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Die Begabungsforschung von William Stern : Eine Einführung mit Quellentexten und unveröffentlichten Originaltexten / Rebecca Heinemann
| Die Begabungsforschung von William Stern : Eine Einführung mit Quellentexten und unveröffentlichten Originaltexten / Rebecca Heinemann |
| Autore | Heinemann Rebecca |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (215 pages) |
| Disciplina | 6370 |
| Soggetto topico |
Historische Bildungsforschung
William Stern Jugendforschung Weimarer Republik Begabungsforschung Quellentexte Entwicklungsforschung Begabungsförderung Kinderpsychologie Intelligenzdiagnostik Hochbegabtenforschung Erster Weltkrieg Clara Stern |
| ISBN | 3-7815-6028-7 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Einleitung ..................................................................................................... 9 1 Die Entwicklungstagebücher von Clara und William Stern – Kinderpsychologie als Quelle der frühen Begabungsforschung ...................................................... 21 2 Die Bedeutung des Personalismus für die wissenschaftliche Begabungskonzeption und Begabungsethik ................................ 35 2.1 Entstehungshintergrund und wissenschaftstheoretische Einordnung ......................................................................................... 35 Q 1 William Stern (1921): Die moderne Psychologie, ihre Gebiete, Methoden und Aufgaben (Auszug) ................................. 39 2.2 Grundlagen der personalistischen Begabungskonzeption und Prinzipien der Förderung .............................................................. 40 Q 2 William Stern (1910): Das Problem der kindlichen Begabung (Auszug) ....................................................................................... 48 Q 3 William Stern (1918): Grundgedanken der personalistischen Philosophie (Auszug) .................................................................... 51 Q 4 William Stern (1920): Psychologie und Schule (Auszug) ............... 58 2.3 „Wertphilosophie“ – Leitgedanken der personalistischen Begabungsethik ................................................................................... 61 Q 5 William Stern (1924): Wertphilosophie (Auszug) ......................... 63 3 Die Anfänge der wissenschaftlichen Intelligenzdiagnostik und William Sterns Intelligenzkonzept ......................................... 69 3.1 „Die psychologischen Methoden der Intelligenzprüfung“ – Sterns Auseinandersetzung mit der internationalen Testforschung und deren Weiterentwicklung ..................................................................... 71 Q 6 William Stern (1912): Die psychologischen Methoden der Intelligenzprüfung und deren Anwendung an Schulkindern (Auszug) ....................................................................................... 77 3.2 „Die Intelligenzprüfung an Kindern und Jugendlichen“ – Sterns Positionierung zum Verhältnis von sozialer Lage und Intelligenzentwicklung und zur „Einheitsschule“ ................................................. 84 Q 7 William Stern (1916): Die Intelligenzprüfung an Kindern und Jugendlichen (Auszug) ........................................................... 87 3.3 „Zur Theorie der Intelligenz“ – Intelligenzbegriff und Personalismus ...................................................................................... 95 Q 8 William Stern (1928): Zur Theorie der Intelligenz ........................ 99 3.4 „Eindrücke von der amerikanischen Psychologie“ – Kritik an der amerikanischen Testpraxis .................................................................. 108 Q 9 William Stern (1930): Eindrücke von der amerikanischen Psychologie (Auszug) .................................................................. 109 4 Aufgaben der Hochbegabtenforschung und ‑förderung ......... 111 4.1 „Das übernormale Kind“ – das Leitmotiv des hochbegabten Kindes ............................................................................................... 113 Q 10 William Stern (1910): Das übernormale Kind .......................... 120 4.2 „Studienvorbereitung für hochbegabte Volksschulabgänger“ – Fördermaßnahmen nach dem Ersten Weltkrieg ................................. 131 Q 11 William Stern (1919): Studienvorbereitung für hochbegabte Volksschulabgänger .................................................................. 132 4.3 „Probleme der Schülerauslese“ – Überlegungen zur Förderung hochbegabter Schülerinnen und Schüler ............................................ 134 Q 12 William Stern (1926): Probleme der Schülerauslese (Auszug) ................................................................................... 137 5 Schwerpunkte und Fragestellungen der Begabungsforschung zur Zeit des Ersten Weltkriegs und der Weimarer Republik....... 143 5.1 „Der Aufstieg der Begabten“ – psychologische Begabungsforschung unter dem Vorzeichen des Krieges ..................................... 144 Q 13 William Stern (1916): Psychologische Begabungsforschung und Begabungsdiagnose ........................................................... 150 5.2 „Die Methode der Auslese befähigter Volksschüler“ – Konzeption und methodische Richtlinien von Schülerauswahlverfahren ............... 161 Q 14 William Stern (1918): Die Methode der Auslese befähigter Volksschüler in Hamburg ......................................................... 165 5.3 „Aus dreijähriger Arbeit des Hamburger Psychologischen Laboratoriums“ – Kontroverse über die Gestaltung der „Übergangsauslese“ ............................................................................ 171 Q 15 William Stern (1925): Aus dreijähriger Arbeit des Hamburger Psychologischen Laboratoriums (Auszug) .............. 174 5.4 William Sterns schulpsychologisches Konzept .................................... 176 Q 16 William Stern (1930): Schulpsychologe .................................... 179 5.5 „Richtlinien für die Methodik der psychologischen Praxis“ – Stellungnahmen zur Psychotechnik ................................................... 182 Q 17 William Stern (1921): Richtlinien für die Methodik der psychologischen Praxis .............................................................. 185 Quellen- und Literaturverzeichnis .................................................... 197 1 Abgedruckte Quellentexte von William Stern ........................................... 197 2 Archivalien ................................................................................................ 198 3 Literatur von Clara und William Stern ...................................................... 198 4 Weitere zeitgenössische Literatur ............................................................... 202 5 Weitere Literatur ....................................................................................... 206 Personenverzeichnis ............................................................................... 213 |
| Record Nr. | UNINA-9910736097803321 |
Heinemann Rebecca
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| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2023 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Diskurs Kindheits- und Jugendforschung
| Diskurs Kindheits- und Jugendforschung |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : B. Budrich, [2006]- |
| Descrizione fisica | 1 online resource |
| Disciplina | 305.23072 |
| Soggetto topico |
Youth - Germany
Children - Germany Youth Jeunesse - Allemagne Jeunesse Children Jugendforschung Kindheitsforschung |
| Soggetto genere / forma |
Zeitschrift
Periodicals. Zeitschrift |
| ISSN | 2193-9713 |
| Classificazione |
71.35
77.55 120 300150370 2,1 5,33,4 300620 KRIM |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Periodico |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910145197403321 |
| Leverkusen, : B. Budrich, [2006]- | ||
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Engagierte Jugendliche in der Gesellschaft : Bürgerschaft und Engagement in einer globalisierten Welt / / Silke Jakob
| Engagierte Jugendliche in der Gesellschaft : Bürgerschaft und Engagement in einer globalisierten Welt / / Silke Jakob |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2017 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (233 p.) |
| Soggetto topico |
Partizipation
Bürger_innenschaft Jugendforschung |
| ISBN |
9783847408963
3847408968 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910159362703321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2017 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Gewalt in Teenagerbeziehungen : Erlebnisperspektiven von Jugendlichen / / Iris Stahlke
| Gewalt in Teenagerbeziehungen : Erlebnisperspektiven von Jugendlichen / / Iris Stahlke |
| Autore | Stahlke Iris, PD Dr. |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2018 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (315 pages) : illustrations |
| Disciplina | 303.6 |
| Soggetto topico |
Gewalt
Teenager Liebesbeziehungen Schulsozialarbeit Jugendarbeit Jugendforschung Qualitative Sozialforschung |
| ISBN |
9783847412434
3847412434 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910634085703321 |
|
Stahlke Iris, PD Dr.
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| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2018 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Jugend – Lebenswelt – Bildung : Perspektiven für die Jugendforschung in Österreich / / Fred Berger, Flavia Guerrini, Birgit Bütow, Helmut Fennes, Karin Lauermann, Stephan Sting, Natalia Wächter, Dagmar Hoffmann, Johannes Huber, Julia Lipkina, Manuela du Bois-Reymond, Wolfgang Gaiser, Manfred Zentner, Anna Maria Loffredo, Doris Lindner, Sonja Preissing, Rahel More, Ines Findenig, Sabine Klinger, Matthias Huber, Magdalena Habringer, Eva Grigori
| Jugend – Lebenswelt – Bildung : Perspektiven für die Jugendforschung in Österreich / / Fred Berger, Flavia Guerrini, Birgit Bütow, Helmut Fennes, Karin Lauermann, Stephan Sting, Natalia Wächter, Dagmar Hoffmann, Johannes Huber, Julia Lipkina, Manuela du Bois-Reymond, Wolfgang Gaiser, Manfred Zentner, Anna Maria Loffredo, Doris Lindner, Sonja Preissing, Rahel More, Ines Findenig, Sabine Klinger, Matthias Huber, Magdalena Habringer, Eva Grigori |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (466 pages) |
| Collana | Schriftenreihe der ÖFEB-Sektion Sozialpädagogik |
| Soggetto topico |
Jugendforschung
youth research jugendliche Lebenswelten in Österreich youth lifestyle in Austria Bildung education participation Partizipation Jugendpolitik youth policy Jugendarbeit youth work Jugendhilfe youth welfare Familie family social and professional transitions soziale und berufliche Übergänge Identitäten identities |
| ISBN | 3-8474-1749-5 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Flavia Guerrini und Fred Berger: Jugend – Lebenswelt – Bildung: Einführung Geschichte der Jugendforschung und sozialhistorischer Wandel im Aufwachsen Josef Scheipl: Jugendforschung in Österreich: Historische Schwerpunkte – ausgewählte aktuelle Bezugnahmen Manuela du Bois-Reymond: Herausforderungen für Jugendliche und junge Erwachsene. Auf dem Weg in eine europäische Lebens- und Lernlandschaft Konzeptionelle und methodische Beiträge Burkhard Gniewosz: Forschen mit Zahlen. Quantitative Methoden in der Jugendforschung Dagmar Hoffmann: Beobachten, erfragen und erzählen lassen – Qualitative Methoden der Jugendforschung Johannes Huber: Kindheit und/oder Jugend? Explorative Suchbewegungen an einer sozialwissenschaftlichen Demarkationslinie Jugendliche Lebenswelten und Entwicklung im Jugendalter Julia Lipkina: Identitätsentwicklung Jugendlicher in schulischen und außerschulischen Kontexten Wolfgang Gaiser und Johann de Rijke: Politische Orientierungen und Partizipation junger Menschen in Europa – Empirische Ergebnisse und Thesen zu einem komplexen Thema Manfred Zentner und Kathrin Gärtner: Fit und gesund – Gesundheits- und Körperbewusstsein junger Menschen Ingrid Kromer, Christiane Atzmüller und Ulrike Zartler: Wegschauen oder helfen? Zivilcouragiertes Handeln unter Jugendlichen im Internet Anna Maria Loffredo: Sichtbare Öffentlichkeit. Ästhetische Praxen der Participatory Culture als Forschungsdesiderat in der österreichischen Jugendforschung Doris Lindner: Wertorientierungen und Akzeptanz von Religion und religiöser Diversität bei Jugendlichen. Befunde einer empirischen Schulfallstudie Spezifische Lebenssituationen von Jugendlichen Sonja Preissing: Translokale Perspektiven auf Jugend zwischen Ausgrenzung, Stigmatisierung und Raumaneignung Ingrid Paus-Hasebrink, Jasmin Kulterer, Andreas Oberlinner und Philip Sinner: Medien in der Sozialisation sozial benachteiligter Heranwachsender – Blick in eine Langzeitstudie (2005 bis 2017) Rahel More: Sexualität ja, Kinder nein? Virtuelle Verhandlungen sexueller Selbstbestimmung von jungen Menschen mit Lernschwierigkeiten Karina Fernandez: Jugendliche Straßenkarrieren in Österreich Ines Findenig und Sabine Klinger: Jugendforschung im Kontext Flucht – Methodische Reflexionen Übergänge in Studium, Beruf und Arbeit Barbara Glinsner: Zwischen Street-Level Bureaucrats und SeelsorgerInnen: Die Interaktionsarbeit mit jugendlichen „KundInnen“ von BeraterInnen am Wiener AMS für Jugendliche Thomas Lankmayer und Sandra Rigler: Psychische Beeinträchtigung und Arbeitsmarktintegration bei Jugendlichen Matthias Huber und Veronika Maricic: Jugend und Emotion. Zur emotionalen Lebenswirklichkeit von Jugendlichen am Übergang Jugendarbeit und Jugendhilfe Flavia Guerrini und Nora Bischoff: Die Hervorbringung des jugendlichen Zöglings. Akten als Arenen der Wissensproduktion und Aushandlung von Subjektpositionen Ulrich Leitner: „Warum müssen immer die Kinder für etwas büßen, was sie nicht getan haben?“ Über Transgenerationalität in der Heimgeschichte und die Bedeutung der historischen Perspektive für die Familien- und Jugendforschung Manuel Theile: Soziale Netzwerke von Jugendlichen in der Heimerziehung. Forschungsdiskurse und -desiderate Magdalena Habringer: Aufsuchende Elternarbeit während der Fremdunterbringung von Kindern und Jugendlichen Eva Grigori: „Jugend an die Macht“? Über aktuelle Zugriffsversuche der extremen Rechten auf die Jugendarbeit und offene Flanken gegenwärtiger Praxis Entwicklungsbedarf und Perspektiven für Jugendforschung in Österreich Helmut Fennes und Peter Hofmann: Stand und Entwicklungsbedarf der Jugendforschung in Österreich Natalia Wächter und Birgit Bütow: Perspektiven für Jugendforschung und Jugendpolitik in Österreich |
| Record Nr. | UNINA-9910629400703321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2021 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Transmigration und Place-making junger Geflüchteter / / Charlotte Röhner, Jessica Schwittek, Antoanneta Potsi, Hoa Mai Trần, Heike de Boer, Melanie David-Erb, Antoanneta Potsi, Penelope Scott, Rebecca Mörgen, Peter Rieker, Ellen Kollender, Marianne Leuzinger-Bohleber, Luise Laezer
| Transmigration und Place-making junger Geflüchteter / / Charlotte Röhner, Jessica Schwittek, Antoanneta Potsi, Hoa Mai Trần, Heike de Boer, Melanie David-Erb, Antoanneta Potsi, Penelope Scott, Rebecca Mörgen, Peter Rieker, Ellen Kollender, Marianne Leuzinger-Bohleber, Luise Laezer |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (0 pages) |
| Collana | Kindheiten. Gesellschaften |
| Soggetto topico |
Flüchtlingsforschung
Refugee research childhood research Kindheitsforschung Jugendforschung youth research social work Sozialarbeit Kinder young refugees in the European border regime Jugendliche transnational migration research host society junge Geflüchtete doing arrival europäische Grenzregime hegemony transnationale Migrationsforschung Aufnahmegesellschaft receiving society Hegemonie |
| ISBN |
9783847418641
3847418645 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Vorwort Einleitung - Jessica Schwittek: Marginalisierte Positionen und randständige Perspektiven? Junge Geflüchtete in der Forschung I Place-making junger Geflüchteter im europäischen Grenzregime Laura McAdam-Otto: Vulnerabilität junger Geflüchteter: Wirkmächtige Verflechtungen von Verordnungen, Dokumenten und Räumlichkeit auf Malta Bernadette van Berk: ‚Agency‘ von Kindern auf der Flucht. Eine ethnografische Studie im Child Friendly Space eines griechischen Ankunftslagers für Geflüchtete Pınar Uyan Semerci, Başak Akkan, Emre Erdoğan: The Well-being of Syrian Children in Turkey: Vulnerabilities in Temporality II „Doing arrival“ in der Aufnahmegesellschaft Elisabeth Kirndörfer: Friendship (networks) in the process of “doing arrival”: Young refugees and asylum seekers’ negotiations of social relationships in urban spaces of arrival Penelope Scott: Living on the margins: Young children’s everyday experience of life in a reception centre Fränzi Buser: „Sometimes, she’s a bit an angry girl“: Fremd- und Selbstpositionierungen von Kindern in Unterkünften für Geflüchtete in der Schweiz Rebecca Mörgen, Peter Rieker: Marginalisierung und Exklusion junger Geflüchteter Charlotte Röhner, Laura Heiker: Place-making im transnational-digitalen Raum – Junge Geflüchtete in plurilokalen sozialräumlichen Verflechtungen III Junge Geflüchtete in pädagogischen und psychologischen Unterstützungsstrukturen Ellen Kollender, Nil Delahaye, Birte Gooßes, Beril Sönmez: Engaged Pedagogy across Borders: A written conversation on transnational educational approaches to addressing trajectories of discrimination against refugee children in Germany and Turkey Marianne Leuzinger-Bohleber, Angelika Staehle, Katrin Luise Laezer: Geflüchtete Kinder und Jugendliche in Deutschland – Einige psychoanalytische Überlegungen zu Langzeitwirkungen des STEP-BY-STEP-Projekts Marie Anaïs Zottnick: Ehrenamt4Ukraine – Reflexion der Willkommenskultur im Kontext des Ukraine-Krieges Hoa Mai Trần: Doing political subjectivity with digital media: Entanglements and experiences of girls with refugee background in Germany IV Sprach- und Bildungsräume in der hegemonialen Aufnahmegesellschaft Heike de Boer, Cathrin Vogel: Subjektivierungsprozesse in dyadischen Gesprächssituationen zwischen Kindern mit Fluchterfahrung und Lehramtsstudierenden Melanie David-Erb: Sprache und Raum in formalen und non-formalen Bildungssettings. Perspektiven Geflüchteter auf ihre Linguistic Educationscapes Radhika Natarajan: Language as location, language as dislocation. Glimpses from a case-study on Tamil women and their reminiscence of childhood V Methodische Reflexionen zum Forschen mit jungen Geflüchteten Laura Heiker, Sara al Halabi: „I am much more than just a Refugee“ – Saras Emanzipationsgeschichte im transnationalen Sozialraum Antoanneta Potsi, Zoi Nikiforidou: „Habe ich das richtig gesagt?“ – Ethische/Methodologische Herausforderungen für Forschende in Bezug auf das Verhalten von Forschenden mit geflüchteten Kindern in Griechenland Verzeichnis der Autor:innen |
| Record Nr. | UNINA-9910886350103321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2024 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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Soggetto topico
-
Jugendforschung
(6)
- Jugendarbeit (2)
- Kindheitsforschung (2)
- Partizipation (2)
- youth research (2)