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Co-Parenting und die Zukunft der Liebe : Über post-romantische Elternschaft / Christine Wimbauer
| Co-Parenting und die Zukunft der Liebe : Über post-romantische Elternschaft / Christine Wimbauer |
| Autore | Wimbauer Christine <p>Christine Wimbauer, Humboldt-Universität zu Berlin, Deutschland </p> |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (298 p.) |
| Collana | X-Texte zu Kultur und Gesellschaft |
| Soggetto topico |
Love
Liebe Paarbeziehungen Couple Relationships Familie Family Lebensformen Ways of Life Kinder Children Elternschaft Parenting Ko-Elternschaft Co-parenthood Geschlecht Gender Family Law Familienrecht LGBTIQ* Queer Social Inequality Ungleichheiten Discrimination Equality Diskriminierung Gleichstellung Heteronormativity Heteronormativität Post-romanticism Utopia Postromantik Utopie Dystopia Dystopie Future Society Zukunft Gesellschaft Sociology of Family Familiensoziologie Sociology of Culture Kultursoziologie Lifestyle Lebensstil Sociology Soziologie |
| ISBN |
9783839455036
3839455030 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Vorwort -- 1. Liebe, Familie und Co-Elternschaft: Eine Einleitung -- 2. Vom Leitbild (oder Leidbild) der romantischen Liebe und Zweierbeziehung -- 3. Liebe und Elternschaft in der modernen Kleinfamilie - und deren Wandel -- 4. Co-Parenting: Alternative zur ›Normal-Familie‹ oder alternative Normalfamilie? -- 5. Vor der Familiengründung: Beweggründe, Hoffnungen und Ängste -- 6. Versprechen und Emanzipationspotentiale des unromantischen Co-Parenting -- 7. Herausforderungen und strukturelle Erschwernisse -- 8. Co-Parenting jenseits romantischer Liebe: Same, same! ... but different -- 9. Alternativen zur romantischen Liebe? Ein Ausblick -- Literatur -- Weitere Quellen |
| Altri titoli varianti | Wimbauer, Co-Parenting und die Zukunft der Liebe Über post-romantische Elternschaft |
| Record Nr. | UNINA-9910476911703321 |
Wimbauer Christine <p>Christine Wimbauer, Humboldt-Universität zu Berlin, Deutschland </p>
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| Bielefeld, : transcript Verlag, 2021 | ||
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The Complete Guide to Children's Drawings: Accessing Children‘s Emotional World through their Artwork / / Michal Wimmer
| The Complete Guide to Children's Drawings: Accessing Children‘s Emotional World through their Artwork / / Michal Wimmer |
| Autore | Wimmer Michal |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Hannover, : ibidem, 2019 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (369 pages) |
| Disciplina | 155.4 |
| Soggetto topico |
Psychologie
Kinder Zeichnung Drawings Children Psychology |
| ISBN |
9783838272450
3838272455 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Intro -- Content -- Preface -- 1. Introduction -- 2. Colors -- 3. Family Relationships -- 4. Sibling Relationships -- 5. ADHD -- 6. Divorce -- 7. Transitions and Transformations -- 8. Social Functioning -- 9. The Human Body -- 10. Fears -- 11. Anxieties and Traumas -- 12. Cognitive Performance -- Epilogue -- References. |
| Record Nr. | UNINA-9910972193403321 |
|
Wimmer Michal
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| Hannover, : ibidem, 2019 | ||
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Demokratie- und Politikvorstellungen von Kindern mit Migrationshintergrund : Eine explorative Studie mit Fokusgruppen / / Robert Lorenz, Matthias Micus, Yvonne Blöcker
| Demokratie- und Politikvorstellungen von Kindern mit Migrationshintergrund : Eine explorative Studie mit Fokusgruppen / / Robert Lorenz, Matthias Micus, Yvonne Blöcker |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Hannover, : ibidem, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (503 pages) |
| Disciplina | 321.8 |
| Collana | Göttinger Junge Forschung |
| Soggetto topico |
Demokratie
Bildung Politik Migration Kinder |
| ISBN | 3-8382-7352-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Intro -- Vorwort von Robert Lorenz und Matthias Micus -- 1 Einleitung -- 1.1 Erkenntnisinteresse -- 1.2 Forschungsstand und Literaturlage -- 1.3 Forschungsrelevante Verortung -- 2 Konzeptualisierung grundlegender Begriffe -- 2.1 Demokratie: Begriffliche Unschärfe -- 2.2 Politik als "stetes Ringen um Macht" -- 2.3 Auswahl von Demokratie- und Politikmerkmalen -- 2.4 Annäherung an die Begriffe Vorstellung, Kindheit, politische Sozialisation, Migration und Milieu -- 3 Forschungsdesign und Analysezugang -- 3.1 Qualitative Forschung mit Kindern -- 3.2 Fokusgruppe als Methode -- 3.3 Fokusgruppe mit Kindern -- 3.4 Fokusgruppen mit Kindern: Praxiserfahrung -- 3.5 Methode der Auswertung -- 4 Darstellung der Stadtteile, Klassen und Fokusgruppen -- 4.1 Beschreibung der Stadtteile -- 4.2 Migrationshintergrund und Interessen der Klassen und Fokusgruppen -- 4.2.1 Klasse und Fokusgruppe A -- 4.2.2 Klasse und Fokusgruppe B -- 4.2.3 Klasse und Fokusgruppe C -- 4.3 Zwischenfazit -- 5 Kinderzeichnungen: Ordnung des menschlichen Zusammenlebens -- 5.1 Kinderzeichnungen der Fokusgruppe A: zwischen Sympathie und Konflikt -- 5.1.1 Miteinander leben - gegenseitige Sympathie -- 5.1.2 Miteinander leben - zwischen Konflikt, Anteilnahme und Harmonie -- 5.1.3 Miteinander leben - Konflikt zwischen einem Jungen und einem Mädchen -- 5.1.4 Kinderzeichnungen und ihr Bezug zur Demokratie -- 5.2 Kinderzeichnungen der Fokusgruppe B: Anderssein im globalen und privaten Kontext -- 5.2.1 Miteinander leben - Anderssein im globalen Kontext -- 5.2.2 Miteinander leben - Anderssein in der Paarbeziehung -- 5.2.3 Miteinander leben - Anderssein in Abhängigkeit von der Wahrnehmung -- 5.2.4 Kinderzeichnungen und ihr Bezug zur Demokratie -- 5.3 Kinderzeichnungen der Fokusgruppe C: Zusammenwohnen und Unterstützung -- 5.3.1 Miteinander leben - Zusammenwohnen allgemein.
5.3.2 Miteinander leben - Zusammenwohnen in der Familie -- 5.3.3 Miteinander leben - zwischen Freundschaft und finanzieller Unterstützung -- 5.3.4 Kinderzeichnungen und ihr Bezug zur Demokratie -- 5.4 Zusammenführung der Ergebnisse -- 6 Demokratievorstellungen -- 6.1 Was Kinder mit dem Begriff Demokratie verbinden -- 6.2 Meinungs- und Religionsfreiheit -- 6.2.1 Fokusgruppe A: "[...] jeder Mensch kann sagen, [...] was er gerne möchte [...]." -- 6.2.2 Fokusgruppe B: "Das kann man selber entscheiden, welche Religion man haltet." -- 6.2.3 Fokusgruppe C: "So türkische Sachen halt." -- 6.2.4 Zusammenführung der Ergebnisse -- 6.3 Gleichheit und Gerechtigkeit -- 6.3.1 Fokusgruppe A: "[...] dass Superman und Batman zusammen kämpfen." -- 6.3.2 Fokusgruppe B: "Also im Film hört man das oft, da kämpfen Helden gegen die Bösen." -- 6.3.3 Fokusgruppe C: Wenn "[...] der eine den andern die Hälfte gibt, dann es ist es fair." -- 6.3.4 Zusammenführung der Ergebnisse -- 6.4 Partizipation -- 6.4.1 Fokusgruppe A: "Wir protestieren." -- 6.4.2 Fokusgruppe B: "[...] immer öfters sagen die Erwachsenen, was wir machen sollen." -- 6.4.3 Fokusgruppe C: "Also, der Präsident ist doch erst mal so was Chef von der Stadt. [...] Dann kann der entscheiden." -- 6.4.4 Zusammenführung der Ergebnisse -- 7 Politikvorstellungen -- 7.1 Was Kinder mit dem Begriff Politik verbinden -- 7.2 Gemeinsinn -- 7.2.1 Fokusgruppe A: "[...] 'ne kleine Wiese haben, wo sich Eltern hinsetzen können [...]." -- 7.2.2 Fokusgruppe B: "[...] die sparen jetzt Geld für die armen Länder." -- 7.2.3 Fokusgruppe C: "Die haben kein Geld und die haben kein Essen." -- 7.2.4 Zusammenführung der Ergebnisse -- 7.3 Interessenkonflikte -- 7.3.1 Fokusgruppe A: "Sagen wir, waren beim Fußballplatz nicht so einig [...]." -- 7.3.2 Fokusgruppe B: "Und man sollte sich auch nicht streiten dafür.". 7.3.3 Fokusgruppe C: "[...] jeder darf sich nur einmal melden. -- 7.3.4 Zusammenführung der Ergebnisse -- 7.4 Macht -- 7.4.1 Fokusgruppe A: "Bürgermeister Bescheid sagen." -- 7.4.2 Fokusgruppe B: "[...] wenn jemand gewählt wurde, dann gebt man manchmal auch an." -- 7.4.3 Fokusgruppe C: "Präsidentin holen" und "Protestieren -- 7.4.4 Fokusgruppe C: Politische Ämter -- 7.4.5 Zusammenführung der Ergebnisse -- 8 Darstellung ausgewählter Kinderporträts -- 8.1 Ajub: zwischen Gleichberechtigung und physischer Konfliktlösung -- 8.2 Laura: unterschiedliche Gefühle im Zusammenleben -- 8.3 Marie: religiöse Lebensweise in der Familie -- 8.4 Merve: Gerechtigkeit als zentraler Wert -- 8.5 Elyas: zwischen Glaube und Offenheit -- 8.6 Leyla: als Streitschlichterin für eine demokratische Streitkultur -- 8.7 Anton: Abstimmungs- und Mehrheitsprinzip als zentraler Wert -- 8.8 Zusammenführung der Ergebnisse -- 9 Konklusion und Ausblick -- 9.1 Zusammenfassung zentraler Forschungsergebnisse -- 9.1.1 Ergebnisse zu den Begriffen Demokratie und Politik -- 9.1.2 Ergebnisse zu Demokratievorstellungen -- 9.1.3 Ergebnisse zu Politikvorstellungen -- 9.1.4 Ergebnisse zu den Kinderporträts -- 9.2 Reflexion der Forschungsergebnisse und des Forschungsdesigns -- 9.3 Ausblick -- Literaturverzeichnis -- Monografien und Sammelwerke -- Beiträge in Sammelbänden und Zeitschriften -- Online-Artikel -- Sonstiges -- Dank. |
| Record Nr. | UNINA-9910961743203321 |
| Hannover, : ibidem, 2020 | ||
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Do not Disturb! I'm Drawing : A Journey of Self-Development Through Lines and Doodles. Understanding Children’s Drawings / / Michal Bogin Feinberg, Rony Bogin
| Do not Disturb! I'm Drawing : A Journey of Self-Development Through Lines and Doodles. Understanding Children’s Drawings / / Michal Bogin Feinberg, Rony Bogin |
| Autore | Bogin Feinberg Michal |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Hannover, : ibidem, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (176 pages) |
| Disciplina | 155.4 |
| Soggetto topico |
Artworks
Children Psychologie Zeichnung Drawings Psychology Kinder |
| ISBN | 3-8382-7454-7 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Record Nr. | UNINA-9910959700403321 |
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Bogin Feinberg Michal
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| Hannover, : ibidem, 2021 | ||
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Erlebnispädagogik und ADHS : Möglichkeiten und Grenzen bei der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen / / Benjamin Heller
| Erlebnispädagogik und ADHS : Möglichkeiten und Grenzen bei der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen / / Benjamin Heller |
| Autore | Heller Benjamin |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Hannover, : ibidem, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (149 pages) |
| Disciplina | 360 |
| Soggetto topico |
Erlebnispädagogik
Kinder Jugendliche ADHS |
| ISBN |
9783838274423
3838274423 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Intro -- Abbildungsverzeichnis -- Abkürzungsverzeichnis -- 1. Einleitung -- 1.1. Fragestellung -- 1.2. Aufbau -- 2. ADHS - Aufmerksamkeitsdefizit-/ Hyperaktivitätsstörung -- 2.1. Definition und Diagnose -- 2.2. Prävalenz -- 2.3. Erklärungsmodelle -- 2.3.1. Dopaminmangeltheorie -- 2.3.2. Hirnentwicklungsstörung -- 2.3.3. Umwelteinflüsse -- 2.3.4.Ganzheitlicher Ansatz -- 2.4. Gibt es ADHS wirklich? -- 2.5. Methylphenidat - Ritalin und Medikinet -- 2.5.1. Wirkung, Nebenwirkung und Verschreibung -- 2.5.2. Kritik -- 2.5.3. Schlussfolgerung -- 2.6. Alternative Behandlungsmöglichkeiten -- 2.6.1. Psychotherapie (Patientenzentriert) -- 2.6.2. Neurofeedback (Patientenzentriert) -- 2.6.3. Familientherapie (Eltern- und familienzentrierte Ansätze) -- 2.6.4. Kindergarten- und schulzentrierte Ansätze -- 2.6.5. Multimodale Behandlung -- 2.6.6. Projekt Via Nova -- 3. Kurt Hahn -- 3.1. Biografie -- 3.2. Kurt Hahn und Reformpädagogik -- 3.3. Zivilisatorische Verfallserscheinungen und Krisen der Familie -- 3.4. Erlebnistherapie -- 3.5. Salemer Gesetze -- 4. Moderne Erlebnispädagogik -- 4.1. Versuch einer Definition -- 4.2. Formen der Erlebnispädagogik -- 4.3. Wissenschaftliche Fundierung -- 4.3.1. Sport -- 4.3.2. Kooperation und Gruppendynamik -- 4.3.3. Natur -- 4.4. Systemtheorie -- 5. Erlebnispädagogik und ADHS -- 5.1. Praxisbeispiel - erlebnispädagogisches Schullandheim -- 5.2. Datenerhebung -- 5.3. Datenaufbereitung -- 5.4. Dateninterpretation und Diskussion -- 5.4.1. Systemische Ansätze -- 5.4.2. Positive Selbstwahrnehmung -- 5.4.3. Nach dem SLH - Transfer in den Alltag -- 5.4.4. Schulen in der Verantwortung und Sport -- 5.4.5. Dienst am Nächsten und Übernahme von Verantwortung -- 5.4.6. Umgang mit Ritalin -- 5.4.7. Aufgaben der Schulsozialarbeit und Lehrer*innen, Kontinuität.
6. Fazit - Möglichkeiten und Grenzen der Erlebnispädagogik bei Kindern und Jugendlichen mit ADHS -- Literaturverzeichnis -- Anhang. |
| Record Nr. | UNINA-9910957289003321 |
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Heller Benjamin
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| Hannover, : ibidem, 2021 | ||
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Geschwister chronisch kranker Kinder stärken : Das Programm "Stark und Fit mit Piet" / / Silke Seiffert
| Geschwister chronisch kranker Kinder stärken : Das Programm "Stark und Fit mit Piet" / / Silke Seiffert |
| Autore | Seiffert Silke |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Hannover, : ibidem, 2017 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (153 pages) |
| Disciplina | 362.1 |
| Soggetto topico |
Kinder
Krankheit Schulung |
| ISBN |
9783838270586
3838270584 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Intro -- Inhaltsverzeichnis -- Abkürzungsverzeichnis -- 1 Einleitung -- 2 Forschungsdesign -- 3 Begriffsklärungen -- 3.1 Chronische Erkrankung im Kindesalter -- 3.2 Schulung -- 3.3 Geschwister -- 4 Geschwister chronisch kranker Kinder -- 4.1 Situation der gesunden Geschwister -- 4.2 Schulungsprogramme für gesunde Geschwister -- 4.2.1 Nationale Programme -- 4.2.2 Internationale Programme -- 4.2.3 Forschungsprojekt KomPaS -- 5 Gesundheitsförderung im Kindes- und Jugendalter -- 5.1 Entwicklungsaufgaben von Kindern im Grundschulalter -- 5.2 Salutogenese -- 5.3 Das Konzept der Lebenskompetenzen -- 5.4 Health Literacy - Gesundheitskompetenz -- 5.5 Implikation der Konzepte für die Geschwisterschulung -- 6 Rahmenbedingungen der Geschwisterschulung -- 6.1 Übergeordnete Ziele -- 6.2 Strukturelle Rahmenbedingungen -- 6.3 Inhalte -- 6.3.1 Gefühle -- 6.3.2 Bewältigungsstrategien - Ressourcen -- 6.3.3 Energie tanken - eigene Stärken wahrnehmen -- 6.3.4 Erholungsaktivitäten und Entspannung -- 6.4 Methodik und Didaktik -- 6.4.1 Lernen -- 6.4.2 Rahmengeschichte und Leitfigur -- 7 Inselwelt - Lerneinheit „Und ich?" -- 7.1 Sonnen-Insel -- 7.2 Wolkeninsel -- 7.3 Asthma-Insel -- 7.4 Regenbogen-Insel -- 7.5 Sonnen-Insel -- 8 Diskussion -- 8.1 Auswahl der theoretischen Konzepte -- 8.2 Auswahl der Inhalte -- 8.3 Auswahl der Methodik und Didaktik -- 8.4 Auswahl des Forschungsdesigns -- 9 Schlussfolgerungen und Ausblick -- 10 Literatur -- Anhang -- Inhaltsverzeichnis -- Anhang 1 - Inselwelt - Lerneinheit „Und ich?" -- Anhang 2 - Stundenverlaufsplan -- Anhang 3 - Inselplakate -- Anhang 4 - Vorlagen für Arbeitsblätter -- Anhang 5 - Vorlagen Dokumente. |
| Record Nr. | UNINA-9910970102803321 |
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Seiffert Silke
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| Hannover, : ibidem, 2017 | ||
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Mit Geschichte spielen : Zur materiellen Kultur von Spielzeug und Spielen als Darstellung der Vergangenheit / Christoph Kühberger
| Mit Geschichte spielen : Zur materiellen Kultur von Spielzeug und Spielen als Darstellung der Vergangenheit / Christoph Kühberger |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (453 pages) |
| Collana | Public History – Angewandte Geschichte |
| Soggetto topico |
Geschichtskultur
Culture of History History Didactics Geschichtsdidaktik Cultural History Kulturgeschichte Spielsachen Material Culture Toy Materielle Kultur Spielen Children Spielzeug Everyday Practice Kinder Historical Thinking Alltagspraxis Radio Play Geschichtsbewusstsein Memory Culture Indianer Popular Culture Piraten European History Ritter History Brettspiele Gesellschaftsspiele Hörspiel Erinnerungskultur Popkultur Europäische Geschichte Public History Geschichtswissenschaft |
| ISBN |
9783839453582
3839453585 |
| Classificazione | DG 9400 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter 1 Inhalt 5 Vorwort 9 Mit Geschichte spielen 13 Gestellte Geschichte(n)? 41 Zwischen Prädestination und Kreativität 55 Phantastische Wesen und warum man sie überall findet 75 Zeitbezüge im Faschingskostüm 91 »Das wäre jetzt unsere Burg« 111 »Rosa war in der Zeit eben eine beliebte Farbe.« 137 Luxus in Pink? 157 »Yo, ho, ho und 'ne Buddel voll Rum!« 179 Wessen Tomahawk? Problematiken von (Miss-)Repräsentationen 203 Indianer spielen 227 Spielzeugritterburgen aus mediävistischer Sicht 259 Playmobil®-Ritter als Ausdruck der Geschichtskultur 273 Kreativität trifft Kriegsspiel - die Spielräume des Gero von Greifenstein 301 Wandel und Kontinuität von historischen Themen in Spielzeugen von LEGO® und Playmobil® 319 Building a Mini-Parthenon 339 Geschichte im Brettspiel 359 Zur historischen Einbettung von Brettspielen 387 Geschichte (virtuell) spielen - und lernen? 407 English Abstracts 431 Autor_innen 447 |
| Altri titoli varianti | Kühberger (Hg.), Mit Geschichte spielen Zur materiellen Kultur von Spielzeug und Spielen als Darstellung der Vergangenheit |
| Record Nr. | UNINA-9910642295603321 |
| Bielefeld, : transcript Verlag, 2021 | ||
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Participation in Residential Childcare : Safeguarding children's rights through participation and complaint procedures / / Claudia Equit, Antonia Finckh, Julia Ganterer, Elisabeth Thomas
| Participation in Residential Childcare : Safeguarding children's rights through participation and complaint procedures / / Claudia Equit, Antonia Finckh, Julia Ganterer, Elisabeth Thomas |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (258 pages) |
| Soggetto topico |
children
Kinder Kinderrechte UN Germany Heimunterbringung silencing practices advocacy Deutschland Beschwerdeverfahren victimisation Schweigepraxis violence Anwaltschaft Child and Youth Strengthening Act UN Convention on the Rights of the Child Viktimisierung DFG Gewalt Deutsche Forschungsgemeinschaft |
| ISBN | 9783847418795 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | 1. Safeguarding Children’s Rights in Residential Childcare – Introduction (Claudia Equit, Antonia Finckh, Julia Ganterer, Elisabeth Thomas) 2. Organizational Idiocultures in Residential Group Care – Key Results from the Study (Claudia Equit, Antonia Finckh, Elisabeth Thomas) 3. “This is your home, that’s what it’s supposed to be”: Participation in Residential Care (Claudia Equit) 4. “... but the professionals decide everything” – Complaint Procedures in Residential Group Care (Claudia Equit) 5. Organizational Power Dynamics in Residential Group Care as Key Drivers for Safeguarding Children’s Rights (Claudia Equit) 6. The Impact of the COVID-19 Pandemic on the Daily Lives of Young People in Residential Group Care (Elisabeth Thomas) 7. Participation and Complaint Processes in Residential Group Care – What do young people think about it? (Antonia Finckh) 8. Relationship and Participation – Relational Social Work in Residential Group Care (Claudia Equit) 9. No Voice – No Choice? – Practices of silencing in Residential Group Care (Julia Ganterer) 10. Silencing and Victimization in Residential Group Care – Key Results from the Study (Julia Ganterer) 11. Conclusions (Claudia Equit, Antonia Finckh, Elisabeth Thomas) Index |
| Record Nr. | UNINA-9910871901403321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2024 | ||
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Rehabilitationspädagogik : Handlungsfelder im Wandel / Wiebke Stöhr, Martin Podszus, Gisela C. Schulze
| Rehabilitationspädagogik : Handlungsfelder im Wandel / Wiebke Stöhr, Martin Podszus, Gisela C. Schulze |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2025 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (395 p.) |
| Soggetto topico |
Inklusion
gesundheitliche Beeinträchtigungen Diversität Sonderpädagogik Selbstbestimmung ICF Entwicklungsbeeinträchtigungen Förderpädagogik Förderbedarf Professionsentwicklung multiprofessionelle Kooperation Versorgungsforschung Lehrerbildung Praxis Person-Umfeld-Analyse Gesundheit Eltern Kinder Lehrkräfte Rehabilitationstechnologien Beratung Digitalisierung in Rehabilitation Resilienz Klassifikationssystem Neurorehabilitation Assistive Technologien Lehrbuch Wissenschaft Studium Professionalisierung Partizipation Teilhabe |
| ISBN | 3-7815-6186-0 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9911024152003321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2025 | ||
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The state of the world's children
| The state of the world's children |
| Pubbl/distr/stampa | Oxford ; ; New York, : Oxford University Press for UNICEF, 1980- |
| Descrizione fisica | 1 online resource |
| Disciplina |
613/.0432/05
362.7/1/091724 |
| Soggetto topico |
Children - Developing countries
Children - Health and hygiene - Developing countries Children Children - Health and hygiene Child Welfare Developing Countries Global Health Enfants - Pays en voie de développement Enfants - Santé et hygiène - Pays en voie de développement Kind Soziale Situation Jeugdbescherming Kinder Jugendschutz Welt Entwicklungsländer |
| Soggetto genere / forma |
Periodical
Statistics. Zeitschrift Reference works. Periodicals. |
| Soggetto non controllato | Children - Health - Serials |
| ISSN | 1564-975X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Periodico |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Altri titoli varianti |
State of the world's children ..., in numbers
State of the world's children ..., executive summary |
| Record Nr. | UNISA-996197829503316 |
| Oxford ; ; New York, : Oxford University Press for UNICEF, 1980- | ||
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