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Kinder und ihr Geschlecht / / Barbara Rendtorff, Annedore Prengel, Sabine Andresen, Eva Borst, Dietlind Fischer, Thomas Fuhr, Frank Hellmich, Sylvia Jahnke-Klein, Marita Kampshoff, Dagmar Kasüschke, Alexandra Klein, Hans Peter Kuhn, Ruth Michalek, Stephan Mücke, Hans Oswald, Mag. Christine Rabl, Elisabeth Sattler, Ulrike Schauch, Barbara Scholand, Agi Schründer-Lenzen, Jutta Wiesemann, Mag. Gabriele Wopfner, Anja Zeiske
| Kinder und ihr Geschlecht / / Barbara Rendtorff, Annedore Prengel, Sabine Andresen, Eva Borst, Dietlind Fischer, Thomas Fuhr, Frank Hellmich, Sylvia Jahnke-Klein, Marita Kampshoff, Dagmar Kasüschke, Alexandra Klein, Hans Peter Kuhn, Ruth Michalek, Stephan Mücke, Hans Oswald, Mag. Christine Rabl, Elisabeth Sattler, Ulrike Schauch, Barbara Scholand, Agi Schründer-Lenzen, Jutta Wiesemann, Mag. Gabriele Wopfner, Anja Zeiske |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2008 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (250) |
| Disciplina | 305.3 |
| Collana | Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft |
| Soggetto topico |
Childhood
Kindheit gender Geschlecht gender aspects in school geschlechtstypische Aspekte von Schule gender roles |
| ISBN | 3-86649-713-X |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910315223803321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2008 | ||
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Kindliche Zeitpraktiken in KiTa und Grundschule : Eine qualitative Fallstudie / / Tilmann Wahne
| Kindliche Zeitpraktiken in KiTa und Grundschule : Eine qualitative Fallstudie / / Tilmann Wahne |
| Autore | Wahne Tilmann, Dr. phil |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Barbara Budrich Academic Press GmbH, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (342 p.) |
| Soggetto topico |
organisation of time
Zeitgestaltung childhood Kindheit institutionalisation of childhood Institutionalisierung der Kindheit time trends Zeittendenzen time structures Zeitsozialisation children's time practices kindliche Zeitpraktiken elementary education Zeiteigensinn Elementarpädagogik primary education childhood research Primärpädagogik Kindheitsforschung |
| ISBN |
9783966659994
3966659999 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Inhalt 1. Einleitung 8 2. Zeit als Analysekategorie in den Sozial- und Erziehungswissenschaften 14 2.1 Der Zeit auf der Spur - Zeitforschung generale 14 2.2 Ausdifferenzierung und Essentials sozialwissenschaftlicher Zeitforschung 16 2.3 Die zeitwissenschaftliche „Vermessung“ der Kindheit 22 2.4 Zeitdiagnosen in der Dienstleistungs-, Wissens- und Digitalgesellschaft 31 2.4.1 Aktuelle Zeittendenzen und ihre Auswirkungen auf die soziale Zeitordnung 31 2.4.2 Herausbildung des Dualismus von Eigen- und Fremdzeiten 35 2.4.3 Herausbildung des Dualismus von Beschleunigung und Entschleunigung 38 2.4.4 Flexibilisierung und die Entgrenzung von Arbeits- und Lebenszeit 42 2.4.5 Familiäre Entgrenzungen zwischen Sorgearbeitslogik und Zeitökonomie 45 2.5 Kinder und Kindheit(en) – Eine Zeitdiagnose 50 2.5.1 Zeitliche Konstituierung der Kindheit und ihre Ausprägung in der Moderne 51 2.5.2 Kindheit(en) im Spiegel aktueller gesellschaftlicher Zeittendenzen 56 2.5.2.1 Verinselung der Kindheit und die Schrumpfung des Raumes 57 2.5.2.2 Terminkindheit und die Verdichtung der Zeit 60 2.5.2.3 Mediatisierung von Kindheit und die Raumparallelität 63 2.5.2.4 Beschleunigung und Verdichtung von Entwicklungs- und Bildungsprozessen 67 2.6 Institutionelle Zeiten im (früh)kindlichen Lebensverlauf im Wandel 75 2.6.1 Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungszeiten im Elementarbereich 75 2.6.1.1 Entstehung und Ausdifferenzierung elementarpädagogischer Institutionen 76 2.6.1.2 Zeitliche Wandlungstendenzen in der Inanspruchnahme 84 2.6.2 Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungszeiten im Primarbereich 88 2.6.2.1 Entstehung und Ausdifferenzierung primarpädagogischer Institutionen 89 2.6.2.2 Zeitliche Wandlungstendenzen in der Inanspruchnahme 92 2.6.3 Bildungsbiografien im Kontext des Wandels der Bildungszeitarchitektur 95 2.6.4 Das sich bildende Kind und die pädagogische Zeit(kompetenz)frage 98 3. Forschungsdesign 104 3.1 Erkenntnisinteresse und Konkretisierung der Fragestellungen 104 3.2 Methodologie der vorliegenden Untersuchung 105 3.3 Sozialwissenschaftliche Kindheitsforschung und die kindliche Perspektive 107 3.4 Forschungsfeld, Sampling und Feldzugang 109 3.5 Erhebung: Teilnehmende Beobachtung und die Dichte Beschreibung 111 3.6 Auswertung: Kodierverfahren der Grounded Theory 117 3.7 Reflexion des Forschungsprozesses 124 3.7.1 Forschungsressourcen 124 3.7.2 Feldzugang 126 3.7.3 Feldaufenthalt 127 4. Befunde 130 4.1. Institutionsspezifische Tagesverläufe 130 4.1.1 Waldorfkindergarten 130 4.1.2 Evangelische Kindertagesstätte 131 4.1.3 Offene Kindertagesstätte 132 4.1.4 Vorschule 134 4.1.5 Grundschule 135 4.1.6 Institutionsübergreifender Vergleich 136 4.2 Institutionsübergreifende Zeitformen 137 4.2.1 „Freie Zeiten“: Vom Freispiel bis zur Schulpause 137 4.2.2 Fokussierte Lern-/Bildungszeiten: Vom Wasserbergexperiment bis zum Sachunterricht 139 4.2.3 Aufenthaltszeiten: Von der Bring-/Abholzeit zur Ankunfts-/Verlassenszeit 142 4.2.4 Nahrungszeiten: Von der Schmausepause bis zum Schultischfrühstück 144 4.2.5 Ritualzeiten: Von der Kinderkonferenz bis zum Morgenkreis 146 4.2.6 Hygienezeiten: Vom Windeln wechseln bis zur Selbstbetrachtung im Badspiegel 148 4.2.7 Bekleidungszeiten: Vom An-/Ausgezogen werden zur selbständigen Be-/Entkleidung 149 4.2.8 Aufräumzeiten: Von dem Aufräumen bis zum Klassendienst 152 4.2.9 Institutionsübergreifender Vergleich 154 4.3 Zeitpraktiken im Kontext der institutionellen Zeitformen 155 4.3.1 Zeitpraktiken im Kontext „freier“ Zeiten 156 4.3.2 Zeitpraktiken im Kontext fokussierter Lern- und Bildungszeiten 166 4.3.3 Zeitpraktiken im Kontext von Aufenthaltszeiten 176 4.3.4 Zeitpraktiken im Kontext von Nahrungszeiten 186 4.3.5 Zeitpraktiken im Kontext von Ritualzeiten 193 4.3.6 Zeitpraktiken im Kontext von Hygienezeiten 197 4.3.7 Zeitpraktiken im Kontext von Bekleidungszeiten 203 4.3.8 Zeitpraktiken im Kontext von Aufräumzeiten 207 4.3.9 Exkurs: Zeitpraktiken im Kontext von Auszeiten 214 4.3.10 Zentrale Befunde zu den kindlichen Zeitpraktiken 219 5. Diskussion: Zeitverdichtungen, divergierende Zeitpraktiken und Zeitkonflikte 225 5.1 Institutionelle Zeitverdichtungen und Zeitpraktiken der Fach- und Lehrkräfte 225 5.2 Zeitdisziplinierungen und Zeitwiderstände im Kontext generationaler Ordnungen 234 6. Ausblick 239 Literaturverzeichnis 246 Anhang 276 |
| Record Nr. | UNINA-9910476901303321 |
Wahne Tilmann, Dr. phil
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| Leverkusen, : Barbara Budrich Academic Press GmbH, 2021 | ||
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Materialität – Digitalisierung – Bildung / Christian Leineweber, Maximilian Waldmann, Maik Wunder
| Materialität – Digitalisierung – Bildung / Christian Leineweber, Maximilian Waldmann, Maik Wunder |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2023 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (266 p.) |
| Soggetto topico |
Digitalisierung
Medienpädagogik Mediendidaktik Kindheit historische Pädagogik Inklusionspädagogik Geschlechterforschung Schulpädagogik Bildungsforschung Soziale Arbeit Heterogenität |
| ISBN | 3-7815-5979-3 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Christian Leineweber, Maximilian Waldmann und Maik Wunder Materialität – Digitalisierung – Bildung. Einleitung in den Sammelband......................................................................... 7 I Historisch-systematische Perspektiven Clemens Bach Die erziehende Technik der bildenden Digitalisierung. Historisch-systematische Betrachtungen zu einer Strategie der Ideologie......... 13 Lisa Unterberg You Press the Button, We Do the Rest. Bildung und Knöpfe........................... 30 II Mediale Praktiken und pädagogische Handlungsfelder Filiz Aksoy und Sabrina Schaper Studentische Medienpraktiken. Von Taktiken und Strategien an Universitäten................................................. 47 Eike Wolf und Sven Thiersch Digitale Dinge im schulischen Unterricht. Zur (Re)Produktion pädagogischer Sozialität unter dem Einfluss neuer medialer Materialitäten...... 66 Yvonne Bulander Mediale Möglichkeitsräume. Digitale Materialität in der frühen Kindheit....... 85 Kim Deutsch und Sebastian Lerch Digitale Matrix – Systematische Annäherung an das Selbst-Welt-Verhältnis in der wissenschaftlichen Weiterbildung........................................................ 100 Marvin Sieger Passungspraktiken – Beobachtungen zu digitalen Musizierinstrumenten im Kontext ‚komplexer Behinderung‘............................................................ 112 III Macht- und herrschaftskritische Perspektiven Katja Dill Gender bias in Suchmaschinen: Zu den mimetischen Prozessen der Informationsintermediäre....................... 129 Britta Hoffarth, Susanne Richter und Sylvia Wehren Materialisierung und Digitalität von männlichen Körpern. Geschlechteranalytische und erziehungswissenschaftliche Einsätze................ 141 Andreas Raab, Brigitta Höger, Elisabeth Anna Günther, Stefan Meier, Fares Kayali, Diego Guzman Medrano und Rosa Diketmüller Bildung und Ermächtigung von Jugendlichen zur reflexiven Gestaltung digitaler Gesundheitstechnologien................................................................. 156 IV Medienbildungstheoretische Perspektiven Patrick Bettinger Biografien als sozio-mediale Gefüge. Medienbildungstheoretische Überlegungen zur Relationalität biografischer Prozesse.................................. 175 Juliane Ahlborn KI – Kunst – Bildung. Wie komplexe algorithmische Systeme das Verhältnis von Kunst, Ästhetik und Bildung verschieben......................... 192 Christian Leineweber, Maximilian Waldmann und Maik Wunder Materialität – Digitalisierung – Bildung: neomaterialistische Perspektiven.... 210 Übersicht Autor*innen..................................................................... 259 |
| Record Nr. | UNINA-9910639982803321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2023 | ||
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Praktiken der (Im-)Mobilisierung : Lager, Sammelunterkünfte und Ankerzentren im Kontext von Asylregimen / Julia Devlin, Tanja Evers, Simon Goebel
| Praktiken der (Im-)Mobilisierung : Lager, Sammelunterkünfte und Ankerzentren im Kontext von Asylregimen / Julia Devlin, Tanja Evers, Simon Goebel |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (472 p.) |
| Collana | Kultur und soziale Praxis |
| Soggetto topico |
Lager
Camp Ankerzentrum Anchor Center Mobilisierung Mobilisation Flucht Fleeing Migration Asylpolitik Asylum Policy Discrimination Diskriminierung Transitzentrum Transit Centre Geogouvernementalität Geogouvernementality Deutschland Germany Greece Griechenland Ungarn Hungary Kolumbien Colombia Somalia Soamlia Bayern First Aid Unit Media Erstaufnahmeeinrichtung Medien Education Bildung Childhood Kindheit Politics Politik Refugee Studies Flüchtlingsforschung Migration Policy Migrationspolitik Human Rights Sociology Menschenrechte Soziologie |
| ISBN |
9783839452028
3839452023 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Einleitung -- Theoretische Konzeptualisierungen -- Flüchtlingslager jenseits der Ausnahme vom Recht denken -- Mobilität als Wasserkocher -- Physische Barrieren als Elemente der Ordnung und Regierung von Geflüchteten -- Grenzen Symbolische Ordnungen Materialitäten -- Transitzentrum oder: Über die (Un-)Durchlässigkeit von (Lager-)Grenzen -- Formen der Einschließung und Ausschließung -- ANKER : KASERNE : FABRIK -- Lebensrealitäten Praktiken Agency Psyche -- Demobilisierungslager der Guerilla in Kolumbien zwischen Ausnahme und Normalität -- Klimawandel und Fluchtmigration -- »Doing Family« auf der Flucht und in Unterkünften -- Stuck in limbo -- Perspektiven von Refugees auf Alltag und Widerständigkeit in Aufnahmeeinrichtungen -- Politische, soziale und rechtliche Aushandlungen -- Lager - Prognosen - Labels -- Das Lager als Nicht-Ort -- Die Flüchtlings- und Integrationsberatung in den Ankerzentren im Spannungsfeld von politischer Beeinflussung und sozialarbeiterischer Einflussnahme -- Bildung unter den Bedingungen von (Im-)Mobilität -- Zwischen räumlicher Mobilität und struktureller Immobilität -- Medien und Öffentlichkeit -- Komplizen des Asylregimes? -- Sichtweisen der bayerischen Bevölkerung auf das Unterbringungskonzept Ankerzentrum -- Medial verAnkERt -- Ausblick -- Nach dem Lager -- Autor*innenverzeichnis |
| Altri titoli varianti | Devlin et al. (Hg.), Praktiken der (Im-)Mobilisierung Lager, Sammelunterkünfte und Ankerzentren im Kontext von Asylregimen |
| Record Nr. | UNINA-9910476917303321 |
| Bielefeld, : transcript Verlag, 2021 | ||
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Projekt Frühkindliche Erziehung : Ein Lehr- und Lernbuch / Michael Obermaier, Cornelia Rosemarie Huber, Cornelia Hoffmann
| Projekt Frühkindliche Erziehung : Ein Lehr- und Lernbuch / Michael Obermaier, Cornelia Rosemarie Huber, Cornelia Hoffmann |
| Autore | Obermaier Michael |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Paderborn, : Brill | Schöningh, 2014 |
| Descrizione fisica | 1 online resource |
| Disciplina | 372.21 |
| Soggetto topico |
Kindheit
Individuation Entwicklung |
| ISBN | 3-657-77800-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Preliminary Material / Michael Obermaier and Cornelia Hoffmann -- Die Bedeutung von Erziehung/Bildung in der frühen Kindheit / Zum Geleit -- Vorwort / Michael Obermaier and Cornelia Hoffmann -- Zur Wiederentdeckung der Kindheit nach 1945 / Michael Obermaier -- Professionalisierung von Kindheitspädagoginnen / Cornelia Hoffmann -- Aurelius Augustinus von Hippo / Michael Obermaier -- Johann Amos Comenius / Michael Obermaier -- Jean-Jacques Rousseau / Michael Obermaier -- Johann Heinrich Pestalozzi / Michael Obermaier -- Friedrich Wilhelm August Fröbel / Michael Obermaier -- Johann Michael Sailer / Michael Obermaier -- Ellen Key / Cornelia Hoffmann -- Émile Durkheim / Cornelia Hoffmann -- August Aichhorn / Cornelia Hoffmann -- Siegfried Bernfeld / Cornelia Hoffmann -- Emmi Pikler / Cornelia Hoffmann -- Erik Homburger Erikson / Cornelia Hoffmann -- Bruno Bettelheim / Cornelia Hoffmann -- Urie Bronfenbrenner / Michael Obermaier -- Perspektiven einer gelingenden Beziehungskultur / Michael Obermaier and Cornelia Hoffmann. |
| Record Nr. | UNINA-9910961863103321 |
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Obermaier Michael
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| Paderborn, : Brill | Schöningh, 2014 | ||
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Psychoanalytische Pädagogik: Perspektiven auf das kindliche Spiel / / Tillmann F. Kreuzer, Robert Langnickel, Noëlle Behringer, Pierre-Carl Link, Barbara Neudecker, David Zimmermann, Achim Würker, Gerd E. Schäfer, Bernd Traxl, Katharina Mittlböck, Christin Reisenhofer, Stefanie Pietsch, Reinhard Fatke, Stine Albers, Ulrich Theobald, Lucia Maier Diatara
| Psychoanalytische Pädagogik: Perspektiven auf das kindliche Spiel / / Tillmann F. Kreuzer, Robert Langnickel, Noëlle Behringer, Pierre-Carl Link, Barbara Neudecker, David Zimmermann, Achim Würker, Gerd E. Schäfer, Bernd Traxl, Katharina Mittlböck, Christin Reisenhofer, Stefanie Pietsch, Reinhard Fatke, Stine Albers, Ulrich Theobald, Lucia Maier Diatara |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (0 pages) |
| Collana | Schriftenreihe der DGfE-Kommission Psychoanalytische Pädagogik |
| Soggetto topico |
Kindheit
psychoanalytic pedagogy childhood Zullinger play Winnicott Trauma Zulliger spielen games Psychoanalytische Pädagogik Entwicklung |
| ISBN |
9783847432043
3847432044 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Tillmann F. Kreuzer, Robert Langnickel, Nöelle Behringer & Pierre-Carl Link: Das Spiel als Via Regia zum Erleben von Kindern und Jugendlichen – Hinführung und Perspektiven auf das Spiel aus psychoanalytischer und pädagogischer Sicht 1 Grundlagen des kindlichen Spiels Reinhard Fatke: Das Kinderspiel zwischen Fantasie und Thrill – Eine psychoanalytisch-pädagogische Perspektive Gerd E. Schäfer: Gedankenspiele Stine Albers: Das Spiel und sein Bildungspotenzial Bernd Traxl: Capacity to play. Zur Bedeutung und Entwicklung von Spielfähigkeit 2 Computerspiel Katharina Mittlböck: Gaming als Möglichkeitsraum für Erinnerung. Wenn psychoanalytische Pädagogik versucht, digitale Spiele zu verstehen Christin Reisenhofer: „Auf einmal war das Fass voll, auf einmal konnte ich nicht mehr ...“ – Vom Computerspielen Adoleszenter in der (Covid-19-) Krise Ulrich Theobald: Potenziale digitaler Spielewelten für Kinder mit motorischen Beeinträchtigungen 3 Spiel in pädagogisch-therapeutischen Ansätzen Stefanie Pietsch: Entwicklung und Erprobung eines interaktiven Brettspiels „Wellenheld“ als Intervention für Kinder und Jugendliche krebskranker Eltern Lucia Maier Diatara, Robert Langnickel, Tillmann F. Kreuzer & Pierre-Carl Link: Von Prinzessinnen und Drachen: Wie Bewegung und Spiele die emotionale Entwicklung und die Beziehungsfähigkeit von Kindern fördert Barbara Neudecker: Zur Bedeutung des kindlichen Spiels in der Traumapädagogik David Zimmermann: „Kindliches Spiel“ im Rahmen sozialer Trainingsprogramme? Achim Würker: Spiel mit Wörtern – Überlegungen zur Funktion von literarischem Schreiben. Am Beispiel einer schulischen Arbeitsgemeinschaft 4 Diskursfeld Psychoanalytische Pädagogik Lisa Janotta: Empirische Forschung mit psychoanalytisch orientierten Methoden: ein Überblick über theoretische Zugänge Yannick Zengler: Die Bedeutung sexueller Fantasien in sexualpädagogischen Kontexten: Eine kritische Kommentierung über Versuche der Neutralisierung von Fremdheitserfahrungen als Verhinderung von sexueller Bildung Autorinnen und Autoren |
| Record Nr. | UNINA-9910886350003321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2024 | ||
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Solidarität und Krise : Sozialpädagogische Perspektiven auf Herausforderungen unter krisenhaften Bedingungen / / Silke Jakob, Nikias Obitz, Carsten Schröder, Anne van Rießen, Julia Hahmann, Hanna Lichtenberger
| Solidarität und Krise : Sozialpädagogische Perspektiven auf Herausforderungen unter krisenhaften Bedingungen / / Silke Jakob, Nikias Obitz, Carsten Schröder, Anne van Rießen, Julia Hahmann, Hanna Lichtenberger |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (120 p.) |
| Soggetto topico |
Covid-19
Corona socio-educational perspectives care childhood Kindheit Jugend youth Familie family higher education Hochschule isolation Isolation challenges Herausforderungen practices |
| ISBN |
9783847417040
3847417045 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Einleitung: Solidarität und Krise – Sozialpädagogische Perspektiven und ihre Herausforderungen unter den aktuellen Corona Bedingungen Jan Nicolas: „Doing Ordnungspartnerschaft (while doing Corona Crisis)“ – Eine ethnographische Studie der polizeilichen Ordnungsssicherung in der Krise Carsten Schröder & Nikias Obitz: Kindheit und politische Subjektivität in gesellschaftlichen Konfliktverhältnissen Liska Sehnert & Anne van Rießen: Alter(n) im Zeichen der Coronapandemie. Solidarität als Chance für gesellschaftliche Teilhabe Jennifer Hübner: Zweckentfremdung Solidarität?! Paradoxien und Potentiale zu Jugendlichen und Jugendarbeit in der Krise Julia Hahmann: Freundschaftszentrierte Care-Praktiken: Solidarische Arrangements als Ausweg aus der „crisis of care“? Burçin Ladberg: Sozialpädagogische Familienhilfe unter den Bedingungen der Corona-COVID-19-Pandemie: Zur Lage von Familienhelfer*innen und zur Lage von betreuten Familien Sarah Lichtenberger & Jörn de Haen: Schule im Krisenmodus – Homeschooling als bewährtes Konzept an der web-individualschule in Bochum Ahmad Hosseinizadeh: Diversitätsbewusst, international und offen? Die deutschen Hochschulen und die Frage der Solidarität mit den ausländischen Studierenden in Zeiten der Corona-Pandemie |
| Record Nr. | UNINA-9910563100603321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2022 | ||
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Teilhabe durch frühe Bildung : Strategien in Familienbildung und Kindertageseinrichtungen
| Teilhabe durch frühe Bildung : Strategien in Familienbildung und Kindertageseinrichtungen |
| Edizione | [1. Aufl.] |
| Pubbl/distr/stampa | Weinheim, : Beltz Verlagsgruppe, 2018 |
| Descrizione fisica | Online-Ressource (253 S.) |
| Soggetto topico |
Kindheit
Familie Prävention Integration Ungleichheit Heterogenität Kita Elternbeteiligung Elternchance |
| ISBN | 3-7799-5000-6 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNISA-996354433903316 |
| Weinheim, : Beltz Verlagsgruppe, 2018 | ||
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Ästhetiken in Kindheit und Jugend : Sozialisation im Spannungsfeld von Kreativität, Konsum und Distinktion / Sebastian Schinkel, Ina Herrmann
| Ästhetiken in Kindheit und Jugend : Sozialisation im Spannungsfeld von Kreativität, Konsum und Distinktion / Sebastian Schinkel, Ina Herrmann |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2016 |
| Descrizione fisica | 1 online resource |
| Disciplina | 153.35 |
| Collana | Edition Kulturwissenschaft |
| Soggetto topico |
Kindheit
Childhood Jugend Youth Kultur Culture Ästhetik Aesthetics Medien Media Gender Consumption Konsum Dinge Things Stil Style Geschmack Taste Kommerzialisierung Education Cultural Studies Bildung Media Aesthetics Pedagogy Medienästhetik Pädagogik Kulturwissenschaft |
| ISBN |
9783839434833
3839434831 |
| Classificazione | MR 6800 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter 1 Inhalt 5 Vorwort 9 Ästhetiken des Alltags im Aufwachsen. Einleitung 11 Das Verschwinden der Blockflöte. Zum Wandel ästhetischer Präferenzen und Praktiken 39 Kindergeschmack. Überlegungen zu Ästhetik und Bildung in der Kindheit 55 Die dunkle Seite kindlicher Konsumkultur. Kindermarketing und seine ökonomischen Kosten 77 Die Kommerzialisierung kindlichen Sammelns. Beobachtungen zum Aufwachsen von Kindern in der Welt der Dinge 95 Dinge, Leiblichkeit und Weltzugang. Fragen zur Ästhetik und Aisthesis von Kindheit und Jugend 111 Der maskierte Körper. Kosmetische Praktiken in der weiblichen Adoleszenz 129 Schön sein. Zur Bedeutung des Aussehens für junge Mädchen 149 Jugendliche Geschmacksallianzen. Ein soziologischer Streifzug durch die Geschäfte 165 Eigensinnige Inszenierungen. Ästhetische Umdeutungspraktiken von lesbischen, schwulen, bisexuellen und Trans*Jugendlichen im schulischen Alltag 183 Der Boxerstil. Zur Genese und Ästhetik agonaler Stilisierungen 199 Die Ästhetik von Kinder- und Jugendmedien in einem globalisierten Medienmarkt 219 Comic, Manga und Graphic Novel in der zeitgenössischen Kinderkultur 237 Ins "Bildern" kommen. Zur Veralltäglichung interpersonaler Bildkommunikation 251 Das gläserne Jugendzimmer? Ikonische Selbstentwürfe zwischen digitalen und analogen Räumen 269 Zwischen Anleitung und Eigenkreation. Überlegungen zur Ästhetik selbstgemachter Dinge im schulischen Kontext 287 Display(s) der Selbstkonstruktionen. Vermittlungsräume zwischen Jugendästhetiken und Kunstinstitutionen aus Perspektive der Kunstpädagogik 303 Transformations of the everyday. The social aesthetics of childhood 319 Autor*innen 335 Backmatter 339 |
| Altri titoli varianti | Schinkel/Herrmann (Hg.), Ästhetiken in Kindheit Sozialisation im Spannungsfeld von Kreativität, Konsum und Distinktion |
| Record Nr. | UNINA-9910263753503321 |
| Bielefeld, : transcript Verlag, 2016 | ||
| Materiale a stampa | ||
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