Poldrack, Eva Freytag und Daniela Longhino Gelebte Partizipation? Partizipatives Agieren in einem interdisziplinären hochschullernwerkstättenübergreifenden Projekt ...........................................325 Julia Höke „Das ist ja schon eine gestellte Situation“– Perspektiven von Praktiker:innen auf Lernwerkstattarbeit mit Blick auf Chancen und Risiken ihrer Einbindung ...................................................................................................336 Frauke Milius, Ingrid Kunze und Marcel Veber Arbeit in Forschungswerkstätten – Partizipation zwischen universitärer und schulischer Praxis? ..................................................................................345 Autor:innenverzeichnis ................................................................................353 |
| Record Nr. | UNINA-9910842032803321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2024 | ||
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Demokratiebildung in Verfahren der Qualitätsentwicklung in Kitas: Eine Dokumentenanalyse : Zur Stellung von Partizipation, Kinderrechten, Diversität, Diskriminierungskritik und Inklusion in der kindheitspädagogischen Qualitätslandschaft / / Fachstelle Kinderwelten/ ISTA, Hoa Mai Trần
| Demokratiebildung in Verfahren der Qualitätsentwicklung in Kitas: Eine Dokumentenanalyse : Zur Stellung von Partizipation, Kinderrechten, Diversität, Diskriminierungskritik und Inklusion in der kindheitspädagogischen Qualitätslandschaft / / Fachstelle Kinderwelten/ ISTA, Hoa Mai Trần |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Barbara Budrich Academic Press GmbH, 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (188 pages) |
| Soggetto topico |
democracy
Demokratie childcare facilities Kindertagesstätten childhood education Kindheitspädagogik children's rights Kinderrechte participation Partizipation Diversität diversity discrimination Diskriminierung inclusion Inklusion document analysis Dokumentenanalyse content analysis Inhaltsanalyse |
| ISBN | 9783966659161 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Vorwort 2 Danksagung 4 1 Demokratiebildung in Verfahren und Instrumenten der Qualitätsentwicklung und -sicherung von Kindertageseinrichtungen: Aktuelle Diskurse und Herausforderungen 7 1.1 Zum Qualitäts-Diskurs der (frühen) Bildung, Betreuung und Erziehung in der Kindheit in Deutschland 8 1.1.1 Verfahren und Instrumente der Qualitätsentwicklung und -sicherung 9 1.1.2 Kontroversen um Qualität 11 1.2 Zum Diskurs über Demokratie und Demokratiebildung in Kindertageseinrichtungen 12 1.2.1 Demokratiebildung: Begriffsverständnis 13 1.2.2 Erwachsenenzentrierung im Diskurs über Demokratiebildung 15 1.2.3 Demokratiebildung in den Bildungsprogrammen der Bundesländer 17 1.3 Kritische Perspektiven auf Diskurse über Demokratiebildung mit den Zugängen zu Partizipation, Kinderrechten, Diversität, Diskriminierung und Inklusion 18 1.3.1 Partizipation 19 1.3.2 Kinderrechte 20 1.3.3 Diversität 22 1.3.4 Diskriminierung 24 1.3.5 Inklusion 26 2 Dokumentenanalyse zu Demokratiebildung in Qualitätsverfahren der Kindheit 28 2.1 Forschungsdesign 28 2.1.1 Ziel- und Fragestellung 29 2.1.2 Operationalisierung 30 2.1.3 Vorgehen in der Dokumentenanalyse (inklusive Sampling und Methoden) 33 2.1.4 Das Sample der 21 ausgewählten Qualitätsverfahren 34 2.1.5 Die Vorgehensweise der Verschlagwortung 37 2.2 Ergebnisse der Dokumentenanalyse 37 2.2.1 Zusammenfassung der Ergebnisse 38 2.2.2 Demokratie 50 2.2.3 Partizipation 58 2.2.4 Kinderrechte 71 2.2.5 Diversität 79 2.2.6 Diskriminierung 91 2.2.7 Inklusion 99 2.3 Begrenzungen und Limitationen 109 3 Zusammenfassender Ausblick 112 Literaturverzeichnis 117 Abbildungsverzeichnis 132 Tabellenverzeichnis 133 Abkürzungsverzeichnis 134 Angabe zur Autorin 135 |
| Record Nr. | UNINA-9910767000403321 |
| Leverkusen, : Barbara Budrich Academic Press GmbH, 2023 | ||
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Grundschulbildung zwischen Pädagogik und Fachdidaktiken : Bezugsnotwendigkeiten der Grundschule / Lea Marie Gebauer, Melanie Platz, Pascal Kihm, Markus Peschel
| Grundschulbildung zwischen Pädagogik und Fachdidaktiken : Bezugsnotwendigkeiten der Grundschule / Lea Marie Gebauer, Melanie Platz, Pascal Kihm, Markus Peschel |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2026 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (378 p.) |
| Soggetto topico |
Didaktik
Digitalität Grundschule Grundschulpädagogik Kindheitspädagogik Lehrkräftebildung Mathematik Medien Multiperspektivität Professionalisierung Sachunterricht Schulentwicklung Sprache Übergänge Unterrichtsforschung Überzeugungen |
| ISBN | 9783781562417 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9911156287003321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2026 | ||
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Inklusive Bildungsforschung der frühen Kindheit : Empirische Perspektiven und multidisziplinäre Zugänge
| Inklusive Bildungsforschung der frühen Kindheit : Empirische Perspektiven und multidisziplinäre Zugänge |
| Edizione | [1. Aufl.] |
| Pubbl/distr/stampa | Weinheim, : Beltz Verlagsgruppe, 2021 |
| Descrizione fisica | Online-Ressource (325 S.) |
| Collana | Kindheitspädagogische Beiträge |
| Soggetto topico |
Erziehungswissenschaft
Inklusion Bildungsforschung Frühpädagogik Kindheitspädagogik |
| ISBN |
3-7799-5625-X
9783779956259 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910831827103321 |
| Weinheim, : Beltz Verlagsgruppe, 2021 | ||
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Kita-Alltag im Fokus – Deutschland im internationalen Vergleich : Ergebnisse der OECD-Fachkräftebefragung 2018
| Kita-Alltag im Fokus – Deutschland im internationalen Vergleich : Ergebnisse der OECD-Fachkräftebefragung 2018 |
| Autore | Bader Samuel |
| Edizione | [1. Aufl.] |
| Pubbl/distr/stampa | Beltz Juventa, 2021 |
| Descrizione fisica | Online-Ressource (265 S.) |
| Soggetto topico |
Betreuung
Frühpädagogik Profession Kindergarten Fachkräfte Kindheitspädagogik Fachkräftemangel ICEC Kindertagesbetreeung |
| ISBN |
3-7799-6575-5
9783779965756 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910800135503321 |
Bader Samuel
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| Beltz Juventa, 2021 | ||
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Moralerziehung in der Familie : Eine empirische Studie über reziproke Vermittlungs- und Aneignungstätigkeiten in Eltern-Kind-Beziehungen mit Fokus auf moralbezogene Regelbrüche sowie Leit-, Selbst- und Fremdbilder / Monika Witzke
| Moralerziehung in der Familie : Eine empirische Studie über reziproke Vermittlungs- und Aneignungstätigkeiten in Eltern-Kind-Beziehungen mit Fokus auf moralbezogene Regelbrüche sowie Leit-, Selbst- und Fremdbilder / Monika Witzke |
| Autore | Witzke Monika <1982-> |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (254 p.) |
| Collana | klinkhardt forschung |
| Soggetto topico |
Werte
Moralforschung Jugendforschung Kinder Jugendbildung Fremdbild Moralerziehung Kindheitspädagogik Eltern-Kind-Beziehung Selbstbild Eltern Familienpädagogik Normen |
| ISBN | 3-7815-5830-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9911067915403321 |
|
Witzke Monika <1982->
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| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2020 | ||
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Resonanz erfahren – mit der Welt in Beziehung stehen : Vielfältige pädagogische Zugänge zu einer kindheitspädagogischen Praxis / Jo Jerg, Jens Müller, Tilmann Wahne
| Resonanz erfahren – mit der Welt in Beziehung stehen : Vielfältige pädagogische Zugänge zu einer kindheitspädagogischen Praxis / Jo Jerg, Jens Müller, Tilmann Wahne |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (256 p.) |
| Soggetto topico |
Kindheitspädagogik
Inklusion Sozialpädagogik Beziehungsgestaltung Dialog Vielfalt Resonanz Entfremdung |
| ISBN | 3-7815-6092-9 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Jo Jerg, Jens Müller und Tilmann Wahne Vorwort .............................................................................................................7 I Theorie Andreas Hinz und Jo Jerg Resonanz und Inklusion – gegenseitige Besuche in ‚theoretischer Nachbarschaft‘.................................................................................................17 Thomas Bek Der Leib als Resonanzmedium – oder warum Beziehungsarbeit Kraft braucht. Eine anthropologische Grundlegung von Resonanzerfahrungen.........32 Anton Perzy Resonanz als psychologisches Phänomen und Bedingung menschlicher Entwicklung...............................................................................46 Elmar Drieschner Gelingende Bildungsprozesse als Resonanzphänomene. Über Potenziale und Grenzen einer neuen pädagogischen Metapher................62 Iris Nentwig-Gesemann Zusammenspielen, Zusammenhalten, Geheimnisse teilen – Resonanzerfahrungen in freundschaftlichen Beziehungen zwischen Kindern ..................75 II Praxis Johanna Possinger Das Familienleben als krisenanfällige Resonanzachse .......................................91 Tilmann Wahne Die Kindertagesbetreuung im Spiegel des Zeitgeistes: Resonanz- und Entfremdungserfahrungen im elementarpädagogischen Alltag .......................106 Cindy Fitzer und Jens Müller Resonanzsensibles Leiten – Ein Konzeptentwurf............................................121 Sabine Kaiser Resonanz aus inklusiver Perspektive oder: „Hörst du mich? Siehst du mich? Kennst du mich?“ ..........................................................................................139 Heike Fink Resonanz in der Peer-Eingewöhnung ............................................................151 Sylvia Kägi Resonanz in Familienzentren durch eine alltagsorientierte partizipative Ausrichtung ermöglichen! ..............................................................................165 Cindy Fitzer Resonanz als Gesundheitsförderung in kindheitspädagogischen Berufen........178 III Politik Michael Görtler und Fritz Reheis Zeitpolitik. Wie der Kindheitspädagogik mehr Resonanz verschafft werden kann ..................................................................................................195 Bettina Heinrich und Jens Müller Der Wunsch nach Resonanz in einer vermeintlich resonanzarmen Zeit oder: Die Suche nach dem ‚Wir‘ – Zivilgesellschaft, der neue gesellschaftliche Resonanzraum? ....................................................................210 Jo Jerg Resonanz für Inklusion in der Politik – Das Ziel steht im Weg bei (politischen) Machtspielen.............................................................................227 Jo Jerg, Jens Müller und Tilmann Wahne Nachwort.......................................................................................................245 Autor:innen .............................................................................................255 |
| Record Nr. | UNINA-9910886938203321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2024 | ||
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Soggetto topico
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Kindheitspädagogik
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- Grundschule (3)
- Inklusion (3)
- childhood education (3)