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Das Begehren der Vielfalt : Diversity-Sensibilität in sozialpädagogischen Beziehungen / Marie Frühauf
| Das Begehren der Vielfalt : Diversity-Sensibilität in sozialpädagogischen Beziehungen / Marie Frühauf |
| Autore | Frühauf Marie <p>Marie Frühauf, Bergische Universität Wuppertal, Deutschland </p> |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (239 pages) |
| Collana | Pädagogik |
| Soggetto topico |
Soziale Arbeit
Social Work Pädagogische Beziehungen Pedagogical Relationships Diversity-Sensibilität Diversity-sensibility Feminismus Feminism Psychoanalyse Psychoanalysis Jacques Lacan Gegenwartsdiagnose Diagnosis of the Presence Postödipale Gesellschaft Gender Geschlecht Social Inequality Soziale Ungleichheit Education Bildung Social Pedagogy Sozialarbeit Gender Studies Sozialpädagogik Pedagogy Pädagogik |
| ISBN |
9783839457894
3839457890 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Cover -- Inhalt -- Danksagung -- Einleitung -- 1. Diversity als Machtkritik. Diversity-Ansätze in der Sozialen Arbeit -- 1.1 Machtvoll statt profitabel? Diversity Management als das Andere der Machtkritik -- 1.2 Machtkritik als Essenzialismuskritik -- 1.2.1 Die Macht der Konstruktionen: Die sozialkonstruktivistische Essenzialismuskritik -- 1.2.2 Die Gewalt der Setzungen: Die dekonstruktive Essenzialismuskritik -- 1.2.3 Essenzialismus als unendlich zu reflektierendes Problem? Theoretische und gegenwartsanalytische Problematisierungen -- 2. Vielfalt und Begehren - Eine feministisch‐lacanianische Heuristik -- 2.1 Vorgehen und Verlauf des Forschungsprozesses -- 2.2 »Man muss das wollen und leben« - Vielfalt als Leidenschaft -- 2.3 Theoretische Prämissen: Das Subjekt als Begehrendes -- 2.4 Diversity-Sensibilität als sozialpädagogisches Beziehungsideal - (Post‑)Ödipale Verortungen -- 2.4.1 Den Menschen sehen, »wie er ist« - die Mannigfaltigkeit des Gegenübers in frühen weiblich‐mütterlichen Fürsorgeethiken am Beispiel von Alice Salomon -- 2.4.2 Diversity-Sensibilität im Kontext postödipaler Transformationsprozesse -- 2.5 Die Wahrheit des Unbewussten: Methodologische Prämissen -- 2.6 Die Rhetorik der Vielfalt: Methodischer Zugang -- 3. Analyse der Rhetorik der Vielfalt -- 3.1 »Also ist im Prinzip alles« - Bestimmungsversuche -- 3.1.1 Gezählte Vielfalt -- 3.1.2 Alles ist Vielfalt -- 3.1.3 Zusammenführung: Vielfalt als Metapher -- 3.2 Selbst- und Beziehungsphantasien der Diversity-Sensibilität(Anna S., Kirsten W. und Hanna R.) -- 3.2.1 »Ja, klar, ich hab auch Vorurteile« - Das sozialisierte Selbst -- 3.2.2 Zusammenführung: Der Vater im Innern -- 3.2.3 »Wir sollten uns alle immer wieder reflektieren« - Das reflexive Selbst und die Gerechtigkeit des Über-Ich -- 3.2.3.1 Selbstreflexion zwischen Vorsatz und Vorwurf (Anna S.).
3.2.3.2 Selbstreflexion zwischen Vorsatz und Abbruch (Kirsten W.) -- 3.2.3.3 Selbstreflexion als Mangel der anderen (Hanna R.) -- 4. Diversity‐sensible Beziehungsphantasien unter postödipalen Bedingungen -- 4.1 Hüterin des Negativen? Spiegeldiskurse in hysterischem Gewand -- 4.2 Weibliche postödipale Beziehungsphantasien zwischen Spiegel- und Schulddiskurs -- 4.3 Diversity-Sensibilität im Wohlfahrtsstaat: Postödipale Harmoniephantasien -- Fazit und Ausblick -- Literatur -- Anhang I: Leitfaden -- Anhang II: Transkriptionsregeln. |
| Altri titoli varianti | Frühauf, Das Begehren der Vielfalt Diversity-Sensibilität in sozialpädagogischen Beziehungen |
| Record Nr. | UNINA-9910642297103321 |
Frühauf Marie <p>Marie Frühauf, Bergische Universität Wuppertal, Deutschland </p>
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| Bielefeld, : transcript Verlag, 2021 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Prolegomena zur Pädagogik des gespaltenen Subjekts : Ein notwendiger RISS in der Sonderpädagogik / / Robert Langnickel
| Prolegomena zur Pädagogik des gespaltenen Subjekts : Ein notwendiger RISS in der Sonderpädagogik / / Robert Langnickel |
| Autore | Langnickel Robert, Dr. phil |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (262 pages) |
| Collana | Schriftenreihe der DGfE-Kommission Psychoanalytische Pädagogik |
| Soggetto topico |
psychoanalytic pedagogy
Psychoanalytische Pädagogik Sonderpädagogik special education Pädagogik bei Verhaltensstörungen pedagogy of behavioural disorders structural psychoanalysis strukturale Psychoanalyse hermeneutics dispositive analysis Falldarstellungen case studies Familie Beziehungen family Jacques Lacan relationships Maud Mannoni Françoise Dolto Hermeneutik Dispositivanalyse |
| ISBN |
9783847417002
3847417002 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Danksagung 1 Problemaufriss: Die Pädagogik des gespaltenen Subjekts und der notwendige Riss in der Sonderpädagogik 1.1 Grundbegriffe einer Pädagogik des gespaltenen Subjekts 1.1.1 Der Begriff des »gespaltenen Subjekts« 1.1.2 Der Begriff des »Risses« 1.1.3 Der Begriff des sprachlichen Unbewussten 1.1.4 Die Register des Realen, Symbolischen und Imaginären 1.1.5 Der Begriff des Phantasmas 1.2 Verortungen der Arbeit und der Stand der Forschung in den jeweiligen Disziplinen 1.2.1 Psychoanalytische Pädagogik 1.2.2 Allgemeine Sonderpädagogik und Pädagogik bei Verhaltensstörungen 1.2.3 Bildungs- und Erziehungswissenschaften 1.3 Ziele und Forschungsfragen 1.3.1 Ziele 1.3.2 Forschungsfragen 1.4 Methodische Hinweise 1.4.1 Hermeneutik 1.4.2 Dispositivanalyse 1.4.3 Falldarstellungen 1.4.4 Zusammenfassung der Methodik 1.5 Linguistische Hinweise 1.6 Hinweise zu den Manuskripten 2 Verortungen einer Pädagogik des gespaltenen Subjekts innerhalb der Psychoanalyse und der aktuellen Psychoanalytischen Pädagogik 2.1 Forschungsfragen 2.2 Liebe, Hass und andere Obstakel: Ist Psychoanalytische Pädagogik möglich? 2.2.1 Es gibt keine Psychoanalytische Pädagogik! – Nach Millots Freudlektüre 2.2.2 Es gibt Liebe und Hass in der Psychoanalytischen Pädagogik! 2.2.3 Es gibt eine Pädagogik des gespaltenen Subjekts! – Das Beispiel der Experimentalschule von Bonneuil 2.2.4 Fazit 2.2.5 Rückblick und Ausblick 2.3 Wissenschafts- und Subjekttheoretische Verortung zwischen Psychoanalyse und Mentalisierungstheorie: Das gespaltene Subjekt der Psychoanalyse im Diskurs 2.3.1 Psychoanalytische Pädagogik und mentalisierungsbasierte Pädagogik – Problemaufriss 2.3.2 Möglichkeiten und Grenzen der Übertragbarkeit des Konzepts der Mentalisierung auf pädagogische Phänomene 2.3.3 Der Subjektbegriff der Mentalisierung und der Subjektbegriff der Psychoanalyse im Vergleich 2.3.4 Mentalisierungsbasierte Pädagogik und Implikationen für die berufliche Praxis 2.3.5 Epilog oder das reine Gold der Analyse und die Legierung der Mentalisierungstheorie 2.3.6 Rückblick und Ausblick 3 Das gespaltene Subjekt in seinen Beziehungen: Zum Dispositiv einer Pädagogik des gespaltenen Subjekts in familialen und professionsbezogenen Einbindungen 3.1 Forschungsfragen 3.2 Das gespaltene Subjekt in der familialen Triade Vater-Mutter-Kind 3.2.1 Familienkomplexe – eine Einleitung 3.2.2 Familie Aoder die mütterliche und väterliche Funktion 3.2.3 Das Versagen der väterlichen Funktion oder die Leerstelle des Symbolischen Vaters 3.2.4 Neue und alte Väter – von den alten Patriarchen zu den neuen Vätern oder Veränderungen und Auswirkungen des Vaterbildes 3.2.5 Versuch einer Synthese der väterlichen Funktion – gesellschaftlich und singulär 3.2.6 Symbolische Mutter und realer Vater 3.2.7 Neue und alte Mütter – Von der Stabat Mater zur postmodernen Mutter oder Veränderungen des Mutterbildes und dessen Auswirkungen 3.2.8 Sub-iectum vsIndividuum oder der Subjektbegriff von Dolto 3.2.9 Komplexe Familien – ein Schlusswort 3.2.10 Rückblick und Ausblick 3.3 Das umgekehrte Machtdispositiv der Pädagogik eines gespaltenen Subjekts: Orte der Psychoanalytischen Pädagogik als Gegenmacht 3.3.1 Macht und Ohnmacht bei pädagogischen Fachpersonen: Der pädagogische Alltag zwischen der Scylla der Hilflosigkeit und der Charybdis der Allmachtsphantasien 3.3.2 Das Sub-iectum der Macht bei Foucault und in der Pädagogik eines gespaltenen Subjekts 3.3.3 Orte der Psychoanalytischen Pädagogik als Gegenmacht 3.3.4 Ausblick: Orte der Psychoanalytischen (Sonder-)Pädagogik als Orte des Sprechens und Hörens 3.3.5 Rückblick und Ausblick 4 Ausgewählter Förderbereich einer Pädagogik des gespaltenen Subjekts: Das freie und regelgebundene Spiel und seine entwicklungspsychologischen Funktionen 4.1 Forschungsfragen 4.2 Angst und Sprache im kindlichen Spiel: Perspektiven der Pädagogik des gespaltenen Subjekts 4.2.1 Vorspiel 4.2.2 Am Anfang war das Spiel 4.2.3 Das freie Spiel im Frühbereich 4.2.4 Das regelgebundene Spiel im Licht der Psychoanalyse 4.2.5 Die Differenzierung von Anspruch, Begehren und Bedürfnis ist die Geburtsstunde des Spiels 4.2.6 Angst im Spiel 4.2.7 Nachspiel 4.2.8 Rückblick und Ausblick 5 Abschlussdiskussion: Ein notwendiger Riss in der Sonderpädagogik 5.1 Zusammenfassung der zentralen Befunde 5.2 Limitationen 5.3 Forschungsperspektiven 6 Literaturverzeichnis |
| Record Nr. | UNINA-9910767594503321 |
|
Langnickel Robert, Dr. phil
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| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2021 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Psychoanalysis: Topological Perspectives : New Conceptions of Geometry and Space in Freud and Lacan / Michael Friedman, Samo Tomsic
| Psychoanalysis: Topological Perspectives : New Conceptions of Geometry and Space in Freud and Lacan / Michael Friedman, Samo Tomsic |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2016 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (257 pages) : illustrations, tables |
| Disciplina | 150.19501 |
| Collana | Psychoanalyse |
| Soggetto topico |
Psychoanalysis
Philosophy Epistemology Topology Topological Turn Jacques Lacan Sigmund Freud Psychology Post-structuralism Philosophy of Science |
| ISBN |
9783839434406
3839434408 |
| Classificazione | CU 2563 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Frontmatter 1 Contents 5 Introduction 7 Psychoanalysis and Topology - Four Vignettes 31 Why Topology? 53 Voice and Topology: The Tiny Lag 63 Towards a New Transcendental Aesthetics? 95 Secret Topology 127 Torus and Identification 153 The Unreadable Letter 191 The Spatiality of Being 227 List of Figures 251 Authors 253 |
| Altri titoli varianti | Friedman/Tomsic (eds.), Psychoanalysis: Topological New Conceptions of Geometry and Space in Freud and Lacan |
| Record Nr. | UNINA-9910155424403321 |
| Bielefeld, : transcript Verlag, 2016 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Sprache und Fremdsprache : Psychoanalytische Aufsätze / Jutta Prasse, Claus-Dieter Rath
| Sprache und Fremdsprache : Psychoanalytische Aufsätze / Jutta Prasse, Claus-Dieter Rath |
| Autore | Prasse Jutta <p>Jutta Prasse, Psychoanalytikerin und unter dem Pseudonym »Dora Winkler« Übersetzerin (1941-2004), Deutschland </p> |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2015 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (212) |
| Disciplina | 150 |
| Collana | Psychoanalyse |
| Soggetto topico |
Psychoanalyse
Psychoanalysis Literatur Literature Jacques Lacan Language Sigmund Freud General Literature Studies Psychology Gottfried Keller Johann Peter Hebel Sprache Allgemeine Literaturwissenschaft Psychologie |
| ISBN |
9783839403228
3839403227 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter 1 Inhalt 5 Vorwort 7 »Kück« und Sprung: Ein paar Bemerkungen zur Deutung in der Psychoanalyse und in der Literatur 11 Seldwyla oder Eine ideale Mutter. Gottfried Kellers »Frau Regel Amrain und ihr Jüngster« 21 Sexualität und Wissen 33 Zum Untergang des weiblichen Ödipuskomplexes 43 Große Erwartungen, kleine Aufmerksamkeiten 61 Fremdsprache 79 Das Rührende 91 Der Abhub der Erscheinungswelt und die Sprache unserer Wahrnehmungen 101 Der Sinn der Gattung in Gottfried Kellers »Sinngedicht« oder: Wie findet ein Wissenschaftler eine Frau? 111 Lacan liest Freuds Traumdeutungen 139 Das Raubtier im Dschungel. Zu Henry James 157 Die kleinen Zutaten - Vom Wert des Sprachüberschusses 177 Was ist wirklich geschehen? 183 Antwort auf eine Umfrage zu Jacques Lacans 80. Geburtstag 197 Literatur 199 Die Veröffentlichungen von Jutta Prasse 201 Textnachweise 209 Backmatter 211 |
| Altri titoli varianti | Prasse, Sprache und Fremdsprache Psychoanalytische Aufsätze |
| Record Nr. | UNINA-9910372807703321 |
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Prasse Jutta <p>Jutta Prasse, Psychoanalytikerin und unter dem Pseudonym »Dora Winkler« Übersetzerin (1941-2004), Deutschland </p>
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| Bielefeld, : transcript Verlag, 2015 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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Soggetto topico
-
Jacques Lacan
(4)
- Psychoanalysis (3)
- Psychoanalyse (2)
- Psychology (2)
- Sigmund Freud (2)